有没有对中考或初中学习很有用的方法或窍门? - 知乎<strong class="NumberBoard-itemValue" title="被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="1,645分享邀请回答2.4K179 条评论分享收藏感谢收起4.2K437 条评论分享收藏感谢收起女儿快中考了，英语成绩很差怎么办，求好的学习方法！【深圳吧】_百度贴吧
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女儿快中考了，英语成绩很差怎么办，求好的学习方法！收藏
女儿今年初三了，眼看快要中考了，其他科的成绩还行，就英语比较差，班里倒数有名，不知道现在还有没有办法提高成绩呢。。。
初三是挺紧张的，不过现在抓紧时间冲一下英语这科，还是可能有非常大的进步的。建议选择一本固定的故事书，有系统的语法介绍和练习的，吸引孩子的学习兴趣，然后注重强化训练，技巧培训，查缺补漏，一定会有惊喜的结果。
唉 这个有点难办了，时间紧张啊，有没有报培训班呢，老师的话会更专业些吧
好爱国的小朋友
可能就真的要恶补一下了，找家比较专业的英语培训班吧，不能让孩子毁在一门外语上啊。
只要他有兴趣就好学，没事早上早点起来，多读读课文，培养语感，记单词勤快点，很好升上去的，当年我就是这样学的，后来120分不低于100分，
这个急不来的,学英语就和谈恋爱一样,你女儿不爱英语强迫只会适得其反~要爱英语,学着和英语谈恋爱吧~
推荐不上补习班、越上越费。 如果你女儿比较听话、有上进心可以去。 补习班都管的狠松的。 可以叫让听一些英文歌曲、或者电影。 效果挺不错。（不喜欢就算了）
中考是个什么东西？？能吃的吗？、
学英语真的是要靠自己，想学你就会去学。建议先有简到难，让她慢慢的觉得有成就感，就会去学了。初中是基础，千万别放弃，要不然，高中大学怎么办，都要学到英语，而且越来越难
正好在贴吧里面看到你的困扰，因为我就是英语教师，觉得有必要跟你说这么两点。事实上，英语之所以能从几大西方语系中脱颖而出成为国际通用语言，很重要的原因是，与法语、西班牙语等相比，英语本身是一门非常简单易学的语言。我之前从事过法语的教学工作，对这一点也深有体会。那么，为什么原本简单易学的英语，我们的许多学生却很难把它学好呢？其实，大多数英语不好的学生并非其天生就真的学不好英语，而是很可悲的被现有的教育模式扼杀了学习英语的兴趣。最可贵的兴趣没有培养好，自然就难以真正的学好英语；另一方面，老是没能把英语学好的沮丧感加上各种外在的压力反过来又使他们更加提不起兴趣来学。反之，一旦英语学习的兴趣被成功的培养起来了，一直以来枯燥乏味的英语就会变得生动有趣，于是，在比以前少花大量时间的前提下，学生可以逐渐进入主动积极而又高效的英语习得之中，英语水平将在这个过程中得到质的飞跃；同时，在这样的不断习得中被提高了的英语语感也将进一步激发学生的英语学习兴趣，从而形成良性循环。这一点才是长期被忽视的关键所在！另外，看到你说，给孩子买了不少参考辅导书，其实这样也不好，每科只要买一两本好的书就完全够了，多了浪费不说，而且还可能起负面作用。希望以上能帮到你，如果有什么问题也可以给我发邮件：cedsmiley@hotmail.fr
我也是初三的··三模成绩：数学【120】105.语文【120】92.化学【60】51.物理【90】79.这些分加起来是可以考个区一中的。可是啊··我英语【120】56，哎，恨死英国当年满世界乱跑了
学英语讲究积累，但是马上要中考了，时间上来不及！要快速提分就讲究考试技巧了！ 打个小广告 本人是大学生家教，有教高中补习班经验
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学会学习比掌握知识更重要。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不会学习、不会自行更新知识的人。是否具有学习能力居然被提高到是否要被列入文盲的地步，可见学习能力对孩子一生的重要性。因此，聪明的家长应根据孩子的实际情况，培养孩子的学习能力。而学习能力的高低往往取决于学习方法和学习习惯的好坏。
&根据之前提到的初中学习特点及学生的智力发展特点可知，初中是学习方法和良好习惯形成的重要阶段，在初中能否形成良好的学习习惯和学习方法是中考乃至高考能否取得成功的关键。&&
学习方法的正确与否是能否取得好成绩的关键。预习、认真听讲、做题、及时总结归纳、有针对性的解决问题都是学习的重要环节，尤其是及时总结归纳是许多优秀学生取得优异成绩的关键。
&学习差的孩子，往往学习过程无秩序，东抓一把，西抓一把，不知道什么时候该做什么。这种毛病必须克服。有人将学习秩序归纳为“三先三后一总结”。家长应该认真学习，然后教给孩子。
如果你希望出类拔萃，也希望生活的方式与众不同，那么，你必须明白一点――你的习惯决定着你的未来。这只杰克、坎菲尔德的一句名言。科学研究显示，一个人有60%的时间重复着习惯性的动作，可见习惯的力量有多大。而这种强大、正体现在每时每刻的细节中。好的习惯一旦养成，孩子不需要刻意的艰苦奋斗，一言一行自然得到规范，大大提升了成才的质量。所以，我们常说，小事永远是大事的根，每一棵生命之树的衰荣都可以从这里找到答案。
&&&& 哲学家说过 “播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”由此可见，习惯决定能力，良好的习惯对人生是多么的重要，它是人们走向成功的钥匙。
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发表于：14-08-19 23:03
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发表于：14-08-20 12:13
&&[第3版 08-20 12:13]
状元的学习经
纵观历年高考状元，分享经验时几乎都提到了一句话：“优秀是一种习惯”。这句话有两层意思：第一层，优秀来源于好的学习习惯，而习惯的养成取决于态度。
　　　　　　　　　
贵州理科状元罗远航的学习经
罗远航分享自己的学习经验时说：“在复习完所有的知识点后，就开始进入实战演习阶段了。在这个过程中，很多同学会发现，书本上的知识已经明白了，但在做题的时候还是不会，为什么呢？是因为没有一种很常规的思路将书本上的知识应用到解题的过程中去，此时归纳总结法就显得很有必要了。
比如，物理中有关动量和能量的题目，很多同学都感到头痛，而在高考中这一类题目也通常以压轴题的方式出现，所占分值很高，我们可以使用归纳总结法来理清解题的常规思路。首先是物理情景的分析，这一时刻到下一时刻发生了什么？或者在每一个特殊的时间点又发生了什么？碰撞发生的瞬间是能量守恒还是动量守恒？把这些问题分析清楚了，思路就会逐渐清晰。其次，将每一个过程所对应的物理规律以及公式写在旁边，这样就能很容易地发现动量过程和能量过程。最后，将所有的内容都串起来，形成一种常规的思路，等到再遇见这一类题时，你就可以很方便地上手。”
浙江理科状元卢毅同学的学习经
卢毅分享自己的学习经验时说：“多做题是学好数学的基础，不以做大量题目为基础，谈数学思想、解题方法都是空中楼阁，学习数学的关键之一，还在于做题。做题，并不是单纯的题海战术，选什么题做是有技巧的。
对于新学的知识，要做大量的基础题来巩固；这里的大量，我认为应因人而异，如果本人确实感觉已经牢固掌握并灵活运用了，那么‘大量’就已经达到了。&对于自己有漏洞的知识点，要像学新知识一样对待，甚至不惜将自己的脑子‘格式化’，切不可认为自己好歹学过就掉以轻心。
&做完题后最重要的是及时总结，看哪些题考到了相同的知识点，用到了相同的方法，然后自己想想这些知识点还有哪些考法，这些方法还能解决哪一类的题目。这样，一类题可以扩展到更多类的题，从而加深自己对知识的掌握以及方法的运用。毫无疑问，这也就提高了自己解题的能力。”
河南文科高考状元陈鲁民同学的学习经
说起考取高分"法宝",首先归结为注重用错题本纠错。他说
,如何不让错题再错,或尽量减少差错,是学习不断进步的诀窍之一。而错题本,就是打开这个诀窍的一把
"金钥匙"。高中三年下来,他的数学、英语、物理等科错题本就有十几本。建立错题本,是许多高考状元的共同经验。错题本使这些考生不再犯同样的错误,不在同一个地方摔两次跤,把错误减少到最低程度,错误少了,成绩自然就好了,摔跤少了
,前进速度自然就快了。
除了大家都知道的认真听讲、做好预习等好的学习习惯，状元们在经验介绍中提起最多的就是总结归纳和错题本，这些好习惯应该都是在初中阶段形成的。总结归纳属于抽象思维的范畴，错题本实际上是自省的一种形式。根据初中生智力发展特点知道，总结归纳是在初中阶段快速形成的抽象思维方法，自省是在初中阶段养成的好习惯，所以说：初中是方法和习惯形成的关键阶段。
发表于：14-08-20 16:37
一念之差，两种效果
好习惯成就一生，坏习惯自毁前程。
心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。从另一个角度来看，方法
+ 习惯=能力=成绩，改善了方法，培养了好习惯，自然提升能力、取得好成绩。
孩子的一点点变化，就会产生截然不同的结果。一种行为导致不能按时完成作业或抄作业等不好的学习习惯，成绩与能力得不到提高；而另一种是通过逐步引导，让孩子自己解决问题，培养独立思考的好习惯，成绩与能力得到同步提高，这也正是教育的目的。
当学生的成绩取得进步后，学习信心增强，就会调动自主学习积极性。据调查，主动学习比被动学习效率高2-3倍，与混学和顶牛学的效果相比更是天壤之别，因此养成好的学习习惯、尤其是调动青春期孩子主动学习积极性是学校和家长共同努力要做好的最关键的一件事。
发表于：14-08-21 15:34
&&[第2版 08-21 15:34]
中国将引领新的教育革命
& 无论是兴趣、态度、方法、习惯、青春期教育的改善，新一轮的教育革命都给了巨大的机会。
