& 探究密度特性的实验知识点 & “回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验...”习题详情
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回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验，完成下列操作，并按要求填空：Ⅰ提出问题：同一种物质，体积越大，质量越大．如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？Ⅱ猜想与假设：同一种物质的质量和它的体积成正比&；Ⅲ制定计划与设计实验：取体积不同的水，分别测出它们的质量和体积进行实验探究&；Ⅳ进行实验及收集证据：（1）选取你需要的实验仪器与器材；（2）测出物体的体积；（3）测出物体的质量；（4）重复（2）、（3）步骤3～5次，记录相应数据Ⅴ分析与论证：分析记录的数据，对于提出的问题，能初步得出的结论是：同一种物质，体积越大，质量越大，且体积增大到原来的几倍，质量也会增大到原来的几倍&．Ⅵ实验完毕整理好仪器与器材．&
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验，完成下列操作，并按要求填空：Ⅰ提出问题：同一种物质，体积越大，质量越大．如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？Ⅱ猜想与假设：____；Ⅲ制定计划与设计实...”的分析与解答如下所示：
同种物质的质量与其体积成正比，要探究物质的质量和体积的关系，应选择同一种物质，且物质容易获取，而且体积可以成倍数的变化，因此可以用水来进行实验，通过测量不同体积水的质量，比较得出结论．
解：猜想：同一种物质的质量和它的体积成正比；实验计划：取体积不同的水，分别测出它们的质量和体积进行实验探究；实验结论：同一种物质，体积越大，质量越大，且体积增大到原来的几倍，质量也会增大到原来的几倍．故答案为：同一种物质的质量和它的体积成正比；取体积不同的水，分别测出它们的质量和体积进行实验探究；同一种物质，体积越大，质量越大，且体积增大到原来的几倍，质量也会增大到原来的几倍．
此题是有关质量和体积关系的实验探究，在实验过程中，要保证物质不变，改变其体积，并测出质量进行分析得出结论．
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回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验，完成下列操作，并按要求填空：Ⅰ提出问题：同一种物质，体积越大，质量越大．如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？Ⅱ猜想与假设：____；Ⅲ制定计...
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经过分析，习题“回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验，完成下列操作，并按要求填空：Ⅰ提出问题：同一种物质，体积越大，质量越大．如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？Ⅱ猜想与假设：____；Ⅲ制定计划与设计实...”主要考察你对“探究密度特性的实验”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究密度特性的实验
【知识点的认识】密度是物质本身的一种属性，与物质的种类和状态有关，与体积和质量的大小无关．例如：将铝块平均分成两半，则每半铝块的质量、体积都变为原来一半，但密度不变．规律得结论也比较明显，难度不大，属于基本内容．用天平和量筒测液体的密度是我们最常用的方法，除熟练掌握天平、量筒的使用方法外，更要注意如何安排实验的步骤才能更有效地减小误差，并能熟练运用密度公式进行计算．用天平称量物体的质量要注意左物右码，质量的计算方法是：砝码的总质量加上游码示数（游码示数为游码的左侧对齐刻度所示的质量）；用量筒测量固体的体积一般采用排液法．【命题方向】一般绘制出质量和体积的关系图象，请你根据图象分析：同种物质质量和体积成正比不同种物质，它们的质量和体积的比值一般是不同【解题方法点拨】（1）对于同种物质，质量与体积成正比，实验的设计．对质量--体积图象的认识，从质量--体积图象得出相关信息是本题的关键．为保证实验结果的普遍性，最少设计三组实验过程．（2）实验数据记录表的设计，应该体现简单、直观，便于记录，便于分析规律．
