& 清华附中校长叫停女儿奥数课：我是数学教授，这些题我都做不出来！清华附中校长叫停女儿奥数课：我是数学教授，这些题我都做不出来！广州日报数学教授、清华附中校长王殿军，他让自己的女儿停了奥数课。他说：“题目我都不会。”这是真人真事……网络图片“这么多年来，我们为减轻学生负担采取了许多措施，中心环节是减少授课内容、缩减课时，其中普通高中物理等科学课程首当其冲。然而，请在座各位想一想，对比一下自己上学的时候和现在的娃娃，谁的负担更重？”7月12日，在中国科学院学部召开的第二届科学教育论坛上，清华大学教授、中国科学院院士朱邦芬提出的这个问题，让在场的专家学者陷入了思索。朱邦芬指出：“高中物理学等科学教育最重要的作用是培养影响学生一生的科学素养，对于提高全民科学素养、建设创新型国家极其重要。认为高中科学教学只对未来的科学家或工程师有用，是不对的。因此，目前中学科学教育弱化趋势必须要扭转。”朱邦芬的观点得到了与会专家学者们的赞同。大家对高中科学教育中存在的认识误区进行了辨析，并提出解决建议。01降低课程难度、减少教学内容≠减负朱邦芬说，目前“不能输在起跑线”上的竞争愈演愈烈，甚至提前到幼儿园报考，而一再提倡“减负”后学生实际学习时间并没有减少。他日前曾到浙江省部分中学进行调研，一位高二学生向他反映：自己参加过一周的补习班，补习内容就是同一类型题目反复做，“后来再看到这类题目都有想吐的感觉”。“我们必须要澄清一个误区，降低课程难度、减少教学内容并不等于‘减负’。”朱邦芬说，“这对于优秀学生和学习差的学生基本不管用，对于大量学习中等的学生有一些作用，但也使得他们更加努力去‘刷题’，有时候反而是增负。”学生将大量的学习时间耗费在“刷题”和死记硬背上，这一点让朱邦芬特别担忧。“获取高分的路径更加依赖于学生的细心、勤奋和大量的模拟考试，高三整年都在复习，让不少本来对科学有着浓厚兴趣的学生热情消磨殆尽，产生厌学情绪。这种情绪可能影响到大学、研究生阶段，甚至会延续到工作阶段，对我国学生创造力和想象力的发展将产生长远的负面影响。”02日常生活用不上≠公式定理无用在高中科学教育中的另一个误区，就是认为很多知识将来用不上，例如数学公式和物理定理等，因此没必要学。对于这个问题，清华大学附中校长王殿军说：“我是学数学的，现在很多物理知识的确记不住了。但物理是无用的吗？我在物理学习过程中建立起来的思想方法已经成为思维的一部分。”王殿军说，进入大学后，理科不再学文，文科不再学理，大部分人的理科素养或文科素养就到高中为止，“如果我们的老师能够认识到自己将是学生在某个领域的最后一位教师，可能教学就会不一样了”。朱邦芬对此有同感。他以物理教育为例说，高中物理教育的主要目的不是为了培养物理学家，除了要使学生掌握一些基本的知识和原理外，还要让他们在学习过程中逐步建立科学思维的准则和方法，“如根据基本原理独立思考判断的能力、认识实验对于检验理论的重要性、在考虑复杂现象时抓主要矛盾的能力、具有数量级的概念等。只有这样，才不会随便听到什么、看到什么就轻易相信”。03培养能力≠基础教育阶段脱离知识学习只重视知识灌输而忽略能力培养，是教育界早已关注的问题，并已经开始着手改进。但朱邦芬认为，在改进过程中，出现了一些偏差，比如片面强调能力培养，认为很多知识可以通过自学获得。朱邦芬认为，学习知识和培养能力是一个硬币的两面，“它们相辅相成，在不同的阶段要取得不同的平衡”。对于优秀的大学生和研究生，应更多养成自主学习知识的能力和习惯。但作为基础教育的中小学教育，基本齐全、概念正确的基础知识传授是必要的。朱邦芬说：“知识的传授应该成体系，脱离学习知识、空谈能力和过程，只能培养出只知皮毛的夸夸其谈的空谈家。”04科学教育≠教学生千奇百怪的解题方法在当校长前，王殿军曾是清华大学数学系教授，他笑言自己的女儿上了几次奥数就被他喊停了。“她问我的题目我都做不出来。”王殿军说，不是因为题目难，而是奥数班解题的方法是“不正常”的。在王殿军看来，良好的科学教育不是要教给学生千奇百怪的解题方法，这反而会让学生们“思维走歪了、兴趣学没了”。从定位上，在基础教育阶段，科学教育要面向所有学生，解决未来全民科学素养整体水平提升的问题。他说，科学教育要真正做好，必须做到内容丰富、有层次，对学生进行全面评价、全科开考，可以引入平均成绩点数（GPA）的方法。同时，在科学评价的基础上，改变升学方式，让学生的所有时间都成为有意义的学习时间。朱邦芬认为，高中科学教育要让学生掌握基本知识，对学科主要领域有正确的理解，培养学生对科学的兴趣、树立科学精神。他提醒说，“一刀切”式降低课程要求，不仅达不到减负的目的，而且在学生基本素质培养上无所作为，甚至还有所倒退。而高考毕竟有选拔人才的重要作用，考试要有一定区分度。