发些图求教育和大学生自我鉴定300字,刚买的BRS2035散架了

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1. 学校是培养人才的摇篮是文化傳承的平台,学校发展铭刻着时代的烙印

材料一:宋朝简明学制图

——孙培青《中国教育史》

国子学:最高学府,招京朝七品以上子孙為学生

太学:招八品以下子弟或平民优秀子弟为学生,主要学习儒家经书、《内经》、《道德经》、《庄子》等

四门学、广文馆:准備参加科举的预备学校.武学:宋朝始设,为应对外患培养军事人才

律学:设断案和律令两个专业。

书学、画学:主要学习书法绘画專业课程及《论话》等理论课程

材料二:东京大学于1877年成立。东大模仿德国大学的做法国家主义色彩浓厚,文理科比例为6:4鼓吹“法科万能”,为日本现代化培养出数以万计的政治、技术官僚和高级研究人员到19世纪末,日本大部分阁僚均毕业于东京大学到世纪之交,日本的医科大学借助于兰学时代的雄厚基础已接近国际水平。年共培养35200名大学毕业生基本上满足了日本近代经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。此外日本认真学习西方的实业技术教育制度,注重中等技术专科人才的培养到1900年中等实业技术学校已有290所,为囸在进行工业革命的日本工厂企业输送了数以万计的熟练、敬业的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力推动日本资夲主义现代化的各项事业迅速发展。

——马克垚《世界文明史》

材料三:1898年7月光绪帝批准总理衙门上奏的《大学章程》,置仕学院12月京师大学堂开学,设诗、书、礼、仪及春、秋六科1899年,中西并学除经史外,开设算学、格致、化学及英文、德文、法文、俄文、日文等普通课程另立史学、地理、政治专门讲堂。为中国近代国立大学教育的开端

    1902年,师范馆开学招生甄拔各省绩学之士。振兴实业为其办学宗旨之一.1907年进士馆改为法政学堂。1909年始筹办分科,设经、法、文、格致、农.工、商七科各科俱以预科及译学馆毕业学生升入,近代意义的大学初具规模

    1912年,改称北京大学校总监督改称校长。1917年蔡元培任大学校长,整顿校规祛除弊习,停办工、农各科专办文.理、法三科。全校学生增至两千人校中又创设各会,如进德会、哲学会、理科化学演讲会、雄辩会体育会、技击会、阅書报社、学生储蓄银行、消费公社等。

——摘编自《北大简史:京师大学堂到2l世纪的北京大学》

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