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数学不好可以学算法么
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怎么办，数学不好怎么办
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简单啦，重新学一下数学。 ？！
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跟楼主有同样的困扰。。。
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。。。这个好像很难。。。不过干嘛非得学算法呢？
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歪脖树多呢？！
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用心去学，就好了
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偶数学也不好啊。。。
算法一般化后都是数学公式
有的书都是以公式来呈現算法，比如Knuth的书
还是得学下算法，否则有些书是无法看懂。。。
看到哪儿就学到哪儿吧。。。
这是偶的方法。。。
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学数学要有点 “抽象思维” 的能力。没学好没关心，再重新学习。
多交叉念其他人著作的书，或许这本写的你不能了解，其他作者的表达能让你了解。
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数学是抽象思维，如果数学不好，就会感到一些科目不好学，不理解。可以尝试多花点时间，不理解的勤问，也许数学思维会越来越好。如果避开不学，数学可能就不会越来越好了。
你只要知道这类课自己可能不会学到太好就行了。这样锻炼自己数学思维能力的机会，还是需要的，看到进步就行。
另外每个人都有数学潜能。
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　北京市公安局海淀分局网监中心备案编号：10　广播电视节目制作经营许可证：编号（京）字第1149号论从外国人数学有多差和学好数学的必要性_出国头条
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论从外国人数学有多差和学好数学的必要性
来源：美伦论文网&&&&&&&&人气：36
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上帝创造了两种人，一种是算术好的人，另一种是算术不好的人。在计算器问世之前，如何在生活中笑看数字，成为了算术不好的人的世界性难题。若想好好算数，他们必须要头悬梁、锥刺股地学数学。如今，有计算器加持，他们终于可以不用恶补数学了？据BBC（3月23日）报道，最新的研究发现，计算器在现实中能够弥补学生在算术上的缺陷。你若有计算器，便是晴天2014年经济合作组织的一份关于14-16岁学生在阅读、数学和科学科目调查发现，学生在65个国家（约50万受访者）总体排名中数学成绩列第26名。如此看来，英国学生的数学水平在世界范围还算是中上。但事实是，英国人的算术差得……不恶补都不行了！生活处处有真相，让小编带你到英国的商场瞧瞧：3 x 3 = 12？难道小编的九九乘法表背错了？129 ＜ 120？昂？真的吗？小编都怀疑自己没学过数学了？看来给英国人最好的礼物不是晴天，而是计算器呀。你若有计算器，不用恶补数学，天天都是晴天了？人算不如“机”算？4271.36 x 289.67 = ？请算。一般情况下，普通人是不会自己去计算这道题的答案的。英国现代教育宣传组织（Campaign for Real Education）的负责人Chris McGovern也是这么认为的，“在现实生活中，没有人会自己去算出4271.36乘以289.67的答案。”