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& 感恩教师_2500字
感恩教师_2500字
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作者：房怀英& | & &&
【篇一：回忆我的老师】
时光似水，从我手中流走;岁月荏苒，我打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去，我站在船头眺望。啊!我看见了，我看见了多年不见的任老师，她可是我印象最深的老师。我记得老师说过我们就像一颗小树，一点点的长大，老师就像我们的园丁，来浇灌我们，还帮我们施肥，让我们快快长大，如果有一点倾斜就会帮助我们长正了，如有一点不美观就会帮我们修剪了，这样才能让我们长成玉树临风的大树呀！
俗话说：“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。”在学习和生活中，任老师对我们是那样的辛勤、努力。他带给我们的教导、建议太多太多，而我们却带给了老师带来那么少……有人说，师恩如山。我们的点滴进步和些许成绩全部凝聚着您辛勤的汗水，我觉得这句话说得一点没错，正是有了您，才有了我们今日的辉煌！空中盘旋的落叶，谱写了那优美的旋律。您落下甘甜的泪滴，孕育了祖国的桃李，啊！那是最终的果实!可是谁又有做到饮水思源呢？许多人认为：老师，是蜡烛，但蜡烛却会在默默奉献的过程中哭泣，而老师只有在自己的学生有了自己的辉煌成就，在社会那坚硬的道路上才出痕迹的时候，激动得流下甘甜的泪滴，宇宙间没有任何一样东西能代替老师这至高无上的的地位！
鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩天空，是因为天空让它飞翔;高山感恩大地，是因为大地让它高耸……在我心中，我最想感恩的是任老师。老师，多么了不起的字眼，我打从心里崇敬它。任老师像一丝春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里;任老师像一片树叶，在向我们诠释着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的真谛。
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天的信息时代，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样，社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师，教师的默默辛劳换来了人类文明的生机勃勃。
我深深地记着，一个天空阴沉沉的下午，蚂蚁在路边忙碌的搬运着粮食，向一个高土坡进军。我明白，这是要下雨了，我在门外焦急的盼望母亲的到来。可天不遂人愿，天空出现了雷声，很快大雨倾盆而下，可母亲却迟迟没有出现在我的眼前，我也没有带雨具，只好头顶布包，向大雨中跑去。在这个时候，您出现了，您手执雨伞，身披雨衣，二话不说就将雨伞塞入我手中，容不得我半点推脱。我顿时心生暖意，我冰冷的双手也渐渐的被您炙热的伞柄温暖了些许。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师！
我要感谢我敬爱的老师，是老师把我从无知的孩童带到知识渊博的少年。
从依依呀呀开始学说话的时候到刚刚入学的小学生，从求知若渴的雏鹰到展翅高飞的老鹰，从学习的门外汉到学习的专才，从人类的结绳记事到笔记本记事，教师的作用时时刻刻适用于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的辛劳换来了人类文明的飞速进展。老师的爱，是人世间最严肃的亲情。当我犯错误而受到惩罚时，教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而冥思苦想的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；生病时，一句温暖的问候，使我感受到世间的另一种亲情。
老师您是春雨，滋润着我们;老师您是辛勤的园丁，照顾着我们。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一次淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩老师您。
“每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心上……”这是几位小学生走过老师窗前时，看到的情景。这首歌是赞扬老师工作辛苦，为同学呕心沥血。 再过4、5天就是教师节，我现在已经是六年级了，在小学生涯已经度过五年了。回想起以前的点点滴滴，我要真的要感谢您我的老师。因为是你教会我怎样做人，怎样与同学相处，怎样团结与人。从我无知，到现在的懂事，您付出了极多的心血。
在我成长中，是你浓浓的师爱，伴随左右。老师，您真像园丁，培育我们这些祖国的花朵健康成长；老师您也像蜡烛奉献自己，照亮了我们。记得刚开学那天，我和妈妈来到学校报道。那时，是您老师，牵起我的手走进学校。在课题上，由于陌生我不敢举手。
就是知道也是犹犹豫豫不敢把手举起来，觉得手有千斤重似的。这时，您仿佛察觉到了，您就鼓励我：“韩雨伶，勇敢一点，就算回答错了也没有关系。”也许，是您温柔的目光，亲切的话语打动了我。我立即举起了手，我回答的很好，你表扬了我。并继续鼓励我让我积极举手。
正是你的鼓励，我久而久之就就养成了上课积极举手的号习惯。 当我遇到难题时，向你请教，你会一遍一遍不厌其烦地向我讲解。知道我听懂为止，当我会做时，你会表扬我，并且露出欣慰的笑容。当我难受时，你一遍又一遍亲切地慰问，让我非常感动。你像慈母似的，摸摸我的头，看看烫不烫。我实在支撑不住，你便马上打电话给我妈妈。第二天，你还亲切的问我难受吗，给我单独补课，作业也是您手把手教我，并批改好。
当我不开心时，老师会想方设法来安慰我，直到我开心。这五年来，您为我们做过太多太多。我我只能一学习来回报你！
老师这个称谓大家再熟悉不过了，她/他们像呵护万物的阳光一样照耀着我们，照耀着祖国的希望，大家每天都念叨着“尊重老师”的字眼，可有谁真正体谅老师？老师为我们付出了太多太多，我们不管怎么去报答，总是报答不了的。我们是一滴渺小的水滴，老师就是海洋，我们是一棵树苗，老师就是碧绿的树林!我们身边关于老师的感人事迹数不胜数。
我举个例子吧。我那是还是四年级的学生，总不懂事，老师给我们上堂课，可以说累得很。一天下来，已经累得不能再累了，课堂上，老师和颜悦色地上课，课后，老师的喉咙难受至极，喝口水，下堂课继续上，宁可身体累垮，也不落下一节课。洪老师勉强挺着感冒的身子给我们上课，站了一节课，连口茶都没喝，下课后，老师的声音早已变得沙哑，看着老师杯子里的胖大海，作为一个男孩，我也红了鼻子。这时，我多想给老师倒杯水，好润润她那沙哑的嗓子;也想为她唱首曲子，好愉悦愉悦他那沉重的心情。
这样的事情还有很多很多，我是说不完的！老师啊！你为我们奉献了太多，也无数次得感动了我们！我们难道就没有一丝感恺和伤感？老师啊！你就是那清晨的阳光！照顾着我们这些幼嫩的绿草！都说我们是祖国的花朵，可若是没了您的播种和浇灌，我们终将会枯萎，都说我们是祖国的希望，可要是没了您的教导和关怀，希望终将会幻灭！为了我们，您挺着身子上课，为了我们，您呕心沥血工作！为了我们，您累垮了身体！老师为我们担忧，为我们病痛!我们要体恤老师。
今天是教师节，是老师的节日，也是所有老师的生日，在今天，在永远，我们要用我们的实际行动去感恩老师，回报老师，让她得到一丝小小的安慰吧，我大声地向老师说一声谢谢吧！
查字典专稿内容，转载请注明出处
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热门作文文档&&&&& &2012高考英语今天下午5点钟正点结束。孩子们第一时间跟我通报了消息！大获全胜！其中，为绝大多数学生头疼的作文，孩子们更是轻松拿下！
&&& 今年的作文题是“冲突 VS 友谊”，文老师发的作文资料中，完全命中！！！同学们在我的要求下早已写过，我认真批改，一个个的过，今天高考功夫不负有心人，真的考到了！
&&& 太激动啦！！！太开心啦！！！我们的课堂，一年的坚持不懈――值！
&&& 孩子们，你们是最棒的！
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
发表于：12-06-08 18:57
文老师万岁！！！！！！！！！！！！！
发表于：12-06-09 12:56
一个字，牛！
发表于：12-06-09 12:59
我语文还行，数学果断挂掉，英语是最好的了...
发表于：14-10-16 19:04
被系统删除于： 19:45:01
发表于：12-06-09 18:04
文老师也辛苦，也好好补补觉吧。
发表于：12-06-09 18:26
语文作文也被老师猜中了
老师你们辛苦了
妈妈决定把你带到这个世界上来的那一刻
妈妈就决定努力使自己成为一个合格的好妈妈
妈妈希望你能够健康快乐的长成一个大姑娘
发表于：12-06-09 18:33
文老师太牛了
今生有约婚纱摄影
发表于：12-06-09 20:58
还是不错的。
发表于：12-06-09 21:03
感谢文老师的押题，这么长时间没有白上，英语感觉考的很好，很顺，看到作文题的时候我差点惊喜的喊出来
发表于：12-06-09 22:07
嗯，听学生这件讲这件事了，真是太牛了
发表于：12-06-10 02:21
一定要上来顶下文老师的
发表于：12-06-10 11:50
这个也叫命中，喻旭初猜的题目是 喜与悲 和 难与易
我有我个性
发表于：12-06-10 12:06
楼上的，一看你就是没考过高考英语吧。高考英语是很有规律的，文老师的命题跟真题一点不差，写起来都是一样的，知道吗？！
喻旭初的语文作文，两个关键字跟真题完全不一样，要你你有本事用在考场上？！
搞笑呢，被人洗脑了吧！
发表于：12-06-10 17:13
厉害厉害~．．．．．．．
发表于：12-06-15 17:09
能找到这样的老师，真是好。
发表于：12-06-16 14:19
喜报！喜报！
在我们的生命中只有一种颜色,
在艺术家的调色盘上也一样&!
