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美国大学教授：中国学生“不爱说话”
　　前几天，我在去办公室的路上遇到了小杨，她是今年哥大教育学院刚刚录取的百位来自中国的硕士研究生之一。跟几个月前她给我的感觉不同，这次她看起来很紧张，表情里甚至带有几分痛苦。
　　我关切地问她这三个多月的学习和生活进展如何。她说：“嗯，怎么说呢，我很喜欢统计、编程、教育经济学之类的课，因为课上老师讲得很多，我也感觉很适应。但是，那些以课堂讨论、口头报告、小组辩论为主的课程简直要把我逼疯了。我一到星期二晚上就失眠，饭也吃不下，因为周三有两门讨论课。”
　　我接着问她为什么讨论课让她这么痛苦。她说，“唉，我的那些美国同学都很擅长表达自己的想法，整堂课都听他们不停地提问题、讨论。而我呢，根本插不上嘴，光忙着听他们在说什么，好不容易我自己想出一些答案，下课铃却响了。唉，我感觉自己特别笨，连别人的话都不知道怎么回答。”她接着说，“林教授，愁死我了。您说我该怎么办？其实不光我，我的好多中国同学都有类似的“讨论课程恐惧症”，您快帮帮我们吧。”
　　为什么美国的课堂喜欢讨论式教学？&
　　越来越多的中国留学生已经深刻的体会到一点：美国的课堂充满讨论、辩论和自由提问。教授们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深入分析、批判性地思考和吸收前人的观点。
　　这种教育方式背后蕴含的丰富理念至少可以归纳为两点：
　　一、学生不仅向老师学习，而且也应该尽可能多地与同学交流并互相学习，教授绝不是学生们汲取知识的唯一途径。&
　　二、同学拥有和老师同等的提问与质疑的权利。
　　然而，很多来自中国的留学生并不习惯这样的理念和做法。在他们看来，学习就获取正确答案或者标准答案，而课堂讨论和互相提问始终没有直接给出一个他们想要的答案，这怎么能行？
　　曾经有一个中国学生在开学几周后来向我抱怨。她说：“林老师，我没有从您的课里面学到任何的东西，您的课跟我想的完全不一样。”当我问其缘由的时候，她说：“您从不告诉我们任何答案，却一直让我们这些学生利用大好的课堂时间去讨论。您也看到了，学生们对您指定的阅读文章理解很不一样，大家的看法似乎都有有道理的地方，讨论来讨论去，我不知道该听谁的，更不清楚什么才是正确的答案。您觉得这种讨论有意义吗？难道不是浪费时间吗？我父母花了这么多钱让我来读书，是让我从顶尖教授那里学习知识的，不是听一帮同学谈他们的个人看法的。”&&
　　面对这位同学的问题和困惑，我首先表扬了她。因为她敢于和我交流、并直接提出她所遇到的问题。如果她不告诉我她的困境，我可能永远无法帮助她解决眼前的问题和挑战。我告诉她，勇于交流绝对比默默放弃要好得多，跟某些从不跟老师交流就直接退课的学生来说，她的做法已经说明她具备了起码的沟通能力。接下来，如果她能再往前走一步，调整自己的定式思维和心态、尽力去适应美国课堂的授课方式，她的求学之路很可能会平坦许多。&
　　但是，这位中国学生后来的几句话却让我非常惊讶：“林老师，我之所以来找您，说出我的困难，因为您也是中国人，我猜想您一定会理解我的苦衷和困难。如果您是一位美国教授，我会直接把课退掉，再去选一门我更习惯的课。”她的话让我陷入了沉思。
　　像这位同学以及小杨这样的中国留学生并非少数，他们在课堂上遇到的问题也往往具有共性，不善于参与课堂讨论就是典型的问题之一。而且，他们会错误地默认美国教授不会理解或帮助国际学生解决遇到的困难。面临困难的时候，中国学生往往只知道寻找来自同一文化背景的、熟悉的对象倾诉，寻求帮助。他们忽略了非常重要的一点：不论是同文化背景还是跨文化背景，只要通过充分有效的沟通，很多问题都可以得到合理的解决。
　　确保在美学习成功的三大必要能力
　　前不久，我请35位美国大学教授回答了两个问题。这些教授执教于美国各地不同类型的大学，所教授的课程涉及科学、人文、商科和工程等等，他们的回答可以比较全面地代表美国教授的普遍看法。第一个问题：在你们的课堂上，中国学生经常遇到哪些困难？第二，你会建议中国学生提高自己的哪些技能，从而让他们在学术上获得成功？
　　归纳这些教授们的答案，有三种技能是所有教授都提到的。
　　第一：良好的写作能力；&
　　第二，提出问题并批判性思考问题的能力；&
　　第三，良好的表达和沟通能力，特别是跟教授和同学。
　　下面，我们对这三种能力进行更为详尽的分析。
　　1、良好的写作能力&