与“回忆探究同种物质的质量和体积的关系的实验，完成下列操作，并按要求填空：Ⅰ提出问题：同一种物质，体积越大，质量越大．如果体积增大到原来的2倍，质量也会增加到原来的2倍吗？Ⅱ猜想与假设：____；Ⅲ制定计划与设计实...”相似的题目：
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该知识点好题
1艾力同学在做“探究同种物质质量与体积的关系”实验时，所用实验器材有量筒、水、细针、天平和从同一木头上截取的三个大小不同的木块．（1）艾力在调节天平时，指针如下图甲所示，则应向&&&&（选填“左”或“右”）调节&&&&．（2）艾力同学用实验器材测出了第一个木块和第二个木块质量和体积的数据见下表，请根据乙、丙两图的示数，在下表中填写出第三个木块的质量和体积．（注：量筒中装有35mL的水）．
木块&第一个木块&第二个木块&第三个木块&木块的质量/g&9.45&13.40&&木块的体积/cm3&15.00&20.00&&（3）分析实验数据可得出的结论是&&&&．（4）木头的密度是&&&&g/cm3（保留二位小数）．
2如图1表示物质的质量跟体积关系、物质的密度跟体积的关系，从图1中可见，120克D物质的体积是&&&&，从图2中可见斜线部分S的面积表示物质的&&&&，其值为&&&&．
3实验小组的同学们在探究“物质的某种特性”的实验时，测得下列6组数据，如下表所示．
次数&物体&质量m/g&体积V/cm3&质量/体积（g/cm3）&1&铝块1&54&20&2.7&&& 2&& 铝块2&81&30&2.7&3&铝块3&108&40&2.7&4&松木1&108&216&0.5&5&松木2&50&100&0.5&6&松木3&10&20&0.5&（1）比较l、2、3（或4、5、6）三次实验数据，可得出结论：同种物质，它的质量与它的体积的比值是&&&&的；比较1、4（或1、5…）两次实验数据，可得出结论：不同物质，质量与体积的比值一般是&&&&的．（2）由此可见，&&&&能反映物质的一种特性，由此我们引入密度这个物理量．分析实验数据：同种物质的密度与物体的质量、体积&&&&（选填“无关”或“有关”）．（3）为了更全面地总结密度这一特性，他们还必须换用几种不同的&&&&进行实验．（4）小明想测量盐水的密度，以下实验步骤，正确的顺序是&&&&．①算出量筒中盐水的质量m②称出烧杯和剩余盐水的质量m2③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④在烧杯中盛盐水，称出烧杯和盐水的总质量m1⑤将烧杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这部分盐水的体积V．
该知识点易错题
1如图1表示物质的质量跟体积关系、物质的密度跟体积的关系，从图1中可见，120克D物质的体积是&&&&，从图2中可见斜线部分S的面积表示物质的&&&&，其值为&&&&．
2小阳在“探究物质的质量与体积的关系”实验中（1）用调节好的天平称一个物体A的质量，当把物体放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平重新平衡，请你替他将数据填在表内．（2）将该物体A放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，请你替他将物体A体积填在下表内．
物体&A&B&C&质量/g&&&&&&19.6&14&体积/cm3&&&&&&7&5&（3）按照上两个步骤，小阳继续测量了2个同种物质组成的物体B、C的质量和体积，并将数据记录在下表中，请你根据表中的数据写出实验的初步结论：&&&&．
3为了“探究物质质量与体积的关系”，小王和小李同学分别进行实验：（1）小王：探究液体质量与体积的关系，他选用的实验器材有：天平（带砝码）、量简、烧杯、水和&&&&．实验中，为了得到比较完整的结论，要进行&&&&测量（填“一次”或“多次”）．（2）小李同学探究固体质量与体积的关系，他选用的实验器材除天平（带砝码）、量筒、烧杯和水外，还选用了不同体积，不同质量的金属块若干．实验时，他分别测得不同金属块的体积和质量，并将相关数据记录在表中．
