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音乐故事 > 音乐高考必读―乐理应考速成 第十二章 有关旋律的试题(续)
音乐高考必读―乐理应考速成
第十二章 有关旋律的试题(续)
选自杨瑞庆“基本乐理应考速成”
1．根据调号临时变音记号，分析下列旋律的调性：
（选自上海音乐学院乐理试题）
这是一道有关调性的旋律分析题。根据题面，参照的有三个内容：（1）调号；（2）临时变音记号；（3）旋律形态。答案要求是明确调性。这就涉及三个内容：（1）调性类别；（2）主音高度；（3）调式音阶。现分别分析解析以下三道题：
第（1）题通常的思路是首先找调式主音，再看有否调式的特色音，最后确定主音高度，将这三方面的答案组合起来就完成了答题。最快捷的方法是用F调的首调唱名去哼唱旋律。那么mi（属音）开始，la(主音)结束，小调式旋律确定无疑（旋律没有民族风格，不可能是民族调式）。
第二步再看它的调式音阶。我们发现旋律中有升fa―升sol―升la的进行，这是旋律小调音阶的特征，所以这个小调式应为旋律小调。
第三步确定主音高度。最简单的办法是看最后的主音落在什么音上，就是什么调。这题的主音落在d上，因此第（1）题答案是：d旋律小调。也可以从F调的平行小调上找，也能很快找到F下方小三度的d音。
第（2）题根据上题的思路，用首调哼唱旋律，大调式清晰可辨（主音起，主音结束），且出现降la音，那么这个调式为和声大调式。调高应和谱上统一，所以第（2）题的答案应是G和声大调。
第（3）题没有调号（运用C调记谱），只用临时变音记号。我们发现这些运用变音的音符很有规律：升半音的唱名为#4、#1、#5，可以判定这是一段1=A的旋律。由于半音很多，很难看出调式原貌，可以用简谱译出线谱上的旋律：
这段旋律虽然围绕着“2”进行，但不能说明它就是商调式。因为音阶中缺少主音上方大三度音程的音。再细看旋律，“7”出现后“1”不再出现，马上可以判定这是5宫形态的五声音阶。于是再可翻出5=1的旋律形态，不过调性已变为“1=E”了，即：
这样，旋律的“庐山真面目”已完全暴露出来，这是一段清乐征调式曲调。最后主音的音名就是调名。所以答案应为B征调（“清乐”两字可省去）。
这个主音的高度也可以从另一途径去获得：因为有三个升号，所以调号为A；因为是5宫形态，所以翻为1=E的真实旋律。因为主音为5，所以5=B。
由于一般考生对视唱变化音较多的旋律是不熟练的，所以利用简谱作为辅助，无疑是化繁为简的好办法。
2．& 分析下面的旋律，将转调情况写在横线上：
(分别选自华中师大音乐专业、武汉音乐学院试题)
这也是一道有关旋律的分析题。从题面上看，已告诉我们旋律中有转调形态，只要写出从什么调转到什么调就可以了。如果题目中没有告诉你转调，你还得根据旋律形态细细观察，从中发现转调，并注明转调情况。
观察这种转调的旋律，前后两部分的形态肯定有所差别，或者调式音阶有差别。虽然没有改变调号，但实际上已经发生转调了。现分别解析这两道调性分析题。
第（1）题这段8小节的旋律，从形态上看好像前4小节为一个调（以升种音较多），后4小节为一个调（出现了降种音）。再用首调唱名哼唱，有小调的感觉，并且第二小节出现#fa、 #sol 、la上行和la、sol、fa下行时sol、fa还原的旋律小调的特性音，再结合C调的调号看，这段旋律应确定为a旋律小调。
从第5小节开始出现了变化音降si,这是由C调转入下属调F的特征音，然后用F调的首调方法去哼唱这段旋律，大调式的感觉清晰可辨，由于最后主音落在F上，所以这段旋律的调性就为F大调。
这道题的正确答案应为：a旋律小调转到F大调。
第（2）题的前5小节没有变化音，用bB调的首调唱名马上可感觉到这时bB宫调的旋律（为具有民族风格的五声音阶），如果翻成简谱是这样：
从第一乐句的最后落音为do,并且属音为sol又被强调的特点，可以判断为bB宫调。
后三小节出现降la、降re变化音，连同调号上的降si降mi,成为很有规律地降si、降mi、降la、降re的四个降号的调号，所以这段旋律实际已转入1=bA的调号了。为看清旋律的真实调式，可先翻成简谱：
其实这不是商调的旋律（没有2上方大三度的支持），应是4宫的五声音阶，再变为bA调的下属调唱名，即为：
到这时才看出是一段羽调式的旋律，主音高度应是bB。所以这道题的正确答案是：bB宫调转至bB羽调。