有了个性化辅导和教育，兴趣、态度、方法、习惯、青春期教育的大幅改善都能高质量的实现，随之而来的当然就是成绩的提升，这在大量的实验中已被证实，而新一轮的教育革命给了个性化辅导和教育提供了巨大机会。
我的改变，老师说我创造了奇迹！
& 初二年级刘志同学活泼好动，有些调皮，从原来的“问题少年”，变成了现在的阳光男孩，他是怎么转变的，看看刘志自己怎么说的。
& 我原来做作业，不会的第二天就抄同学的，经常挨罚，现在不会的题都有逐步提示引导我及时解决，看个两三步的提示，基本就会做了，再也不用抄作业了。以前我的成绩基本都是在40分左右，期末我数学考了102分，老师说我创造了奇迹，现在感觉学习挺有趣的。
& 是什么创造了奇迹！
1.&一念之差，两种不同的效果
& 从刘志同学的亲身学习经历我们就可以看到，孩子的一点点变化，就会产生截然不同的结果。一种行为导致不能按时完成作业或抄作业等不好的学习习惯，成绩与能力得不到提高；而另一种是通过逐步引导，让孩子自己解决问题，培养独立思考的好习惯，成绩与能力得到同步提高，这也正是教育的目的。
2.&培养好习惯可调动自主学习积极性
& 心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。从另一个角度来看，方法
+ 习惯=能力=成绩，改善了方法，培养了好习惯，自然提升能力、取得好成绩。
& 当学生的成绩取得进步后，学习信心增强，就会调动自主学习积极性。据调查，主动学习比被动学习效率高2-3倍，与混学和顶牛学的效果相比更是天壤之别，因此养成好的学习习惯、尤其是调动青春期孩子主动学习积极性是学校和家长共同努力要做好的最关键的一件事。
& 师者，所以传道授业解惑也，传道授业在学校已经完成，而解惑尤其是针对具体孩子的问题进行解惑则远未实现。
& 孩子学习问题不能及时解决是教育的“死结”，而由于老师和父母的精力不足，导致很多孩子的“死结”现象越来越严重，学习成绩下降，随之而来的老师和家长的批评及惩罚会引起孩子的学习信心和学习自主性不足，并产生恶性循环。
& 如何针对孩子具体问题进行解惑？也就是如何进行个性化培养，是一个长期困扰教育界的问题，也由此催生了各种各样的课后辅导与教育形式，但问题一直没有彻底解决。
4.&教育的又一次革命
& 第一次教育革命：班级授课式的规模化教育
& 当批量式、标准化、集中化的班级授课制走上了人类的历史舞台，确立了学校为主、课堂为主、教师为主的教育方式，改变了以前分散的教育方式，使人类教育进入了一个新阶段。而且除了传统的教育内容外，还增加了工业文明需要的各种新技术、新知识、新能源等教育内容，为工业社会的发展做出了积极贡献，这次革命最大的贡献是使得人人都有享受被教育的机会，解决了教育的普及问题，实现了教育受益面量的突破。但是，工业文明的规模化扼杀了个性化教育，走的是一条以班级授课制为核心的规模化教育之路。
& 第二次教育革命：从规模化教育走向分散化、网络化、专业化、个性化的教育和辅导，以调动孩子自主学习积极性为目的
& 时下，互联网改变了人类社会的信息传递方式,使得人们获取知识的渠道变得更加广阔，教育已经突破了时间、空间的限制，从班级授课制为核心的规模化的学校教育，走向分散式的、数字化、网络化、远程化、家庭化的、个性化的学校教育、家庭教育与社会教育三者相结合的组织形式，构建起互联网平台上的学校、家庭、企业、社会一体的交互式人才培养体系。
& 当然，现阶段互联网上出现许多仅为牟利而生的教育服务，如解题神器问他、作业帮等，这些服务会恶化孩子抄作业的坏习惯，最终影响教育质量，但这些只要加以规范即可。
& 这次教育革命的核心突破主要是利用互联网、智能技术和现代教育技术，解决孩子学习问题不能及时解决这一“死结”问题，保证能让孩子解决问题，锻炼他的独立思考能力，让孩子在学到知识的同时，改善其学习习惯，调动孩子的自主学习积极性。
& 如果说第一次教育革命的成果是扩大了教育的受益面，是受教育者数量的突破；那么可以说第二次革命改善了学习者的学习习惯，提升了其自主学习积极性及学习能力，是受教育者学习质量上的突破，是在数量基础上质的提高。
& 这次教育革命有三个基本点：
& 个性化：针对每一个孩子具体问题，定制具体的培养方案和家庭教育方案，解决孩子的学习问题，在让孩子学到知识的同时，改善其学习习惯，提升其能力，调动其自主学习积极性。
& 专业化：针对孩子的具体问题，根据孩子具体的成长发育规律，结合教育心理学、认知心理学及学习规律，制定具有专业水平的辅导和教育方案对孩子进行培养。
& 规模化：能够规模化地给每一个孩子都提供个性化、专业化的辅导与教育。
& 个性化、专业化和规模化这三条缺一不可，个性化与专业化是提升学习和教育质量的保证，而规模化是这三条中最重要的一条，也是这次教育革命能否成功的关键，而互联网及智能技术的应用是其成功的基础。
&教育辅导模式：
& 再好的教育与辅导方案也要有人来执行，仅让未发育成熟的孩子来执行，明显不可能，老师精力不够，那么谁来执行呢？
& 答案是家长。其执行过程是：老师在学校做教育，孩子的解惑和习惯的培养由家长提供，而家长的辅导与教育方案则由专业的服务机构根据孩子的具体问题和具体情况，通过互联网提供，家长作为二传手不用有很高教育水平、也不用花费很大的精力，就能改善家庭教育水平，给孩子提供高水平个性化的教育与辅导。
& 实践证明：与其在孩子出现问题时，花大量的时间进行效果一般的教育，还不如在平时及时进行高质量和个性化的辅导和教育。针对初中生，西安博创乐辅通在北京、西安、济宁等各类城市和各类人群的初步实验都证明了这一点，采用上述模式的孩子，其学习习惯和主动学习积极性都有不同程度的提升，大幅提升的不在少数。随着方案的完善，培养效果还有很大的提升空间。
& &当然，对于初中生家长来说，实验中孩子自觉性情况的不同，各类家长付出的精力也不同，但总体上家长并未付出更多的精力。家长只需把以前教育和训孩子的时间转化为辅导孩子和教育孩子改善习惯上即可，而且随着孩子学习习惯的改善，家长投入的时间反倒会减少，就像家长们在孩子小时候培养吃喝睡等习惯一样，当然原来不管孩子的家长们还是需要多投入些时间。
5.&中国已经处于新的教育革命的领先位置
& 移动互联网的出现正在深刻地改变的教育行业，大规模网络公开课（mooc）可以给大学生提供高质量的课堂教育，美国已处于领先地位；在高质量辅导与教育方面，我国已有实验结果，在给孩子解决问题，提供知识的同时进行习惯培养，并调动孩子自主学习积极性方面，形成了良好的教育辅导模式，并有多年的积累，目前已能提供高质量的服务，拥有完整的自主知识产权，处于世界领先地位。
& 教育不断地提高全民族的素质和能力，是一个光荣而神圣的职业，是一个功在当代利在千秋的产业。教育即提高了自己的教育水平，也带来了社会效益。互联网和教育服务技术联合起来，能将教育市场推向一个崭新的高度。
& 教育是无国界的，优质的网络教育服务走出国门，是一种国家软实力增强的体现，所以我们应抓住当前引领这次教育革命的难得机会，加大在知识产权、规范市场、宣传等方面的力度，支持优质企业做强做大，形成网络智能辅导与教育新兴产业，鼓励并推动中国自主创新的新技术及企业不断发展壮大，并走向国际市场。
发表于：14-08-22 16:36
&&[第2版 08-22 16:36]
基于问题的学习
　　问题是基于问题学习模式的核心，所有学习活动都是围绕问题而展开的，当然，基于问题学习并不是为了问题而设置问题的，设置问题的目的是为了完成课程目标，如培养学生的知识基础与各种能力等。举两个简单的例子可能大家就明白了。
　　大家听过百万富翁与“指数爆炸”的故事吗？这个故事讲的是一个叫韦伯的人打算与百万富翁杰米订一份合同，他将在一个月中每天给杰米10万元,
而杰米第一天只需给他一分钱，第二天给他二分钱，以后每天给他的钱数是前一天的两倍。杰米一听，欣喜若狂，当场签了合同。大家想一想杰米果真能赚到很多的吗？题目一出，同学们议论纷纷,绝大部分同学凭直觉断定杰米能赚到很多钱。他们认为韦伯每天给他10万元是一个不小的数值。此时我话锋一转，恰恰是韦伯赚了很多钱，杰米破产了。韦伯给杰米300万元，而杰米要给韦伯约元（一千多万元）。同学们感到很惊奇、很兴奋，探究的欲望油然而生，我趁势引导他们得到具体的和式1+2+2^2+....+2^29，问题便转化为求和式的值，很自然地大家对探究等比数列的求和公式产生了极大地兴趣。
　　所以说所有学习活动都是围绕问题而展开的，学生在平时的学习过程中，往往会产生很多问题，因为问题意识的存在，就会激发学生敢于提出问题；问题提出来了，学生就要仔细的分析，准确的定位问题；为了解决问题，学生往往需要获得一些必要的专业知识，这就必须查找资料获取知识；接下来根据所获得的知识，讨论如何用什么方法来促进问题的解决；如果在解决问题的过程中，发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生就需要反复循环地产生学习议题、查找资料，讨论问题，直到问题得到解决；问题解决后，学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和思维技能。这整个过程可以概括如下：
1. 问题意识
　　问题是思维的起点，是思维的心脏，著名教育家陶行知先生说“发明千千万，起点在一问”,学习的过程是学生探索知识的过程，是发现问题、解决问题的过程。在这一过程中，学生不断的思考、不断地解决问题，同时也不断产生困惑。因此，教学过程中要注重培养学生的问题意识，让学生不论是在课堂教学过程中还是在作业过程中善于发现问题，并且敢于提出问题。
2. 定位问题
　　问题的的提出才是学习过程的开始，同时也是进行深一步研究的前提。学生在提出问题之后，应该首先对问题进行简单的分析，梳理出问题中所涉及到的知识点，把握问题的脉络，定位问题的方向。这就需要学生具备准确的定位问题的能力，而这种能力要求学生掌握一些必要的专业知识。
3. 查找资料
& && &一旦问题确定，学生就需要查找资料获取知识，然后用所获得的知识来促进问题的解决，这也体现了“自主学习”的主题和要求。这一过程的成果取决于学生个人查找资料的能力，学生需要完全发挥自己主人翁的身份，为问题的解决提供帮助，对学生来说就是查找教学内容。