它给我们生命与艺术的意义,
这就是爱的颜色...!
发表于：12-06-21 12:45
快要出成绩咯，嘿嘿嘿
发表于：12-11-05 15:35
被 文老师教研室 删除于： 12:56:11
发表于：12-10-27 10:21
被系统删除于： 12:09:42
发表于：12-11-05 15:31
中学生、家长必读！
中学英语单词到底怎么学？
&&& 单词是英语的基石，国际著名语言大师Chomot说过“没有语法，我们表达不清很多东西，没有单词，我们无法表达任何东西”。由此可见，单词的重要性。然而在英语教学过程中，文老师发现绝大多数学生都存在着不同程度的词汇问题。这些词汇问题，是必须要解决的问题，是任何手法都障眼不了的严肃问题。
&&& 下面，文老师总结一下同学们单词薄弱的原因，并提出解决方法。已经在我这里上课的同学尤其要认真看：
1. 懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰。懒惰也是老师最头疼的问题，因为老师只能看到、盯住你在学校的这段时间，这段时间也主要用于教授新知识，而巩固知识呢，则只能靠你自己回家看。而回家你看了吗？看了多少？怎么看的？只有你们自己心里清楚。所以，学是一方面，复习更是不可或缺的另一个重要方面。在我的课上，说实话，我非常累――为了保证每个同学都不掉队，我不仅要讲授新知识，还要严格督促、反馈旧知识。当然作为老师，只要有水平有责任心，只存在你想不想教好每一个学生，不存在绝对的教不好。不少刚来时成绩中下游的学生，经过10节课左右的“洗脑”，好习惯也渐渐养成了，回去专门花时间背单词了，每次上课之前知道预习，课后知道复习了，成绩自然也就明显提高了。但是你们毕竟不是我自己班上的学生，周一至周五的黄金时段你们不在我手上，就一定要对自己严格要求，用文老师教给你的方法去上好每一节在校英语课。我希望每周的辅导课上能给同学们多补充一些新东西，而不是又花时间为你们“擦屁股”。
2.&有量无质。这是女生身上的突出问题。我们有很多女同学，用功是很用功，就是没花在点子上。比如说，学了好几册《新概念》《3L》《剑桥》等教材，最后就好像是俗称的“万精油”，什么她都知道一点，但也就就仅限于皮毛了，一旦深入考查，就跟没学一个样。说句难听的，在中国绝大多数的学生学英语就是为了考试，你学的这些东西在中、高考中反馈不出来有什么用啊，当真是时间多修身养性啊。所以，有时间不要再花在出不来成绩的地方了，好好把自己的《牛津》教材看好是王道！
3. 遗漏了书本上大量的隐藏信息。很多刚来的同学，自己或者家长都会跟我说“想来提优”，可是按我的要求来看，真正符合提优的同学少之又少。就以单词来说，只背会课后单词表的就算是优秀了吗？考试考个8、90分的就算很好了吗？非也！课后单词表只是这一课当中最基本的东西，要想拔高课文当中散落的词汇才是重点。文老师所说的“课文当中”也不是你们老师上课划的那些词汇、短语，而是每一页的题头、副标题、小贴士、单元要求、单元习题题目、自我检测中的隐藏着的单词和短语。很多同学学了这么多年的英语，甚至连每个单元由哪几个部分组成都说不出来，你还学什么啊。也不要跟我说什么“我们老师从来不教，都直接跳过”。那我告诉你，你们学校老师不教，不代表其他学校的老师也不教；就算是所有学校的老师都不教，只要考试考，你就得学就得会；我就要教！
4.&分不清主次，背的不考，考的没背。再说一遍，如果你只满足于及――80分，你背好课后单词就行了；如果你想考到80分以上，甚至90分、100分，我课上补充的单词、词义（但多单词一词多义，我补充的才是考点，这也就是有些同学为什么背课后单词却出不来成绩的原因）、用法，你必须背，还得先背。因为文老师的课堂很现实，“一切以分数为中心”“考什么教什么”，我尽到提示义务，如果你自己克斤少两，最后少的是你自己的分数。
&&& 带了这么多届学生，文老师积累了大量的经验和教学方法。你是个什么样的脾性、英语处于一个什么层次，在英语学习方面有什么优势、存在什么问题，特别是后面要采取什么样的方式来纠正错误、弥补疏漏、提高成绩，我比你自己还了解你。你要做的就一件事――按照我的路子走。今年你坐在下面羡慕别人出成绩，只要你按部就班、步步为营，别人的今天就是你的明天！
注：凡是还不到毕业班的同学，不要问我“应试秘籍”，该给你时我自然会给。还没到最后关头，就把秘籍给你们，那你们也不要学咯。打好基础，亏不了你们的！
发表于：18-03-13 12:04
&&[第12版 03-13 12:04]
送考通知：
就大家关心的送考问题，文老师确定后，会于6月5日晚短信统一告知大家。目前确定的是金中或一中。无论我最终送考哪个考场，都心系着大家所有人。如有情况，随时电话我。最后两天按我们规划的再过一遍。保持平常心，会好的。
&& 另外，今年高考天气情况较好，温度较适宜。希望大家在最后时刻，照顾好身体、调整好心态，不论在哪所学校哪个考场，都能发挥出最佳水平。
让高考为我们高三一年完美收官！
@高考从来都很重要，只为他是你的选择！
2015年高考，文老师继2012年后再次命中高考真题！
今年的作文，大家必然写得很顺手。在考前的作文课中，文老师带领大家生产的属于自己的模板，“私家车增长背后的原因及由此带来的影响”和高考真题一模一样如出一辙！继2012年后再次准确命中高考真题！文章3段很好写。描述+论点，分析原因，方法措施，标准试题，拿出模板直接套。
省下来的时间给阅读，大家操作的很熟练的！今年阅读虽有一定难度，但跟2013年相比都不算什么。其他，诸如单选、完型的大家既然觉得ok，我当然相信你们。最后，就看听力了，希望一切顺利。
后天文老师会把自己做的试卷的感受跟大家分享。
今晚接完大家的电话，我也踏实了。语数外3门主科，至此告一段落。
接下来的2门选修，努力！考好！相信你们！
2017年中考，就一段话：
1. 英语全部110分以上（这也是我们对孩子中考成绩的最低要求，不允许低于110），没有一个掉队。115分以上非常多，118、119分也大有人在。此外，语、数、物、化齐头并进的高分人数相当可观。
2. 南外（普高，全市40个名额，加试 + 中考）、附中、金中等名校不再逐一列举。南外、附中、金中国际班考一个过一个，达线率100%！
3. 除了英语，感谢文老师教研室语、数、理、化老师的认真负责
和 同学们的勤奋努力，每门功课高，总分才会高！
&&& 在这里，给我这一届初三毕业班上的孩子打气，也给我们自己打气。用今天的努力交换6月的成功！
本可以再发一个贴来证明下2017年高考的好成绩！想想不需要了，我们每年考的都很好，本一、本二达线率令人非常满意，还有不少孩子甚至有资格报考名牌大学。老师的教很重要，也离不开长期以来家长的信任，孩子的配合和努力。课外辅导，何必自吹自擂，关键是口碑，就是家长、同学之间相互介绍，相互推荐。这样，孩子学得放心，老师我也教的省心。所以，非常感谢上一届上上届甚至再前面的家长，非常感动大家的信任和热心向亲朋好友推荐文老师，如此一届一届的承接下去。在此，文老师（英）代表语、数、理、化所有科目的老师向今年新报名的大家承诺，我们会一如既往的认真上好每一节课，悉心关怀每一个孩子，今年是别人的孩子出成绩，明年今日就是你们的孩子金榜题名时！
南外小升初，试题怎么出？
&&&&&&&&&&&&
――校方告诉你真相