按一按计算器：4271.36 x 289.67 = （1秒出答案）McGovern表示，“计算器是个很实用的工具，应该在学校中被重用。”嗯嗯，专家都这么说了，英国人真真真真的不用恶补数学了吧？一部计算器就能走天下啦～过度“机”算，能力恐遭暗算然而，McGovern也强调：“过度依赖计算器会让学生离开学校、投身工作后不会心算。”他认为，学生应该要学习乘法表，而不只是依靠计算器给他们提供答案。他们在使用计算器之前，必须做到心中有数：上述算术问题的答案大概是120万，因此，如果他们用计算器算出了一个12万3千，他们得认识到自己对计算器使用有误、答案偏差很大。英国教育捐助基金会（Education Endowment Foundation，简称EEF）首席执行官Kevan Collins爵士也认为，计算器会弱化学生的运算能力。因此，从2014年开始，教育部长禁止了在英格兰小学的国家数学考试中使用计算器。在2012年英国政府宣布这项决定时，时任教育和儿童保育部长Elizabeth Truss做出相关解释：这项举措的初衷是减少学生在基本运算中对计算器的依赖。她补充道，“所有青少年都应该自信地运用加减乘除法去算数，除非是那些比较复杂、必须要用计算器去算的复杂数学问题。”也就是说，英国的学生们不需要做到能心算出4271.36 x 289.67的答案，但是应该熟练运用基本算术方法，不能被商场里的奇怪标签侮辱智商。使用计算器也要讲究方法英国全国教师工会（National Union of Teachers）秘书长Christine Blower对此考试改革作出的回应是：整张数学试卷的题都用计算器算固然并不恰当，但全盘禁止使用计算器是一种倒退的行为，因为这会削弱学生的数学技能，使他们在数学的泥潭中苦苦挣扎。英国全国校长会暨女教师工会联盟（National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers）秘书长Chris Keates表示，他们希望，学生在早期学习中获得解决复杂数学问题的技能里，应该包括正确使用对解决问题有帮助的工具（计算器）。但是使用计算器要遵循正确的方法。有EEF的学者提出，计算器是最有用的教学工具之一，能有助于学生更好地解决算术问题，但前提是教学方法得当。英国卓越数学教学中心（the National Centre for Excellence in the Teaching of Mathematics）董事长Celia Hoyles教授也有一致的观点：“学生好好利用计算器，就能在不养成对计算器依赖的同时，又能使计算器成为解决数学问题的辅助工具。”要“机”算，也要人算 数学教育进入“上海时代”英国教育部发言人表示，在数学教学中，计算器发挥着重要作用，但这并不意味着儿童要放弃锻炼自身的心算及笔算技能，这与EEF的观点相一致。为提升数学教育，英国教育部已投资7400万英镑，其中包括2016年7月斥资4100万英镑，引入“上海掌握数学模式（Shanghai Mastery Model for Teaching and Learning）”。而在数学教材上，英国哈珀·柯林斯出版集团与上海世纪出版集团于2017年3月的伦敦书展上签订协议，将上海一至六年级、共计36个品种的数学教材直接翻译成英语，输往英国。英国的数学教育，为啥选择中国的模式？教育水平在欧洲位列前茅的英国，居然向中国取“数学经”了？中国的数学教育有那么牛逼吗？那让咱们先瞧瞧中英的教育有啥不一样：在教学多样性上，中国教育的“标准化”未免有些许“死板”，却更能保证实现教学目标。其教育的“专业化”，虽然可能不能保证教师的知识面广，却能基本保证老师教的是“真数学”。英国教育的“因材施教”虽然会使教学进度偏慢，但更能照顾每个学生。在教学方式上，中国教育的“个体／集体教学”偏于“灌输”知识，但能有效提高教学效率。英国的“小组合作”虽然教学效率较低，却更有启发性。中国教育对学生心理的关怀不足，英国的过犹不及，都存在缺陷。