4. 解决问题
　　学生在搜集到一定的资料，掌握了基本的解题知识后，接下来就必须发挥自己的自主性、主动性和独创性，主动建构自己的知识，如果发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生就需要反复循环地产生学习议题、分头查找资料，交流并讨论，不断反思以及批判性地思考所获知识，最后将新建构的知识应用到复杂的问题解决之中，实现问题的解答。
5. 反思问题
　　对所提出的问题的解决并不意味着过程的结束，学生在解决一道题之后，应该回过头再分析整个解题过程，并能根据所用到的知识点发现相关联的一些题目，予以解答，做到举一反三，对知识点的掌握加以巩固。
6. 总结归纳
　　但我们要注意，如果完全打破学科知识的系统性，完全从解决实际问题而组织知识，又可能导致另外一个极端，即所获知识具有一定的随机性和零散性，另外围绕某一知识而出现的各问题之间的关系松散、零碎，各问题之间繁杂而无前后系统联系。这就要求学生养成总结归纳的好习惯，将知识点整理系统化，才能有更高的飞跃，俗话说的好“有总结就有提高”。
　　孩子的课后学习是一个长达十几年的基本上每天都有的行为，学习问题经常会有。在这个过程中会产生一些对待问题的习惯，心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，学生中学期间是智力快速发展阶段，中学2千多天的课后学习，会形成一批问题处理习惯，注重总结归纳是好习惯，抄作业就是坏习惯，实际上，习惯就是能力，会伴随终身，并有可能影响人的命运。近年来出现的乐辅通智能家教，是唯一一款能帮助学生改善学习方法和学习习惯的革命性产品，体现了让学生“基于问题学习”的理念，能从孩子问的“活题”出发，引导其独立思考，解决问题，并帮助学生在做题后进行总结归纳，长期使用能培养良好的学习习惯，进而提升个人能力。
　　基于问题的学习是一种自主学习行为，是一种个性化的学习行为，问题是自己的，解决问题的动力发自内心，所以学习的效率高于被动学习，若家长能够正确引导并处理，孩子就能在“提出问题-独立思考-解决问题-问题反思”的过程中，达到知识升华，最终提升解决问题的能力。
发表于：14-08-23 10:35
孩子挺聪明的，为什么学习成绩就是不好？
经常挺有的家长说“我家孩子很聪明，但就是很贪玩，学习成绩总也上不去”，从这些话中可以感觉出做家长的着急与无奈。
无奈的是当家长碰面聊起孩子学习，别的家长都在夸耀自己的孩子有多懂事，学习成绩如何优秀时，这些“聪明但贪玩的孩子”的家长只能找这样老套的说辞来搏回一点点做家长的可怜的颜面。
着急的自己的孩子在做事情时反应也很快，也够有灵性，从某种意义上说确实也挺聪明的，但就是贪玩，一放学就跑去游戏厅，很晚才回家，写作业时也总是马马虎虎地做完，就赶紧溜出去玩了。久而久之，养成习惯后，不会做的题就再也不想动脑子了，直接空着不做，第二天去抄同学的作业交差。
类似这样的情况不断发生，今天一道题不会，明天两道题不会……几个月下来，学习进度远远落后于学习认真、问题及时解决的同学的学习进度，学习成绩自然也就一落千丈！结果难免被老师批评，被家长埋怨，自己的学习信心也会受挫，更有甚者从此破罐子破摔，到最后谁说都没用了。这样恶性循环下去，再聪明的小孩最后也很难取得好成绩，怎能不让家长揪心呢？
那么这些孩子的问题到底出在哪呢？这些孩子中的大多数确实是很聪明的小孩，比如有些小孩喜欢打游戏，而且打得很好，其实这也是聪明的表现，很多人都打游戏，想把游戏打得很好也不容易，他能把游戏打得很好，说明他的确很聪明。
事实说明聪明小孩大多数也确实是贪玩和好动，而且因为他们还是小孩，自我控制力还不行，对实现自我价值的观念没有成熟的认识，往往把聪明才智用到了诸如“打游戏”、“恶作剧”甚至“打架闹事”等方面，希望在这些方面体现自我价值。
比如小孩之间聊天，经常讨论的话题就是“游戏”，对于那些打游戏打的很好，等级很高的小孩，往往在聊天时感觉自己很牛，倍儿有面子，往往能得到周围同学崇敬和羡慕的目光，这时候往往会让小孩产生错误的人生价值定位，觉得只有把游戏打好才能在同学中有面子，才能实现自我价值，于是更加投入的把时间和聪明才智都用到了游戏上。
其实自我价值的实现以及受人尊重的感觉人人都希望得到，孩子虽小，但也不例外，对于家长来说如何引导孩子把聪明才智用到正确的方向上，如何用正确的方式实现自我价值是个关键问题。
对于孩子做的对和做的好的事家长一定要多鼓励，这一点应该体现在生活及学习中的点点滴滴，不要因为事小就不赞扬也不鼓励，做大事的前提不就是把一件件的小事先做好吗？比如发现孩子做会了一道难题、坚持做完作业才去玩、帮助家长做了一件家务、准时放学回家等等一些小事，家长一定要及时的鼓励和赞扬，特别是当孩子跑来邀功时，家长千万不要表现的一脸的无所谓，几句简单的赞扬和鼓励往往就能慢慢培养起孩子正确的人生观和价值观。
当然如果发现孩子做的不好的地方需要及时纠正，但方式和方法很重要，有些家长采用简单粗暴的方式比如打或骂的方式对待小孩，往往适得其反。现在的小孩特别是90后或00后都很有思想，也很自我，逆反心理往往是很强的，他们希望的是平等的沟通，家长要让孩子明白这件事为什么不对，为什么不能这样做。当家长采用命令口吻对他们说一些道理时，孩子很难听进去。
有些家长就是因为当让子做的好时候不鼓励，而当孩子做的不好的时候只知道一味批评。孩子在家长那里得不到赞美和鼓励，得到的只是批评，时间久了自信心受挫，但强烈的自我实现愿望又驱使他找一个实现渠道，于是有些孩子找到了“游戏”，因为在游戏中他往往除了乐趣还能得到尊重，虚拟的实现了自我价值，这些感觉往往让孩子乐此不疲。还有些孩子选择“恶作剧”或“打架闹事”希望用武力得到周围人的尊重，实现自我价值。
家长对这些问题没有认识到，让很多本来很聪明的小孩没有找到正确的实现自我价值的方法，走向歧途，家长只好感叹的说“我的孩子很聪明，但就是贪玩，学习成绩总也上不去！”家长可以借助革命性的教育辅导工具，采用合理的家庭教育方案，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子用正确的方式实现自我价值，家长可以轻松的给孩子打下美好前途的基础。
发表于：14-08-24 11:39
& & & & & & & & & & 批评是踩刹车，赏识是踩油门&
& & 不恰当的批评不利于孩子的发展，我的一个亲戚的小孩在上学，小孩的成绩一开始是非常好的，但是这个亲戚秉承了中国人谦虚的传统，每当有人和人聊天谈到小孩时，其他人总会夸赞他的小孩，但是这个亲戚总会谦虚的说孩子这不行、那不行，即使孩子在场也是一样，并且当其他人走之后，他也没有对小孩解释为什么不夸赞他。长时间下来，小孩就非常郁闷，做什么事都没有信心，最后成绩就慢慢下降了，终于应验了亲戚的“预言”。
& & 儿子上小学了，第一次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。这位妈妈一直以这样的方式鼓励孩子，当这个孩子高中毕业拿到清华的录取通知书后，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
发表于：14-08-25 15:36
移动互联网时代孩子的教育什么样
　　移动互联网浪潮正以前所未有的迅猛之势席卷整个华夏大地，这股强大的力量正将我们推向一片信息沟通顺畅、社会发展和谐的新天地。以QQ为代表的即时通讯改变很多人的沟通习惯；以淘宝、京东为代表的电商的出现，改变很多年轻一族的购物习惯……，移动互联网的出现能给孩子的教育带来什么样的变革呢？
　　孩子的学习过程本应该是知识、素质与能力同步提高的过程，教学过程也应该是在知识教学的同时进行素质与能力培养，但现在的教与学明显地背离了这一宗旨，变成了唯高考指挥棒马首是瞻的现状，移动互联网的出现为改变这一局面带来了新的契机，它与智能技术的结合让每个孩子都能享受到专业的辅导与教育，下面先让我们看看……。
　　一、当孩子问问题时，先看看如何辅导
　　简评：孩子通过手机既能在学校、也能在家享受到上述专业水平的辅导，让能力培养与知识教学能够同步进行。
　　二、再看看智能家教乐辅通如何分析孩子的学习情况：
　　您近一个月问了29道题，涉及到12个考察的知识点，这些题目和涉及到的知识点有一定的难度，解决了这些问题，相信您已经有了很多收获。
　　2014年3月学习问题分析图
　　三、三看乐辅通如何在分析的基础上给孩子学习建议
　　结合您近一段时间的问题情况，可知您学习很上进，是一个积极要求上进的孩子，值得表扬。
　　从您问的问题看，您的学习可能有以下两个问题：
　　（1）平时总结归纳做的不够；
　　（2）对于自己学习中的问题不够重视。
　　您可以参考以下的内容进行巩固，希望对您有所帮助！
　　全等三角形
　　1、全等形：
　　能够完全重合的两个图形叫做全等形。
　　2、全等三角形的定义和表示方法：
　　（1）全等三角形的定义：
　　能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。
　　（2）全等三角形的对应顶点与对应角、对应边：
　　两个全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点，重合的角叫做对应角，重合的边叫做对应边。
　　（3）表示方法：
　　"全等"用"≌"表示，读作"全等于"．如果△ABC与△A'B'C'全等，则可表示为△ABC≌△A'B'C'．其中顶点A与A'，顶点B与B'，顶点C与C'是对应顶点，AB与A'B'，BC与B'C'，AC与A'C'是对应边，∠A与∠A'，∠B与∠B'，∠C与∠C'是对应角。
　　3、全等三角形的性质：
　　全等三角形的对应边相等；
　　全等三角形的对应角相等。
　　二、三角形全等的判定
　　三角形全等的判定方法：
　　（1）三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成"边边边"或"SSS"）；