备受关注的南外小升初英语能力测试于6月30日结束，共2516人参考，录取320人，录取比例为1:8。南外校长表示：“今年南外小升初试卷全方位展现南外style，从南外独特的育人理念到丰富的校园生活，渗透了很多‘南外’元素，拉近了广大小学生与南外的距离，让考生分享我们的喜悦和成功。”
　　对付辅导班：
　　事先收集，培训班的猜题全剔除
　　“我们的命题团队已经稳定了近10年，都是南外的老师组成，这样能够确保不泄密。老师们被关了整整一个星期，从早忙到晚！”据南外校长介绍，这一个星期老师们要通读小学各科的课本，找出里面能考查学生全面素质的内容，而且要以英文来命题。此外，老师们还有一项重要工作，就是要把收集来的辅导班预测的题一一过滤，如果在命题当中有相似的，也要规避掉。“南外更青睐知识面广、思维敏捷、关注社会的学生。家长们与其花高价让孩子上各种培训班，还不如抽点时间陪孩子到处走走，参加实践活动，增长见识，因为上培训班做再多的题也有可能押不中考题，但综合素质和能力是可以拿来灵活运用的。”
　　在南外小升初摇号名单公布当日，众多辅导班在校门外摆摊报名收钱，尽管南外当时没有权利去阻止，但校方还是采取了措施。贺东亮表示，校方从不公布历年的原题，“孩子只要学好课本知识，知识面广，就有进入南外的机会。”
据介绍，今年试卷一共12页，和往年保持一致，总分为150分，考试时间一个半小时。“对超纲词汇，我们会有中文标识。”“本次试卷会让考生感受到扑面而来的校园气息、时代气息、生活气息和文化气息。”
　　 &A：校园气息 &南外九大校园活动串联试卷
　　 &B：时代气息 &跟着考题摆姿势，答案就是“航母style”
　C：生活气息　计算题考实践，动手包过书皮的考生易做对
& & &D：文化气息　“读书节”考了大量名家名著
文老师教研室&
团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&&看分数
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学
南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学
江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或国际班入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP&等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗。
发表于：15-05-07 12:55
&&[第3版 05-07 12:55]
做题 ==& 成绩？
&&& 现在很多成绩不理想的孩子或家长都喜欢把问题归咎于做题不够。对此，文老师很不认同。最好的例子，那些从初二、高二开始就跟着我的孩子成绩非常优秀，不少都是年级拔尖的，他们都是靠“题海战”糗出来的吗？非也。文老师从来不提倡多做题，也很少利用课堂时间给学生做题，到底为什么呢？那这些优秀孩子的成绩从哪里来呢？究其原因，无外乎以下3点：
一．上课是用来补充重点，讲解难点，而非发张试卷磨时间的。很多人都知道，现在的中学英语是有一定难度的，如果说初中还兼顾一个素质兴趣，那高中就基本上全是知识点了，一点马虎不得、一点不能放过。大多数孩子在一、二年级每周只有一节补习的时间，而就在这一节课上，我要将这一周的内容都消化掉，还要补充相应的考点，时间的紧张程度可想而知。熟悉文老师的人都知道我雷厉风行、不拖泥带水的风格，即便这样我抓紧每一分每一秒都觉得时间不够用，放眼很多老师慷慨大方在补习课上发试卷让学生一做就大半个小时，然后他自己再照着答案对试卷，美其名曰“通过练习反馈情况嘛”，老师何其轻松，这不是误人子弟是什么，这不是荒废孩子的时间、浪费家长血汗嘛！试想，如果学生对词汇都没有记忆到位，对语法对考点都没有理解到位，不停的做卷子只是不断地暴露其错误，并没有从根源上杜绝其错误啊。这时的讲答案也只是让孩子知道这一道题，如果换一题呢，往往就又傻眼了。
二．知识是系统的，学习要有规律。这是由于知识是系统而有着紧密的内在联系的，所以我们要按其特点，将内在的规律性的东西告诉学生。就题讲题，就势必极大地遏制了学生举一反三、触类旁通的思维。文老师总结的方法是，先过基础（词汇、语法、语言点），再讲考点（补充知识点），最后不是向学生灌输规律，而是带着学生一起去寻找规律性的东西，让他们参与全程，做到知其然还知其所以然，心悦诚服地在考试中灵活运用，亮出成绩！
三．做真题很重要。文老师的观点是，做题不是越多越好，即便是少量的做题也只做真题。为什么？因为每年的中、高考真题那是一个省级的最高级别的专家团队在严格执行考纲要求的前提下，经过反复求证而成，其专业性、严密性、区分度是极高的，也往往侧重对学生规律性的东西的考查。这时，文老师平时讲授的思路和方法就派上用场了，因为这些思路和方法都是从历年真题中归纳出来的，平时文老师带着学生做的就是这些真题，学生掌握的也就是这些方法，也就是俗称的“应试秘籍”。有秘籍的孩子在考场上当然胜人一筹，就好像你看到了对自己胃口的菜多吃两碗饭一样。而社会上那些名目繁多的试卷，常常就是以盈利为目的，题目七拼八凑，甚至还有错题出现，讲的严重点，除了扰乱孩子正常的思路，对中、高考一点无益。
最后，也还是那句话。英语是一个靠积累的东西，但是不管它内容再多、难度再高，初中到高中，其规律性的东西是不会变的。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，光会给学生“炒冷饭”的不是好老师，实实在在地教给学生点对考试有用的东西才是硬道理，当然也少不了学生的互动与配合。如此，学生考得漂亮，我做老师的也自豪啊！
实！听一个南外老师说“学习方法”
&&& 眼下，知识经济时代，“学习”二字甚至伴随我们终身。既学习，就要有方法。最近我常在思索这样一个现象：学生鲜有问你学习方法的，家长却常常执着于此。对此，我认为两者皆不可取。
&&&&于学生而言，学习是你的本职工作，是你现阶段人生的重点。我向来反对埋头死读、死做，“学而不思则罔”是千百年前就有的至理名言，也绝非一句空话，死记硬背是行不通的。适时地审视自己，反省、归纳总结进步与问题，才能事半功倍。
&&& 于家长而言，第一，对学习方法的关注，光你急，孩子不急，根本没用。外力要通过内力才能起作用。就像很多家长天天跟孩子念叨你英语要听磁带哦，每天早上给你放好不好。但是孩子没有这个意识、没有这种紧迫感，那么，听力该怎么样只能怎么样。第二，于是乎，家长就开始从老师这头下功夫了。“老师你看，我们家孩子就是不喜欢听磁带，有没有什么好方法也能提高他的听力啊？”说句实话，如果这时真有老师跟你说，有这样的方法捷径可走，那你是遇到骗人都不眨眼的“行家”了。俗话话说得好，成功
= 1%的天分 + 99%的汗水，不劳而获的好事哪有呢？如果真不听不说也照样练好听力，那于那些用功的好学生而言太不公平了。那每年那么多留学海外、挤破头也要拼南外的学生、家长都傻吗？
（南外的学生之所以能出成绩，老师的因素非常重要，确实有一套自己的方法提优、补差。但是，如果你不按着办，这边老师苦口婆心地教着，那边你依然我想我素，那就俩字――白搭。久而久之，老师也疲了，哀莫大于心死。所以，我希望所有找我的家长，都能明白“教学
= 教师的教 + 学生的学”这个概念。）
