电子护照和普通护照有什么区别
从外形上来看，很多人觉得电子护照和普通护照并没有太大差别，实际上，区别多的是：
1、电子护照与传统护照相比，增加了存储申请人指纹及签名等数字化个人资料的智能芯片，采用数字签名技术对存储的个人资料加以保护，提高了护照防伪和安全性能，对更加便利中国公民国际旅行具有重要意义。
2、在外观设计上，电子普通护照采用了以 “辉煌中国”为主题的图案元素，并采用常光、荧光及水印三种图案形式共同表现主题。其中常光、荧光图案分别选择了31个省、自治区、直辖市及香港、澳门、台湾具有地域性代表的元素进行设计，并通过“天安门”、“长城”、“天坛”等3个代表国家形象的元素进行联接；整个图案设计恢宏大气、蕴意深刻，既展示了我国的自然风貌，又展现了我国源远流长的历史文化和中华民族和谐统一的精神理念。
3、电子护照相比普通护照，最大的特点就是安全性。电子护照采用符合国际民航组织有关标准的高安全性智能卡芯片，并采用具有较高安全强度的非对称密码技术对芯片数据进行保护，确保了电子普通护照的数字防伪性能。在物理防伪方面，电子护照采用了异型隔色、光彩油墨、激光穿孔、高分辨全息等多项防伪技术，增强了电子普通护照的物理防伪水平。通过以上措施，能够有效防范伪造变造护照行为的发生，保护持照人的合法权益。
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江苏签发首本电子护照
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新华报业网讯昨天，全国正式统一签发启用电子护照，我省公安机关出入境管理部门统一受理审批电子护照。据悉，同以往纸质普通护照相比，电子护照最大变化在于增加了电子防伪芯片，需要采集申请人指纹信息和手写签名。
上午9点，在南京市公安局出入境管理中心内，聚集了很多市民前来办理出入境手续。出入境管理中心工作人员告诉记者，为了新系统升级，中心几天前就停止了护照的申办手续，昨天早上一上班，前来办理护照的人也比平时多了几倍。为了提高办理效率，出入境管理中心服务台上摆放了电子护照宣传手册、采集指纹示例图供市民参考。
南京市民郑欣星是某旅行社的一名导游，平时经常带团出国，正巧纸质签证的签证页用完，需要更换新护照，但因为前几天公安机关停止办理护照，昨天一大早郑女士就赶到出入境管理中心，拿到了自己的电子护照。
省公安厅副厅长陈逸中表示，为了做好电子护照签发工作，全省88个市、县(市)公安机关出入境管理部门均对系统、服务方式等，进行升级改造。此次签发启用的电子护照最大的特点就是防伪性的提高，因为芯片录有护照持有者等级的基本信息、照片及指纹，能有效避免身份信息靠脸识人的情况，避免了公民出国整容，回国无法入境的尴尬，也避免了一些人冒充他人出入境的情况。
截至发稿时，当天全省共受理电子护照申请5292份，其中南京1101份。 (记者施为飞 特约记者沈宫轩)
作者：施为飞 沈宫轩
本文来源：新华报业网
责任编辑：王晓易_NE0011
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【学法有妙招】注意审题的方法
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传说明代才子唐伯虎曾应邀参加一富人家的寿宴。其家老母寿高古稀，儿孙满堂。席间请唐伯虎写诗助兴，唐伯虎推脱不过，只好提笔作诗。只见他起笔写道:“七十老娘不是人”。家人见此，不免面现愠色。谁知唐伯虎却视而不见，承接首句又刷刷点点写道:“九天仙女下凡尘”。家人一见，不禁由怒而喜:“不是人”，原来是“仙”，仙比人好，自然高兴了。可是正在高兴之中，见唐伯虎笔锋一转，第三句写道:“生下儿孙都是贼”。这下，“一石击起千重浪”，富家上上下下大为恼火，都怪唐伯虎说他们是“贼”。正当捋袖举拳要大打出手时，唐伯虎却不慌不忙地写出了诗的第四句———结句:“偷得仙桃孝母亲”。
富人家一惊一乍没有读完全诗。如果我们在做阅读的时候不能很好地读题，会有什么后果呢?
