「家庭教育」真正伤害孩子的家教行为是什么？|家庭教育|孩子|给孩子_新浪网
「家庭教育」真正伤害孩子的家教行为是什么？
「家庭教育」真正伤害孩子的家教行为是什么？
日前，在《N岁孩子 N岁父母》新书发布会暨中国“家庭o家教o家风”家庭教育研讨会上，专家、学者和家长代表就新时期科学的家庭教育理论和家庭教育实践进行了共同探讨，让我们一起来听听他们是怎么说的。01被家庭教育长期忽略的是什么？很多教育乱象的根源又是什么？傅国亮（中国家庭教育学会副会长、教育部关心下一代工作委员会常务副主任）：家庭教育是起始教育、是始于生命之初的教育。婴儿的成长、其社会化过程是从出生起模仿父母开始的，家庭教育是一个人最早接受的教育；而学校教育是在入学之后开始的，比家庭教育晚了六七年。心理学研究表明，人很多基本的东西是六岁之前就形成了。这六七年的教育是对人的奠基教育，它既早于学校教育，更早于社会教育，它是唯一的，所以重要。家庭教育是自发的，它从自发走向自觉，一要政府指导，二要学校作为，三要家长学习。品德教育、做人教育是家庭教育的主题和方向。品德教育最主要的是善良和责任，这是家庭教育的最基本的内容。但是，家庭教育包括我们整个基础教育或者说中国教育长期被忽略的，是人性教育。这是我国目前很多教育乱象的根源之一。相对于品德教育和做人教育，很多家长更关注孩子的智力发展，这是家长的正常需求。但是，对孩子的智力开发要符合科学的规律。02孩子的很多问题源于家庭。那么，能真正伤害到孩子的是什么？邹丽娜（中国科学院幼儿园教研中心主任）：孩子的很多问题源于家庭。如今家长们大多很忙，没时间陪伴孩子，这样是不是一定伤害到孩子？其实也不尽然，爸爸妈妈忙碌上班是在给孩子树立一个很好的榜样——告诉孩子自己在很努力地工作、努力地生活。稳定的亲子关系能弥补这个遗憾，这就是高质量的、有效的陪伴。即在某一时段，全身心地关注孩子，让孩子感到自己是被陪伴的、被接纳的、被爱的、安全的。能真正伤害到孩子的是，家长陪孩子三个小时，但一直在看手机、玩游戏、敷衍孩子关心的事情。在《N岁孩子 N岁父母》系列丛书中，也提到“孩子哭了到底要不要抱”这个困扰很多人的问题。被抱是孩子心理和生理的需求。有研究表明，6个月前及时得到拥抱的孩子、给予皮肤接触，能使孩子获得很好的存在感与支持，给孩子建立“外面的世界是安全的”这样的感受。所以，拥抱是非常非常好的一件事。有些家长并不清楚，孩子的很多问题，包括小学生、中学生甚至大学生的很多问题，都源于童年时期缺乏安全感。那么，怎么给孩子营造安全感呢？稳定的住所、有秩序的环境、稳定的照顾者是孩子安全感的来源。如果孩子经常面对新变化，生活又不规律，就很难从内心获得安全感。03怎样和孩子建立良好的沟通渠道？刘晓峰（清华大学教授、博士生导师，中国民俗学会副会长）：孩子在家长那里得到安全感，就能与父母建立一个很好的沟通渠道，有这个渠道就比较容易去引导孩子。我觉得带孩子有三点特别重要，一是培养孩子的好习惯，培养习惯也需要安全感，需要有均衡的环境。二是找到孩子的兴趣，孩子感兴趣的事，他会自己拼命努力去做。三是群性，独生子得到很多爱，但是群性不好，所谓群性就是社会性，这些都依赖于安全感的建立。