　　（2）两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成"边角边"或"SAS"）；
　　（3）两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成"角边角"或"ASA"）；
　　（4）两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成"角角边"或"AAS"）；
　　（5）斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可以简写成"斜边、直角边"或"HL"）。
　　三角形全等的证明思路：
　　老师经常说："有总结才会有提高！"总结归纳属抽象思维范畴，是提升学习效率的重要一环；反省自己的学习问题，属于"内省"，善于内省的人有更多的成功机会，也将在成长的路上少走弯路。
　　每个学生都蕴藏着巨大的潜能，方法+习惯=成绩与能力。只要注意学习方法，重视总结难点以及题目复杂性分析，扬长补短，就一定能脱颖而出。
　　目前您的学习虽然还不错，但这个成绩可上可下，因此千万不能放弃。学习就像跑马拉松，贵在坚持和积累，前半段领先未必最后可以领先，前半段落后也未必最后落后。
　　乐辅通祝您在下一个阶段学习更上一层楼。
　　简评：上述的学习问题分析及潜移默化专业水平的教育同样能在手机上随时随地都能看到,&让素质、习惯培养与知识教学能很方便的同步进行。
　　四、四看乐辅通根据孩子情况提供给家长的专业水平教育建议
　　尊敬的家长：
　　您好！
　　恭喜您，您的孩子学习很勤奋，也很踏实。他在近一个月期间，共向乐辅通问了29道题目，而且这些题目其中有5道题目都是有难度的题目，18道是中等偏难的题目。乐辅通发现您的孩子在这个阶段内问的题目关于全等三角形的题目比较多。您孩子近期学习中的需要复习的薄弱环节，已经给孩子在近期总结中提示过了，请您适当提醒孩子多注意下这些内容。
　　其实，学习是一个马拉松的过程，重在坚持和积累。根据乐辅通对2350个孩子的分析结果显示，孩子的成绩是可上可下，上去前景光明，下去可就麻烦了。您孩子的目标肯定是要考一个重点高中的，所在在学习上不能掉以轻心，您的孩子基础掌握的还不错，如果再能注意些学习方法就更好了。
　　老师常说，有总结才能有提高，优秀学生的学习奥秘就是在做题中善于总结和归纳，他们能够举一反三，触类旁通，做一道题相当于其他人做了多道题，所以我们也给孩子建议多做总结归纳。
　　最后乐辅通还要再乱幌拢⒆悠匠Ｔ诙懒⑼瓿勺饕档幕∩希刈⒅亓俗芙峁槟桑て诩岢窒氯パ闪肆己玫难跋肮撸好的习惯会让孩子受益一生，是一笔取之不尽的财富。
　　乐辅通祝您孩子在下一个阶段学习更上一层楼。
　　理念分享：
　　"优秀是一种习惯"
　　学习是一个马拉松的过程，重在坚持和积累。
　　老师常说，有总结才能有提高，优秀学生的学习奥秘就是在做题中善于总结和归纳。
　　方法+习惯=成绩与能力。
　　学习就像一场马拉松，孩子跑多远，我们家长也应陪着跑多远。
　　简评：家长无论是在家还是在单位，都能通过手机看到上述专业水平的家庭教育建议，潜移默化地引导家长提升家庭教育水平。
　　五、五看乐辅通根据学习问题分析构建学生家长教师三方沟通平台
　　尊敬的老师，您好！以下是您班级的学生最近一个月的使用情况，向您汇报如下。活跃用户有13名，一共问了650道题目，不活跃用户有12名，一共问了45道题目。问题比例高的章节是圆，知识点是垂径定理，请您看看这些数据是否能对您教学有所帮助。
　　针对近一个月所问的题目，乐辅通还结合每个孩子问的具体题目进行了统计分析，给孩子指出了可能的学习问题和学习建议，提醒孩子们学习就像跑马拉松，重在坚持和积累，在学习中一定要重视学习方法和学习习惯的改善。
　　每个孩子的统计分析也给了家长，并给家长们提供了针对其孩子的家庭教育方法以及一些学习理念，如：方法+习惯=成绩与能力。
　　对于处于青春期的孩子，经常会有逆反的情况，这个时期的孩子最难管理，老师您辛苦了。
　　简评：老师可以通过沟通平台全面了解孩子的学习问题及给孩子和家长的教育建议，提升教育水平。
　　结束语：学校和教师的出现引发了第一次教育革命，教育成了有目的、有组织、有秩序的专门性活动，提升了教育质量；移动互联网和智能技术的进步正在不知不觉地影响着我们的教育，摆脱单一的、功利的知识点教育，让能力培养、素质教育和知识点教育同步进行。
　　移动互联网和智能教育技术的出现是否将引发又一次技术革命？让孩子随时随地都能接受优质教育，这是否将能引起又一次教育质量的飞跃？让我们拭目以待……。
发表于：14-08-26 10:56
&&[第2版 08-26 10:56]
每天只需几分钟，家长就能成为孩子心目中的名师
　　别以为家长只是照顾孩子的日常生活，让孩子吃得好、穿得好就行了，教育孩子都是老师、学校的事情，其实家长也可以成为陪伴孩子成长过程中的“名师”！
孩子在学习中难免会遇到问题，作为家长您知道孩子是怎么解决的吗？
据调查，绝大多数的孩子在学习中都会或多或少遇到问题，他们的解决方法也是五花八门，有的问老师，有的问同学，有的干脆就是一抄了之。您的孩子是怎么解决的呢？
不论用哪一种方法，孩子可能是在表面上把问题解决了，但孩子究竟解决的怎么样？真的理解了没有？吃透了没有？
孩子要是养成了遇到问题不能吃透理解、或者抄作业的习惯那是多么可怕的一件事情啊，这就是一个恶性循环。
一念之差，就会产生截然不同的结果。一种行为导致不能按时完成作业或抄作业等不好的学习习惯，成绩与能力得不到提高；而另一种是通过逐步引导，让孩子自己解决问题，培养独立思考的好习惯，成绩与能力得到同步提高，这也正是教育的目的。
心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。从另一个角度来看，方法&+&习惯=能力=成绩，改善了方法，培养了好习惯，自然提升能力、取得好成绩。
很多家长认为要想给孩子养成好习惯，谈何容易？借助乐辅通，您可以轻松的帮助孩子养成好的学习习惯，一个好习惯可是终生受益哦。
您不要觉得这件事情很难，几乎不可能实现，我们很多使用乐辅通的家长在做家务的时候顺便就把孩子辅导了，并且帮助孩子养成了好的学习习惯。例如：小雨刚上初中时，很逆反，经常和妈妈对着来，你说东他偏西，也不让妈妈辅导功课，做作业时每次都只做会做的，不会做的就扔在一边，也懒得动脑子思考，第二天去学校一抄了事，渐渐的就养成了不求甚解、抄作业的坏习惯，为此，小雨的妈妈也苦恼了很久，乐辅通根据小雨的情况，定制了一套适合小雨的家庭教育辅导方案：批评是踩刹车，赏识是踩油门；不做破坏式批评……，小雨的妈妈刚开始也是抱着试试看的态度，按照这套方案的提示，一步一步缓和和小雨的关系，慢慢的小雨的妈妈发现小雨对她的态度不像以前那样剑拔弩张，不会的问题也让妈妈辅导了，小雨的妈妈也非常的用心，在辅导小雨的同时，也引导小雨养成注重问题、独立思考、总结归纳的好习惯。其实在辅导孩子和帮助孩子养成好习惯并没有我们想象的那么难，您可以像小雨的妈妈一样在平常的生活中轻松的做到。
小雨的妈妈在擦桌子的时候，孩子突然跑过来问：妈妈，这个题目怎么做？妈妈看了一眼，把手机拿出来，对着题目“咔哒”拍了一下，然后对小雨说：这个题目我先看看，你也先自己思考一下。然后小雨的妈妈就把题目发送给乐辅通，又接着擦桌子，不一会儿，有提示音提示，题目已经解答完毕，小雨的妈妈打开了题目的逐步提示，按照提示，一步步的提示小雨怎么解题，不一会儿，小雨就欢呼道：妈妈，我做出来了，你好厉害啊！然后，小雨的妈妈又让下雨自己先总结一下这个题目，把这个题目吃透，妈妈根据乐辅通的解后反思，又帮助小雨把自己的总结又提高了一下，这下小雨遇到类似的问题肯定不会再有问题了。小雨对妈妈也是越来越崇拜了，有时候小雨觉得妈妈就是一位名师！
慢慢的小雨发现原来不会做的题目也不是那么的可怕，通过自己的努力还是能解决的，尤其是解决了不会做的题目很有成就感，小雨也不去学校抄作业，以前遇到不会做的题目无从下手，特别害怕，所以只做会做的题；现在，反而非常有兴趣挑战不会做的题，通过自己思考、妈妈引导把不会做的题目“嚼碎、吃透”，养成了注重问题、独立思考、总结归纳的好习惯。成绩也慢慢提高了不少，小雨取得进步后，学习信心明显增强了，自主学习积极性也提高了。据调查，主动学习比被动学习效率高2-3倍，与混学和顶牛学的效果相比更是天壤之别，因此养成好的学习习惯、尤其是调动青春期孩子主动学习积极性是学校和家长共同努力要做好的最关键的一件事。
通过小雨的故事，我们可以看出：孩子在青春期逆反几乎不可避免，家长通过适当引导让孩子顺利度过这个阶段，是非常重要的。您也不用过分担心，自己不太会正确引导孩子，这些在乐辅通的教育方案里，都帮您考虑到了，您不但可以轻松辅导孩子学习，还可以引导孩子养成好的学习习惯，健康快乐的成长，通过优质的辅导和专业化的教育，让您在孩子心目中更有威信，轻松成为孩子心目中的“名师”！
好成绩=好方法+好习惯，习惯决定能力，良好的习惯对人生是多么的重要，它是人们走向成功的钥匙。作为陪伴孩子成长的“名师”，每天只需几分钟时间，您就可以帮助孩子养成好的学习习惯，轻松培养出成功的孩子，您也可以成为成功的家长！&
发表于：14-08-27 16:35
&&[第2版 08-27 16:35]
好学校不如好父母
　　一、好学校真的很重要吗？
　　由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑排位，都希望孩子能享受优质的教育，所以就出现一个名词“择校”。目前“择校难”的状况基本上是家喻户晓。好学校固然重要，现在的问题是好学校太少。大多数所谓的重点学校，基本是应试教育的模式，给孩子造成巨大压力，那是不必要的。
　　正是现在的择校热中家长的误区，以为花钱多的就是好学校。其实，能够善待孩子的、平等待人的、不用考试和分数压迫学生的就是好学校。对于孩子来说最重要的还是身体健康，好习惯的培养，人格成长啊，可惜我们经常忘了这一点。
　　二、好学校比不上一个好父母