　　“坦率的讲，写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情，不光中国学生觉得难，每一个学生都觉得难。” 加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样回答。我完全赞同他的这一观点。
　　但为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢？西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题――没有自己的观点。”
　　我问过许多中国学生为什么觉得写作难。他们的回答如出一辙，“我们在本科的时候没怎么写过这样的东西，老师也没教过该如何写学术的文章。”从学生们交上来的论文来看，他们确实需要提高写学术性论文的能力，好多学生要么无法明确地提出自己的观点，要么不知道如何佐证自己的看法。看来，我们有必要反思一下如何在大学阶段继续提高学生的写作能力、特别是写学术性论文的能力。
　　是不是英语的能力限制了他们的写作水平？我把这个问题提给很多教授。他们都说，英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。
　　在美国读书的中国学生常常抱怨教授们布置的阅读材料太多了。确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我，每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭。范德比尔特大学工程学院的Jonnason教授说，“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”
　　此外，不少美国教授指出，工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实，必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件，对学术写作同样也有很大的帮助。
　　2、提出问题并批判性思考问题的能力
　　多位教授在问卷回答中指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于中国学生习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式，这些教授们颇有微词也颇为担心。他们认为考试分数决不是唯一尺度，学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。
　　斯坦福大学心理系的Johnson教授说，“如果你的目标是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是，这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”一位纽约大学的教说， “中国学生很善于总结，但不善于批评、分析和提出自己的观点。”
　　为什么提出问题分析问题的能力对我们如此重要？ 这是因为提问让我们可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。 提出问题的过程，让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。
　　提问除了对理解学术文章大有裨益，对于有效的社会性交流也起着很重要的作用。
　　首先，提问可以帮助交谈双方发现共识所在，这在协作或者团队性合作中尤其重要。其次，提问有利于控制话题的走向。还是以课堂讨论为例，通过提问可以帮助你把话题转移到自己擅长的方向上来，实现了成功的话题转移还担心自己无话可说吗？事实说明，许多中国学生觉得参与课堂讨论难也跟他们不会问问题有关。第三，提问可以让交流的目标更加明确，让交流的过程更加有效，可以避免鸡同鸭讲的状况。
　　3、良好的表达和沟通能力
　　亚利桑那大学的Levin教授在答卷中抱怨， “不论我怎么鼓励我的中国学生，他们就是不说话！。在我的课上，最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说，“我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实，他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。我真的不太理解，他们似乎很少在课外与教授们接触，他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。”&