04家长到底怎样做才是科学、理性、有效的爱孩子呢？尚立富（北京师范大学文化创新与传播研究院、中国公益教育研究所所长）：家长们到底怎么投入、怎么做，才是科学、理性、有效的爱孩子，不是溺爱和无效的爱。我认为，以下两个方面很重要。形成一个环境育人。现在，对于孩子的教育问题，经常是家庭一种说法、学校一种说法，社会又是一种说法，都不统一，我们应该在环境育人当中，慢慢统一一种说法。家庭、学校、社会三方要构建联动体系，孩子在联动中才能健康成长、发展，才能适应社会。形成统一的价值观。统一的价值观是非常必要的，我们应该怎样做，才能让孩子将来快乐、幸福，找到自己的成就感，不是说家长说孩子应该成什么样的。
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家庭教育行为分析（原创）
6年前 [07-28 18:47 周四]
家庭教育行为分析（原创）
家长朋友们、老师们、同学们晚上好！
欢迎大家今晚走进我们的家长课堂，首先让我代表你们的孩子们，向你们表示衷心的感谢，因为，你们是为了孩子而来，由于你们的到来，由于你们的学习，将会使你们的家庭教育素养得到提升，由于你们的学习，由于你们的思考将会使你们在家庭教育中的失误减少，由于你们的学习，由于你们的反省，你们会不断的修正在家庭中的父母形象，走进孩子，从而了解孩子的心理发展路程，孩子从中得到切实的帮助，得到幸福的感受。同时，我也代表我们中华家庭教育网，向你们这些可敬的学习型的家长表示感谢，感谢你们的参与和支持，感谢你们和我们为伴，为提高和发展家庭教育事业，为把我们的孩子培养成新世纪合格的人才作出的努力。
家庭教育对孩子一生的成长是至关重要的，家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。在我们中间有许多人可能并没有这样的想法，在他们的脑海中可能就想，我只要把孩子的生活照料好，教育的问题等到将来孩子上幼儿园或者是小学，让老师们来教育吧，因为，我不是老师，我也没有学过，不会教育，在这里我想问一下，有这样想法的家长吗？有的请告诉我。
其实，我们的想法是很肤浅的也是很形式的。我们把没有教孩子技能认为是没有教育，这是对教育的狭隘想法，我们说，当孩子从一出生开始，我们就无时无刻的对孩子产生着影响，即我们的态度、表情、语言、动作都已经产生着教育的作用。只是这个作用是在你不知不觉的意识中产生的。从这个层面来说，我们做家长是天然的，但我们的教育行为不能是天然的，不论你承认不承认你教育了孩子，事实上都已产生了教育的作用和效果，但这个教育的行为是正确的还是错误的？产生的教育后果是怎样的?可能有些人就不太清楚了，今天，我们就针对一些家长对孩子的教育情景，做一些分析，以此来提高我们的家庭教育水平，争取多作对，少做错。让我们的孩子在一条健康的心理发展路上茁壮成长。通过我们学习和反思后的家庭教育行为，一定能帮助我们看清自己，更加进一步的提高家庭教育水平，下面我列举一些家长对孩子的行为和语言，让我们大家来对这些人物的做法和说法进行分析，好的我们吸收学习，错误的我们以此为界，努力改正自己，修炼自己，提高自己，你们愿意与我一起来参加讨论吗?愿意的请表示。