　　可是到底好父母对孩子的教育影响大还是好学校对孩子的教育影响大？在孩子发展过程中的不同阶段，学校和家庭可能发生的作用是不一样的，学校提供共性的教育，父母提供更为个性化的教育，但他们同时都是很重要的，双方形成了合力，教育效果就好。
　　现在中国的父母亲还没有真正介入到教育中来，很多父母亲都认为教育是学校的事情，他们对老师说：孩子就交给你了，就拜托给你了，要打要骂也随便你了。其实，他们不知道自己和老师一样都是教育最重要的力量，推动摇篮的手也是推动世界的手。有什么样的父母也会有什么样的孩子。所以，父母亲的教育素养，父母亲对教育的理解，父母亲对好的教育的自觉的追寻是非常重要的。
　　性格决定命运！家长对孩子性格塑造和习惯培养有决定性影响，而学校能给孩子知识、技能、能力，好学校比不上一个好家长！性格、人格、习惯等等都影响人的一生。在这个过程中，学校提供的是一种基本的、共性的教育；而针对你这一个孩子的个性的教育，主要是家庭的功能，因为学校不可能像家长那样深入地了解这一个孩子。所以，家长和学校不可替代，说好家长的重要性，是强调家长作为“第一任教师”、终身教师的重要性。
　　三、好父母应该做的
　　家庭教育和学校教育同样重要，互相不可替代。家长和老师一样，应该和孩子一起成长，应该是孩子成长过程中的朋友兼导师。事实上，做一个轻松的父母并不特别难，一个总的原则就是，家长要跟着孩子一起成长，跟孩子一起改变。
　　在孩子小的时候，家长要与他建立亲密关系，与他成为朋友；孩子到了少年时期，父母要学会欣赏孩子的优点；孩子处于青春期时，父母更要放手，让孩子自己去体验生活，独自处理事情、思考问题。
　　父母要有洞察力，在每一个阶段都要看清自己与孩子的关系，如果出现问题要及时有效地沟通。父母要懂得，好的亲子关系胜过好的教育。在家庭教育中，父母往往忽略了亲子关系的温暖与激励作用。当父母说教的时候，孩子是否听进去了？是否把头扭到一边，以沉默抗拒？甚至把门关起来？要知道，永远正确的父母是非常可怕的，要使教育有效，最重要的是建立温暖的亲子关系。
现在的父母与孩子普遍缺乏沟通，很多孩子一回家就把门关上。关门其实是孩子的一个表情，表达的是“别理我，我不愿意跟你说话”的意思。因此，孩子成了家长最熟悉的陌生人，虽天天见面，却不了解孩子的内心世界。
　　孩子为什么要关门？事实上，孩子在遇到问题，情绪出现困扰时，最需要的并不是一个教育家，而是能了解自己，关怀和包容自己的父母。如果孩子不愿意将在外面遇到的困扰告诉父母，最可能的原因是：父母曾在听过孩子的诉说之后，并没有表现出孩子所期待的接纳，孩子的心情得不到安抚，甚至会加深创伤。
　　孩子考试成绩难免有时会不理想，让我们看看下面这位好父母是怎么做的：
　　父母看到孩子低着头钻到自己的小房间去了、心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子屋门口对话。当父亲的说：“今天咱们的孩子没考好，咱们今儿个说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在屋里想，你们越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今儿个别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。”这时妈妈说：“别看咱们孩子没考好，可咱们孩子有志气，肯定能吸取教训，咱们孩子正在那儿偷偷下决心哪！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，咱们也有责任，要检查咱们俩得先做检查。”妈妈又说：“咱们孩子听话，他会努力的，他不会让咱们伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出屋子扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”这时家长再与孩子坐下来，分析原因，总结经验教训，孩子自动写检查，做保证。久而久之，孩子的成绩提高了很多。
　　家长与孩子沟通是一门学问，倾听与接纳更具有建设性和有效性，比教育更重要，因为倾听与接纳让孩子感觉到自己是重要的，受到了尊重，有价值，才能有足够的力量去改变自己，因此获得成长。
　　四、怎样轻松做个好父母
　　天下父母都想成为好父母，好父母都想寻找到教育孩子的好方法。找到好方法，成为好父母，其实并不难。
　　新一轮教育革命的出现让家庭辅导与教育质量的大幅提高，为家长教育孩子提供了有力的帮助，对孩子的教育很有好处，家长也不用过分担心自己不太会正确教育孩子，只要有教育好孩子的愿望，每天只需几分钟，就可以成为好父母。
　　个性化的教育辅导工具可以即时提供个性化的辅导，家长可以轻松辅导孩子学习，帮助孩子解决学习中的问题，让孩子做到问题不积累，把不会的问题“嚼碎、吃透”，培养孩子注重问题、独立思考、总结归纳的学习习惯，这样孩子的成绩自然就会提高，孩子取得进步后，学习信心明显增强了，自主学习积极性也提高了。据调查，主动学习比被动学习效率高2-3倍，与混学和顶牛学的效果相比更是天壤之别，因此养成好的学习习惯、尤其是调动青春期孩子主动学习积极性是家长要做好的最关键的一件事。
　　个性化的教育辅导工具还会根据孩子的情况，制定适合孩子的家庭教育辅导方案，如：批评是踩刹车，赏识是踩油门；不做破坏式批评……，让父母可以很好地教育青春叛逆期的孩子，建立和谐的亲子关系，让孩子健康快乐的成长，通过优质的辅导和专业水平的教育，家长在孩子心目中就会更有威信，成为孩子心目中的好父母！
发表于：14-08-28 11:50
针对孩子家长的教育习惯也应不断转变
　　小贝的妈妈是某事业单位的员工，爸爸是公务员，家庭条件优越，而小贝更是父母的掌上明珠，在家可谓要风得风要雨得雨。９月初，小贝就去外地上大学了，这一走她的父母就受不了了。
　　小贝的妈妈原本性格开朗，平时家里总是充满欢声笑语，可是这一个多月，家里的气氛发生了极大的变化。妈妈沉默寡言，爸爸疯狂抽烟，家里死气沉沉。她妈妈告诉记者：“小贝离开家后，我觉得干什么都提不起精神。小贝用过的东西我都收了起来，一看见就烦心，就会想孩子。甚至孩子的房间我都不敢进。生怕进去了忍不住就会哭。”不仅妈妈如此，小贝的爸爸也很难适应女儿不在家的日子。以往小贝每天放学回家就喜欢跟爸爸说发生在学校的事情，也会向爸爸讨教成长中的疑惑。“她和她爸感情很好，还常说她是爸爸上辈子的小情人。这下每天没了女儿跟他撒娇，她爸也很不适应，回到家看看新闻，吃完晚饭就开始抽烟，不停地抽，最后还生病了。”小贝的妈妈说。
　　这是一种普遍存在的“中年空巢”现象：在孩子进入大学不得不独自生活时，曾经坚毅的家长会变得焦虑、烦躁、没有自信和目标，自然会处于一种空虚和失落状态。为什么父母会出现这种状况呢？
　　我们知道，一种行为在持续21天以上就会形成习惯，所以家长在对孩子进行教育时，也会形成思维定势和习惯，尤其会产生心理依赖性。可是孩子的成长是有阶段特点的，所以父母的教育习惯也应随之改变。如从10岁之前的“圈养”转换到10岁到15岁之间的“圈养”和“放养”相结合，再转变到15岁之后的“放养”。这样，当孩子离家上大学之后，家长的教育习惯及心理就不会不适应了。
　　在孩子10岁之前，吃喝拉撒睡完全依赖父母，所以这个阶段父母对孩子是“圈养“，从而会形成“圈养”习惯。
　　到了10岁以后，也就是小学高年级到初中毕业，吃喝拉撒睡等生活方面的习惯基本成型，有些孩子已经形成了好习惯。这个阶段孩子独立意识高涨，逻辑和抽象思维等高级智力因素快速发展，各方面能力逐渐增强，所以孩子已经已有的好习惯父母应该放手，培养其独立性；但是由于其人生观和世界观还不成熟，所以父母不能完全放手，对孩子的教育应该抓大放小，减少冲突。总的来说，父母在这个阶段以“圈养”和“放养”结合，所以父母应该将以前的“习惯”改变，培养以“圈养”和“放养”结合的教育习惯。
　　十五岁以后，智力发展基本成熟，自觉性提高，独立性回归正常，学习习惯也已养成，父母只需为孩子提供后勤支持即可，所以十五岁以后以放养为主。这时，父母对孩子就应该形成“放养”的教育习惯。
　　孩子就像风筝一样，父母老师就像放风筝的手，自己拿着风筝，要想风筝飞起来，最开始还是要举着风筝逆着风跑，借着气流将风筝托起，虽然起跑时风筝会忽高忽低，但是持续努力一段时间，风筝最终会翱翔于天际，管理十岁前孩子就应该这样，该严格要求的一定严格要求，最开始也许会哭闹，不适应，但是他发现自己的看家本领解决不了这些问题，不管怎样都要面对，就会慢慢的接受约束、要求，等他过了这个适应的年龄段，已经形成了好的习惯，这就是所谓的“圈养”。
　　风筝忽上忽下不能稳定飞翔时，赶快锁定特定方向积极向前跑，放风筝的人要像风筝飞得又高又稳，放风筝的手要随时感知风的方向、强度，当风筝线松弛，风筝下滑就应立即收紧，等风筝稳定飞翔后再慢慢放线，一会儿放线，一会儿收线，十五岁以前的孩子就得这样该收就收，该放就放，他愿意上进、努力、克服困难，把握机会，就放手，如果“风筝”随风乱舞，就立即收线并提醒他，减少他的自主空间、行动范围，直到他在这个规范中能自律，再放松尺度，这就是所谓的“圈养”和“放养”结合。
　　孩子的年龄就像风筝飞得高度，不管孩子年龄有多大，只要掌握放风筝收放线技巧，他在什么地方、做什么、想什么，都在父母注意掌握之中。
　　在孩子的成长过程中，只有父母真正“长大”，才能放手让孩子自己“长大”！只有父母的教育习惯不断转变，家庭才能和谐，孩子才能健康地成长！
　　中国教育传统强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同。在我国的传统教育观念以及应试教育的重压下，很多家长错误地认为孩子只管好好念书，剩下的事情全都由家长操心。有些家长更是“大包大揽”，从孩子一出生到上大学前，小到起居做饭，大到陪读，永远都不会随着孩子的发展特点来调整自己的教育习惯，不愿意、也不会对孩子放手，让孩子自己成长。
　　这样一来，就和孩子之间形成一种“捆绑”关系，等孩子进入大学不得不独自生活时，曾经坚毅的家长会变得焦虑、烦躁、没有自信和目标，自然会处于一种空虚和失落状态。