中国教育对“尊重”的理解有层级关系，但能有效保证老师的权威性。英国教育对“尊重”的理解虽然能算得上是“毫无底线”，却更能让学生把“尊重”当成一种习惯。由此可见，中英教育各有优劣。但就对学生的早年学习而言，小编认为，中国教育更为合适：1. 小学数学教学更需要“标准化”：数学是一个严密的知识体系，它不像做阅读理解，少做一篇或许只是少学几个单词，并不会对理解下一篇文章构成实质性的困难。但如果在小学阶段连基本运算都不学，那分数数列就永远学不会了；2. 小学数学教学更需要“专业化”：留过学的人或多或少都能用英文吹一下牛逼，却不是每个学过数学的人都能将小学数学的鸡兔同笼问题讲得清楚；3. 小学数学教学更需要“个体／集体教学”：学生在小学的时候，数学基本上是零基础的，如果不用“灌输”的办法使其尽快打下数学基础，恐怕在运算过程中还要经常纠结0是不是比1大的问题；4. 小学数学教学不需要对学生的心理“过度保护”：虽然英国在对学生心理的关怀上做得十分好，但其实学生并不需要“过度保护”。数学界的知识浩如烟海，如果因为简单的勾股定理学不好就“玻璃心”，那么学到拉格朗日定理时真的要“自寻短见“了。锻造勇敢的心，从小开始；5. 小学数学教学更需要“权威尊重”：学生年龄小的时候，好奇心都很多，遇到很多基本的事情都要问个为什么。但如果连1 x 1为什么等于1的问题都要问个遍，那不如听老师话，认认真真背个九九乘法表1 x 1就是等于1来得痛快。当然，英式教育并非一无是处。经历过硕士阶段的小编，认为高等教育阶段更需要英国的教育模式：1.“因材施教”，可以将更多的学习精力放在想有突破的学术领域里；2.“小组合作”，可以让专业能力较强的一群学生发生思想碰撞，擦出学术火花；3.“纸上学来终觉浅，若知此事要躬行”。在书本上已经学了很多知识的研究生们，落地勘查，在各行各业的群众当中汲取更多书本以外的养分。在这个时候，“底线尊重”就显得尤为重要了。所以，数学吧，即使有了计算器还是得好好学。早期用中式，成长后用英式，搭配起来教育效果可能更佳哦。
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&数学不好跟大脑结构有关系？
数学不好跟大脑结构有关系？
数学不好跟大脑结构有关系？&&□金陵晚报记者 朱菁菁 王聪 日&&& 上周六晚上播出的《非诚勿扰》，宁财神一句话，真是语出惊人：数学这东西是天生的……跟人的大脑结构有关系，当你小孩的数学成绩不好时，不用逼，逼也没用。& & 场上来征婚的男嘉宾，当场就表示不同意宁财神的说法。而电视前的观众，不少人也觉得惊诧，数学这门课，跟人的大脑结构有关系？是不是以后有些孩子表示自己学不好数学时，就可以拿宁财神的这句话，来抵挡家长们的指责呢？&&一道数学题引发的“热闹”&&上周六晚上播出的《非诚勿扰》，金陵晚报记者注意到，一位来自美国的华裔男嘉宾自我介绍，他在美国一个州的一所高中，当数学和计算机老师。&&主持人孟非说，男嘉宾带来了一道美国初中二年级的数学题，让在场的女嘉宾们试试，看看能否算出答案。数学题是x2+3x-130=0，问x是什么数值？&&场上女嘉宾忙成一团，看似简单的一道数学题，还是让大家费了好一阵子脑筋，场下的观众也帮着算，一会儿后，答案出来了，x的数值有两个，一是10，另一个是-13。&&这真是场上的一个好玩的小插曲，大家也不相亲了，都成了数学爱好者，看看谁能第一个算出来。有的人算错了，有的人只算出一个答案，有的人借助场下观众知道了答案，还有一些人算不出来，只能发呆，场面很好玩。&&数学学不好，跟大脑结构有关系？&&孟非也笑着说，他女儿在学校，数学成绩算不太好的，算这道题，差不多用了两分钟的样子，他借这个话题想说明，不是像一些人想的那样，美国学校的数学教育不行。&&语题一出，宁财神有了感触，他说：对爸爸妈妈说两句，数学这东西是天生的，像我小时候特别笨，学数学再用功，就是考不了高分，这个没办法强求，我表妹从小就可以做那个大学里的数学题，几乎不用学的，跟人的大脑结构有关系，当你小孩子数学成绩不好时，不用逼，逼也没用。&&宁财神的话音刚落，美国来的男嘉宾接上话说：我不同意宁老师的这个说法，其实很多同学在17、18岁的时候就放弃了，他觉得自己数学学不好。其实就是一个用功不用功的问题，然后是老师教的问题，我跟同学说，你要是放弃数学，等到你60岁的时候再放弃。&&宁财神也笑着说：我数学不好，现在过得不是挺好的吗？&&5%的人可能出现特殊学习障碍&&昨天下午，金陵晚报记者就此问题，采访了南京脑科医院儿童心理研究中心的柯晓燕所长。柯晓燕说，在智商处于正常范围内的人群中，的确可能存在5%的人，明明