　　我问过许多中国学生为什么他们在课堂上这么安静。他们的观点不外乎以下几种：
　　“从小我的父母和老师就告诫我：找到了正确的答案再讲出来。”&
　　“在没想清楚就说出自己的看法是非常浅薄的表现。”&
　　“当我发现我的答案跟别人不一样的时候，我不好意思说出来。”
　　事实上，当时你发现自己想的跟别人不同时，恰恰应该说出来。说出自己的看法，可以帮助你理清自己的思路、加深自己的理解、并帮助你迸发新的想法。我曾经这样鼓励班里的学生表达他们的想法：发言的时候，没有人指望你说出一个尽善尽美、毫无瑕疵的观点和看法，何必担心呢？每个人都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗？来自不同背景的人说出自己的看法，那会极大地丰富每个人的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流的机会吗？
　　我建议那些不善于参与课堂讨论的中国学生先尝试跟自己的教授多交流，告诉他们自己有什么困惑，或者把在课堂上没有机会说的话都说出来。这样的一对一交流会大大增加你的自信，并转化成参与课堂讨论的动力。
　　我举一个例子，有个叫小洪学生以前从来不跟教授们交流，在我的建议下，他跟自己的一位曾经获得过诺贝尔奖的教授进行了30分钟的谈话。事后听小洪说，这位教授非常耐心地听他谈了自己的研究计划，并给予了深入的指导。教授甚至拿出自己尚未发表的一篇相关文章给小洪，请他阅读并指出文章里存在哪些问题。这是小洪第一次尝到跟教授个别交流的甜头。逐渐地，他有了信心，开始在课堂上勇敢地发表自己的看法和观点。&
　　我举一个例子，有个叫小洪学生以前从来不跟教授们交流，在我的建议下，他跟自己的一位曾经获得过诺贝尔奖的教授进行了30分钟的谈话。事后听小洪说，这位教授非常耐心地听他谈了自己的研究计划，并给予了深入的指导。教授甚至拿出自己尚未发表的一篇相关文章给小洪，请他阅读并指出文章里存在哪些问题。这是小洪第一次尝到跟教授个别交流的甜头。逐渐地，他有了信心，开始在课堂上勇敢地发表自己的看法和观点。&
　　作者|林晓东，哥伦比亚大学教育学院教授
　　翻译|李道全 史中琦
　　文章来源|
　　（声明：本文仅代表作者观点，不代表新浪网立场。）
文章关键词：
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作者目前只有这一篇哦~悦己网_时尚女性网,潮流女性时尚资讯-《悦己SELF》杂志官方网站学什么手艺不要手快，本人内向，不爱说话，胆子有点小！_百度知道
学什么手艺不要手快，本人内向，不爱说话，胆子有点小！
我有更好的答案
因为你不善于交际，不过你也可以挑战自己，创作什么的内向的话最好是搞内业，努力去做好交际这方面的
修理电视机，就不需要手快。这是技术活，考验智慧。
那你就要勤于思考，促使脑洞大开，用智慧来赚钱，但切忌到处招摇撞骗啦
还是学电工去吧，俗话说，紧车工，慢钳工，吊儿郎当干电工。
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色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。悉心相伴：内向+不爱说话，改变的6大方法
（1）内向+不爱说话
（2）6个方法，扭转乾坤，从内向到开朗+人缘好
（3）简单1招，换来真诚的朋友
【我的个人经历】
大家好，我是耿小曼，悉心相伴校园储备干部，毕业于郑州工业应用技术学院，目前做的是护理工作。
大一的时候，刚从高中来到大学，一切都是新的样子，也加入了英语和健美操的社团，但是只是有课的时候去，大部分还是和宿舍的伙伴去图书馆，但是到外面去逛什么的，都没有。
我们那里有一个公园，看着同班同学发的照片，几个关系好的伙伴一起去烧烤，然后我在心里想，我要是有很多伙伴，去外面一起组织什么活动该多好，还是自己没有打开自己。
也不知道怎么去和别人说，吃了这方面的亏 导致我大一基本没有去过外面。
你们能体会看着别人发的游玩开心的照片，一个人只能看自己，当时的那份心情吗?