&&& 最后，对于学习方法，我还有一点要讲――人各有异、因材施教非常重要。目前大行其道的的教育理念是“见贤思齐”，殊不知因为个人的差异，学习方法也会有所不同，我们不可照搬硬超。
　　经常可以看到或者听到这样的事情，某某名人，他在学校时的成绩如何平庸，但并没有影响他成为名人。如当今走红的青年作家韩寒，他高一时由于多门功课不及格被迫留级，重读后七门功课依然挂红灯，只能退学，但他却写出几十万字的小说《三重门》等许多作品，成为今天80后的偶像。韩寒成功经历告诉我们，天才的个性化学习方式比大众化的方式更利于他们走向成功！
　　有的人善于研究别人的成功经验，站在巨人的肩膀上憧憬未来；有的人注重实践，在实践过程中寻找答案；有的人喜欢和别人交流，在交流中获取知识；有的人爱博览群书，在书中寻找“黄金屋、颜如玉”；有的人崇尚“好记性不如烂笔头”，喜欢用笔记的方式来吸取养料；有的人爱好用直观的视觉图画来认识世界；还有的人用联想记忆法来梳理知识，储存信息。总之，我们不能说哪一种方法好坏，只能说哪一种更适合自己。怎么样算适合的学习方法，个人体会就是让自己能够记忆深刻，还能举一反三，并可学以致用。只有采用适合自己的学习方法才能进行有效的学习。取人之长、补己之短原是好事，但也要切忌落入亦步亦趋、邯郸学步的窘境！
发表于：12-11-05 15:40
中学英语试卷中长难句的翻译，文老师为同学们支招！
翻译的重要性及常见误区：
一.翻译在英语学习中非常重要，无论对于初中生还是高中生。
二.翻译绝不仅仅是知道各个单词的意思，也不仅仅是把各个单词简单相加。尤其在高中英语中，长难句大量出现，灵活颠倒语序，合理置换词义才是关键。
三.不要把翻译句型纳入语法的范畴，可能很多老师喜欢从语法的角度入手，但对学生实际运用毫无帮助，甚至把学生带入一头雾水的尴尬境地，因为学生普遍语法都学得不好。
四.中译英，要看语法；英译中，与语法无关。
五.不要轻信或偷懒而依赖于字典或有道、度娘等在线翻译软件，它们给出的答案只是把单词或词组简单相加，毫无句法可言，漏洞百出。
文老师对翻译的急救措施：
&&&&文老师课上的一块重头戏就是，教会教好学生“英译中”，因为无论中考还是高考，“中译英”几乎没有，“英译中”却会大量出现。对于这种“英译中”同学们一定要做到非常敏感，他不一定非要弄几道题来直接考你，其实从单项选择――完形填空――阅读理解――任务型阅读――首字母填空，从初中到高中都会考，大量考。为什么很多同学单词背的都蛮好，但一碰到在长难句中出题就错，究其原因就是翻译没学好，不会翻，翻错。
&&& 文老师在课上会教授大家“翻译定律”和“句型公式”等骨架性的东西，同学们要做的就是两件事：第一，备好词汇，随时在骨架上丰富血肉；第二，认真理解记忆这些定律、公式，即考即用。
发表于：14-06-17 12:43
&&[第2版 06-17 12:43]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
2.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：14-10-13 18:51
&&[第4版 10-13 18:51]
&诚信声明！&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天接到一个学生家长的电话，提示我：一些版主（教育板块）竟将我的文章截断甚至是原封不动的照搬发表，换个人名、落款就在他自己版上了！
对于这种情况，我想我有必要作出如下声明：
1.你对我的文章（观点、文笔）有共鸣，我很高兴，也非常乐于与大家分享互动，但是归根结底这是我的体会、我的教学心得，这么换个名字就自行占用，和学术腐败中最让人深恶痛绝的“剽窃”有什么两样？大家都带学生，各凭本事，实力事实说话。所谓“言传身教”，如此作为，配得上在学生面前有板有眼的教“诚信”吗！
2.每个人都有自己的思想，你也有脑子也有笔，为什么非要依赖和占用别人的劳动成果呢？要写要展示请发表有点自己的东西，自己的见解和创意，而不是急功近利，坐享其成。
3.家长也不是傻子，孩子的心灵最纯净，实力说话，大家最终会做出自己正确的判断和选择。
最后忠告您一句:你我都是做老师的，为人师表，请做到做好“一分耕耘一分收获”的表率，本着良心教学。心术不正，一头扎进钱眼里是走不长久的。
发表于：12-11-08 12:31
&&&&&&&&&&&&&&补课是为了“不补”
&&& 和一些家长相处的很好，不仅仅是老师和家长的关系，而更像是朋友。因为孩子，我们结识；为了孩子，我们相知。
&&& 上周末，一个家长语重心长地问我“文老师，你对于课外补课怎么看？”
&&& 说句肺腑之言：虽然我是老师，课外闲余时间也带学生补课，但其实我并不赞同补课。或者说，我认为“补课是为了不补”。
&&& 在我上中学的时候，也补课。但那时是哪门差补哪门，不像现在搞的是门门补、样样补，差的补，好的也补。遍地开花。
&&& 那么课外补课哪些有用呢？我认为可以分以下几种情况来看：
1.孩子成绩好，很好――为提优而补课。这样的学生我手上每年都有不少。摸着良心说，我不是一个见钱眼开的人。所有这样的学生我都一个个地找他们谈话，跟他们说“以你们现在的成绩，无须补课。”但往往这样的学生更谦逊、目标更高，他们最终为稳定成绩、稳中求突破而选择留下来。那么，好的，教学最好的状态莫过于师生双方同心同德，共创佳绩，互惠互益。
2.中等成绩，主动想补课，更自觉配合老师的教学。这样的学生为数不少。他们虽然目前成绩是不咋地，但主观上有要好的愿望，也就是有求学的积极性，这是非常可贵的，也是在补课中提高成绩不可或缺的因素。这样的学生，往往是优等生的后备力量，只要跟着我循着正确的方法，在把之前所学知识夯实的基础上，成绩出的来！
3.成绩差，主动想补课，也自觉配合老师的教学。这类学生的情况可参见2，只是在时间上周期更长些。或者，在补课形式上有所调整，即由班级课转为1对1的单辅为好。如此假以时日，照样卓有成效。
&&& 那么，补课无用的有哪些情况呢？
1.本人不想补课，硬被父母逼着补。这种情况，文老师奉劝各位家长一句，你们赚钱也不容易，就别让这真金白银打水漂了吧，再补也是陪公子读书，何必呢。不如把时间花在与孩子沟通和交流上，打开他的心门是当务之急。但是，也不是说就由着他，被他牵着鼻子走，该有的决断、该有的魄力还是要拿出来，因为你现在的手软就是对他前途的不负责任。当然，各家有各家的情况，具体怎么拿捏，还需自个儿斟酌。
2.主观上很想补课、很愿意补课，但就是懒惰，课后不看不复习，不按老师的要求做。这种情况对老师来讲真可谓是司空见惯、见怪不怪了。这一来的学生，就是他自己都知道成绩上不来的原因出在哪。但就是克服不了那个心魔。针对这种情况，坦白说，成绩还是出的来的，但就是慢、战线拖得长、老师非常累，负责任的老师要拿着鞭子在后面抽。正所谓“响鼓不用重锤”，但你若偏偏不响，老师再对你和颜悦色，哄着玩着样的成绩怎么出呢？
&&& 最后，还是那句话：我认为，补课是为了不补。“补课”只是手段和途径，“不补”才是目标，才是心之所向、我只所愿。
PS：展现一幅我与学生的对话场景：
文老师：其实，我真不希望你们每个星期到我这来报到。
学生：我们想你哎...
文老师：你们想我的方式可以有很多，比如打个电话发个短信，我一样倍感温暖，而你们却选择了最劳心劳力的一种。
学生：哎呦，知道赖。
学生A：我这次考得蛮好的哎...
学生B：我也蛮好的！就是两个地方本来会的，后来写错了...