朱邦芬建议，对报考一流高校、一流学科的学生，增加相应的选考科目，这样既不会增加报考普通高校学生的负担，也有利于有特长的学生脱颖而出。“谁赢得高中，谁赢得未来。”与会的专家学者一致认为，科学教育承担着提高全面科学素质的任务，更与未来科学家的培养息息相关，“虽然很难，但必须进行全面而深入的改革”。来源：钱江晚报（qianjiangwanbao），综合光明日报编辑：广州日报全媒体推荐阅读?考眼力的时候到了，这条视频你打算看几遍?最新：4号台风“塔拉斯”生成！明后两天或局部大雨！但更可怕的是……?章莹颖、90后中国姐妹在国外遇害！一位妈妈写给女儿：女孩的终身必修课是……?广场上碰了一下这东西，三岁女孩立马倒地身亡……家长一定要当心！写评论发布热搜好文4年拍60国美女,日本很保守,中国最热情<span class="num" data-v-668b隐居深山,引来20万人看她喝茶晒娃<span class="num" data-v-668b你见过200斤的92后时尚博主吗?<span class="num" data-v-668b这个冬天...你敢和他一样去极地吗?<span class="num" data-v-668b教练与女学员聊天记录曝光 劲爆!<span class="num" data-v-668b
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清华附中文科好还是理科好
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理科(science departments)一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称，与文科相对立。理科学科主要有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等。理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。国内的较知名理科大学有：中国科学技术大学、北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学等。
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　　2017的大门打开，站立在一个常变常新的时代，人们关注今天的生活，更憧憬未来将是怎样的世界，父母如何养老，孩子怎么上学，房价是涨是跌，看病会容易一些吗？空气会好一点吗？同一座城市的你我能够平等生活吗？
　　中国之声从2013年起推出了大型记录报道《十年，这里》，连续十年，用话筒聚焦10个中国地点，记录这些地方每年的变化，记录这些地方的人们每年的喜怒哀乐，从细节处展开微观中国的生动图景。
　　今天的《十年这里》聚焦教育。以全长九公里的北京市海淀区中关村大街 为直径画个圆，这里，云集着中关村一小、人大附中、清华大学、北京大学。这些学校代表了从义务教育到高等教育阶段全国最优质的教育资源。过去三年，我们以这里为样本，观察中国教育改革的发展路径。 今天的《十年，这里》播出第七篇《清华附中的喜与忧》。
　　点击这里，听音频！
　　我们跟踪过小朋友豆豆的求学之旅，如今他已经8岁，顺利搭上了促进义务教育资源均衡配置的政策顺风车。我们也记录过高校的“双创”教改：在清华大学和北京大学，创新创业教育改革的之风已经悄然吹进课堂。
　　今年我们把目光聚焦中考。去年，北京市公布了深化考试招生制度改革实施方案。其中涉及中考招生改革的内容备受关注。今天的初二学生，明年就会面临改革后的首次中考招生。学生家长们有何期待？海淀区的中学是否做好了准备？
　　小冯在清华附中上初二，明年也就是2018年，包括她在内的上万名北京市中学生，将首次面对改革后的中考招生。 依据2016年4月公布的《北京市深化考试招生制度改革实施方案》，新中考将采取科目“多选”的考查方式，语文、数学、外语3科必考，物理、生物化学、历史、地理、思想品德5门选3科参加考试，再加上体育，共有9个科目组合可以选则。
　　历史、地理和思想品德此前并不在北京市中考的范围内，明年中考要考，不少学生和家长的确有些“不知所措”。 小冯的家长田女士：
　　家长田女士：她平时历史学的不错，班主任还问我孩子中考选不选历史（作为考试科目），孩子说不想选，可能还是觉得答文科题目不好把握，还是偏向理科的。
　　清华附中校长王殿军解释，新的中考方案中，考试科目“5选3”、“3科按照不同比例折算分数”等新规，一方面有利于不同学科的均衡发展，另一方面帮助学生们“扬长避短”，最终也是为了接轨新的高考方案，可以说“喜”了学生。但换个角度看，帮助孩子们发现自己的学科优势和兴趣所在，也成了学校面临的最大挑战，这让老师们“有点儿忧虑”。