（大众乐谱网制作）乐理｜调，调式，转调解析，强烈推荐收藏！乐理｜调，调式，转调解析，强烈推荐收藏！宇柏成学百家号"调"的基本观念：环绕一个主音的和声关系系统可以称为一个"调"。形成"调"有三个条件：1.主音(Root)：也就是根音，最重要的音。调的名称以根音命名，之后的第二个名称表示调的音程关系。（1）CMajor：C为根音，是一种大调音程关系。（2）GMixolydian：G为根音，Mixolydian(调五)的关系。2.音程关系(Interval)。形成音阶的关系有两个条件：（1）有限的音程关系所构成"音群"。有限的音程指的是：可以让音阶回到根音，造成关系不断反复的关系结构。像CDEFGABC<--一定是从C会回到自己C，如果回不来，就无法定义成音阶。（2）音群必须有先后次序。音的排列有先后次序，CDE根DEC是不一样的。3.形成有次序的顺阶和弦观念：简单说，就是和声系统。条件一二是确立音阶的基本要素，他们成立之后，才能够继续定义其顺阶和弦。顺阶和弦是用音阶作为其组成的元素，换句话说，顺阶和弦的组成音必定落在音阶里。上面的条件是有先后次序的。以C大调音阶来说：根音为C共有七个音，其音程关系为：WWHWWWH，构成有次序的音群为：CDEFGABC会有一组顺阶和弦(以七和弦为例)为：所以，我们一般在说一首曲子是什么调时，会说："C大调"，或者"A小调"。"A小调"就等于告诉大家歌曲的基本信息为：曲子使用的音阶根音(Root,或说是主音)为A音程关系为小调=>12b345b6b7=>WHWWHWW有一组顺阶和弦通过此音阶。歌曲中超出顺阶和弦以外的，要用其他理论解释。当一个乐句，或者一个段落的和弦进行落在其顺阶和弦上，同时旋律也落在音阶上，我们将该段落定义"可能"为"某调"。"可能"是因为我没还没确定根音到底是谁，因为相同的音阶可能"同时"符合很多音程关系，乐理分析的专有名词叫做“关系调”。要确立调的根音，可以参考歌曲的终止或者起始。接下来"调式"将解释当根音落在不一样的起始点的时候，他们的意义就不一样了。调与调式：调式是以"调"的观念为基础，但是从不同角度理解的概念。先看一般的理解方式，大部分都会从有一样的音阶音群来看，像是C大调跟GMixolydian为例，他们有着同样的音阶音群，但是他们的根音分别为：C跟G。他们使用同样的音，但是这些音有着不同的次序：使用到的"音"相同，但是次序不同，所以就表面上而言，他们似乎一样，但是实际上，他们却有不同的音程关系：在聆听时，我们应该是听的是音程关系，然后配合加上终止式，然后来决定歌曲到底是哪一个调式。另外一个最常见的例子就是关系大小调，例如：他们也有相同的音群，但是却有着不同的根音，他们的音程关系却是完全不一样。如下表：所以不难发现，学习调式的时候，实际上音程的关系是非常重要的，也就是跟一般"调性"的差异是在于音程关系的不同。所以把第一段调性提到的"构成调性三个要素"的第二个点，以CIonain和CAeolian比较，如下表：这样就很明显的发现，跟音一样，但是音程不一样。这也就是我们聆听调式音乐时实际上和调性音乐的差异。调、调式及转调：前面提到关于"调"的观念建立于根音，音阶的音程关系，还有顺阶和弦。一般来说，所谓"转调"指的是调的根音改变(其实音程关系改变也算，但我习惯用调式来解释音程改变)，其他不变。如由CMajor改变成GMajor(属调关系)。GMajor的根音为G为大调关系WWHWWWH使用音群已经变成：GABCDEF#顺阶和弦却已经变成：GM7Am7Bm7CM7D7Em7F#m7-5如果是从CMajor转到GMixolydian：他们的根音不一样：C&G音程关系不同，但使用音群一样都是：CDEFGAB使用的和弦一样从上面CMajor->GMajor，和CMajor->GMixolydian的例子就可以很清楚，调式跟转调之间的差异性。转调与调式的应用：转调与调式经常混用，流行歌里常见的例子就是关系大小调的混用，之后再转平行调。转调感觉的情绪比调式强烈，但是情绪维持的时间比较短，换言之，转调可以很快的让歌曲转换到另外一个更强烈的情绪。但是情绪维持不会久，通常为了延续情绪，会改变节奏的配置，例如鼓增加镲片的次数...等。有些歌曲为了让情绪不断提升，甚至会转调两次。调式的情绪没那么强烈，但是情绪却可以一直延续很长。以"GNR-SweetChildO'Mine"来说，歌曲的A，B两段都是DMixolydian，实际上整首歌曲都有接近G大调的感觉，因为DMixolydian跟G大调刚好是关系调(音阶音群一样)，所以熟悉自然大调的我们很容易判断成G大调。