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心有悲凄无可奈何小说
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二年级语文晚上的太阳1_图文-课件PPT(精选)
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苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案
作者:佚名 教案来源:网络 点击数: &&&
苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案
一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。
那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。突然,他眼睛一亮:“医生,我有办法了!”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看,摇摇头说:“这些灯围一圈挡手哇!”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后面。顿时,简易的“手术台”前一片光明。
医生顺利地做完了手术。他高兴地说:“孩子,是你用智慧救了妈妈!”
妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”
后来,爱迪生真的发明了电灯。
【字词学习】
字:病、搓、攥、端、拉
词:电灯、照明、犹豫、呻吟、箱子、光明、智慧、发明
【重点句子】
1.一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。
2.那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。
3.医生看了看,摇摇头说:“这些灯围一圈挡手哇!”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后面。顿时,简易的“手术台”前一片光明。
4.妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”
【练习题】
一、看拼音,写词语。
&qǐng lái&&&&&&&& shǒu shù&&&&&&& jiǎn yì
(&&&&&&&& )&&&& (&&&&&&&&&& )&&& (&&&&&&& )
二、填上合适的词。
(&&&&& )的脸上&&&&&&&&&&& (&&&&& )的笑容
(&&&&& )的爱迪生&&&&&&&& (&&&&& )的太阳
【参考答案】
一、看拼音,写词语。
&qǐng lái&&&&&&&& shǒu shù&&&&&&&&&&& jiǎn yì
( 请来 )&&&& (&& 手术&& )&&& (& 简易& )
二、填上合适的词。
(&& 苍白&& )的脸上&&&&&&&&&&& (&& 温暖&& )的笑容
(&& 聪明&& )的爱迪生&&&&&&&& (&& 火热&& )的太阳文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?苏教版小学三年级下册《庐山的云雾》教案
苏教版小学三年级下册《庐山的云雾》教案
《庐山的云雾》是通过对庐山云遮雾罩景象的描写,展现了庐山景色的秀丽.抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀.下面是小编为大家整理《庐山的云雾》教案,欢迎大家阅读参考! 教学目标: 1、学会默读课文,会复述这个故事 2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语 3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子。 教学重、难点 理解课文内容,会复述这个故事。 教学准备: 生字卡片、教学光盘、田字格黑板 教学时间:三课时 第一课时 一、导入: 1、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢? (简介爱迪生:日生于美国。他从一个穷苦的、只上过三个月小学的孩子,成长为受人们尊敬的、伟大的发明家。他小爱动脑筋思考问题,对周围发生的一切,总是充满着好奇心。他30岁时发明留声机,32岁时发明世界之光电灯,33岁时发明电车,随后又实验并改进了电话等。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献,人们称他为发明之王。) 2、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。〈出示课题〉(指名读,齐读)看了题目,你想知道什么? 学生质疑: 题目中的太阳为什么要加上引号? 晚上有太阳吗? 晚上的太阳指的是什么? 3、带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。 二、初读课文: 1、自己小声轻读课文。 〈要求:读准字音,不添字,不漏字;读顺语句,读通课文,标明自然段号。〉 2、出示生字、词语: (1)自由读 (2)我们要特别注意哪些字的读音? (3)开火车读、指名读、齐读、 〈请来医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易〉 〈犹豫手术痛苦发明焦急呻吟自豪智慧一本正经〉 3、你读懂了哪个词语的意思?(学生交流、教师指导) 一分一秒:一分钟一秒钟,意思是时间渐渐地过去。 挡手:挡住了手。 无可奈何:没有任何的办法。 简易:简单而容易的。 犹豫:拿不定主意。 呻吟:因为痛苦而发出声音。 4、全文一共有几个自然段?(5个) 5、分自然段指名读读文。师生评议。 6、默读课文,勾画出文中不理解的词语。 7、讨论交流。 8、再读课文,把你认为难读的多读几遍。 9、指导朗读长句。 妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的太阳。 这些灯围一圈挡手哇! 10、说说各自然段的主要内容: (1)爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎,需要马上做手术。 (2)爱迪生想办法解决了照明问题。 (3)手术顺利做完,医生夸奖爱迪生用智慧救了妈妈。 (4)爱迪生对妈妈说要造一个晚上的太阳。 (5)爱迪生真的发明了电灯。 三、教学生字词,指导书写: 1、出示生字,指名读,齐读。 2、你是怎样记住生字的?(指名交流)组词,提醒书写要点。 请:换部首清、情、晴、蜻、睛、精,横之间距离相等。 医:笔顺横、撇、横、横、撇、点、竖折(学生书空) 急:刀字头雪字部心字底,中间部分又扁又小,收缩得比较紧。 