　　王殿军：对个人的选择，对学校组织教学管理，都会带来很大的挑战。怎么样指导学生做出正确的选择是我们的职责。
　　帮助学生做选择，说起来容易做起来难。学校首先面临的问题是，历史、地理和思想品德这三个以往没有纳入中考的“小学科”，未来考什么？怎么考？标准是什么？
　　清华附中的副校长，数学教研组长徐文兵坦言，“边缘学科”有了“出头之日”，老师们喜悦之余，手里又添新活儿，压力不小。
　　徐文兵：这样就需要我们老师对我们的教学模式，教学目标，要重新梳理，重新定位，或者说要重新进行备课。
　　王殿军告诉记者，他们正在研读相关课改文件，分析外省市中考历史试题,进行资料的搜集，甚至到外省市考察调研，积累经验。
　　王殿军：一个是看看高中命题的思路，一个是看看人家别的中学如何做，好多省市是全科开考的，看看人家出题的办法。
　　新的中考方案将原来的固定考5门学科变成了多科目选考，学生们有了更多选择，但学校必然会面临走班教学的问题。 习惯了固定行政班的教学和管理，未来又该如何变化？这是学校面临的第二个挑战。徐文兵透露，他们已经开始在低年级的部分班级，拿数学科目“破冰”探索，为今后的大规模走班制教学积累经验。
　　徐文兵：我们也在做一些尝试，像我们的初一初二年级，已经在部分学科，做了一些走班制的这种尝试，我想到了初三，我们应该要做一些大面积的尝试工作，所以我们也在做一些积累吧。
　　而多科目选考带来的又一挑战是，每个学生的学习需求不尽相同，有人选地理作为中考科目，想要深入学习，重点“攻坚”；而有人仅仅将其作为学业水平考试科目，“能过就行”。 对此，清华附中给出的方案是：梳理教材课程体系，有针对性的分层教学，摸着石头过河。
　　徐文兵：我们把这些学生按照不同的基础，不同的爱好，不同的层级来进行教学。一方面把课程体系做了重新梳理，把学生分成三个层级，（为三个层级学生）设置了不同的教材和讲义。另一方面，我们的教学方法也发生了改变。比方说，学习最好的那个层级的学生，我们可能尝试着以学生为主体，老师讲的时间可能少一点。
　　采访中，也有部分老师提出质疑： 走班制教学会不会造成部分科目一哄而上，一些科目无人问津？
　　老师：到了真的这种全面铺开，大面积选择的话，可能会出现每个学生，他的课表都是不一样的，那么就会涉及到怎么来登记分数，怎么来选课。
　　徐文兵表示，这种担心不无道理。政策缓冲期内，将压力转化为动力，适应科目“多选”的考查方式，清华附中在储备、调配师资力量、开发选课系统等方面也在进行相关探索。
　　徐文兵：一个是我们师资上也在做一些储备，像原来我们的史、地、政，初中老师配置的可能要薄弱一些，现在我们在招聘新教师的时候，也更加注重这种后备的师资的培养，再一个就是我们也在做一些像选课系统的开发，所以这种选课系统啊、排课表啊都是很大的一种压力。
　　有其他中学的家长透露，不少学校为了“有的放矢”，已经提前对学生的选考科目意愿进行“摸底”。
　　家长：在期中开家长会的时候，学校做了一个意向调查，就是将来你中考的时候，可能会选到哪个科目去参加中考，然后这个也不是说一锤子定音，以后学校还会后续的再调查几次，然后学校也是说想走班，但是具体的方案没有和我们说。
　　除了可选考试科目，在新的中招升学政策中，综合素质评价的地位也进一步提高。2019年时，不低于50%的优质高中校名额将直接分配到一般初中学校，学生可以通过校内选拔竞争名额。而在校内选拔的成绩总分580分中，综合素质评价占到30%。
　　但是综合素质评价采用什么样的测评标准和机制？如何保证公平公正？据介绍，清华附中研发的“诚志中学生综合素质评价系统”已经和北京市学生综合素质评价系统相对接，为之后的中招工作做好了准备。徐文兵：
　　徐文兵：系统包括承担社会工作记录模块，个人成长记录模块，学业综合评价记录模块，简历记录模块还有诚信记录模块，最后能形成一个分数，像成绩单，是三年的一个记录过程。
　　面对新的中考招生改革，依旧有诸多问题等待解决，老师、学生干劲十足摸索着的同时，也有不少困惑： “中考选考”与“高中选学、选考”究竟如何打通？师资力量到底怎么匹配？弱势学科成为选考科目，如何把握“功利化”与拓展视野、引导成长之间的“度”？不管是学校还是学生、家长，他们都在深化教育改革的道路上摸索前行。
　　校长：只能说摸索，一直在路上。
　　大型记录报道《十年，这里》，明天将以广西百色田东县布兵小学为观察点，关注怎样才能给农村留守儿童持续的温暖。明天同一时间，请继续关注《十年，这里》第八篇：《关爱为谁？》
　　央广记者：王逸群
　　微信编辑：武司宇
　　来源：中国之声新闻纵横
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