但因为歌曲一开始的DCGD进行，加上终止的听觉概念：属和弦会在终止、主和弦会在起始，使的我们会觉得整首是围绕在D为主音的感觉，所以我们把判定为D为主音。然后以D大调做参考，分析AB两段的旋律，会发现b7这个特征音，符合Mixolydian的音程关系，所以歌曲AB两段判定为DMixolydian。最后情绪一直延续到尾奏GuitarSolo。尾奏GuitarSolo转成跟音围绕在E这个音，但是因为旋律出现了很明显的合声小调，所以判定为E小调(G大调关系调，或解释为EAeolian)，和AB两段的DMixolydian也是有间接关系，继续歌曲有延长情绪的效果。一般编曲/作曲要改变情绪，转调和调式都是其中的技巧之一。除了这两种，还会利用编曲技巧来变换情绪，像是改变配器、声线、和声、对位、节奏配置、对点…等。调式音阶在吉他指板上的应用：熟悉吉他五个基本Pattern的人一定会发现一件事情，C大调Pattern1(Mi型,如Fig.1)如果把F改成F#，指形就会从Pattern1变成Pattern3(La型,如Fig.2)，形成G大调音阶。Figure1.CMajorScale(Pattern1)Figure2.GMajorScale(Pattern3)从GMajor推算GMixolydian只要把7降半音，也就是F#->F，结果指型又回到了原本Pattern1(Fig.3)。Figure3.GMixolydian(Pattern3,b7)所以上面举的例子CMajor和GMixolydian这两个音阶来说，弹CMajor的时候就是原本的思考方式：Pattern1。弹GMixolydian时候思考方式就是以Pattern3为主，但是记得要b7。Pattern3有b7，指型就等于还原成Pattern1，等同于在弹CMajorScale，但是脑袋与听觉得到的应该是GMajorScale+(b7)。借由吉他Pattern转移的想象方式，其他调式，如Dorian也是先以小调Pattern为主，再作特征音的转移，就可以转换成Dorian或者Phrygian、Locrian。整理一下这些调式在吉他Pattern把位上的转换关系，最后就可以得到一般书上用关系调解释的结论：Ionian:1234567Dorian:2345671Phrygian:3456712Lydian:4567123Mixolydian:5671234Aeolian:6712345Locrian:7123456不过实际上，我个人非常不建议用这种关系调的方式解释调式，调式还是要用音程去理解才是比较正确的。结论：由于吉他是一种"棋盘格"的乐器，吉他手经由Pattern的想象，就可以轻易的弹出调式的感觉，所以算是学习调式比较容易的乐器。键盘类学习调式的思维，反而不像吉他那么容易。调式算是一种思维吧，乐手可以凭借不同的思维方式，利用同样的资源，诠释出不同的感觉。除了思维，练习调式最重要的还是"听"，听觉决定调式的形成。上面扯了一堆东西，其实很多书都有类似的分析，我不过用我自己理解的方式再描述一次而已。最好的了解方式还是多听、多扒谱、多分析、多练习、多尝试。提供我个人学习音阶的路径：用耳朵去分辨音阶大小调，了解他们的意义、组成音、音程关系、大小调转调、终止式，接下来了解平行调的定义，然后再接触调式，这样会比较容易了解调与调式的关系与差别。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。宇柏成学百家号最近更新：简介:专业的成学分析，我们来聊聊作者最新文章相关文章当前位置：>>
什么是转调
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来源：音乐之家
& & 在音乐作品中，从一个调转换到另一个调，或从一种转换到另一种调式，叫做&转调&。
& & 转调可以改变调号，也可以不改变调号。转调不改变调号，也就是不变调，那就必然要改变调式，可能改变，也可能不改变。
& & 例13&1
例13&3从表面看，从头到尾都是两个降号的bB调，但实际上，中间却从bB调转到了F调。歌曲开始是F徵调式，中间转入F宫调式(一个)，最后又回到F。在这里调和调式都做了改变，只有主音没变。调式如下：
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