一、隔代抚养情境：孩子（五岁）我要喝水！
小明从幼儿园让奶奶接回来后，想喝水，就自己跑去找杯子，这时，奶奶说：好宝贝，杯子放得那么高，你自己拿不到，来，奶奶帮你倒上水，现在还太烫，我来吹一下再喝。你的手别碰杯子，奶奶喂你。这时爸爸也下班回到了家，说：妈小明都这么大了，就让他自己倒水去吧，别怕，告诉他开水很烫，让他小心注意就行了。
这个案例分析1小明的特点是：（1）活泼好动（2）不依赖别人（3）比较无能（4）爱学习。
2奶奶的特点是：（1）自己能干（2）喜欢包办（3）关心孙子（4）热心人。
3爸爸的特点是：（1）不爱自己的孩子（2）有教育孩子的观念（3）溺爱孩子（4）重视培养孩子。
4小明的优点（1）聪明（2）动手能力强（3）爱思考（4）听话
5奶奶的优点（1）心细（2）特别有爱心（3）理解孩子（4）能感受孩子
6爸爸的优点（1）溺爱孩子（2）知道孩子的能力（3）有教育观念（4）会赏识孩子
给小明的建议：（1）觉着自己对不要听奶奶的（2）继续做乖宝宝（3）自己解决问题（4）按爸爸教的方法去做。
给奶奶的建议：（1）奶奶也渴了，帮我也倒一杯（2）杯子放得很高，需要我帮助吗？（3）对孙子说:你的事情真多（4）以后要更加看紧孩子，不要让孩子乱动。
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二、母女教育情景& 孩子5岁& 洗袜子
星期五傍晚，当妈妈去接女儿燕子时，燕子一边高兴的说“妈妈，告诉你一个好消息，星期一，外面大一班的小朋友要表演节目，老师要我穿这双红色的长筒袜，”一边指着脚上的袜子；到家以后，妈妈对女儿说:“你要把这双袜子脱下来洗一洗，星期一就能穿上干净的袜子。”燕子请求妈妈代她洗，妈妈说：“不行，外面俩一人洗一只.”燕子哀求到：“我不会洗。”妈妈说：“你照着我的样子洗，我怎么做，你也怎么做。”正当母女俩开心的洗袜子时，爸爸下班回来了，他惊喜的说道：“哟，我们女儿真能干，会自己洗袜子了。”外婆买菜回来了，她心痛地说道：“这么点大的孩子，却叫她洗那么长的袜子，真是懒妈养了个勤快女儿。”
这个案例分析妈妈的特点（1）关心女儿（2）讲卫生（3）比较懒散（4）苛求女儿
爸爸特点（1）及时强化女儿的好行为（2）能与妻子配合（3）观察力较强（4）判断力较强
女儿的特点（1）能歌善舞（2）记忆力较好（3）语言表达能力强（4）活泼开朗
外婆特点（1）关心外孙（2）溺爱外孙(3)不喜欢女儿（4）不喜欢女婿
妈妈的优点（1）讲解说理与榜样相结合（2）重视培养女儿卫生习惯（3）注意提供女儿自我服务能力(4)配合幼儿园工作
女儿的优点（1）听话（2）能自己做事（3）爱劳动（4）乐于助人
对妈妈的建议（1）及时表扬女儿（2）和丈夫呼应（3）帮助母亲转变观念（4）不让女儿做力所不能及的事。
对爸爸的建议（1）给岳母讲道理（2）要求妻子顺从母亲的意愿（3）知道女儿做事（4）代替女儿做事。
对外婆的建议（1）与女儿合作（2）坚持自己的观点（3）参与洗袜子（4）代替外孙女洗。
对女儿的建议（1）想外婆告状（2）要外婆代洗（3）哭闹不洗（4）做更多力所能及的事情。
拓展.......