物质&铁&铜&铅&铝&实验序号&1&2&3&4&5&6&7&8&9&体积/厘米3&5&15&30&10&20&20&10&20&30&质量/克&39&117&234&89&178&226&27&54&81&①分析上表的实验序号l、2与3或4与5或7、8与9的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的初步结论是：&&&&．⑦分析上表中实验序号&&&&的关系．可归纳出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的质量是不同的．③请进一步综合分析比较表中的效据，并归纳得出结论．（a）&&&&．（b）&&&&．
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解读气体体积的测量问题
兰建祥测量气体体积是学生应该掌握的一项基本的实验技能，但很多学生因缺少动手实验的机会，对其中某些问题的认识常常是模凌两可或一知半解甚至是疑惑不解，现将有关问题归纳解读如下。一、常用的测量方法既可直接测量气体体积，也可通过测量气体排出的液体体积来确定气体的体积。1.直接测量法将气体通入量筒、量气管（滴定管）、注射器等带有刻度的容器中，直接读取气体的体积，装置一般由气体发生装置、量气装置两个部分组成（见表1）。优缺点装置简单，但精度低，调平内外液面困难反应与量气二合一装置繁琐，但精度较高，调平左右液面方便操作简便，但精度低2.间接测量法（排液法）利用气体将液体排入量筒、量气管（滴定管）、液体量瓶等仪器中，通过测量所排出液体的体积从而得出气体体积；装置一般由气体发生装置、排液装置和量液装置三个部分组成（见表2）。优缺点装置简单，但导液管中驻留的液体会造成误差装置繁琐，但精度高，调平左右液面方便装置和操作复杂（需借助注射器注入精确体积的反应液和抽气调压），但精度较高（V气体=V量瓶中液体-V反应液）3.注意事项（1）考虑温度、压强对气体体积测量的影响：因测定气体的温度和压强比较困难，故实验前后应尽量保持装置内外的温度和压强与环境的温度和压强一致。为此，应等气体的温度降至室温后，再采取措施调节内外液面相平，使得容器内的气压等于大气压，最后再读数。（2）考虑气体的溶解性对气体体积测量的影响：难溶于水的气体，液体一般用水；可溶于水的气体，可用合适的饱和溶液（如收集Cl2可用饱和食盐水，收集CO2可用饱和NaHCO3溶液）；易溶于水但难溶于有机溶剂的气体，可在水面上覆盖一层有机溶剂来防止气体的溶解而导致的误差。（3）考虑有关量器的量程：量筒、量气管、滴定管或针筒等都有固定的最大容量，需考虑药品的用量与容器容量的匹配，以防止气体的量太多导致无法全部收集使得实验失败，或气体的量太少使得误差增大。（4）其他：通过排液法测量气体体积时，储液装置中的双导管必须“短管进长管出”；读数时视线与凹液面最低处相平等。二、问题释疑1.图1所示的两个装置有何区别？两个装置刚好是将直型管与量气管的位置互换，导致测定体积的原理不同：前者是用带有刻度的量气管收集气体，直接测量气体的体积；后者是用直型管收集气体，将液体排入量气管，间接测量气体体积。2.下列两套装置有何缺点或优点？缺点：硫酸与锌反应放热且生成气体，使广口瓶中气压增大，导致酸液难以流下；注入的稀硫酸难以计量体积而使测定的气体体积偏大；连接广口瓶和量筒的导管中驻留的水使测定的气体体积偏小；读数前，难以调节两边的液面相平。优点：使用恒压分液漏斗，保持漏斗与锥形瓶内的气压相等，使得分液漏斗中的液体能顺畅流下；滴入锥形瓶的硫酸体积等于进入分液漏斗的气体体积，消除了加入稀硫酸引起的测定误差；不存在导液管中驻留的水对测定的影响；打开开关K便于向量气管中注液并保持两边液面相平；读数前通过上下移动量气管即可调节左右液面相平。3.读数前，为什么要调整液面相平？以图2装置A和B为例。假设通入气体后的液面如图所示。对装置A：量气管内的气体压强p气体与外界大气压p大气的关系为：p气体=p大气+ρ水gh，显然，量气管内的气体被压缩，将使得测量的体积偏低。对装置B：量气管内的气体压强p气体与外界大气压p大气的关系为：p气体=p大气-ρ水gh，显然，量筒内的气压偏小，将使得测量的体积偏大。由此可知，读数前必须有关的液面相平，使得被收集的气体压强与外界大气压强相等，从而使测量更准确。4.下列情况对测量有无影响？（1）通入气体前，收集气体的容器中滞留有空气。无论是直接测量还是间接测量，均可以通过通入气体前后的两次读数之差来计量气体体积（V气体=V2-V1），故通入气体前，收集气体的容器无需充满液体，即原来滞留的空气不影响测定。实际上，量气管、滴定管等的上端无刻度，实验前注液和通入气体后的液面都不能超过“0”刻度，否则无法进行读数；并且，若注水量过多，通气时将使液体溢出。若使用倒置量筒法侧气体体积，一般先使量筒充满水，然后通过一次读数直接读出气体体积。（2）通入气体过程中有液体溢出。