　　其实，孩子早晚会长大，会离开家。在孩子成长的每一个阶段，家长们都应当根据孩子的阶段性发展特点，自我调节，转变教育观念和习惯，不断调整自己在孩子教育方面的角色重心。
　　在婴儿阶段，孩子完全依赖父母，家长包办了孩子的吃喝拉撒睡；而到了幼儿阶段，父母应有意识培养孩子在吃喝、穿、大小便方面的独立性并形成好习惯；
　　小学阶段，孩子吃喝拉撒睡等生活方面的习惯基本成型，家长应该将自己的角色从孩子的生活方面的教育转到学习教育上；
　　初中阶段，孩子独立意识高涨，各方面能力逐渐增强，学习处于半自觉状态为主，家长的角色也应该有所变化，要注重与孩子沟通，与孩子建立良好的亲子关系；培养孩子良好的学习习惯；帮助孩子提高学习和生活能力，让孩子逐步走向独立；
　　高中阶段，孩子智力发展基本成熟，自觉性提高，独立性回归正常，所以孩子基本上独立了，家长此时也应该及时把握自己的角色，大面积放手。
　　家长的教育只有符合孩子的心理生理特点，符合他们的成长规律，才能帮助孩子走好初中生涯的第一步。在孩子的成长过程中，只有父母真正“长大”，才能放手让孩子自己“长大”！
　　教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。新兴的革命性教育辅导工具，可以提供个性化辅导和专业水平教育，让家长轻松解决这三件大事，家长每天只需几分钟时间，就可以成为孩子心目中的“名师”，给孩子打下美好前程的基础。
发表于：14-08-29 12:01
&&[第2版 08-29 12:01]
五分钟当“名师”，你也可以
　　别以为家长只是照顾孩子的日常生活，让孩子吃得好、穿得好就行了，教育孩子都是老师、学校的事情，其实家长也可以成为陪伴孩子成长过程中的“名师”！
　　在深入这个问题之前，先看看优秀学生的学习奥秘是什么？老师经常说：“有总结才会有提高！”。优秀学生的学习奥秘就是在做题中善于总结归纳，他们能够举一反三，触类旁通，做一道题相当于其他人做了多道题。优秀学生也非常重视自己的问题，遇到问题及时解决，保证问题不积累，并且将问题嚼碎、吃透。
　　相反，如果问题没有及时解决，造成问题积累，由此导致的问题积累更可怕！假设每天有5道题，一周就是30道题，如果一天平均有一道题没解决好，一周就是6道，这看似不多，但若每周都有6道，那就是20%的问题没有得到解决，考试最多也就80分左右，分数只是一方面，关键是这还会养成孩子不及时解决问题的坏习惯，再加上理科的知识点环环相扣，问题积累多了，还会影响后面的学习，成绩下降了，就更影响学习信心，再加之老师不高兴，家长还会批评，批评多了，信心会进一步遭到打击，造成恶性循环！
　　孩子在学习中难免会遇到问题，作为家长您知道孩子是怎么解决的吗？
　　据调查，绝大多数的孩子在学习中都会或多或少遇到问题，他们的解决方法也是五花八门，有的问老师，有的问同学，有的干脆就是一抄了之。您的孩子是怎么解决的呢？
　　不论用哪一种方法，孩子可能是在表面上把问题解决了，但孩子究竟解决的怎么样？真的理解了没有？吃透了没有？
　　孩子要是养成了遇到问题不能吃透理解、或者抄作业的习惯那是多么可怕的一件事情啊，这就是一个恶性循环。
　　一念之差，就会产生截然不同的结果。一种行为导致不能按时完成作业或抄作业等不好的学习习惯，成绩与能力得不到提高；而另一种是通过逐步引导，让孩子自己解决问题，培养独立思考的好习惯，成绩与能力得到同步提高，这也正是教育的目的。
　　心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。从另一个角度来看，方法&+&习惯=能力=成绩，改善了方法，培养了好习惯，自然提升能力、取得好成绩。
　　很多家长认为要想给孩子养成好习惯，谈何容易？借助乐辅通，您可以轻松的帮助孩子养成好的学习习惯，一个好习惯可是终生受益哦。
　　您不要觉得这件事情很难，几乎不可能实现，我们很多使用乐辅通的家长在做家务的时候顺便就把孩子辅导了，并且帮助孩子养成了好的学习习惯。例如：小雨刚上初中时，很逆反，经常和妈妈对着来，你说东他偏西，也不让妈妈辅导功课，做作业时每次都只做会做的，不会做的就扔在一边，也懒得动脑子思考，第二天去学校一抄了事，渐渐的就养成了不求甚解、抄作业的坏习惯，为此，小雨的妈妈也苦恼了很久，乐辅通根据小雨的情况，定制了一套适合小雨的家庭教育辅导方案：批评是踩刹车，赏识是踩油门；不做破坏式批评……，小雨的妈妈刚开始也是抱着试试看的态度，按照这套方案的提示，一步一步缓和和小雨的关系，慢慢的小雨的妈妈发现小雨对她的态度不像以前那样剑拔弩张，不会的问题也让妈妈辅导了，小雨的妈妈也非常的用心，在辅导小雨的同时，也引导小雨养成注重问题、独立思考、总结归纳的好习惯。其实在辅导孩子和帮助孩子养成好习惯并没有我们想象的那么难，您可以像小雨的妈妈一样在平常的生活中轻松的做到。
　　小雨的妈妈在擦桌子的时候，孩子突然跑过来问：妈妈，这个题目怎么做？妈妈看了一眼，把手机拿出来，对着题目“咔哒”拍了一下，然后对小雨说：这个题目我先看看，你也先自己思考一下。然后小雨的妈妈就把题目发送给乐辅通，又接着擦桌子，不一会儿，有提示音提示，题目已经解答完毕，小雨的妈妈打开了题目的逐步提示，按照提示，一步步的提示小雨怎么解题，不一会儿，小雨就欢呼道：妈妈，我做出来了，你好厉害啊！然后，小雨的妈妈又让下雨自己先总结一下这个题目，把这个题目吃透，妈妈根据乐辅通的解后反思，又帮助小雨把自己的总结又提高了一下，这下小雨遇到类似的问题肯定不会再有问题了。小雨对妈妈也是越来越崇拜了，有时候小雨觉得妈妈就是一位名师！
　　慢慢的小雨发现原来不会做的题目也不是那么的可怕，通过自己的努力还是能解决的，尤其是解决了不会做的题目很有成就感，小雨也不去学校抄作业，以前遇到不会做的题目无从下手，特别害怕，所以只做会做的题；现在，反而非常有兴趣挑战不会做的题，通过自己思考、妈妈引导把不会做的题目“嚼碎、吃透”，养成了注重问题、独立思考、总结归纳的好习惯。成绩也慢慢提高了不少，小雨取得进步后，学习信心明显增强了，自主学习积极性也提高了。据调查，主动学习比被动学习效率高2-3倍，与混学和顶牛学的效果相比更是天壤之别，因此养成好的学习习惯、尤其是调动青春期孩子主动学习积极性是学校和家长共同努力要做好的最关键的一件事。
　　通过小雨的故事，我们可以看出：孩子在青春期逆反几乎不可避免，家长通过适当引导让孩子顺利度过这个阶段，是非常重要的。您也不用过分担心，自己不太会正确引导孩子，这些在乐辅通的教育方案里，都帮您考虑到了，您不但可以轻松辅导孩子学习，还可以引导孩子养成好的学习习惯，健康快乐的成长，通过优质的辅导和专业化的教育，让您在孩子心目中更有威信，轻松成为孩子心目中的“名师”！
　　好成绩=好方法+好习惯，习惯决定能力，良好的习惯对人生是多么的重要，它是人们走向成功的钥匙。作为陪伴孩子成长的“名师”，每天只需几分钟时间，您就可以帮助孩子养成好的学习习惯，轻松培养出成功的孩子，您也可以成为成功的家长！
发表于：14-08-30 16:45
主动学习效率高
727分！昨天晚上，记者得到可靠消息，今年江苏省高考理科状元花落三泰地区。姜堰中学的钱亮以原始分707分，加上竞赛分20分的高分，一举捧走了今年江苏高考理科状元的桂冠。消息传来，清华北大的招生老师当晚就争相向他发出了邀请。
　　钱亮昨天下午5时通过声讯电话得知了自己的分数。语文130分，数学144分，英语139分，物理150分，化学144分。从分数可以看出，物理是钱亮的强项，其他各科也都很均衡。钱亮获得的竞赛加分，就是物理奥赛获取的。对于物理得满分，钱亮也感到有些意外，因为今年物理考试较难，自己在个别题上也没把握，没想到全答对了。
&钱亮的爸爸昨天在接记者电话时一直很兴奋。不过对于儿子获得如此骄人的成绩，也一点也不感到意外：“说实话，我给儿子估的分是700左右，而他自己却很保守，只估了680分。”
谈到钱亮的学习，做父亲的感到很骄傲：高中三年的十几次考试中，除了个别两次，他几乎次次稳拿第一、第二。“他最大的优点是各门学科都很均衡，没有偏科。而物理则特别冒尖，总是排在年级第一，而且大多时候都能考到满分。
&和钱亮聊过后，记者感到他是一个痴迷于学习的人。他说，物理之所以学得特别好，主要因为自己感兴趣，觉得学物理有用，可以解除心中的疑惑，常常可以从中获得满足感。而自己平时的爱好也是看书，喜欢看一些文学类的书籍，也爱上网查查消息。今年暑假，他也不准备闲着，自己已经买好一堆高数书，准备趁着这两个月时间赶紧把大学里要学的东西提前学学。之所以选择高数学习，钱亮说，一方面自己对高数感兴趣，另一方面，觉得数学是学好物理的必备工具。
&昨天晚上钱亮刚刚得知分数不久，清华北大的招生老师就先后把电话打到他的家里，向他询问报考意向，并通过许诺奖学金、学费减免等发出盛情邀请。钱亮说，自己现在还没打定主意上哪所学校，但是一定会去学物理，因为感觉有广阔的空间让自己施展。他告诉记者，今天准备到学校与老师交流交流，再去查查资料，看看哪所学校更适合自己学习物理。钱亮的爸爸告诉记者，本来给孩子定的最低目标就是南大，现在考得这么高，究竟上什么学校要看哪所对他专业、特长发展更有益处。
&所以即使你的父母不能辅导你学习，只要自己能能找到适合自己的学习方法，并且坚持下去，都应该能够获得好的成绩的。
&无论是兴趣、态度、方法、习惯、青春期教育的改善，新一轮的教育革命都给了巨大的机会。
发表于：14-09-01 16:23
&&[第2版 09-01 16:23]
提高孩子成绩，家长必须走的二条捷径
面对即将到来的中考，许多家有考生的家长往往感到心急火燎、忐忑不安，尤其是关于孩子的学习成绩问题。例如:
有个家长曾经对我说过他的感受，他的孩子马上就要中考，可是成绩一直不好，他很着急，想帮忙却不知道从何下手。
另一个家长说，他的孩子成绩在班级中等，现在开始知道学习了，自制力提高了不少，但是成绩提高得不多，想帮孩子，却不知道怎样做才能让孩子的成绩快速提高。
其实，不单是家长，这些9年级的孩子心里也很焦急。每到新学期开学后，常常有孩子来找我:
不少孩子问:“7-8年级成绩不好，中考是不是就没有希望赶上来了?”