三、母与子教育情景：孩子2岁& 我要玩
吃过晚饭，壮壮和妈妈一起到楼下的广场去玩，那里有很多小朋友，每个小朋友的手里都拿着好玩的玩具，有个小朋友在爸爸的陪伴下玩遥控汽车，壮壮觉着好玩，上去就抢，妈妈马上夺过孩子手里的遥控车，还给别的小朋友，并训斥孩子：“你怎么这么霸道？小朋友要讲文明，不是你的东西不能抢。”
这个案例分析孩子的玩耍特点：（1）对玩具的兴趣超过同伴（2）富于想象具有真实性（3）以自我为中心（4）强盗行为
妈妈的教育特点（1）帮理不帮人（2）能耐心的教育孩子（3）教育孩子有策略（4）简单粗暴的方式
妈妈的不足（1）不了解孩子的心里特点（2）没有对孩子的行为反思（3）没有交给孩子正确的方法（4）会爱孩子
给妈妈的建议：（1）坚持这样的正义（2）不能让孩子养成霸道行为（3）用巧妙的方法对待孩子（4）给孩子建立规则
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四、父与子教育情景： 孩子6岁&& 让让我
爸爸把儿子从幼儿园接回家以后，自顾自的看起了报纸；儿子把跳棋拿出来，对爸爸说：“你和我下回棋好吗？”爸爸应声同意了，并放下了手中的报纸；眼看着儿子就要先到终点取胜了，爸爸便佯装拉着孩子的胳膊，苦苦哀求道：“让让我吧，让我多掷一次好吗?”孩子听了，捂嘴偷笑；妈妈开门进来，看到此状，便斥责爸爸：“你这么大人了，还求孩子让你多掷一次，这么经不起失败？你不觉着有失身份吗？”爸爸听罢不予理睬，继续央求孩子让他多掷一次，并装出生气的样子，大声说道：“谁敢笑话我？”儿子看着爸爸的样子，咯咯地大笑起来；儿子邀请妈妈也来参战，妈妈边说“我没有时间，我要做晚饭去了”，边走进了房间。
案例分析爸爸的特点(1)害怕失败（2）自尊心强（3）风趣幽默（4）特有童心
妈妈的特点（1）喜欢教训人（2）重视榜样作用（3）思维敏捷（4）缺乏幽默
儿子的特点（1）爱好下棋（2）棋艺较高（3）活泼愉快（4）聪明可爱
爸爸的优点（1）及时满足儿子的需要（2）讲究教育的艺术（3）理解儿子的感情（4）强化儿子的感情
妈妈的优点（1）讲究尊严（2）热爱劳动（3）对爸爸严格要求（4）拒绝儿子不合理的要求
爸爸的不足（1）对儿子有求必应（2）在儿子面前无威信（3）未和妈妈配合（4）没有给儿子树立榜样，不愿意接受失败。
妈妈的不足（1）主观武断（2）没有童心（3）不参加孩子的游戏（4）偏袒儿子
儿子的不足（1）嘲笑爸爸（2）不体贴妈妈（3）不尊重爸爸（4）不听话
对妈妈的建议(1)培养幽默感（2）理解儿子（3）参与父子游戏（4）做游戏裁判
对爸爸的建议（1）对孩子的教育要严肃认真（2）继续发扬寓教于乐（3）注意父亲的形象（4）站在与人的高度培养孩子
对孩子的建议（1）胜不骄、败不馁（2）多和家长玩一些益智游戏（3）在任何时候都不相让（4)妈妈没有答应和自己玩，就哭闹
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五、父母与孩子的教育情景&&& 孩子4岁&&& 快起床
星期天早晨，儿子赖在床上不肯起来，妈妈叫了几次，他也只是嘴上答应，儿没有行动；妈妈忽然想起儿子喜欢玩雪，就灵机一动，对儿子说：“昨天晚上下了一场大雪，现在地上已经积了厚厚的一层雪，你快起来，妈妈带你到雪地上去玩”。儿子听后，高兴的一骨碌爬了起来；当儿子从床上自己穿好衣服下来以后，他便迅速地跑到窗前，想看个究竟，妈妈担心儿子看出破绽，就阻止道：“现在别看，等吃过早饭以后在看看，”儿子不愿意；当儿子发现外面根本没有下雪时，他生气的质问道：“妈妈你怎么能骗人？”接着儿子哭了起来。妈妈怒气冲天：“谁叫你不肯起床的？你还哭真烦死人了，真是不得了！看妈妈怎么收拾你。”说着妈妈找来了鸡毛掸子，要打儿子，儿子站在全家福的照片下面，对妈妈说：“你打吧，打死我算了。”爸爸下夜班回来，问清原由以后，先把批评妈妈一通：“你不记得曾子杀猪的故事了？对孩子要言而有信。”接着又转身安慰儿子：“别哭了，爸爸带你到外面去拍皮球，好吗？”儿子破涕为笑，点头称好。