若是直接测量气体体积，则液体只取液封作用，液体的溢出对测量没有影响；若是用排液法测量气体体积，则液体的溢出将导致测量结果偏低。（3）反应生成的气体在反应装置中有滞留。滞留的气体体积等于从试管中排出的空气体积，故对测量没有影响。5.如何检查装置的气密性？方法是通过一定的操作形成液面差，观察液面差有无变化。以右图所示装置为例：方法一：关闭分液漏斗活塞和开关K，从量气管注水，使量气管中的液面高于干燥管中的液面，静置，若液面差保持不变，则证明气密性良好。方法二：打开K，向量气管注水，再关闭K，从分液漏斗注水，使量气管中的液面高于干燥管中的液面，静置，若液面差保持不变，则证明气密性良好。方法三：打开K，向量气管注水，再关闭分液漏斗活塞和开关K，用酒精灯微热烧瓶，若量气管中的液面上升，且停止加热后，上升的水柱不再下降，则证明气密性良好。方法四：打开K，向量气管注水，再关闭分液漏斗活塞和开关K，上提量气管，静置，若量气管中的液面高于干燥管中的液面，且液面差保持不变，则证明气密性良好。三、典型题例
为测定已部分变质的过氧化钠样品的纯度，设计如图所示的实验装置，图中Q为弹性良好的气球，称取一定量的样品放入其中，按如图所示的装置安装好仪器，打开分液漏斗的活塞，将稀硫酸滴入气球中。请回答下列问题：（1）Q内发生反应的化学方程式为：，。（2）为测定反应时生成气体的总体积，滴稀H2SO4前必须关闭（填“K1”、“K2”或“K3”，下同），打开。（3）当上述反应停止时，将K1、K2、K3均关闭，然后先打开K2，再缓缓打开K1，这时可观察到的现象是。（4）b中装的固体试剂是，为何要缓缓打开K1？。（5）实验结束时，量筒Ⅰ中有x mL水，量筒Ⅱ中收集到y mL气体，则过氧化钠的纯度是（用含x、y的式子表示，上述体积均已折算成标准状况）。解析变质的Na2O2中可能含有碳酸钠，样品与稀硫酸发生反应：2Na2O2+2H2SO42Na2SO4+O2↑+2H2O、H2SO4+Na2CO3Na2SO4+CO2↑+H2O。测定Na2O2的纯度，可通过直接测定CO2和O2的体积，然后经换算求出。将稀H2SO4加入气球前，关闭K1和K2，打开K3，反应结束时气球膨胀的体积与量筒Ⅰ中所接收的水的体积相等，此为CO2与O2的体积之和。待气球中反应完全后，关闭K3，打开K2，再缓缓打开K1，此时气球渐瘪，气体会经干燥管b进入量筒Ⅱ，CO2被干燥管中的吸收剂吸收，量筒Ⅱ中收集到气体的体积即为O2的体积。由题意可知，CO2和O2的总体积为x mL，O2的体积为y mL，故CO2的体积为（x-y） mL，可知Na2O2与Na2CO3的物质的量之比为2y∶（x-y），则Na2O2的纯度为w（Na2O2）=2y×782y×78+106x-y×100%=78y53x+25y×100%。答案：（1）2Na2O2+2H2SO42Na2SO4+O2↑+2H2O，H2SO4+Na2CO3Na2SO4+CO2↑+H2O；（2）K1、K2，K3；（3）气球Q慢慢变小，气体进入量筒Ⅱ中；（4）碱石灰 控制气体的流速，使CO2被充分吸收；（5）78y53x+25y×100%（收稿日期：）
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表面电阻测试仪常见问题
表面电阻测试仪常见问题有以下两点：&　　1、便携式表面电阻测试仪和双极式表面电阻测试仪有什么不同？&　　便携式表面电阻测试仪因为它体积小，好携带，可以测试一些常规的ESD产品，所以ESD一般都会随身携带。双级式电租测试仪用于测试物体表面的点对点电阻。测量要求来测量独立于接地的两点之间的电阻，用这个测量方法得出的测量结果与被测物体的处理、两个探头之间的距离等因素有关，因此，应选择正确的测量规程，每次在同样要求的测量条件下进行测试。&　　2、表面电阻测试仪测量电阻？&　　表面电阻测试仪有很多型号、品牌，为好能更加准确地测量出物体表面的阻值，建议大家选择带有电压选择键的测试仪，这类仪器会精度会更好，准确性会更高。&　　国内很多合资、独资企业都使用国际电工委员会的标准，为了向国际标准靠拢，适应国际先进静电防护技术的要求，提高我们本国标准与国际标准的接轨程度，我国行业标准SJ/T《电子产品制造与应用系统防静电检测通用规范》，等同采用了IEC中测试电压的规定，如果用户没有提出绝缘电阻安全性要求，我们进行电阻测试时就应该执行上述测试程序。
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新房装修,我是买一个甲醛检测盒好还是买一个检测仪?
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