有的孩子说:“初中前两年玩兴太大，基本上都没有好好学习，现在想在最后一年时间里加把劲儿，争取中考取得好成绩。有没有什么快速提高成绩的捷径呢?”
关于这个问题，我想起了一些家长的做法，通过以下两个案例我们来看一看：
张薇薇，我曾教过的一个女孩，7-8年级时成绩不错，学习的劲头也挺足，可自从进入9年级以后，成绩一直不停地下降，以致中考时名落孙山。原来，她的父母给她买了很多的辅导书，她每天都投入到无休止的题海战术中，久而久之，精神变得疲劳起来，许多负面情绪也随之而生，一看到题就反胃。
李毅，也是我的一个学生，思维非常活跃，解题速度比一般孩子要快很多，在我看来，进重点高中十拿九稳，可出人意料的是，他最后只考上一所普通高中。这又是为什么呢?原来，看到他解题很有天分，他的父母就让他放弃简单题、中等题，专攻难题，而由于接触的题目太难，孩子因解答不出来而产生了巨大的心理压力，渐渐地对学习失去了信心，进而影响了整个中考冲刺阶段的效果，所以家长要重视心理学上的“成败效应”对孩子学习信心的影响。
看，这就是家长做法不当的结果！诚然，每一个做家长的，都希望孩子能够在成绩上实现飞跃，进入好的高中学习，但家长不能盲目地寄希望于题海或攻难题，现阶段采用这种方式，无疑是在揠苗助长。
因此，有了这个前车之鉴，家长们一定要引起注意，对于孩子来说，只有好的方法才能起到帮助的作用，那么，家长应如何在有限的时间内，尽可能多地帮助孩子提高成绩呢?我认为，有以下二条捷径可以走:陪孩子选一两本好的练习册；帮助孩子找出知识漏洞。
接下来，我就这二条捷径做具体说明。
方法一：陪孩子选一两本好的练习册
每当有孩子家长来找我咨询如何提高孩子成绩，我都会给他们提这样一个建议:陪孩子选一两本好的练习册。
有的家长可能会有疑问，为什么不给孩子多买几本练习册呢?事实上，作为一名老师，我很反对家长这样做。孩子得做题，但这并不意味着要让孩子搞题海战术。我曾对那些在题海中遨游的孩子进行过研究，结果显示:绝大部分的同学遨游得并不是那么畅快，“陷人题海，不能自拔”的不在少数。
总而言之，要提高成绩，得让孩子做题，但不能做得太多，最合理的做法就是做一两本练习册即可。
一位家长曾很高兴地跟我分享他的教育成果:
我上学的时候就有这样一个经验，每科目买一本精品练习册，就一本，把这一本做通了，所有类型的题也就都会了。后来我有了孩子，就把这种方法传授给了孩子，从目前的情况来看，效果非常好，孩子的成绩提升得很快。
家长们不妨也借鉴这位家长的做法，陪孩子选一两本好的练习册，让他完成上面的题并且吃透它，你会惊奇地发现，孩子的成绩正向前逐步迈进。
提到好的练习册，很多家长肯定会皱着眉头说:“什么样的练习册才算好呢?”
家长在选择的时候，可以按照这样的标准来选择:一般说来，判定一本习题集是否全面，应该看它是否涵盖了难、中、易三种类型题。如果习题集中的题目都很简单，那么提高的速度就会很慢;如果都是中等难度的题，则无法拔高;如果全是难题，则很不实际。所以，一本练习册必须涵盖了难、中、易三种类型的题，才能算得上是好的练习册。
“练习册选好了，那该怎么吃透它呢？”可能家长接下来又要问这个问题了。
&吃透一本练习册，可不是一件容易事，至少要经过以下两个过程。首先，第一次做的时候要及时发现自己的问题，发现了问题就要及时解决，解决不了或者是解决不好，都会影响考试发挥。其次，要吃透这个题目，这个过程最重要，说的简单些，就是要做总结归纳，总结归纳做好了，才能做一道会一类。一般孩子做总结归纳的能力都有限，家长能帮着做的也不多，那有没有什么好办法呢？我曾经遇到了一位家长，她很轻松的就解决了这个问题。
有一个家长介绍了他的成功经验：现在平板电脑很流行，儿子班里很多同学都有了。儿子吵着也要一个，但是这位家长给孩子买平板时留了个心眼，买了一个乐辅通辅导王的定制平板，它不只是能上网，孩子有什么不会做的题目可以随时问，问题解决了以后还能针对这类题目做总结，其实它真正的身份是一位智能家教。儿子慢慢地喜欢上了这个智能家教，期末考试的时候数学考了他们班第一，全家都很高兴。
关于好练习册的选择，针对9年级学生，还有一个不错的选择，那就是中考真题。
在这里，就拿我亲身经历的一件事情来说明这个问题吧。
在我还是学生的时候，头脑还算聪明，但是却没把这种聪明用在正处。初中前两年，我几乎是玩过来的，学习成绩一直中等。升入9年级后，我开始用功了，然而我却发现，如果我按照同学们平时学习的方法，要想冲刺重点高中几率很小。于是，我去请教我的班主任，看可不可以走捷径，班主任就建议我多做几套与中考有关的真题。
我把近几年的中考试卷都搜集过来，认认真真、反反复复做了好多遍，直至烂熟于心。
凭借这种方法，我当年如愿地考上了重点高中。
从某种意义上可以这样说，对于9年级学生，在所有各考资料中，真题的重要性位居第一位。只有重视历年真题，认认真真地解答每一道真题，方能尽快地熟悉其命题规律，培养良好的解题思维能力和良好的解题技巧。
方法二：帮助孩子找出知识漏洞
家长帮助孩子找出知识漏洞，是提高孩子成绩的又一条捷径。然而，很多家长往往忽视了这个步骤的重要性。在平时，我发现相当多的家长在用错误的方式对孩子的学习进行关注。
对待作业，家长只会问孩子一句“作业做完了没有”，听到孩子回答“做完了”就再也不管了。对待考试，家长表现为只看得分，不看丢分，孩子考得不错给予孩子表扬，孩子考得不理想就把孩子训一顿，至于孩子为什么丢分，这从来就不在家长关注的范围内。
作业和考试是为什么?是为了查找孩子在某一阶段学习中的不足。做作业是对所学知识的平时检验，考试是对所学知识的阶段性检验，如果家长只知道让孩子学而不知道查，那么孩子就不知道自己哪里存在不足，也就不知道从哪里进行补救，这样怎能谈得上取得好成绩。
我就曾经拿成绩不太好的孩子的试卷做过研究，发现孩子之所以成绩一直得不到提升，往往是因为前面犯过的错误后面还接着犯，一错再错。
因此，家长对孩子的学习，不能再像以前那样只叫孩子学而不知道帮他查，要形成一种新的关注方式──及时帮助孩子找出知识漏洞，补上短板，这就是心理学上所说的“木桶效应”。
孟桐是我教过的一个孩子，初中3年他的学习成绩一直都很拔尖，最后以状元身份进人市重点中学学习。在我请孟桐回学校给学弟学妹们分享学习经验时，他是这样说的:
我能取得优异成绩，这与父母对我的教育是分不开的。他们很重视我的学习，但却从来不去刻意关注我的分数，他们在意的是我常常出错的地方。每次作业发下来，他们都要认真看一遍，不看打钩的地方，而是看那些打了叉的，试卷也同样如此。他们经常对我说:“你出错了，就说明你在这一方面还存在漏洞，需要弥补。”
这真是一对用心的父母，他们的做法，能够使孩子及时发现自己的不足，进而及时纠正。这样一来，孩子在日常学习中偶尔出现的小错误就被克服在了“本环节”之中，也避免了日常小错误因长时间积累而酿成大错。因此，作为家长，在孩子平时的学习中，务必要帮助孩子找出知识漏洞，并及时进行弥补，这样做才能真正做到未雨绸缪，杜绝失败。
九年级的孩子正值青春期，作为家长，不仅要面对春期孩子的逆反，还要处理好孩子的学习，可以根据个性化的教育辅导工具“乐辅通”定制的家庭教育原则，针对孩子的问题，关键是要合理设计适合自己孩子的学习方案和度过青春期的教育方案，这样就一定会让孩子在青春期中的学习能力和学习成绩同步提升。
说了这么多，就是希望能够帮助家长能在关键时候助孩子一臂之力，让孩子收获一个美好的明天。
发表于：14-09-02 11:54
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练就“尖子生”的六个小习惯
一、学习为先，心无旁骛的习惯　　
良好的学习态度，可以说，这是使学习有动力、有毅力、有活力的源泉所在。在心中树立“以学为先”的标尺，养成把学习作为头等大事，置于一切娱乐之前的习惯。一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴。
二、积极思考，善于提问的习惯
这个习惯不是一朝一夕可以养成的，应该贯穿于听课、做作业、复习等各个环节。要刻意在这方面培养自己的思考能力，无论是作业、练习卷、课外参考题，都养成做前复习知识点，做后反思解题思路的习惯。比如：做完题目对答案的时候，就必须弄清：这道题要考的知识点是什么，解题用了哪些方法，为什么用这样的方法，联系到课堂知识，作业练习，复习巩固等各个环节。这样才能达到举一反三、触类旁通的效果。对于教辅书籍，原则是既要有时效性，又要有经典性，自己挑选近期销售排行榜内最适合自己的，关键在精不在多。经过一段时间强化训练，解题思路和方法上会有惊人的提高。
三、讲究条理，合理计划的习惯
将重要的学习用品和资料用书立装好，分类存放，避免用时东翻西找。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，就做到当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清；比如完成课外练习，就规定自己必须在考试用时内完成，以此锻炼控制完卷时间的能力。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。长期的坚持下去，一定会取得令人惊喜的效果。
四、先预习、巧记录、重作业的习惯
听课和做作业占据了学习的大部分时间，为什么花同样的时间，“尖子生”就能走在大多数人的前面呢？饶老师说，诀窍还是在方法上。
首先，要养成课前预习的习惯。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。之前没有这个习惯的同学，可以从自己的强项科目开始培养，用兴趣带动学习，效果更好。