审题，就是仔细研究题干，并从中提取有效信息，揣摩命题者的命题意图，定位考查知识点的范围，准确把握命题思路、范围、重难点、条件、方向等，为准确答题做好充分的准备。
有些考生知识点掌握很好，但是就在审题方面不清楚，不仔细，造成无可挽回的损失，审题是前提，我们需要“弄清题目要求”，而是要进行认真慎重的思考，学会从题干中提炼有效的答题信息，对这些信息进行处理，尤其是选择题中，是选正确项，还是错误项，需要我们快速而准确找到答题的切入口，从而完成对试题的解答。
审题不同于具体去做题，而是做题前的一种充分的准备工作。部分学生容易掉以轻心，疏于归纳和思考，导致在考场上出现失误。下面，将学生解答这类题目过程中的失误现象做一下分析。
一、学生在审题过程中容易出现的失误现象
（一）不能准确把握寻找信息的区间，没能领会命题者的意图
２００９年江苏无锡中考试卷第２１题:缸的妻为什么哭了? 请你结合全文内容作简要分析。
(１)在那个饥饿的年代，一切能吃的东西都是稀缺的。
(２)在今天孩子们的作文里，我看到过不少“挖野菜”的文章。这些文章写得生动活泼，童心灿烂，无忧无虑，阳光四溢。 但我那时的“挖野菜”可谓是“苦大仇深”。今天孩子们的“挖野菜”是为了“玩儿”，是为了感受田野、了解自然，是为了释放童心童趣;而我们那时的“挖野菜”__________那可是为了活命。今天孩子们挖野菜只是随父母郊游时玩儿一会儿而已，那时孩子们挖野菜可是天天挖，挖不到野菜回到家里要挨打。地里的野菜少，挖野菜的人多，挖不到野菜是常有的事，挨打也就成了家常便饭。在我们这代人里面，没有挨过打的人我想没有几个。在这些挨着打长大的人里面，因挖野菜而挨打的肯定不在少数。我把我小时候因挖野菜挖得少而挨打的事说给我的研究生听，他们都说我是在编故事，不———信! 妻也不让我给孩子讲我过去的这点破事儿，怕小孩子不懂事一不留神向爷爷奶奶问及这些事时触动老人家心中的痛伤心。其实，我总记着这些破事儿，并不是因为挖不到野菜回家挨打给我心里留下了什么不可磨灭的阴影。直到今天，我还是认为当时的挨打都是应该的。那时，打在身上的痛早已忘记，留在心上的痛更是没有影儿的事。我知道那时的没有野菜对一家人来说是要命的事。大人的“打”不是心狠，不是残酷，而是没有办法，是为了活命。而让我心中一直不安的“打”事，是因为和当时的小朋友争挖一棵野菜打架的事。
(３)他叫缸。
(４)和我同岁。
(５)是我当时的好朋友。
(６)那天，我们一起擓(kuǎi)着蓝子去挖野菜。我记得那天天的样子，我记得那天风的样子，我也记得那天缸的样子。天是阴的，风是阴的，缸像一个叫化子，头发似冬天的枯草。 我们一路都没有说话。到了地里到处瞅野菜时也没有谁说话。可当我们同时瞅到一棵野菜时，我俩几乎同时吼出:
(７)“我先看到的!”
(８)我俩同时向那棵野菜扑去。
(９)那棵野菜立刻被四只手撕得粉碎。
(１０)我和缸立刻变成了仇人。
(１１)我们立刻扭打在一起。
(１２)谁也没有气力把谁打倒。我记得很清楚，当时我俩都是自己躺倒在地上，哭了。后来我俩再见面时就不搭腔了。后来缸到外地讨饭去了。后来缸讨饭过活长大回来时，已是十七八岁的小伙子，我已是一名神圣的人民民办教师。那天我们见了面，谁都是一眼就认出了对方。但是，谁都不好意思先与对方打招呼，可又都不好意思地向对方笑笑，就这么过去了。后来我上了大学，缸在家娶妻生儿育女种田地。我大学毕业那年，趁回家探望长期在老家受苦受累的慈母的机会，掂了一瓶酒去到缸家里，缸正端着一盆水朝院子里的菜畦走。看见我掂着酒站在他家门口，他把水盆放在院当央，笑笑，没有说话，静静走到我身边，拉住我的手，把我扯到堂屋里，用衣袖擦了擦凳子，把我让到上手位儿坐下，然后打雷一样朝他老婆喊:孩儿娘，炒几个菜!
