6题为什么选a_百度知道
6题为什么选a
科举制是隋朝建立唐代完善所以不对
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科举制隋唐创立 唐朝完善
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。2009年第6题:右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系.下列分析错误的是 A.曲线a代表的种群个体一般体型较大.营养级较高 B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C.对大型——精英家教网——
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2009年第6题:右图曲线a,b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系.下列分析错误的是 A.曲线a代表的种群个体一般体型较大.营养级较高 B.依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C.对大型动物迁地保护.迁移的种群密度不宜过大 D.种群密度为d时.曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 答案D.[解析]本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系.要求学生具备能够从图示中获取相关信息的能力.依据曲线b,种群密度中等时存活率最大.故B正确.曲线a表示的大型动物.由图可知.种群密度越大存活率越低.故而对大型动物迁地保护.迁移的种群密度不宜过大.所以A.C错误.D项中种群密度越大.种群个体间竞争越剧烈.故而d点不是竞争最剧烈的点. 分析:1.最近几年全国卷I和卷II对生态学知识点的考查.内容主要就集中在种群的数量变化.群落的结构特征和生态系统的结构.以及生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用几个方面,题型多数以选择题的形式呈现.而在2008年理综全国卷2的30(II)题.2009年全国卷1的34题中出现了非选择题,分值基本平稳.比例适中(生物总分72分.生态学试题6分.分值比例8.3%.但是在2009年全国卷1中生态学试题的分值是10分.分值比例达到13.9%.对生态学知识的考查有所加强),难度方面每年的延续性较好.主要侧重于生态学基础知识的考查.也基本符合考试大纲的要求.另外.从其他省份的理综试题分析.每年的题型.分值和难度等方面都有较好的延续性.2.2009年理综浙江卷是浙江省自主命题的第一年.生态学内容仍然出现在较为传统的选择题中.试题采用文字叙述和图表相结合的方式呈现.考查的知识点是群落的结构特征,分值6分(分值与前几年的理综卷是一样的.但是2009年浙江理综卷生物部分的总分值从72分增加到了80分.所以2009年浙江理综卷中生态学部分的分值比例从原来的8.3%下降为7.5%.),难度与前几年的生态学试题相差不大.保持平稳. 预测:1.考查内容方面:近几年生态学试题中种群和群落内容出现较为频繁.而2009年的多份理综高考试卷涉及到了生态系统的知识,另外.今年我国西南出现历史罕见的大干旱.北方的沙尘暴等气候和环境的问题与生态系统的知识点密切相关.所以我个人认为2010年生态学试题有可能会涉及生态系统方面的内容[例如2009年第34题,2009年广东A卷第32题:为加强 水体治理.珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地. (1)当污染物随水流进入该湿地时.湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图.请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径. (2)一段时间后.湿地中出现了轮虫等浮游动物.可控制绿藻等浮游植物的增殖,管理员还放养了一些鱼和鸭.为城市增添自然气息.请写出可能存在食物链. (3)如果含有重金属的工业废水进入该系统.请根据生态学基本原理.指出可能产生哪些负面影响. 答案:(1) 呼吸作用 好氧细菌 黑藻等沉水植物绿藻等浮游植物 光合作用 呼吸作用 无机碳(CO2.等) 分解利用 可溶性 有机碳 (2)绿藻-轮虫-鱼 黑藻-鱼-鸭 (3)重金属进入食物链.危害人体健康.重金属无法降解.易发生二次污染. [解析]本题考查了生态系统的结构及功能的基础知识.由图可知.可溶性有机碳可作为好氧细菌碳源.被好氧细菌分解利用.好氧细菌呼吸作用产生的二氧化碳等作为黑藻绿藻等植物光合作用的原料.同时又是其呼吸作用的产物.这样.在细菌.植物.无机环境之间形成了稳定的物质循环.根据第二小题的题干.梳理出两条食物链.重金属盐在食物链中有富集现象.对高营养级的人危害很大.而且难于降解.易发生二次污染]. 【】
题目列表(包括答案和解析)