妈妈的特点（1）处事灵活（2）了解儿子（3）情绪冲动（4）言行不一
爸爸的特点（1）勤劳公正（2）知识丰富（3）娇惯儿子（4）不爱妻子
儿子的特点（1）自理能力强（2）好睡懒觉（3）喜欢玩雪（4）不怕挨打
妈妈的缺点（1）维护自身权威（2）体罚儿子（3）没有耐心（4）说谎
儿子的缺点（1）不听话（2）对妈妈没有礼貌（3）惹妈妈生气（4）有恃无恐
爸爸的优点（1）对孩子循循善诱（2）对妻子晓之以理（3）理解儿子(4)先人后己
对妈妈的建议（1）不欺骗儿子（2）给儿子讲道理（3）想儿子承认错误（4）改正错误
对爸爸的建议（1）不在儿子的面前批评妻子（2）批评儿子的错误（3）要儿子原谅妈妈（4）要妻子向儿子道歉。
对儿子的建议（1）听妈妈的话（2）要关心爸爸（3）对妈妈要有礼貌（4）妈妈打时要躲避
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六、爱好培养的教育情景&& 孩子4岁&& 女儿的生活
星期天了，妈妈要甜甜练完舞蹈再去学钢琴，甜甜由于参加了钢琴、英语、美术和舞蹈4门特长培训，就问妈妈：“我为什么没有星期天呀？妈妈说：”你现在还小接受能力最强，学习模仿来得最快，所以要趁小培养，这样才容易培养出来。”甜甜慢吞吞地挪动着小碎步，有时还停下来不肯走，噘着嘴，一脸的不高兴。我们早点去，练完了妈妈带你去吃肯德基好不好？
这个案例分析
孩子的特点(1)接受能力强（2）聪明好学（3）乖巧听话（4）没有童真
孩子的优点（1）乖巧顺从（2）反应能力强（3）爱学习（4）对各种特长学习有兴趣
妈妈的特点（1）有教育的智慧（2）对孩子的教育有超前意识（3）有补偿思想（4）随大流。
妈妈的缺点（1）没有真正关心孩子的心里需要（2）用诱骗的方式达到目的（3）没有关心孩子（4）没有关心孩子的身体健康
给妈妈的建议（1）发现孩子的兴趣再去培养（2）对孩子的成人要更加重视（3）不能光为了让孩子学特长忽略了孩子的交往需要。（4）把孩子的快乐放在第一位
对孩子的建议（1）接受妈妈的安排（2）告诉妈妈好羡慕没有特长学习的小朋友（3）不听妈妈的（4）找其他家人帮自己
拓展.......
人的一生分为4个教育阶段：幼儿养性（性：习惯，性格）、童蒙养正（正：品格）、少年养志、成人养德。0至6岁的幼儿，可塑性最强，施教性最好，但宜更多地着眼于孩子的习性、习惯。幼儿是打基础的时候，所以培养他们的习惯、品行最重要。这才是我们家长教育行为应该注重的。同时，要想达到这些目的，家长自身心理的修炼就必不可少。但愿我们今天的分析，能给予各位家长朋友以启示，在家庭教育中常反省自己，最后达到孩子快乐成长，家庭幸福生活的新局面。
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■新&#x95&#x56放：
原标题：“没有任何一个时代的父母，像今天一样需要学习，需要跟孩子一起成长”
■新&#x95&#x56放：　　13日，长春市民刘女&#x58给本报打来电&#x8：&#x4孙女苗苗&#x51生，她就照顾孙女，&#x53孙女一不高兴就骂她“&#x6”，有时还打她，孙女“冷漠”、“&#x81私”、“没有朋&#x53”，她很担心孙女的未来。　　昨日，“15岁孙女让我&#x6”的文章一见报，&#x7即在&#x8者中引起强烈&#x53&#x54，新文化腾&#x8和新浪&#x5博网&#x53给予极大关注。　　另外，昨天恰逢中&#x56青少年研究会副主&#x4、著名教育专家孙云晓应吉林省中小学生家&#x5教育促&#x8会、长春市教育局特邀来长春做专场报告，他正好也关注到了报道，并接受本报记者采&#x8。