(１３)我和缸喝了不少酒，说了一大片一大片的话，谁也没有说起当年打架的事。天黑了，我们的话还没有说完。缸的妻过来给我们掌上灯。凑着灯影，我看见缸的妻的脸上挂着的泪痕，亮亮的。
问题：缸的妻为什么哭了? 请结合全文作简要分析。
解析：考生的失误在于只结合了选文中第１２节的话:因为缸打雷一样朝她老婆喊，而忽略了题干中的隐含提示:结合全文内容，答任何题目我们都需要结合全文内容进行联想和判断，同时题干一般由文章中作者的话和命题者的话两部分组成，题干主要是限定答题内容，有些题干还限定了有效信息在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。参考答案即为:(１)感动于我们从小在一起生活的友谊。(２)妻也是同时代人，不禁回忆起过去的艰苦生活，难免伤感。(３)感动于人性的美好。
（二）不能根据题干所设置的问题进行全面答题，遗漏答题点
２００８年四川成都中考试卷第１５题:本文所论述的中心论点是什么?请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著?史记?。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他１７岁失去母亲，２６岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志;可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝弗里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石 ，让你却步不前;而对于强者来说却是垫脚石 ，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
问题：本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。
解析：这类题目除了考查学生对论点的概括和提取之外，还考查了学生的素材积累和语言表达能力。此题我们可以从题干中提取三点信息:１．概括论点２．补写事实论据３．简析论据，但有些考生只回答了第１、２点，第三个问题点是视而不“答”。我们在答题的时候不能只关注“?”形式的提问，我们还需要明确题干中常常以陈述句的形式呈现出的问题，类似“并”、“和”、“再”、“然后”这样的副词。本题的参考答案为:本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者)。
（三）术语概念模糊，回答张冠李戴
２００９年河北省中考试卷第２１题:选文第⑧段和链接材料所运用的表达方式有什么不同?
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用? 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早? 里尔克说:“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩:她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足，昙花的生命力可谓强矣! 她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动)
【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
问题：选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
解析：有些考生对于表达方式的概念理解模糊不清，回答这个问题时，不少考生从表现手法和修辞手法等角度入手，导致失误，所以在准确答题之前，一些常常出现的专业术语和基本概念要弄清楚，表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明);表现手法(如动静结合，虚实相生，象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、烘托渲染等。);修辞手法(如比喻、拟人、反语、引用、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等)。参考答案即为:第⑧段运用了议论、抒情的表达方式:链接材料运用了说明的表达方式。
（四）对于以主谓句的形式呈现的题干语言，对中心词的审读不够细致，导致答题偏位或者答题点疏漏
２００８年连云港市中考试卷第１７题:电子护照与纸质护照的特点有何异同?
为了确保国土安全，将恐怖分子拒之国门之外，科学家们将先进的生物特征识别技术用来制作护照等身份证件。这种新型电子护照的问世，让恐怖分子无法伪造、涂改护照或冒名顶替非法入境，为国门加了一把“电子密码锁”。
所谓生物特征识别技术，就是指采用每个人独一无二、生来俱有的生物特征来鉴别身份的一种特殊技术。指纹识别是最常用的生物特征识别技术，人的指纹终生不变，它的“随身携带”不仅可确保其采集的便捷性，而且这种“认人不认物”的特征更能确保其鉴别的可靠性;目前无论是计算机联机还是嵌入式指纹处理系统，其速度、精度、识别度都已达到理想水平。与指纹识别相比，虹膜识别则有其独到的一面，它是通过红外线摄像机等非物理接触方式采集数据信息的，不存在指纹易磨损不易提取数据等缺陷，因此虹膜识别的便捷性、可靠性、安全性更好。脸面识别也是一种不错的生物特征识别技术，研究表明，只要在人脸大约８０个主要特征部位中用摄像机拍摄其中１４~２０个显眼部位，就能得到独一无二的数据信息，它比指纹、虹膜更容易采集，甚至无须征得本人同意便可以远距离获取。
专家指出，电子护照是一种以生物特征识别技术为核心的电子证件，它在现有的纸质护照中内置特制电子芯片，在芯片里不但存储有姓名、生日等基本信息，还存储有诸如指纹、虹膜、脸部图像等个人生物特征数据信息，它可以借助专门设备对护照持有者进行快速而准确的身份鉴别。电子护照不仅可以将伪造护照的可能降到最低，防止恐怖分子蒙混过关，而且还可以加快通关速度。
自从２００３年１２月１１日世界上第一本电子护照亮相以来，世界各国相继宣布将使用电子护照，以实现护照跨国互联互通验证。我国也将在２００８年北京奥运会前推行电子护照技术。
(选自?语文报?，有删改)
问题：电子护照与纸质护照的特点有何异同?