文老师：好的。我最希望听到的就是你们说“考的好”“有提高”。因为补课的目的是为了不补。作为老师，我很乐意带领大家、尽我所能为大家扫清前进道路上的障碍。但我更希望我们在坐的每一位同学有一天都能无需我这个拐杖，昂首阔步向前走！
发表于：12-11-09 12:50
回复 第27楼 的 @文老师教研室：
发表于：18-03-13 12:05
&&[第7版 03-13 12:05]
2015年高考，文老师继2012年后再次命中高考真题！
今年的作文，大家必然写得很顺手。在考前的作文课中，文老师带领大家生产的属于自己的模板，“私家车增长背后的原因及由此带来的影响”和高考真题一模一样如出一辙！继2012年后再次准确命中高考真题！文章3段很好写。描述+论点，分析原因，方法措施，标准试题，拿出模板直接套。
省下来的时间给阅读，大家操作的很熟练的！今年阅读虽有一定难度，但跟2013年相比都不算什么。其他，诸如单选、完型的大家既然觉得ok，我当然相信你们。最后，就看听力了，希望一切顺利。
后天文老师会把自己做的试卷的感受跟大家分享。
今晚接完大家的电话，我也踏实了。语数外3门主科，至此告一段落。
接下来的2门选修，努力！考好！相信你们！
2017年中考，就一段话：
1. 英语全部110分以上（这也是我们对孩子中考成绩的最低要求，不允许低于110），没有一个掉队。115分以上非常多，118、119分也大有人在。此外，语、数、物、化齐头并进的高分人数相当可观。
2. 南外（普高，全市40个名额，加试 + 中考）、附中、金中等名校不再逐一列举。南外、附中、金中国际班考一个过一个，达线率100%！
3. 除了英语，感谢文老师教研室语、数、理、化老师的认真负责
和 同学们的勤奋努力，每门功课高，总分才会高！
&&& 在这里，给我这一届初三毕业班上的孩子打气，也给我们自己打气。用今天的努力交换6月的成功！
本可以再发一个贴来证明下2017年高考的好成绩！想想不需要了，我们每年考的都很好，本一、本二达线率令人非常满意，还有不少孩子甚至有资格报考名牌大学。老师的教很重要，也离不开长期以来家长的信任，孩子的配合和努力。课外辅导，何必自吹自擂，关键是口碑，就是家长、同学之间相互介绍，相互推荐。这样，孩子学得放心，老师我也教的省心。所以，非常感谢上一届上上届甚至再前面的家长，非常感动大家的信任和热心向亲朋好友推荐文老师，如此一届一届的承接下去。在此，文老师（英）代表语、数、理、化所有科目的老师向今年新报名的大家承诺，我们会一如既往的认真上好每一节课，悉心关怀每一个孩子，今年是别人的孩子出成绩，明年今日就是你们的孩子金榜题名时！
南外小升初，试题怎么出？
&&&&&&&&&&&&
――校方告诉你真相
备受关注的南外小升初英语能力测试于6月30日结束，共2516人参考，录取320人，录取比例为1:8。南外校长表示：“今年南外小升初试卷全方位展现南外style，从南外独特的育人理念到丰富的校园生活，渗透了很多‘南外’元素，拉近了广大小学生与南外的距离，让考生分享我们的喜悦和成功。”
　　对付辅导班：
　　事先收集，培训班的猜题全剔除
　　“我们的命题团队已经稳定了近10年，都是南外的老师组成，这样能够确保不泄密。老师们被关了整整一个星期，从早忙到晚！”据南外校长介绍，这一个星期老师们要通读小学各科的课本，找出里面能考查学生全面素质的内容，而且要以英文来命题。此外，老师们还有一项重要工作，就是要把收集来的辅导班预测的题一一过滤，如果在命题当中有相似的，也要规避掉。“南外更青睐知识面广、思维敏捷、关注社会的学生。家长们与其花高价让孩子上各种培训班，还不如抽点时间陪孩子到处走走，参加实践活动，增长见识，因为上培训班做再多的题也有可能押不中考题，但综合素质和能力是可以拿来灵活运用的。”
　　在南外小升初摇号名单公布当日，众多辅导班在校门外摆摊报名收钱，尽管南外当时没有权利去阻止，但校方还是采取了措施。贺东亮表示，校方从不公布历年的原题，“孩子只要学好课本知识，知识面广，就有进入南外的机会。”
据介绍，今年试卷一共12页，和往年保持一致，总分为150分，考试时间一个半小时。“对超纲词汇，我们会有中文标识。”“本次试卷会让考生感受到扑面而来的校园气息、时代气息、生活气息和文化气息。”
　　 &A：校园气息 &南外九大校园活动串联试卷
　　 &B：时代气息 &跟着考题摆姿势，答案就是“航母style”
&C：生活气息　计算题考实践，动手包过书皮的考生易做对
& & &D：文化气息　“读书节”考了大量名家名著
文老师教研室& 团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&&看分数
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学
南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学
江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或国际班入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP&等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗。
发表于：15-05-11 13:08
&&[第7版 05-11 13:08]
高三下学期学生是否应该不去学校去老师家？
&& &每年都有一些学生在高三下3、4月份的时候向学校提出申请，下午半天不去学校，自己去辅导老师家上课。最近，又有学生跟我提及此事了。对此，来说一说我的看法：
&&& 首先，以自己来说。在我高三的时候，下学期就脱离学校自己复习了。因为我的学习成绩还是不错的，有几门课目甚至很拔尖，再在学校听老师一遍遍的炒冷饭给那些后进生听觉得很浪费时间。于是乎，自己在家里按照自己的实际情况合理安排时间，有的放矢的复习，最终高考成绩证明我的选择还是不错的。
&&& 但是，这并不意味着所有的学生都适合这样。这么多年的教学，看过这么多的学生，我发现，全科优秀的学生是可以采取这种方式的，高效的把握有限的时间提高自己的成绩。第二，如果你是俗称的“瘸腿”，就要注意了。有时不排除学校老师水平或精力有限、教学方法相对刻板，导致学生上课不能收到应有的查漏补缺、吸收知识点的效果，即所谓的“去学校就是混日子”，那建议还是找课外辅导为好。但有一个准则，即课外找的这个老师特别在教学水平和责任心方面一定要优于本校老师，拥有助你一臂之力的能力和压制你的魄力，两者缺一不可。
&&& 第三，扪心自问，如果你就是个差生，基本上门门都不行，那我奉劝你一句话“你就歇歇吧”，因为学校老师的课是针对所有学生的一般水平的。如果你连他的课都听不懂或听不好，到外头去额外找老师，基本上也就是落个心理安慰，其实是茫然而无所得，家长还被蒙在鼓里，天天看你是忙得不得了，也不知道你究竟忙了些什么。
&&& 高三的同学们，时间是有限的，高考对大多数人来讲也就一次，前途不是你仇人的而是你自己的，该怎么办自己心里掂量掂量，不要跟在别人后头屁颠屁颠的，亦步亦趋邯郸学步。适合别人的，不一定适合你。我们要做到，该留就留，该走就走，不含糊！
发表于：12-11-19 17:57
今年还是老一套，针对作文的辅导我会放在明年4月份以后。点题压轴！
发表于：15-05-07 12:54
&&[第2版 05-07 12:54]
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 跟帖中有家长求解何为懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰”提出疑问。对此，我做以下阐释，尤其是对“上课效率不高”“缺少方法”和“懒惰”这3点。
&&& 也许是我要求高。
&&& 有些家长把孩子一送来就跟我讲，我们想来提优，我孩子基础不错。可是，一堂课上下来，我真的不觉得孩子可以提优。也许你在你的学校还不错，但须知人外有人，以我的标准来看，你仍有基础不扎实的地方，你仍需补基础，你不属于优秀，所以我不能带你提优。
&&& “课堂效率高”，真正做到的人并不多。或者说，有些老师本身的课堂教学内容和水平就决定了学生不论怎样听，都不可能高效地习得这章的知识点。久而久之，差距就拉开了。这也是各个学校之间之所以有层次之分的原因之一。
&&&&“缺少方法”，哪怕在自己学校很好的学生初到我这也缺少方法。我讲的“方法”，不是指天天练听力、每天做阅读理解、完形填空专项练习，一天不落就叫做方法的。那些不是方法，只是好习惯，如此而已。&我所强调的方法是：考点、知识点在考试中的出题规律和相应的我们总结出的解题规律（公式）。对于这，扪心自问，你都有吗？
“懒惰”，这点只有学生自己和检测他的老师才知道，父母根本不知道。听过家长说“我们家小孩用功哦，天天晚上他不到...点都不睡觉的。自觉得很，都不要我们烦。”我跟每个学生都说过这样一句话：考试看的是结果，我评价你看的也是你的劳动结果。不要跟我说这个知识点你看了，周一看了2个小时，很长时间。但如果这两个小时你都还没有掌握它、记住它、灵活运用它，那你周二、周三、周四...就得一直看下去，一直看到你会了为止。所以，评判一个学生是否懒惰的标准不是时间，而是结果。
①如果你不看都会，那懒惰跟你没关系；
②如果你看10遍才会，你也确实坚持不懈地看了10遍，你不懒惰；
③但如果你明明要看10遍才会，你却只看了9遍，就差那一遍你没坚持，就那1遍，你就是懒惰，不要强调什么“我也看了”。
如果我们每个同学，都能以这样的标准来要求自己，你可能学不会吗？如果我们每个同学都以这样的标准自我评估，我想你要觉得汗颜，因为你真的没有做到，说你懒惰一点不冤你。
&&& 考试其实并不难，无外乎就是将考点串在一张纸上罢了。如果大家都能像文老师上文中说的那样对自己高标准、严要求，怎么可能考不出来？