智力水平正常，在其他方面的表现也没有问题，但就是在某个方面特别“不行”。医学上管这叫做特殊学习障碍，而这的确可能和神经系统的发育与功能有关。&&柯晓燕告诉记者，现代医学研究发现，我们的大脑可以划分出不同的功能区域。比如顶叶，对于计算、逻辑、方向定位等工作来说，就是一个非常重要的区域。如果一个正常人的顶叶受伤，相应的功能就可能出现问题。&&那些存在特殊学习障碍的人，可能是计算存在问题，也可能是书写障碍或者阅读障碍，而现代医学认为，他们之所以会出现这些障碍，正是因为大脑的神经发育与功能上存在某些问题。&&这些问题可能无法通过一般检查来发现，也可能在结构上没有明显异常改变，但它们却带来了某个方面学习能力的障碍。如果是在数学学习上特别难，那么的确可能和顶叶的功能存在密切联系。&&关键不能丧失学习的动力与兴趣&&不过柯晓燕提醒，虽然大脑存在功能区的划分，但并不是每个功能区都完全独立工作。在执行一个任务时，大脑可能会同时激活多个功能区共同参与，甚至形成一个“网络系统”。&&如果某个区域遭遇了一点小麻烦，其他区域也会通过代偿工作，协助完成任务。所以这种影响确实存在，但并非绝对。况且，影响到一个人的学习结果与最终成就的，不只是大脑这个“硬件”，学习动力和学习兴趣也非常重要。&&对
于确实存在特殊学习障碍的那些人群来说，因为神经发育和功能上的问题，他们对于某个领域的内容学习起来倍感吃力，这一点，家人和老师一定要给予理解，给予
更多的耐心，同时更换学习模式，来帮助他们提高学习效果。但绝对不能直接定义为“大脑决定他们学不好”，因为这只会让当事人丧失学习的动力与兴趣，彻底放
弃尝试。&&对于更多的人来说，学数学或者学语文困难一点，只是个人天赋上的差异，和特殊学习障碍还是有很大差别的。虽然这也和神经系统、认知能力的发育有关，但只要智力水平正常，就足以支持人们完成一般的学习任务。以大脑为借口而放弃努力，那显然并不合适。& 数学四问&&学校更看重数学成绩？&&昨日，有家长致电金陵晚报，他问，为什么在南京有的初中，老师们比较看重数学成绩，对语文和外语却没数学那么重视呢？&&家长对金陵晚报记者说，他的孩子去年转学来到南京的一家初中，经过一段时间的学习，他感觉学校比较重视数学，对语文、外语则没有这么看重，这是怎么回事啊？&&金陵晚报记者咨询了一些孩子的家长，有一些人认为，南京的学校好像有重理轻文的现象。“比方说，有一所中学，它就是偏理工科的，如果有数学竞赛证书，入学时就会有优势。”一家长说。&&另一家长说，“有的中学，外语是它的强项，它可能就会比较侧重于对孩子外语表达能力的训练。”&&不过，教育界的人士认为，有的学校会有所偏重，但大多数学校还是倾向于全面发展，对于孩子来说，全面发展是最重要的，家长也不希望孩子偏科。&&朱菁菁 王聪& 60岁的时候再放弃数学？&&美国来的男嘉宾说，要是放弃数学，等到你60岁的时候再放弃。&&昨天下午，金陵晚报记者咨询了拉萨路小学的黄欣老师，他说，学数学，学习的动力与兴趣是很重要的，此外，老师同样是一个重要的因素。&&言传身教，数学老师的教书育人，不仅仅是教导孩子们数学的知识、解题的方法，还应有处世做人的教育理念。亲其师、信其道，与孩子们之间的感情培养也是很重要
的，个别孩子不想学数学、怕学数学，作为老师，育人的教诲则显得更为必要。黄老师的两个观点是，一、凡事都需要一个度，适当地学习拓展性的数学知识，对思
维发展是有好处的。就小学生而言，提倡“玩数学”，让孩子学习有意义的生活化的数学。二、不同的孩子在学习数学的时候，可能得到不同的发展，找到适合自己
的方式和方法。&&谈到男嘉宾说的，等到60岁的时候再放弃数学，黄老师也是第一次听到这种说法，他笑着说，猜测男嘉宾的意思是，信息时代