解析：本题考生审题失误点在于错把“异同”当“不同”，也没有仔细推敲，所谓“异同”即为相同点和不同点，题干既要比较电子护照与纸质护照的相同点，也要比较其不同点。参考答案为:相同:都有姓名、生日等个人基本信息。不同:电子护照存储脸部图像、指纹、虹膜等个人生物特征数据信息;可以借助专门设备快速而准确地进行身份鉴别;而纸质护照没有个人生物特征数据信息，身份鉴别难度大且较慢，易被伪造、涂改或冒名顶替，若答“电子护照不易被伪造、涂改、冒名顶替”也可。
（五）无视题干中的限制词
２００９年安徽市中考试题第５题:从上文看，枫叶有哪些特征?
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。
在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!
秋冬之交，正是吃萝卜的时候。 夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。“董西厢”中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
(选自?名家咏物１００篇?，有改动)
问题：从上文看，枫叶有哪些特征?
分析：考生在本题的失误常常是只回答一种特征，直接忽略“哪些”的存在。我们在审题时要圈点勾画，圈画出来限制作用的词或短语，注意题干中的单数和复数，是“哪些”、“各种”，还是“哪个”、“一种”或“某种”，注意题干中的疑问代词，是“怎样”还是“什么”，是否问了“为什么”(要求说明理由)，然后从中发掘其隐含信息，找到解题的钥匙。参考答案:红得深浓，红得艳丽;耐得住风霜，无畏无惧。
（六）未审读出题干中所蕴含的价值观和倾向
２００９年湖北省武汉市中考试卷第１７题:文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式? 结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿! 爹，我在这儿! 父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗? 而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了———动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。 想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。他终于成功了! 当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般———他发现了父亲! 父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了———父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救! 这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。 他扑进父亲怀里，说，爹，对不起! 父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
(作者郑成南，有删改)
问题：文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式? 结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。
解析：考生最不擅长的就是一些开放性试题，如“你对文中的人物、事物、做法有什么看法呢?”，有时甚至于站在作者的对立面上，造成思想、价值观方面的错误。解答此类题目要将学生由阅读文章引导到生活，使其具有积极的情感倾向。通过整体感知，文中作者对父亲教育方式是认可的，从小培养孩子独立精神的做法是十分明智的。参考答案即为:(１)父亲采用的是情境教育(或:体验教育、挫折教育)的方式。(２)略
二、审题的方法
上面我们讲了学生在审题过程中常出现的六种失误，那如何在我们的学习过程中规避这些失误呢，针对此种情况，现在着重探讨现代文阅读中审题的技巧。
审题一般可以从以下几个方面展开:
（一）审题干中的限制条件
一般来说，题干中总有限制范围、内涵、方向等的词，把握好这些“限制条件”，才能具体问题具体分析，准确作答。
此题要求在月度全文的基础上概括，所以，就不能随便在文章某个段落中找个句子来回答，“全文”就是一个范围
阅读全文，说出儿子长大了主要表现在哪些方面。
两个邮递员
再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说:“你慢慢的好了，不要紧的。”
在我们的信箱前边，时常地排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，跻身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。
有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话:“王安忆，你的挂号我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似的骑车走了。
后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽檐压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道:“那个小孩怎么不来了?”他说:“对了，他不来了。”人们便惋惜地说:“那孩子多么好啊!”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。
他总是每日两班按时来送信，有时候会把一沓信交给某个顺路的
居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他就说:“帮帮忙啊!”有挂号和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道:“我这样叫，难道你还听不见吗?”