&&& 你之所以考不出来，不怨天、不怨地，只怨你自己“上课效率不高”“缺少方法”“懒惰”。
发表于：12-11-21 15:39
&&& 虽然这次期中考试，大家总的来说考得不错。但这并不表示你们就没有再进步的空间了。
&&& 在此，我希望大家保持前一阶段的学习热情和状态，继续对自己高标准、严要求，查漏补缺，严谨复习。争取在期末考试中再创佳绩！&
&&&&&&& 在此，告诫我们有些同学，别期中一考完捧着个分数就开始飘飘然了。
&&& 要实，好了还有更好。不要“小富即安”！
发表于：12-12-03 15:30
发表于：12-12-04 14:38
不热爱教育，请离开教师队伍！
&&&&每年教师资格考试、南京市教师招聘考试都吸引了大批的莘莘学子报考。表面一幅繁华似锦，可实际上呢？这当中有多少人是真正因为热爱教育事业而投身教育工作呢？
&&& 每每看到关于对这些考生的采访，都会有这样一句话“考教师嘛，我家里人也很支持。因为毕竟是事业单位嘛，稳定...”。每当看到这里，每一次，真的每一次，我心里都很不是滋味。教师，教书育人，是多么高尚的职业，也确实是一份非常高尚的工作。你的工作对象是处于身心发展中的青少年，你的一言一行都深深地影响着孩子们的发展和思想脉搏。如果只是把这份工作当做是一个挣得好生活的跳板，那不仅是侮辱了这个职业、暴殄了这个角色，更是误人子弟，害人终身！
&&& 在读研的时候，导师就不止一次地对我们说“你们毕业后都将是工作在各个学校教学一线的优秀教师，我希望你们不仅工作在这个岗位，更要严守这个岗位、珍惜这个岗位，发挥好这个岗位的作用和影响。”这句话，我知道现在都深深地记得。
&&&&在入职前我可以有很多选择，但是，一旦我最终选择了教师这个职业，我就一定要做好它，做完善了，做漂亮了！不为别的，就为做人要有良心，对得起自己，对的起他人。珍惜自己的年华和才干，为下一代的人生添砖加瓦！
&&& 最后，对那些冲着虚名、安稳、福利而投身教师队伍的人说一句：不热爱教育，请别玷污教师队伍，请及时离开教师队伍！
发表于：12-12-07 23:10
发表于：12-12-11 20:41
真的啊，有没有什么规律？
发表于：13-02-27 10:07
那叫一个：“头彩！”
发表于：13-04-25 11:56
我们中学生，碰到不喜欢的老师怎么办？
&&& 每年，总有这么一两个家长跟我讲到这样的遭遇，以至于由于师生关系差而导致孩子成绩不好，甚至厌学，彻底放弃那门功课。
&&& 这里，我们姑且不去评论到底孰是孰非，但最受伤害的一定是孩子。因为你只是该老师班上的几十分之一，而他的学科、该门学科的成绩与你的未来而言却是百分之百的失败。因不喜欢老师而自我放逐，这种自伤的事，何必去做呢？
&&& 老师是不可选的，因为学校不可能为你一个人去换老师。我们能做的就是调整自己的心态、言行去适应。俗话说的好“适者生存”如果你不是很喜欢这个老师，可以，放在心里悄悄地鄙夷他，别让他看出来，别让他有口实来针对你。如此，既成全了自己的心，又为自己赢得了一个相对宽松的环境，何乐而不为呢？
&&& 要相信“你对别人好，别人也会对你好”。谁不喜欢被尊重、被肯定、被悦纳。适时地给老师一个微笑，一个有人情味的老师也会投以你一个会心的眼神。
&&& 良好的师生关系都是在交流和沟通中开始，一路向前，没有止境...
发表于：13-04-25 11:57
本学期，针对南外孩子的辅导班安排在周六下午。时间相对固定，无故不会改动。
注：此时间不包括初三南外加试。
发表于：15-05-15 14:16
&&[第2版 05-15 14:16]
初三家长，如何为孩子正确选择国际班？
这几年南京中学中国际班异军突起，逐渐呈现大热之势。纵观这几年国际班学生的毕业走向，选择国际班的确不失为一个另二、三流学生进入高等学府，甚至佼佼者跻身海外名校的捷径。但在国际班和普高的选择中，国际班学校和方向的选择上，不少家长和同学感到陌生、疑惑和犯难。文老师在此借“南外”为喻，大致说一下，如想进一步了解，可致电我再做有的放矢的交流。
　　国际班还是普高：先定国家再定国际班
　　针对这个问题，特别提醒大家：想普高还是国际班，越早规划越好，不要等到进入普高或者国际班发现课程不合适后再去做规划。举个例子，你想去英国留学，选择国际班，你一定要选择A-level课程。因为IB课程太难也太折腾，门槛高还不一定能考进去；去英国留学选择加拿大课程认可度不够，选择澳洲班的话，时间又衔接不上。
　　学生在初中阶段如果决定了想去的国家，将会省去很多纠结和烦恼的时间。再举个例子：你想去澳大利亚留学，你不会选择美、加课程，因为认可度上有问题。另外，北半球的课程去澳大利亚在时间上衔接不上，所以你肯定会选择优飞。IB课程去澳大利亚也可以，IB课程难，学生们学的东西会多一些。另外我们要注意一点：澳大利亚的留学现在开始承认中国的高考。
　　南外学生选南外本部国际班，也成问题！
　　近年来，一线国际班大热。仅从去年的录取情况来看，南外的720名学生中很多没有被本校国际部录取，国家班的竞争越来越激烈。究其原因，根结在于南京国际班政策的变化。南京国际班目前普遍是第一批次第一志愿录取，彼此之间是排他性的。这就造成很多南外300名左右的学生在填志愿的时候很纠结。以前他们的第一志愿可以填南外的普高，第二志愿填本校的国际班去保底。但现在填不了了，因为是平行填报。一旦填报了南外普高，就被南外、南师附中、金中等一线国际班拒之门外了。考不上的直接上外校，相比树人和玄外的学生，他们在中考中不一定有优势。要是最终被二志愿的或二批次的民办学校录取，落差会非常大。
　　平行填报志愿让很多南外300名之后的学生必须和南京各大学校的学生去竞争。很多南外学生参加南外国际班加试的分数甚至没有参加本部普高的分数高。因为他们往往不注重国际班加试，但实际上这也是道坎，这让他们升学本部国际班也成了问题。据调查显示，南外国际班中南外初中部学生的比例越来越低，今年下降到历史最低点。所以我们强烈建议这部分学生的家长未雨绸缪。
&&& 此外，有意上国际班的家长和同学，文老师建议大家3点：1、视野放宽。南京开设国际班的学校很多，其中南外、附中、金陵这三所最优，考生可根据自己的实际成绩填报“稳妥”的学校，不一定非局限于南外这一所。2、眼光高一点，起步早一点，努力到位一点。就是由于这几年国际班的大热，很多本身教学水平很有限的学校也开始浑水摸鱼，企图分一杯羹。而这些学校国际班的录取分数线较低或者说对成绩几乎就没有什么实质性的要求，交钱就能上，对于这一类学校建议大家三思而后行，免得出现孩子进去了，除了混一帮不入流的朋友，什么也学不到学不好。3、切忌三心二意，普高/国际班二选一早作打算，下定决心后坚定落实，不要出现反复摇摆不定的情况。因为这另类教学，无论从内容、形式、目标、出路上都完全不同，完全不可兼容，甚至没有回头路可走。
&&& 所以，请各位家长在做选择之前，重而慎之。混沌或矛盾之余，不妨联系一下了解内情和政策的老师，坦率的表达交流真实想法和孩子的实际情况，以得到最有效的帮助。
备注：今年南外加试，报名时间为5月4日上午咨询会后。考试时间为5月11日，上午普高，下午国际班。
发表于：14-12-10 14:04
&&[第3版 12-10 14:04]
文老师教研室 团队介绍
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。中、高考高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！
夯实基础&滚动提高&重考试&
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学 南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学 江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高 / 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP
等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
发表于：14-12-10 14:04
&&[第3版 12-10 14:04]
高考最后30天你该做什么&&&&
作为老师我尽心尽责，也有足够的水平把学生带出来。但是如果你不按我说的做，或者短斤少两的打折扣，就不要过来跟我哼成绩。南京市二模的分数出来了，眼见三模在即。学生明显分为3个档次：
color="#ff分以上的同学越来越多，且分数越来越高。满分120分的试卷，就是附中、金中这样的一流学校一个班级100分以上的也出不了几个，而这次我的学生却捷报频传，家长、学生的感谢电话让我倍感安慰，到底这一年的时间，成绩是出来了！在此，文老师希望大家保持一颗平常心，百尺竿头更上一层楼！
color="#ff分――95分的同学是主力军，中坚力量。你们的成绩可能在自己班上还算不错，但是为什么同样是我教，教的是一样的内容，人家能上100分，而你就上不去，自己掂量掂量，有没有反省自己的学习方法和侧重，有没有好好分析过试卷，分析试卷不是听班上老师报遍答案就算过的，那是针对全班学生的“大路货”，你是独立的个体，你有你自己的问题，时间分分秒秒的流逝，你要做的是对症下药，而不是普遍撒网地做无用功。在此，文老师提示大家，好好看看自己的阅读理解，凡是错在2个以上的同学，分析分析是什么原因造成的失分，要么词汇（尤其是有众多三级词汇构成的长难句你会不会翻译，翻译的好不好，这都直接影响着你能否得出正确答案），要么逻辑理解（我再次强调，属常识范畴的，一定要按照正常思路去思考，不要钻牛角尖，老在那想特例的情况，你跟试卷“抬杠”，试卷自然不会给你好脸色；属推理范畴的，一定要把握文章主旨，这是英语考试，你要知道西方人和中国人对待事物的看法是有何大区别的，不要总是以己度人，多多换位思考、从西方“开放、民主、个性”的国情出发往往靠近正确答案）。