性:竖心旁(点、点、竖)生,横之间距离相等。 炎:两个火,上小下大,上面的火最后一撇变成点。下火要托住上面的火。 需:雨字头而。 何:单人旁可。(荷去掉草字头;河去掉三点水,加上单人旁) 秒:禾木旁少。 挡:当加提手旁。当下面的部分要写得舒展,和上面的小字头各占一半。 简:竹字头间。 3、学生描红、仿影、临写,教师巡视指导。 四、作业设计: 1、熟读课文 2、完成〈习字册〉 第二课时 一、复习: 1、认读词语 2、书空笔顺: 医() 性() 二、精读课文: (一)学习第一自然段: 1、指名读 2、爱迪生的妈妈怎么了? 3、师简介急性阑尾炎的医学知识。 4、在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样? 5、齐读第一自然段。〈板书:十万火急〉 (二)学习第二、三自然段: 1、学生自读第二自然段,说主要内容。 (爱迪生想办法解决了照明问题。) 2、当时情况怎样?指名读第一句。(当时情况很糟糕:妈妈的病急需做手术,但用油灯来照明做手术又很危险。) 3、思考,讨论:没有电灯,光线很暗,做手术很危险,当时人们的表现怎样? 〈相机板书:医生 犹豫 妈妈 呻吟 爸爸 无可奈何 爱迪 生焦急〉 4、师引读,可是那时,医生。 医生犹豫了,什么是犹豫?(拿不定主意。)他会想些什么?(那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?) 5、医生的犹豫就意味着手术不能马上进行了,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。 6、指名读第3、4句。 爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?抓住妈妈痛苦地呻吟着、爸爸无可奈何地搓着手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水体会。 7、是啊,手术不能进行就意味着(指名说)我们的心都好象被揪住了,我们每个人都在为妈妈的安危担心,谁来读一读这揪心的场面?(朗读指导:医生的犹豫,爸爸的无可奈何,妈妈的痛苦,爱迪生的焦急、紧张) 8、突然之间,爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组看图、读句子讨论交流。 (要求:把第二自然段59句多读几遍,用自己的话说说爱迪生是怎样做的。) 指导有条理地叙述:集中油灯搬来大镜子油灯放在箱子上镜子放在油灯后。 理解眼睛一亮:说明想出了办法。 谁知:别人都不知道爱迪生能想出一个巧妙的方法。 9、爱迪生为什么要这么做呢?(油灯多才能有一定的亮度,镜子大反射的面才比较广,手术才得以进行。) 10、指导朗读:爱迪生想主意部分读得稍慢。 11、开始,医生不明白,还不住地摇头说,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,〈板书:急中生智〉使医生顺利地做完了手术,他高兴地说孩子,是你用智慧救了妈妈! 12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈?〈板书:化险为夷〉 13、同学们,如果当时你在场,你会说些什么? 14、指导朗读第三自然段(夸奖的语气) (三)学习第四自然段: 1、指名读第四自然段。 2、自豪是什么意思?妈妈为什么自豪?她心里会说些什么?(感到光荣,为有这样一个好儿子感到光荣) 3、〈出示爱迪生的话: 爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的太阳。〉 4、理解一本正经:态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么?(爱迪生对妈妈说的话,是经过认真思考的。) 5、大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同? (一个有双引号,一个没有。 一个指真的太阳,一个指像太阳一样会发光的东西。) 6、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的太阳? (四)学习第五自然段: 1、后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么?〈板书:发明电灯〉 2、同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?(正是因为爱迪生从小就善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才有了伟大的发明创造。) 3、指导朗读 三、总结全文: 1、在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为发明之王。学到这里,你还想知道什么? 2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读,相信大家一定能得到自己的答案。 四、作业设计: 1、抄写、默写词语 2、复述课文 第三课时 一、复习检查: 1、听写词语。 2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的?(集中油灯搬来大镜子油灯放在箱子上镜子放在油灯后) 3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?(是爱迪生想出办法,解决了做手术的照明问题,使手术顺利进行,妈妈脱离了危险。) 二、默读课文,讲述故事: 1、回忆内容,列出提纲: 妈妈突发急病,马上要做手术想出妙法,手术台前一片光明手术成功,医生夸奖郑重表示,要造太阳发明电灯,造福人类。 2、互相练习讲故事,提出意见后再讲。 3、指名讲故事,评议补充。 三、填空练习: 1、爱迪生把()油灯()端了出来,又搬来一面()镜子,把()放在()上,()放在油灯()。 2、做完手术后,医生对爱迪生说:孩子,是你()妈妈! 3、爱迪生()地对妈妈说:我要造一个()。 四、比一比,再组词: 及()需()当()请()何() 急()须()挡()情()荷() 五、填上合适的词: ()的脸上()的笑容()的明天 ()的爱迪生()的太阳 ()地说()地呻吟()地看着 ()地搓着手 六、写出下列汉字的拼音和偏旁: 医()()急()()需()()炎()() 简()()性()()秒()()挡()() 七、仿照例子,写句子: 例:同学们的张张笑脸像(朵朵盛开的鲜花)。 一个个苹果像()挂在枝头。 ()像()。 八、作业设计: 1、完成同步测试 2、课后去找有关爱迪生的书读一读,了解爱迪生及其对社会的贡献。 板书设计: 15 晚上的太阳(发明电灯) 爱迪生 十万火急 (发明之王) 集中生智 化险为夷
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