有一回，我盖了图章，他将挂号递给我时问道:“你是王安忆?”“是的。”我说。“那你是政协委员啦?”他很激动似地嚷，然后又正色道:“那你对我们的工作提提意见?”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道:“政协委员，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是:“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说:“政协委员，上班去啊!”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。
有一次，他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说道:“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽檐下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。
现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她:“新来的?”她小声说:“已经来了两个月了。”我不由得想:她是多么年轻啊! 没有人问她那样的问题:“那男孩怎么不来了?”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。
问题1：阅读本文，概述第一个邮递员的工作态度。
解析：本题有两个限制性的词语“本文”、“概述”，阅读本文后，首先应该找到第一个邮递员所作所为的段落，然后我们再按照概括的基本原则“谁＋做什么事＋结果怎样”来分析，最后再思考这样做，邮递员的态度可以用什么样的词语表现，所以最后会得出答案———耐心、细致、周到、负责。
问题2：作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法? 请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。
解析：本题的限制性词语有很多，“哪些”说明我们根据文章所判断出来的描写方法肯定不止一种，与此同时，我们要思考人物描写方法有哪几种，另外，“任选其一”和“结合语句”都告诉我们答题的时候必须要按照要求，而且必须结合相关语句来回答。我们根据文章来分析得出答案———肖像描写、语言描写、动作描写和语言描写，如“他就总是说:‘你慢慢的好了，不要紧的。’”表现他待人和善，工作负责。
（二）审特定的角度
一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，我们所谓的阅读也是个性化地理解文本，需要从不同的角度和侧面来理解文章，一个完整的阅读过程，大致有三个层次:理解性阅读、创造性阅读、评价性阅读。
1.理解性试题
这类试题解答的关键是要准确提取文本信息，结合文本内容，在理解文本的基础上，作出具体回答，如果理解不到位，就会出现偏差和遗漏。
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。
②一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说:“爸爸，你还坐在这儿干什么呀? 回家吃饭吧!”父亲说:“不行! 我不能离开。”我问:“为什么?”父亲回答:“我们导演说了，别的群众演员没事儿了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。
③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上;而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道歉。
⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹一声，喃喃地说:“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑 ，全家怪纳闷怪伤感的。 睡前，我试探地问:“爸，你今天不高兴了么?”父亲说:“不! 我很高兴啊!”我说:“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩?”“唉，那是一句台词!”父亲笑了笑说，“昨天，我们 导演指示——给这老爷子一句台词! 连台词都让我说了，那不真算是演员了么? 我那么说，你听着可以么?……”我恍然大悟，原来父亲是在 。
⑥我就说:“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行!反正到时候，不会让你自己说的，会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度，那电影能拍好么? 一句台词，光是说说的事儿? 脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说、脸上作晴了么?”
⑦是啊，父亲所“演”的，不过就是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。
问题：从文中找出一个与“端端正正地坐”意思相近的成语。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时的神情。
解析：本题考生在审题时必须抓住“对父亲这种坐姿的强调和描述”，对父亲的理解，对文章内容的分析，才可以写出神情，并且要注意一下，填空的时候不仅仅是天马行空，随意地把表示神情的那几个词语填上，更加重要的是要把因为什么而怎样的神态分析好，再填上去。通过对文章内容的分析，我们可以得到与“端端地坐”意思相近的成语是正襟危坐，强调父亲的这种坐姿，可以得出答案是郑重其事。
2.创造性试题
创造性的试题没有统一的答案，可以根据自己的生活感受、体验和积累进行创造性的发挥，但是，这种创造性的发挥还是有所限制的，不能脱离文本提供的语境，否则就会出现错误。
唤起那一份柔情
那是一个很普通的傍晚。在宿舍里，玲玲的收音机开得很响，正在收听每日的“歌曲点播”节目:我们六个女孩围在公用桌旁吃晚饭，除了偶尔某两个人之间有几句简单的对话外，就只有轻轻的咀嚼和勺子碰击饭盒的声音了。
上高中两年来，我们一直是这样相处的;虽然，我们也曾为一丁点儿小事互相爆发过嘴巴大战，至于背后的闲言碎语更是在所难免。但在大多数时候，我们互不干扰，相处得还算平静。大家早晚见面时，总是很客气。那种客气劲儿，令人难说半句知心话，难开口请对方帮助自己做点什么事儿。那是一种近乎冷漠的客气。
这种冷冰冰的气氛，周而复始，真令人打不起精神来。
突然，所有人都停住了正在进行的动作。“２号宿舍楼３０２室的玲玲同学，请收听你们宿舍全体同学为你点播的乐曲?美好岁月?，祝你１７岁生日快乐!”女播音员的声音清xī甜美。我们面面相觑。
“哎呀!”玲玲快乐地跳起来，顺手搂住了身旁的宿舍长:“肯定是你提议的，真好! 我最喜欢听这支曲子! 谢谢你们……我随口说了我的生日，你们真记住了，还给我点播音乐……”
她显得太激动了。她又说:“快，亲爱的朋友们，分享我的生日蛋糕!”老天作证! 宿舍长压根儿没向我们提议过给电台写信为玲玲的生日点播音乐! 无疑，是我们当中的一位以全宿舍同学名义做的……谁呢?宿舍长没有否认，但她笑得不自然。
也肯定不是我。那么是小雨? 卫华? 还是静文?
