为什么很多人认为辅导班招聘老师广告的老师会比学校老师水平

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-01 10:38 标签： 辅导班老师合同
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为什么感觉学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高？
为什么感觉学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高？
网友一：我在公办学校教课7年，然后辞职，后在辅导机构教课5年，对这个问题比较了解。首先，学校和辅导班都有牛老师。学校老师要评比课，辅导班也评比。学校比成绩，辅导班更比成绩。可以说辅导班现在非常多，竞争白热化。没两把刷子也很难混。辅导班有刚毕业的大学生，学校也有。但辅导班相对多。第二，在辅导班 ， 兼职老师水平一般高于专职老师水平，你想如果你的水平低于专职，人家辅导班脑残了还请你。兼职多是学校的知名老师，他在学校也是牛逼的老师，其实是相同的。在学校不咋的的老师在辅导班也不行。第三，学校老师工作积极性不如辅导班，因为辅导班的服务性更强 ，你想让家长学生认可，你还不好好教，行吗？大家都知道，水平是一方面，拼不拼是一方面。学校老师一般没辅导班老师负责任。当然这不怪学校老师，这是体制问题。网友二：这是一个不值一答的问题，由于气愤，不得不答!首先，补课几构的老师，几乎无教学能力。补课机构的教师，一部分是在校大学生，一部分是屡次考不上公办教师的落选师范生，少部分是找不到工作的非师范生……他们毫无教学经验，哪来教学能力!这些人，常自诩重点大学毕业，在名校执过教!再次，补课机构的老师，面对的学生数相少!公办教师，一堂课(约45分钟)的教授对象是七八十人(有的达90多人)，教师不禁要抓优生率，还要抓平均分和后进率，无法实现全员顾及，不能如愿的家长和学生难免生怨。而民办补课机构的教师，只面对4人(有的5人，甚至1人)的同层次学生(优生和差生是分开补习)在2个小时(120分钟)内进行查缺补漏!他们在充足的时间，高课时费的诱惑之下，极尽哄骗之能事，岂有不让学生高兴之理?(公办教师45分钟要完成的是新授课内容，要顾及全部学生，哪有哄孩子的时间!)再次，比较的参数不同，公办教师要在全校(甚至全乡、乃至全县或全市)范围内比优秀率、及格率、非后进率、平均分，几十个学生考了高分(甚至满分)并不能代表你教学能力高，你也不一定会受到上级部班表彰!不如愿的家长和孩子更要心生报怨。而补课机构，他只进行了一下查缺补漏，有几分的绝对进步(如20分多分进步到30多分，50多分进步到及格分60。就能逗得家长眉开眼笑，感激不尽!既使花了多少钱，他们都认为花的钱己产生效果。为了这几分的绝对进步，实现补课机构稳住生源，保证持续的高额收入，不少机构平时帮学生做作业(提供作业答案给他们抄)、考试时传答案(监考时抓到不少人)，使不少家长在临近中考时才知上当受骗，有口难言!网友三：我是一个个体老师，不在机构，也不在学校，但是曾经在公立学校和培训机构都有3年以上的工作经历。首先说学校老师水平不行的，这个学生肯定也不怎么样，上的也绝对不是什么好的学校，所以学生能有这样的说法，能够理解。我以前带过的几个武汉华师一附中的学生就对他们的老师一脸的崇拜。很多机构里面老师都是学校出去的，这些人构成培训机构里面的中坚力量，还有很多甚至根本没有在学校呆过，连教案都不会写的大学生，记得人民民义里面的水电工讲奥数吗？学生觉得机构的老师好主要有两方面的原因，一是教学模式，机构一般是一对一，小班人数也不会特别多，所以老师基本能关注到每个学生，学生就不会走神，所以听课效果好。二就是教学目标，学校的教学目的是培养人才，培训机构的教学目的是提高分数。所以很多学生会感觉机构里老师教的方法好简单，按这个套路做题就行了，其实只是知其然不知其所以然。但是学校老师会把一个知识的来龙去脉，拓展引申都讲的很清楚，所以很多学生觉得没有用，抓不住重点。网友四：这个问题由高中学生，尤其是高三学生来回答最有说服力。我是一名普通中学的高中英语教师，长期带高三毕业班，我只想弱弱地问一句，培训机构辅导的学生升学率高，还是学校的升学率高？我教过的学生 ，有考上耶鲁大学、剑桥大学的博士，现在还差一个哈佛大学的了，还在为此目标努力。试问，社会辅导班能培养出这类学生吗？从专业角度讲，培训机构在教学系统性、学习习惯的养成，学生学习能力的培养、教学目标的长期性等等都不如学校的专业老师，只是学校的老师面对的都是大班教学，如果是像培训机构那样几个人的教学，那是完全秒杀培训机构的，实话实说，学校老师不容易，一半时间在教学，一半时间在做很多诸如政治学习、开会、社会活动、精准扶贫、普法、继续教育、迎接上级各种检查等等无聊事情，耗掉了大量的精力。
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为什么很多学校老师的专业水平，没有社会辅导班老师好？网友三：我是一个个体老师，不在机构，也不在学校，但是曾经在公立学校和培训机构都有3年以上的工作经历。首先说学校老师水平不行的，这个学生肯定也不怎么样，上的也绝对不是什么好的学校，所以学生能有这样的说法，能够理解。我以前带过的几个武汉华师一附中的学生就对他们的老师一脸的崇拜。很多机构里面老师都是学校出去的，这些人构成培训机构里面的中坚力量，还有很多甚至根本没有在学校呆过，连教案都不会写的大学生，记得人民民义里面的水电工讲奥数吗？学生觉得机构的老师好主要有两方面的原因，一是教学模式，机构一般是一对一，小班人数也不会特别多，所以老师基本能关注到每个学生，学生就不会走神，所以听课效果好。二就是教学目标，学校的教学目的是培养人才，培训机构的教学目的是提高分数。所以很多学生会感觉机构里老师教的方法好简单，按这个套路做题就行了，其实只是知其然不知其所以然。但是学校老师会把一个知识的来龙去脉，拓展引申都讲的很清楚，所以很多学生觉得没有用，抓不住重点。网友四：这个问题由高中学生，尤其是高三学生来回答最有说服力。我是一名普通中学的高中英语教师，长期带高三毕业班，我只想弱弱地问一句，培训机构辅导的学生升学率高，还是学校的升学率高？我教过的学生 ，有考上耶鲁大学、剑桥大学的博士，现在还差一个哈佛大学的了，还在为此目标努力。试问，社会辅导班能培养出这类学生吗？从专业角度讲，培训机构在教学系统性、学习习惯的养成，学生学习能力的培养、教学目标的长期性等等都不如学校的专业老师，只是学校的老师面对的都是大班教学，如果是像培训机构那样几个人的教学，那是完全秒杀培训机构的，实话实说，学校老师不容易，一半时间在教学，一半时间在做很多诸如政治学习、开会、社会活动、精准扶贫、普法、继续教育、迎接上级各种检查等等无聊事情，耗掉了大量的精力。网友五：我是一个大三的师范生，经常在辅导机构代课，学生也经常说，老师，为什么你一讲我就回了，学校老师一讲，我就想睡觉，我都是这么回答他的，因为来我这里，你心里想的是一个小时多少钱，觉得花钱啦，就会好好听，在学校，虽然有学费啥的，可是你总觉得你学习是给老师学的，至于水平，我想说，学校里老师的水平普遍比辅导班好，尤其是那些招一些大学生当老师的辅导机构。
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