的工作岗位，知识结构是综合性的，它需要工作者具备各种各样的知识，来应付复杂的问题。数学是一门基础学课，对人的推理、判断、多维思考都有很好的帮助，
所以坚持学习并具备一定的数学基础，是一个不错的选择。朱菁菁 王聪& 计算时男女大脑有不同？&&中大医院放射科的专家，
曾经通过功能核磁共振的方法，来看看计算时男女的大脑有何不同。结果发现，差异还真的存在。我们都知道，大脑工作时需要能量支持，这意味着更多的血氧供
给，而功能核磁共振可以通过检测大脑某个区域血流的变化，来判断我们的大脑此刻哪个区域最兴奋。专家们利用这一技术，对一群健康大学生进行检测，让他们一
边接受检查，一边完成简单的数学运算。&&这些计算题难度不大，可在试验中，男生和女生的大脑，却做出了不同的回应。男生们的大脑更集中于调动和逻辑运算密切相关的顶叶区，可女生们的大脑却“遍地开花”，在影像学检测中可以看到，顶叶、额叶、枕叶都参与其中，特别是视觉功能区的激活强度明显高于男生。&&这个结果告诉我们，在同样进行数学运算时，男人和女人的大脑还真的不太一样。国外有专家曾经提出，这种差异可能是男人的方向感与数学普遍优于女性的原因，因为数学和空间、方向感都归顶叶管。 朱菁菁 王聪&&韩寒当年数学成绩如何？&&昨日，金陵晚报记者看到，8月16日，韩寒在自己的微博上，登了一篇文章《一次告别》，谈了他上学时，学数学的一段经历。&&他说：也许很多人不知道，我在小学的时候是数学课代表。后来因为粗心和偏爱写作，数学成绩就稍差一些。再后来，我就遇上了我的初恋女朋友，全校学习成绩前三名的她。&&她是数学考卷上最后一道压轴几何题都能用几种算法做出正确答案的姑娘。&&在那会儿，爱情的力量绝对是超越父母老师的训话的，我开始每天认真听讲，预习复习，奋斗了一阵子后，我的一次数学考试居然得了满分……&&韩寒说，因为被老师误认为是作弊，所以以后一看到数学课和数学题，就有生理厌恶感。后来，数学成绩一泻千里。但从韩寒的自述中可以看出，只要好好学，用功上课，有学习的动力，学数学就不会困难。朱菁菁 王聪 整理& 国外研究&&数学才能&&由先天因素决定&&据英国《每日邮报》8月10日报道，一项新研究发现：某人擅长或者不擅长数学可能完全由先天因素决定，而获得这种能力的概率也是随机的。&&该发现发表于《发展科学》杂志上。&&位于美国巴尔的摩的约翰霍金斯大学的心理学家们通过测试年龄过小而未接受数学教育的孩子，得出了上述结论。&&领导这项研究的蒙丽莎·里伯途斯说：“先前针对年纪更大的孩子做的研究让人们认为数学训练更有可能决定数字感。就是说，一些孩子因为接受了更好的数学指导而拥有了更好的数字感。”&&“与先前的研究不同，此次结果表明，在儿童接受正式的数学教育之前，他们的数字感和数学才能已经建立了联系。最重要的问题之一是，我们能否通过训练儿童的数字感以提升其日后的数学才能。”她补充道。&&但是，那些不擅长进行加法运算的人也不必沮丧，数学方面的才能并不能与各方面的智力都扯上关系。万承源 整理& 国内研究&&数学能力&&和智商没有关系&&李正清是华东师范大学学前教育专业硕士研究生，2013年，他针对大班数学困难儿童的干预进行了个案研究。&&在专业上，鉴定孩子是否存在数学学习困难的方法，是使用韦氏学前儿童智力量表对被研究对象进行智商测量，并运用上海地区常模进行分数转换。&&而对于儿童早期数学能力进行测试，也需要通过Ginsberg等人开发的儿童早期数学能力测验。TEMA是一种标准化的测量工具，适用于3～8岁儿童，目前已经被广泛运用于鉴别数学学习困难儿童。&&该测试测量的是儿童正式和非正式的数学能力，包括唱数、简单运算、数字读写、心理数字线、十进位、应用题等方面的能力。而调查发现，数学学习能力差的孩子，在智商的测试中，和普通孩子没有差异，处于正常值。&&需要说明的是，TEMA目前尚未建立中国常模，本研究在进行分数转换时所使用的是美国常模。有很多研究表明，美国儿童的数学能力弱于中国儿童。万承源 整理
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