以我们素日的为人，我看都不像。
当钢琴奏出的优雅纯洁的?美好岁月?乐曲响起来的时候，当玲玲满含感激的笑意把蛋糕分到我们手中的时候，当飘曳的烛光映出一张张年轻的、沉思的脸的时候……
一种朦胧的柔情，一种强烈的渴盼，一种亲密无间的热望在我
心头悄然萌生了。
首先，我原谅了我认为过去伤害过我的静文，也不再有意对小丽、卫华敬而远之。不久的星期六，玲玲和静文应邀到宿舍长家做客。而有一天晚上静文钻进我的被子里:“那回是我……对不起。”
我们越来越懂得相互关心、相互扶助了。学习时我们常在一起讨论，考完试我们一起到郊外游玩。从内心而言，我也相信每个人都是热情、真诚的，因为我们从严冬走过。
然而我们要毕业了。最后一次，我们宿舍全体共进晚餐。
“有一件事……”宿舍长突然说，“玲玲的生日，那时我没有给她点播音乐，谁……”
“不是我。”“不是我。”“是你吗?”“嗯，不是……”
玲玲微笑着，她显得美丽、幸福、心满意足。我们都明白了。
这是永恒的生活一课，玲玲给我的教益我会终身不忘。那就是
问题：围绕“友情”一词，写一段文字，表达你对友情的感受和认识。(８０字左右)
解析：这道题是在通读完全文，理解了全文的中心思想之后才能很好回答出来的题目。文章中间发生在宿舍的事情，玲玲自己为自己点了一首生日歌，但是故作宿舍其他人给自己点的歌，从而化解了宿舍的冷漠。依据文意，对文章的思想内容，表达自己的感受和见解。对于“友情”的认识以及感受首先应该要确立一个感点，然后围绕这一个感点去谈自己内心的感受。
3.评价性试题
这类试题主要考察学生对于文本所述内容、事件、材料和观点的看法和理解，因此，特别要审清楚题干的要求具体是那一模块的内容，这样才能有针对性地回答问题。
我刚搬进纽约市布鲁克林区的一幢公寓楼里。我注意到住户的邮箱旁贴了一张布告，上面写着:“对格林夫人的善举:愿意每月接送两次住在３B室的格林夫人去医院做化疗的人请在下面签名。”
因为我不会开车，就没有签名。然而“善举”一词却一直在我脑海里盘旋。这是希伯来语，意思是“ ”。依照我祖母的理解，它还有另一层含义 。因为她发现我很羞涩，总是不愿意请别人帮忙，于是她就常对我说:“琳达，帮助别人是一种幸福，允许别人帮你，有时候也是一种幸福。”
一天傍晚，大雪纷纷扬扬下个不停，上课的时间也快到了，我只好披上厚大衣向公交车站走去。虽然从我家到车站没多远，但是在这种暴风雪的天气里，那简直就是长途跋涉。我用祖母为我织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音:“你为什么不看看是否能搭个便车呢?”
一千个反对的理由跳进我的脑海:我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑……强烈的自尊心不允许我敲开别人家的门。
我继续艰难地向公交车站走去……
三周后的一天晚上，我们要进行期终考试。那天雪下得更猛。我在车站等了很久汽车还没来，我终于放弃了。在返回公寓的路上，我问自己:我该怎么办啊?