color="#ff分以下的同学，虽然占少数，但却是我最头疼的，甚至就是“恨铁不成钢”。你们这样的成绩即便在自己学校还算“露脸”，但放眼全市这么多的优秀学校、优秀学生，你们的这个成绩算什么啊...还有的老师，说句实话，他就是水平有限、天天混日子，根本不具备把学生带出来的能力。你们天天坐在课堂就已经比别的好学校的同学每天落后一点了，在临近高考的一个月还固执的用那些没有任何效益、甚至还撤后退的错方法，你们想怎样啊！在此，文老师在强调一遍，就专门说给你们听，听好了：第一，不要再背《3500词汇手册》了，有时间把书从M11――M9――M1
以倒序的方式过词汇关，因为《3500》不全还有错，还没有任何逻辑顺序可言，背了也排不上用场，也是无用功；第二，不要再做模拟题、试卷集、报纸啊什么的了，就看真题，好好看，句句翻译，要落实到每一单词本意的那种翻译，而不仅仅是个意会；第三，不要再看语法了，那些个复杂句型你是搞不懂的，要懂你早懂了不会留到现在。攻克语法题，就是理解我给你的“公式”。我不要求你理解，我只要你会套，就能拿到分。
&&&&讲得难听点，我们学习英语的目的就是为了高考，就是应试！黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫！
我所有的学生们，请大家按照要求、落实到位、步步为营、方法为先！
&&&&特别是我讲的第三种同学，请你务必从现在开始抓紧时间“做点有用功”，别再让我看到你们的《3500》，别再让我听到你们考完后关心的不是课上老师马上要讲的考点，而是在那边一头是劲的对答案――愚蠢至极！
&&&&大家都在为高考做最后的拼搏，还是那句话，我中心祝愿我的每一个学生都能金榜题名，为人生增添绚丽的一笔！
发表于：15-05-11 12:31
&&[第4版 05-11 12:31]
关于中小学生选英文字典的问题！
&&& 其实我个人不是太赞同中学生（初中生、高中生）买大部头的字典，一来不符合高效原则，二来也不是大学里英语专业的学生，没这个必要。
&&& 但是有一个电子词典还是很有必要的，方便而小巧。但是市面上电子词典种类繁多，很多同学家长都反映说不知道买什么好，在此文老师推荐大家：什么牌子的个人喜好，但里面最好收容了牛津高阶（第7版），这是目前市面上最权威的字典，而且一本在手，从初中到高中直到大学都足够了。
英语口语考试（初、高），文老师告诉你得A很容易！&&&&&&&&&&&&&
一年一度的口语考试又要开始了，不论初中还是高中。很多同学，尤其是平时英语不是很好的同学更是着急，深怕自己过不了。其实大可不必，问问有经验的老师（前提是她跟你说的是实话）或者往届考过的同学就豁然开朗了。
下面就来跟大家说说初中和高中两场口语考试的表面信息和“内情”吧！
【初中篇】
考试分为3部分：朗读文章、问答（即情景对话）、话题简述，满分30。
因为初中是人机对话，请乖一点，该看该背的多做做功课吧。因为虽然说不一定非要按到书上的，可你应该明白“人是活的机器是死的”这句话，如果你在不准备的情况下完全说不出来或者太过于结结巴巴那就不好了。所以对于初中口语，建议还是踏实一点的好。其实也很简单，书都给你了，满分就在书上，不用动脑子，有什么做不到的呢？
【高中篇】
考试仍分为3部分：朗读文章、问答（即情景对话）、话题简述
高中和初中最大的差别在于人人对话。一人人，这个空间就大了，你懂的......基本上现在的考核形式都是区内交换考，即一个区有6所学校，A到B，B到C，C到D......以此互换，人哪个学校的老师都不敢人性打分，原因很简单，自己也有学生攥在人家手上呢。或者还有的学校由于某些客观原因不适宜到别校考试，于是在自己本校考，再如何难，放心绝不会跨区。
考试时，通常一个考场2个监考老师。你只要保持礼貌、开口大方的说话就行了。通常只要做到这两点，起步就是C，说的老师能听懂，哪怕跟书上不一样，哪怕比书上短，就是B，再往上说的还不错，语音语调还行口齿清晰点，就是A了！
还有不少艺术生，或者掂量掂量自己本也不冲着一本去的同学，你就更不用烦了。因为口语A或是B对你的升学没有任何影响。相反，将太多的时间放在口语上，即便得了A又如何？有空还是好好搞搞笔试吧。
综上所述，英语口语考试，同学们你还担心什么？
不是不用功，而是聪明的师生应该懂得如何避重就轻、一击即中。
发表于：14-12-10 14:07
&&[第2版 12-10 14:07]
语文作文猜题：纯“扯蛋”
每年高考甚至中考前夕，网上、各教育机构总会出现这样或那样的“押题”“猜题”形式，鼓吹某某退休特级教师咯、前命题组成员讲座咯、亲临指导、“葵花宝典”...有些不明就里的家长于是乎闻风而动，一头是劲地疲于奔命，还以为捡宝。实在是害人不浅，浪费钱财、耽误时间不说，更毁人前途！
&&& 今天，在百度知道里无意中看到这样一份贴。某网友说：
&&&“麻烦告诉我几个语文高考时作文都考什么话题。谢谢。。”
&&& 后有一网友回帖，回的真是好！回到我心坎里去了，回的一针见血，把那些所谓“猜题大师”的本质揭露得透透彻彻！该网友说：
&&&“负责的告诉你，没人说得出。套用现在严打的话，谁事前想得出“隐形的翅膀”？那些人自吹押题纯扯淡，你看他押的全是“柔道类、太极型”题目。真正考题一出来，他怎么说都算压上了。”
&&&&这么多届学生带出来，我真是太清楚了。特别是语文作文，除了本年度命题组成员，不论高考还是中考，任何人（哪怕你见他“位高权重”）都不可能以任何形式或途径提前知晓或猜到考试真题。
&&& 就像某位被吹得神乎神乎的语文猜题达人去年所谓命中的那样，说2012年江苏高考作文题是“A与B”的题目。稍微有点脑子的人都能想到，A与B的组合太多了，多到这种猜题没有任何意义：男与女、老与少、大与小、高与低、上与下、好与坏；美丽与丑陋、高尚与低贱、骄傲与谦虚、进步与落后；......&
要按他这样子猜题，那学生要准备多少篇文章啊！而且每篇文章都差至十万八千里！考前本就紧张而有限的时间，谁有这个闲工夫跟在这个上面耗，做这种无用功！
&&& 所以，劝诫各位同学，尤其是往往并不了解考试真实情况的各位家长们。在考前，多淡定一点、理智一点，宁愿在自己孩子身上投资，也不要去盲目拜倒在所谓“大神”的座下。
发表于：13-05-13 14:15
高考最后30天你该做什么&&&&
作为老师我尽心尽责，也有足够的水平把学生带出来。但是如果你不按我说的做，或者短斤少两的打折扣，就不要过来跟我哼成绩。南京市二模的分数出来了，眼见三模在即。学生明显分为3个档次：
color="#ff分以上的同学越来越多，且分数越来越高。满分120分的试卷，就是附中、金中这样的一流学校一个班级100分以上的也出不了几个，而这次我的学生却捷报频传，家长、学生的感谢电话让我倍感安慰，到底这一年的时间，成绩是出来了！在此，文老师希望大家保持一颗平常心，百尺竿头更上一层楼！
color="#ff分――95分的同学是主力军，中坚力量。你们的成绩可能在自己班上还算不错，但是为什么同样是我教，教的是一样的内容，人家能上100分，而你就上不去，自己掂量掂量，有没有反省自己的学习方法和侧重，有没有好好分析过试卷，分析试卷不是听班上老师报遍答案就算过的，那是针对全班学生的“大路货”，你是独立的个体，你有你自己的问题，时间分分秒秒的流逝，你要做的是对症下药，而不是普遍撒网地做无用功。在此，文老师提示大家，好好看看自己的阅读理解，凡是错在2个以上的同学，分析分析是什么原因造成的失分，要么词汇（尤其是有众多三级词汇构成的长难句你会不会翻译，翻译的好不好，这都直接影响着你能否得出正确答案），要么逻辑理解（我再次强调，属常识范畴的，一定要按照正常思路去思考，不要钻牛角尖，老在那想特例的情况，你跟试卷“抬杠”，试卷自然不会给你好脸色；属推理范畴的，一定要把握文章主旨，这是英语考试，你要知道西方人和中国人对待事物的看法是有何大区别的，不要总是以己度人，多多换位思考、从西方“开放、民主、个性”的国情出发往往靠近正确答案）。
color="#ff分以下的同学，虽然占少数，但却是我最头疼的，甚至就是“恨铁不成钢”。你们这样的成绩即便在自己学校还算“露脸”，但放眼全市这么多的优秀学校、优秀学生，你们的这个成绩算什么啊...还有的老师，说句实话，他就是水平有限、天天混日子，根本不具备把学生带出来的能力。你们天天坐在课堂就已经比别的好学校的同学每天落后一点了，在临近高考的一个月还固执的用那些没有任何效益、甚至还撤后退的错方法，你们想怎样啊！在此，文老师在强调一遍，就专门说给你们听，听好了：第一，不要再背《3500词汇手册》了，有时间把书从M11――M9――M1
以倒序的方式过词汇关，因为《3500》不全还有错，还没有任何逻辑顺序可言，背了也排不上用场，也是无用功；第二，不要再做模拟题、试卷集、报纸啊什么的了，就看真题，好好看，句句翻译，要落实到每一单词本意的那种翻译，而不仅仅是个意会；第三，不要再看语法了，那些个复杂句型你是搞不懂的，要懂你早懂了不会留到现在。攻克语法题，就是理解我给你的“公式”。我不要求你理解，我只要你会套，就能拿到分。
&&&&讲得难听点，我们学习英语的目的就是为了高考，就是应试！黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫！
我所有的学生们，请大家按照要求、落实到位、步步为营、方法为先！
&&&&特别是我讲的第三种同学，请你务必从现在开始抓紧时间“做点有用功”，别再让我看到你们的《3500》，别再让我听到你们考完后关心的不是课上老师马上要讲的考点，而是在那边一头是劲的对答案――愚蠢至极！
&&&&大家都在为高考做最后的拼搏，还是那句话，我中心祝愿我的每一个学生都能金榜题名，为人生增添绚丽的一笔！
发表于：13-06-23 11:30
牛人,赞一个!