对于课堂笔记，不是事无巨细全盘记录，而是一边听课一边记重点，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。当然，这就要求学生在听课时必须全神贯注。课后需要及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，不仅要理解透彻更要融会贯通，让知识系统化。
要养成将作业当考试的习惯。先复习上课的内容，保证理解后才开始做，在此过程中，认真审题，冷静应答，字迹清晰，步骤齐全，术语规范，表述严谨。长期坚持这样做不是一件容易的事情，但是一旦能养成这样的习惯，不仅能训练仔细认真的品质，更能养成细心用心的习惯，进一步激发孩子的学习潜能。
五、有效阅读，主动学习的习惯
无论是文科还是理科科目，具备较强的阅读理解能力，无疑非常有利于提高学习效率和成绩。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
另外，善用零碎时间累计知识。例如，每天在晨跑、课间、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
六、互助互爱，自我调整的习惯
现在的孩子个性都比较强，在紧张的学习生活中遇到各类矛盾很容易就被激化。要鼓励孩子们在学习中互相支持和帮助，有了和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。遇到问题不是回避，而是能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，信心值一定会不断上升。
发表于：14-09-03 15:42
&&[第2版 09-03 15:42]
自主学习让孩子有效提升学习能力
&&经常可以听到家长和孩子有这样的抱怨：“××老师教的不好，××学校不好。”是的，可能存在个别的老师，由于教学经验不足等原因，导致教学成果有些不足，但是为什么同样的老师教出来的学生，有的学习习惯很好，学习能力很强，成绩优秀，而有的学生却相差很远。
其实在整个学习的过程中，老师只是我们的引路人，俗话说的好“师傅领进门，修行在个人”，如果我们只是一味的被动去听讲而不动手去做、不主动思考，那么收效甚微。老师讲过的，需要对比学习，巩固加强，温故而知新；老师没讲的，需要自己去实践去揣摩，在解题的过程中锻炼自己的分析能力，开拓思维，寻找自己对题目的理解，这样解出来的题在我们脑海中将会留下深刻的印象。所以对于学生来说，课后学习是非常重要的，是学生自主学习、实践的关键环节。在课后学习中可以养成好的学习习惯，提升学习能力。
哲学家说过 “播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”由此可见，习惯决定能力，良好的习惯对人生是多么的重要，它是人们走向成功的钥匙。
课后学习是一种以学生为主体的学习，主要包括做作业，做练习等，是一个长达十几年的基本上每天都有的重复性行为，在这个过程中会形成一些习惯，心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以在学生的十几年里，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。比如，不是及时完成学习任务就是拖拖拉拉的完成学习任务，不是习惯于总结归纳就是不去总结归纳，这就出现了两种截然不同的结果。有了好习惯，学习能力和学习成绩自然就能提高了，相反，没有好的习惯成绩就不会太好。实际上，习惯就是能力，会伴随终身，好的习惯多，坏的习惯少，人的能力的强弱就会有了区别，并有可能影响人的命运。
由于老师所教的学生众多，精力有限，所以目前在学生的课后学习、实践过程中，还无法做到一对一的个性化辅导，并不能根据每个学生的特点引导学生养成好的学习习惯、提高学习能力，而家长未经培训没有教育经验，所以经常是有心无力。智能家教这个新兴技术的出现，有望改变这一现状，智能家教的开发理念就是让学生在课后的学习实践中不仅学到知识点，而且引导学生在实践过程中养成良好的学习习惯，提升学习能力。
个性化的教育辅导产品“乐辅通”是根据家教活动规律而构造出的具有一定智能的自动家教系统，它能让计算机模拟人类家教的工作，模拟人类解题思维（符合习惯），给出符合人类辅导习惯的专业级辅导信息。学生在学习的时候一旦出现问题，可以及时的抛给智能家教，使不会的题目迅速得到解答，完全不受时间地点的限制，有了智能家教可谓是“老师无处不在”！
自动化产品的出现，必定会改变人的一些习惯：汽车的出现改变了人类出行的习惯；洗衣机的出现改变了人们洗衣服的习惯；只要家长适当引导，“乐辅通”的出现必定会改变学生课后学习的一些习惯，如：逐步提示和详细解答可以帮助学生养成及时完成学习任务的习惯；解后反思可以帮助学生养成重视总结归纳的习惯；错题本可以帮助学生养成重视自己的问题并解决问题的习惯等。随着技术的进步，个性化的教育辅导产品“乐辅通”将有更多更好的功能帮助学生更全面的提升能力。
发表于：14-09-04 17:28
基于问题的学习
& & 问题是基于问题学习模式的核心，所有学习活动都是围绕问题而展开的，当然，基于问题学习并不是为了问题而设置问题的，设置问题的目的是为了完成课程目标，如培养学生的知识基础与各种能力等。举两个简单的例子可能大家就明白了。
&大家听过百万富翁与“指数爆炸”的故事吗？这个故事讲的是一个叫韦伯的人打算与百万富翁杰米订一份合同，他将在一个月中每天给杰米10万元, 而杰米第一天只需给他一分钱，第二天给他二分钱，以后每天给他的钱数是前一天的两倍。杰米一听，欣喜若狂，当场签了合同。大家想一想杰米果真能赚到很多的吗？题目一出，同学们议论纷纷,绝大部分同学凭直觉断定杰米能赚到很多钱。他们认为韦伯每天给他10万元是一个不小的数值。此时我话锋一转，恰恰是韦伯赚了很多钱，杰米破产了。韦伯给杰米300万元，而杰米要给韦伯约元（一千多万元）。同学们感到很惊奇、很兴奋，探究的欲望油然而生，我趁势引导他们得到具体的和式1+2+2^2+....+2^29，问题便转化为求和式的值，很自然地大家对探究等比数列的求和公式产生了极大地兴趣。
&所以说所有学习活动都是围绕问题而展开的，学生在平时的学习过程中，往往会产生很多问题，因为问题意识的存在，就会激发学生敢于提出问题；问题提出来了，学生就要仔细的分析，准确的定位问题；为了解决问题，学生往往需要获得一些必要的专业知识，这就必须查找资料获取知识；接下来根据所获得的知识，讨论如何用什么方法来促进问题的解决；如果在解决问题的过程中，发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生就需要反复循环地产生学习议题、查找资料，讨论问题，直到问题得到解决；问题解决后，学生们还需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结所获得的知识和思维技能。这整个过程可以概括如下：
1. 问题意识
问题是思维的起点，是思维的心脏，著名教育家陶行知先生说“发明千千万，起点在一问”,学习的过程是学生探索知识的过程，是发现问题、解决问题的过程。在这一过程中，学生不断的思考、不断地解决问题，同时也不断产生困惑。因此，教学过程中要注重培养学生的问题意识，让学生不论是在课堂教学过程中还是在作业过程中善于发现问题，并且敢于提出问题。
2. 定位问题
&问题的的提出才是学习过程的开始，同时也是进行深一步研究的前提。学生在提出问题之后，应该首先对问题进行简单的分析，梳理出问题中所涉及到的知识点，把握问题的脉络，定位问题的方向。这就需要学生具备准确的定位问题的能力，而这种能力要求学生掌握一些必要的专业知识。
3. 查找资料
&一旦问题确定，学生就需要查找资料获取知识，然后用所获得的知识来促进问题的解决，这也体现了“自主学习”的主题和要求。这一过程的成果取决于学生个人查找资料的能力，学生需要完全发挥自己主人翁的身份，为问题的解决提供帮助，对学生来说就是查找教学内容。
4. 解决问题
&学生在搜集到一定的资料，掌握了基本的解题知识后，接下来就必须发挥自己的自主性、主动性和独创性，主动建构自己的知识，如果发现还需要研究另外一些新的学习议题，学生就需要反复循环地产生学习议题、分头查找资料，交流并讨论，不断反思以及批判性地思考所获知识，最后将新建构的知识应用到复杂的问题解决之中，实现问题的解答。
5. 反思问题
&对所提出的问题的解决并不意味着过程的结束，学生在解决一道题之后，应该回过头再分析整个解题过程，并能根据所用到的知识点发现相关联的一些题目，予以解答，做到举一反三，对知识点的掌握加以巩固。
6. 总结归纳
&但我们要注意，如果完全打破学科知识的系统性，完全从解决实际问题而组织知识，又可能导致另外一个极端，即所获知识具有一定的随机性和零散性，另外围绕某一知识而出现的各问题之间的关系松散、零碎，各问题之间繁杂而无前后系统联系。这就要求学生养成总结归纳的好习惯，将知识点整理系统化，才能有更高的飞跃，俗话说的好“有总结就有提高”。
&孩子的课后学习是一个长达十几年的基本上每天都有的行为，学习问题经常会有。在这个过程中会产生一些对待问题的习惯，心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，学生中学期间是智力快速发展阶段，中学2千多天的课后学习，会形成一批问题处理习惯，注重总结归纳是好习惯，抄作业就是坏习惯，实际上，习惯就是能力，会伴随终身，并有可能影响人的命运。近年来出现的乐辅通智能家教，是唯一一款能帮助学生改善学习方法和学习习惯的革命性产品，体现了让学生“基于问题学习”的理念，能从孩子问的“活题”出发，引导其独立思考，解决问题，并帮助学生在做题后进行总结归纳，长期使用能培养良好的学习习惯，进而提升个人能力。
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