当我把围巾拉得更紧时，我仿佛又听到祖母在说:向某位司机请求搭个便车，那不是什么坏事! 祖母的劝说对我从未有过意义，何况，即使我想请人帮忙———其实我并不想那么做———旁边也没有人。
然而，当我推开公寓楼门时，我差点和站在邮箱旁的一位夫人撞个满怀。她穿了件褐色大衣，手里拿了一串钥匙———显然，她有汽车，她正准备出门。就在那一刹那，绝望战胜了自傲，我脱口而出:“您愿意让我搭个便车吗? 我从没向别人这样要求过。可是……”
那位夫人露出一副惊讶的表情。“噢，我住在４R 室，刚搬来。”我赶紧解释。“我知道，我见过你。”然后，她毫不犹豫地说，“当然，我愿意让你搭车，我上楼去拿汽车钥匙。”
“你的汽车钥匙? 你手里拿的不是车钥匙吗?”我看着她手里的钥匙问道。“不，我只是下楼来取信，不过我很快就回来。”说完她就向楼上走去。我急忙叫道:“夫人! 请等等! 我并不想勉强你出门，我只想搭个便车!”但是她很快就消失在楼梯拐角处。我觉得自己很窘，然而一路上，她温暖的语调很快让我平静下来。“您使我想起了我的祖母。”我感激地说。
听完我的话，她的嘴角露出了一丝微笑:“就叫我艾莉丝奶奶吧，我的孙子都这么叫我。”
她终于把我送到了学校，我的期终考试顺利通过了，而且，请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破。这使我以后能轻松地问别人:“有人和我同路吗?”实际上每晚都有三个同学开车从我家经过。“为什么你不早说呢?”他们几乎是异口同声地问。
回到公寓楼时，我正碰上艾莉丝奶奶从邻居家出来，“晚安，格林夫人!”那位邻居说。
格林夫人——那屯屯屯屯屯个患了癌症的女人! “艾莉丝奶奶”是格林夫人! 我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕的。“噢，格林夫人，”我结结巴巴地说，“我不知道您就是格林夫人。请原谅我!”
我拖着沉重的脚步向家走去，我怎么能做出这种事情? 几分钟后，有人敲我的房门———是格林夫人。
“我可以跟你说句话吗?”她问。 我点了点头，让她坐了下来。“我以前也很强壮，”她说，然后，她哭了。“过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有了机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求着，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……”
问题：请根据本文的情节结构特色，写８０字左右的议论性文字。
解析：本题要求我们“根据本文的情节结构特色”。我们思考问题和回答问题的出发点都是从情节开始，找到文章结构上的特色。而后面“议论性”文字同样是我们需要关注的。也就是说我们要对本文的情节结构进行一个合理的评价。评价注意切合题意，评价正确，内容具体，语言流畅，字数符合要求。
（三）审试题的重点
有些题干会用着重号标出题眼，有些虽没有这些符号，但要学会圈画出一些关键词语，这些关键词语就暗示了试题重点。
完美的眼睛
我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。
一天，我布置了一道作业———给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我:“老师，作业我可不可以不做?”我笑着摇摇头:“那怎么可以? 你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”
第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。
过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说:“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”
同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。 我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。
我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?”
山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”
晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟
不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧? 我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷! 山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。
我看看墙上挂的画，又看看山子:“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。
山子父亲大大方方地说:“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”
我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨:“把你爸画漂亮点。 这辈子，我还没有他的画像呢。”
两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问:“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来:“老师，山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶:“您怎么知道?”
山子父亲微微一笑:“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”
两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说:“来，把咱的眼睛画上。 老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了:他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下! 全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说:“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧? 爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”
全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住:不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一文不值。”
山子双眼噙泪，扶着父母:“爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。
问题：“同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想象，以第一人称 的方式描绘一下当时山子的心理活动。
解析：这道试题重点就是在于“第一人称”。描写心理活动对于久经考场的同学们来说是没有什么大问题的。但如果不够细心，没有按照第一人称来写，那么这样的答案也不能算对。答案示例:我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头?
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相传我国古代能作“掌上舞”的人是：
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施
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