&&&&&&&&&&&&&&Sometimes
&&&&&&&the&smallest&decisions&
&&that&can&change&your&life&forever.&
&&&&&&&&&&&&&&有&&&时
&&&&&&&一&个&小&小&的&选&择
&&&&&但&&能&&改&&&变&&一&&&生
发表于：15-05-12 16:59
&&[第2版 05-12 16:59]
初三家长，如何为孩子正确选择国际班？
这几年南京中学中国际班异军突起，逐渐呈现大热之势。纵观这几年国际班学生的毕业走向，选择国际班的确不失为一个另二、三流学生进入高等学府，甚至佼佼者跻身海外名校的捷径。但在国际班和普高的选择中，国际班学校和方向的选择上，不少家长和同学感到陌生、疑惑和犯难。文老师在此借“南外”为喻，大致说一下，如想进一步了解，可致电我再做有的放矢的交流。
　　国际班还是普高：先定国家再定国际班
　　针对这个问题，特别提醒大家：想普高还是国际班，越早规划越好，不要等到进入普高或者国际班发现课程不合适后再去做规划。举个例子，你想去英国留学，选择国际班，你一定要选择A-level课程。因为IB课程太难也太折腾，门槛高还不一定能考进去；去英国留学选择加拿大课程认可度不够，选择澳洲班的话，时间又衔接不上。
　　学生在初中阶段如果决定了想去的国家，将会省去很多纠结和烦恼的时间。再举个例子：你想去澳大利亚留学，你不会选择美、加课程，因为认可度上有问题。另外，北半球的课程去澳大利亚在时间上衔接不上，所以你肯定会选择优飞。IB课程去澳大利亚也可以，IB课程难，学生们学的东西会多一些。另外我们要注意一点：澳大利亚的留学现在开始承认中国的高考。
　　南外学生选南外本部国际班，也成问题！
　　近年来，一线国际班大热。仅从去年的录取情况来看，南外的720名学生中很多没有被本校国际部录取，国家班的竞争越来越激烈。究其原因，根结在于南京国际班政策的变化。南京国际班目前普遍是第一批次第一志愿录取，彼此之间是排他性的。这就造成很多南外300名左右的学生在填志愿的时候很纠结。以前他们的第一志愿可以填南外的普高，第二志愿填本校的国际班去保底。但现在填不了了，因为是平行填报。一旦填报了南外普高，就被南外、南师附中、金中等一线国际班拒之门外了。考不上的直接上外校，相比树人和玄外的学生，他们在中考中不一定有优势。要是最终被二志愿的或二批次的民办学校录取，落差会非常大。
　　平行填报志愿让很多南外300名之后的学生必须和南京各大学校的学生去竞争。很多南外学生参加南外国际班加试的分数甚至没有参加本部普高的分数高。因为他们往往不注重国际班加试，但实际上这也是道坎，这让他们升学本部国际班也成了问题。据调查显示，南外国际班中南外初中部学生的比例越来越低，今年下降到历史最低点。所以我们强烈建议这部分学生的家长未雨绸缪。
&&& 此外，有意上国际班的家长和同学，文老师建议大家3点：1、视野放宽。南京开设国际班的学校很多，其中南外、附中、金陵这三所最优，考生可根据自己的实际成绩填报“稳妥”的学校，不一定非局限于南外这一所。2、眼光高一点，起步早一点，努力到位一点。就是由于这几年国际班的大热，很多本身教学水平很有限的学校也开始浑水摸鱼，企图分一杯羹。而这些学校国际班的录取分数线较低或者说对成绩几乎就没有什么实质性的要求，交钱就能上，对于这一类学校建议大家三思而后行，免得出现孩子进去了，除了混一帮不入流的朋友，什么也学不到学不好。3、切忌三心二意，普高/国际班二选一早作打算，下定决心后坚定落实，不要出现反复摇摆不定的情况。因为这另类教学，无论从内容、形式、目标、出路上都完全不同，完全不可兼容，甚至没有回头路可走。
&&& 所以，请各位家长在做选择之前，重而慎之。混沌或矛盾之余，不妨联系一下了解内情和政策的老师，坦率的表达交流真实想法和孩子的实际情况，以得到最有效的帮助。
发表于：14-12-19 13:41
&&[第2版 12-19 13:41]
为应试教育说句公道话：
&&& 素质是对应试的“扬弃”而非“废弃”
&& 任何事物都有其两面性，以偏概全是不对的，更是一种自欺欺人。
&&& 高考可以说是目前中国制度公平的典型。或许有人说它苛刻，但不可否认的是在高考制度之下，确实为国家、为建设选拔、输送了一批又一批的人才。有人说他有漏洞，有权有势者仍然可以钻空子，但请问现行又有哪一种是制度是完全精密而无漏洞的？
&&& 看一看各大论坛、讨论版中吐槽应试教育的人，绝大多数都是在高考中失利的人。为什么失利，考的是同一张试卷、读的是一样的书、大家都花了至少12年在求学路上，为什么有人上了，而你却下了。在做学生时，你有好好读书吗？你有优秀的学生那样刻苦努力吗？还有的人说，应试教育扼杀了很多偏才怪才。那你们研读过素质教育的精髓吗，如果换做素质教育就更讲求“德智体美”全面和谐发展了。大家都知道，做人，要心智健全，那么国家选拔优秀人才要求均衡发展，有什么错？其实，很多情况下就是一种人性使然，自己不行，又看不得别人好。
&&& 或者说，如果彻底“废弃”高考，加入更多的所谓“人性化”的推荐、情感心理测评、道德操守衡量等选拔方式，谁能保证在中国这样一个裙带关系尤为严重的国度不会滋生出其他的不和谐、不公平公正的事端。到时候，又要有人“不吐不快”了。
&&& 达尔文说：适者生存。这句话说的好。我们要做的不是怨天尤人地抨击应试教育。&&&
&&& 调整好自己的心态，在学习的年龄阶段，充分利用时间、把握机会，好好学习，稳扎稳打，真正提升自己的能力和实力。那么，不论是什么选拔，自己都将是脱颖而出的那一个！
&&& 那一个强者，而不是什么幸运儿。
&&&&最后，由衷的祝愿我的每一个孩子在每一场英语竞技中都能金榜题名，脱颖而出！
发表于：14-08-27 15:21
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