报道后……奶奶不敢给孙女看报纸有&#x4要帮助这一家子　　“孙女现在还因为我&#x53她起床的事儿和我生气不和我说&#x8呢。”昨日，在与记者通&#x8时，刘女&#x58说，她很认真地看了报纸，很想把报纸&#x62给苗苗和儿子看，劝他&#x4&#x53接受心理辅&#x5，但是她不敢。　　“孙女初三了，万一这事儿她不接受，闹情&#x7，会影&#x54学习。而儿子脾气不好，知道我把‘家丑’说给外&#x4，会和我大吼大&#x53。我怕控制不住我的血压。”刘女&#x58说。　　长春市蒋理女&#x58看到报道后，表示她学过几年的家&#x5教育，她将在下周与刘女&#x58取得联&#x7，帮她劝儿子接受心理辅&#x5，帮助这一家子。3.6万余名网&#x53浏览新&#x95大多数&#x4认为父&#x6教育不良　　昨日，苗苗的报道见诸报&#x7后，&#x7即引起&#x8者和网&#x53的极大关注。新文化腾&#x8和新浪&#x5博截至昨日17时有3.6万余&#x4浏览该条新&#x95，并有300多&#x4发表评&#x8。　　记者粗略地&#x7计了一下网&#x53的评&#x8，有大多数网&#x53认为是因为父&#x6教育不良&#x5致了苗苗&#x51现现在的结果，还有一部分&#x4认为苗苗应该&#x53看心理医生。另外，也有一部分&#x4表示，现代&#x4的工作压力大，陪伴孩子的时间少，也给家&#x5教育带来了不小的阻力。教育专家关注父&#x6亲情是家&#x5教育生命&#x7 用亲情感化，用爱&#x6养　　中&#x56青少年研究会副主&#x4、著名教育专家孙云晓来到长春，昨日他也关注到本报的报道。支&#x62要&#x4复苗苗与父&#x6的关&#x7　　“父&#x6亲情是家&#x5教育的生命&#x7，而苗苗的&#x6亲在生下苗苗后就将她留给奶奶，父亲又脾气暴躁，这在苗苗幼小的心灵&#x91就&#x79下了孤&#x72的&#x79子。”孙云晓说。　　孙云晓说：“亲其师、信其道。”什么时候父&#x6和孩子的关&#x7好了，教育就成功了一半，很多教育&#x95题&#x90是亲子关&#x7&#x95题。所以要解决苗苗的&#x95题，首先要&#x4复苗苗与父&#x6的关&#x7。父&#x6要给予苗苗更多的陪伴和关爱。　　“用亲情感化，用爱来&#x6养，&#x53要苗苗的父&#x6发&#x81内心地为孩子的将来着想，亲近孩子，孩子感到温暖了，看别&#x4的眼神&#x81然不再冷漠。”孙云晓说。讲故事带孩子一起&#x51车的货车司机　　孙云晓说，高学历、高地位不等于有高的教育素养。　　孙云晓讲述了一个故事：他说他&#x66认识一位长途货车司机，初中&#x90没上过。因为忙于生计，一&#x51门就半个多月。按理说，他有理由不&#x53管孩子吧？&#x53他却把孩子教育成一位勤奋&#x4朴的博&#x58。　　他是怎样教育孩子的呢？原来，他利用孩子寒暑假，带着孩子一起&#x51车。这一点，大多父&#x6做不到。而这位司机，在和孩子一起&#x51车时，还给孩子讲&#x4生道理。比如上坡时，他说：“上坡再&#x96，也要&#x54牙冲过&#x53，过&#x53就是坦途，泄气就会&#x56到原点。&#x4生也是这样，关键时候就得&#x54牙冲过&#x53。”　　车坏了，正值严&#x51，他就&#x8在地上&#x4，手&#x90&#x51得裂了口子，也坚持做下&#x53。这一切，孩子&#x90看在眼&#x91记在心&#x91，既体会到父亲的辛苦，也知道&#x4生的支撑是什么。这个孩子后来不但考上研究生，还勤工&#x4学。再后来，考上全额奖学金的博&#x58。　　