（08雅礼中学月考）（共20分）下图表示生态系统的能量流动，请据图回答问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&（1）图中⑧所表示_____________________，⑩所表示的意义是___________________________________________________，⑥/③的值约为_____________________。（2）在该生态系统的某段时间中，甲种群的数量变化如表1所示，乙种群的的数量变化如表2所示：表1& 甲种群的数量变化&起始第1年第2年第3年第4年第5年第6年数量424140840&3012217.5万表2& 乙种群的数量变化&起始第1年第2年第3年第4年第5年第6年数量2660140330594655661①在种群数量的调查中，常采用标志重捕法，在第4年末，工作者标志了甲动物200只，一段时间后，重捕300只中有12只被标志，由此估算甲动物在第4年末的数量为：_______________________________________。②请描述甲种群的增长规律为____________________________，乙种群呈现这种增长的原因是___________________。③请绘出乙种群增长速度与调查时间的定性关系曲线图。&&（3）在该生态系统中，有“&&&”的食物网，鹰的食物中有2/5来自蛇，鹰每增重1kg，至少需要昆虫___________kg。（4）下面A图是该生态系统中碳循环示意图。如果用B图表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在右图中对应的营养级中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A图&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B图
(6分) 如右图是人体体温调节示意图，请据图回答问题：&&(1)从反射弧的各种环节上看，①和②属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&，③→⑩属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&。皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2)当环境温度较低时，皮肤血管会&&&&&&&&&&&&&，甲状腺的分泌活动会 &&&&&&&&&&&&&&。&&& (3)神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以&&&&&&&&&&&&调节为主。&
对某地区新引入的一种鸟的种群增长速率[增长速率＝（出生率－死亡率）/时间]1～7年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是&&&&&&&&&&&&&& (&&&& )
A.种群的年龄结构是稳定型& &&&&&&&&&&&&&&B.种群的数量呈“J”型增长 C.种群密度是制约种群增长的因素之一& &&&&D.第3～4年中种内斗争最激烈
6．（2009辽宁理综,2）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是
A.当反应温度由t2调到最适温度时酶活性下降 B.当反应温度由t2调到最适温度时酶活性上升 C.酶活性在t2时比t1高故t2时更适合酶的保存 D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重
填空题（17分）．右图是体内细胞与内环境的关系示意图。请回答:（1）正确填出①～⑤所示结构或内部液体的名称：①为组织细胞，其内液体称为&&&&&&&&&&&&&&&&&。②若表示毛细血管，其内液体称为&&&&&&&&&&&&&&&&&。③若表示人体细胞的组织间隙，其内液体称为 &&&&&&&&&&&。④若表示毛细淋巴管，其内液体称为 &&&&&&&&&&&&&&&。（2）细胞生活的液体环境必须保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动，其中细胞外液的理化性质不断处于动态平衡之中，其理化性质的三个主要方面包括___________、___________和____________。（3）②内液体中有HCO3-、HPO42-等离子，它们对于维持________的稳定有重要意义。&
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初三英语第六题跪求，A，B（定采纳）
Bwith 主语是the mother
Bwith 主语是the mother
那The mother and her son那该用什么
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来自团队：
with表示附加的内容，和主语the mother在数的概念上不叠加。所以主语仍然是单数的the mother，系词就是B
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第6题为什么选A 第8题为什么选B
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6，make sb. get sth.使某人做某事。8，get有“获得，得到”的意思，B选项的get引申为 做许多运动。
来自：作业帮
made后加动词原型
他问你怎么做才能健康，你回答多锻炼不就行了
亲，语法学得不好吧
make sb,do sth.