“这说明，学历高低、时间多少不是&#x95题，家&#x5教育的关键，在于是否用心，是否有强烈的责&#x4感。”孙云晓说。家&#x5教育“要&#x8孩子一起成长”　　“没有&#x4何一个时代的父&#x6，&#x50&#x4天一样需要学习，需要&#x8孩子一起成长。”孙云晓说。　　学校有办学资格证、教师有&#x4业资格证，同样对孩子&#x8行教育，家长却没有“上岗资格证”。为&#x4父&#x6是一个很神圣的“职业”，家&#x5教育至关&#x91要。　　孙云晓以苗苗为例，他说，首先是养而不教的&#x95题。在&#x57市，很多年轻父&#x6因为忙于工作或不愿&#x64心，把孩子送到老&#x4处抚养。研究表明，12岁，特别是6岁之前，是亲子依恋形成的关键时期。这期间，孩子如果缺少父&#x6陪伴，就会造成安全感和幸福感缺失，给日后的&#x4生&#x57下隐患。　　其次是一些父&#x6不&#x80成为孩子的好榜样。孩子对父&#x6是“听其言，观其行”的，通过不&#x65学习、不&#x65模&#x4，&#x5&#x7起&#x81己的行为模式。遗&#x61的是，一些父&#x6的言谈举止很&#x96成为孩子的好榜样。对于这些父&#x6来说，家&#x5教育应&#x4改变&#x81己开&#x59。心理教育协会调查显示前来咨询的家长有60%是“高知”　　“苗苗的现象在心理咨询室内太常见了。”吉林省心理教育协会心理&#x8疗中心副主&#x4王云海说。孩子&#x60&#x4之&#x8：死，世上最美妙　　&#x4年年初，吉林省心理教育协会&#x66在长春一所&#x91点中学做过调查，调查结果显示，在近2000名孩子中：&#x53有5%左右的孩子愿意听家长的&#x8，20%的孩子会应付家长，而剩下75%左右的孩子会&#x51现不同程度顶撞家长等行为。　　王云海说，很多孩子在咨询中，&#x90&#x75&#x54流涕。学业压力、父&#x6的不理解，成为他&#x4无法摆脱的&#x75苦。　　&#x66有一位初三男孩儿，对王云海说：“老师，你知道吗？现在我觉得世界上&#x53有一件事儿最美妙……”“死！”&#x77板：教育模式不对 沟通不到位　　王云海说，调查显示来咨询的孩子家长中60%&#x90是“高知”。“小时娇&#x60，长大‘&#x5弃’，家长认为孩子缺点多，不如&#x81己优秀，这就是高知家&#x5教育的&#x77板。”王云海说。&#x53要是初中以上的孩子，&#x57本上&#x90是&#x72生子女，要接受“6+1”的家&#x5教育模式，即6个家长管一个孩子。而这一代孩子的父&#x6，多是高学历毕业，对子女的教育也仅仅停留在关心学业上。　　“主要是教育模式不对，沟通不到位。”王云海说：“家长不知道孩子喜欢什么，也不和孩子谈孩子感兴趣的事，&#x81然关&#x7就越来越&#x8。”本报记者 杨&#x76网&#x53发声　　Beyond：长期父&#x6不在&#x8边陪孩子，孩子性格会孤&#x50，不利孩子成长，应多和孩子沟通。　　貝貝：教养，所谓养了就要教，父&#x6再高的文化水平，到了孩子这辈，&#x8最起码尊&#x91长辈的礼貌&#x90没有，有啥用？　　慢慢变成胖纸：早上不到七点钟&#x51门，晚上&#x5七点&#x56家，&#x54有时间陪孩子？谁&#x90知道爸爸妈妈&#x81己带孩子好，有几个&#x80做到？　　&#x95电：虽然生长在高知家&#x5，却不&#x80得到良好的教育，一味地娇宠，孩子&#x80好得了吗?　　陈华鸿：现在的&#x4&#x90在忙于工作有好多时&#x90没有时间&#x53教小孩，因此就&#x5略了。　　镝锋：娇生&#x60养&#x51逆子，这是害了孩子！“15岁孙女让我‘&#x6’”&#x7
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