情态动词should加动词原形
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第6题A和C求解析?&
a项:是水和氯化钠的混合物,正确c项:溶解度是指在100g水中最多能溶解的物质的质量,正确 再问： 亲，图片问不正确的A和C都对D不对！ 再答： 对啊，你问的是a和c的解释，它们两句话是对的，答案选择的是d再问： sorry 再答： 没事
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与《第6题A和C求解析?&》相关的作业问题
1、选C 每当看到这张旧照片总是让我回想起我的小学时光.reminds me of意思是 让我想起a 是提出（意见,建议）b .赶上 c .让我记住 d .让我错过 选C2.选B 快要六点了,我必须要回家做饭了.别紧张,你还有足够的时间做这件事..(take it easy 别紧张 A 是没关系 B 是
哪有?第一幅图明明是“只有感觉无效应”.只要经过了脊髓就有感觉. 再问： 去死。去配眼镜把 再答： 是传出神经好不好？好心给你回答你还得寸进尺了啊？你学习倒数第一吧？再问： 去死 。我全班第一好不？生物班里最好了。你没看见我如此好学吗？拜托 再答： 学习第一这么简单的题还不会？你们班在全年级倒数啊？这题我同桌都会做好不
x1+x2=2m-1x1·x2=m^2+3m+4x1^2+x2^2=(x1+x2)^2-2x1·x2=2m^2-10m-7=5∴ m^2-5m-6=0解得：m=-1或m=6根据（1）中的条件可得,m=-1后面就好办了,……
下面开始解答 再答： 小肠之所以是消化的主要器官，是因为其中还有肠液和夷液。 再答： 这两种液体中含有的消化酶，可以消化，糖类，蛋白质和脂肪，也就是所有的营养物质。所以说他们其中含有的消化酶的种类最多再问： 谢谢你
y mistake是一个固定的词组,意思是错误地
un for 表示动作持续一段时间,用FOR+一段时间表示. 再问： 答案是ran，我找不到过去的东西再问： ran for 再答： 不好意思，没看句子开头。是应该用ran forfrom then on，从那时起，一般接一般过去时。与from now on 区别开来，from now on，从现在起，一般接一般将来时
喜欢这种问为什么的问题选d从后面的回答可以看到有一个in ten minutes.这个表达是用于将来时的,所以可以判断出“他”还没有离开.所以空格里应该用将来时的陈述语序.‘如果觉得有帮助,请按采纳键 再问： 哪个是从句啊 再答： 对不起，刚才弄混淆了从句和复合疑问句。复合疑问句是前部分是特殊疑问句，后部分是普通疑问句
8.thank sb for sth 单单对人,可以thank sb或thank to sb,对物或事才用for9.看后面,he used to live,应该是live in,缺少介词,这里是介词前移,移到先行词which前
take place 与happen一样,是不及物动词,不能用于被动语态,故正确答案是A 再问： 那have been 是不是可以既表示持续，也可以表示被动？如果可以，一般情况下怎么区分？ 再答： have been taken place，是现在完成时的被动语态 一般来说，have been +形容词，表示持续，如
对这个小车进行受力分析左边的弹簧由于是压缩的,所以会对小车产生一个向右的弹力右边的弹簧由于是伸长的,所以会对小车产生一个向右的拉力两个弹簧是相同的,意思是它们的劲度系数K相同,又由于两个弹簧和物体是完全相连的.所以左边的弹簧压缩了多少,右边的弹簧就伸长了多少.他们的劲度又相同,所以产生的力大小也是相同的.由于两个弹簧对
张维迎讲的的大部分情况,是矛盾的普遍性,而马云算是特例,他说的是矛盾的特殊性 再问： 两点论和重点论不行吗 再答： 题干与两点论和重点论关系不大，两点论和重点论是关于矛盾内部的主次方面的
not only有就近原则也就是like用三单而both and 不用 再问： 那both and 不是用复数么 再答： 我问你动词还有复数呢？只有名词有复数！再问： 那both and后面用什么 再答： 就用like再问： both and后用单身就是说再问： 单数 再答： 名词分为单复数比如apple复数是appl
C是真确答案,when Alex is leaving在这里是Alex什么时候离开的意思 再问： 为什么用现在进行时 再答： 因为它是Present Continuous，除了种用法：“I am reading a book now. - 我在看书呢。”还有这种：“We are leaving tomorrow. -
因为是关于x轴对称,所以在立体坐标系中,x不变,其他都变号（+变-,-变+） 再答： 谢谢！
错误应该没有吧..不过请问是不是su mi ma san 更好呢? 再问： 这个更礼貌了。
第一题：D 季风区和非季风区就两个区域：所以是图1.我国温度带长江中下游这块为亚热带,青藏高原地区为高寒地区（青藏高原是最快的解题突破点.）故为图2干湿区域分布：我国有东南向西北水量逐渐递减：干湿相应也呈东南向西北变化.所以为图3.第二题：B.选项A东南季风在我国影响范围甚广,华南、华北、东北甚至西北部分地区都收东南季
杠杆平衡条件 再问： 呃，可以讲得再详细点么？？？？ 再答： 我觉得题有问题再问： 呃再问： 是你脑子有问题吧 再答： 这题出自哪儿？再问： 你说呢，当然是试卷啦，哎，你到底讲不讲题呀？！ 再答： & 再答： 注意留点口德再问： 哦，谢啦！再问： 呃
解题思路： 函数性质 解题过程：
解题思路： 本题主要考查三角函数值域与性质。。。。。。。。解题过程：