最关键的是信息不对称造成的时间浪费。我实习的时候，看着医院的名字，也不知道该怎么选择，到实习几个月的时候才知道，原来不同的医院，他们的实习科室是转换时间不同！遇到很多问题不知道该怎么解决。
试想：当时有学姐或有认识的朋友，又怎么会不知道怎么选择?
我是怎么由一个不爱说话，特别内向的女孩，逐渐地变成了现在朋友很多的过程？
希望我的做法可以给大家一些借鉴：
有句话说得好：在家靠父母，出门靠朋友。我们在外面，有很多朋友对于我们是一笔巨大的财富，朋友在我们遇到困难的时候，和我们在一起。
但是有很多人说我不知道该怎样结交很多的朋友，尤其是比我们更厉害的人，去心甘情愿地帮我们呢？下面就分享一下我做的一些事情吧。
【运用交际技巧，化解难题】
1：实习结束时，给我的带教老师发了感谢信
结果她说，这是她带教九年以来，第一次有学生这样表达，做老师的也是值得了，以后会更加认真地带自己的学生。
哪怕你领了别人的一个红包，去表达感谢，别人也会很开心的。
2：问候朋友
问候有很多种形式：
（1）发早安和晚安
开始很不习惯，也担心很多，担心这样做会不会别人说我有目的，或者异性会多想，别人不理我……
好多我担心的问题。
还记得第一次，我给师父发早安从17年6月份就开始了，开始我就很害怕，怕他说我，不过我多想了，没有发生这样的情况，师父还鼓励我呢，让我多和身边的朋友发，2个月过去了，半年过去了……到现在已经有8个多月了，一天也没有间断过。
（2）还有节日的问候；给要出远门的朋友一句一路平安；平时的一句近来好吗？
结果是，在一起又聊了很久，一切还如昨天，再见时也不觉得生分了。
3：和别人发她需要的东西
换来了别人真诚的感谢，也说几个例子吧。
（1）给我的同学发她需要的英语资料
（2）前几天，大学老师在我们班群里问一个病能治好吗？哪个医院好？
看到发的消息，我就在我加入的社群里问，有好几个他们自己或者是亲戚有得过的，我把问到的信息发给老师的时候，老师的一句谢谢，也让我觉得很温暖。
（3有的伙伴要写材料，问我能不能发一些这方面的，我就把自己整理的师父的答疑发给他了。
我整理的也有很多，比如《如何结交比自己强大的人》、《中共28年》、《时间管理》、《计划的制定与落实》……
也很期待和优秀的你们交流。
因为我发的都是别人需要的，这样我才能真正的帮到点子上，才能换来别人的感谢。
4：在别人伤心难过的时候的陪伴和安慰
我们每一个人都会遇到伤心难过的事情，这个时候看到别人发的说说，或者听说了，你出现在他的身边，去聆听他的烦恼，去安慰朋友，雪中送炭胜过锦上添花。
5：去提一些好的建议，这样对别人的发展好，到时候，当然会成为很好的朋友
6：加入一些优秀的社群
我加入了很多优秀的社群，结识了很多优秀的朋友。
之前的《赢在孝心》，现在我们的弟子平台，还有悉心相伴……
加入优秀的社群，会遇到很多优秀的朋友，他们也能在一些你不懂的事情上给你很多的帮助。
举两个例子吧:
一个是我现在的英语老师：胡宗盟老师。我有不懂的问题问他，他都会很耐心地给我解答，当然如果大家有什么问题，他也很热心地帮助大家解决。
还有一次，我的电脑dns出现了问题，我不懂，也是群里的一个伙伴尹应龙告诉我的，我不知道怎么操作，他和我说了近1个小时。
真的很幸福，能有人在自己困难的时候帮助自己。
同时加入社群，也让我认识了很多外面的大学生朋友，我在去很多其他大学的时候，就有朋友接待，我去过华水，去过航院，去过漯河的大学，以后还要去平顶山，去了那边的大学，我会发照片在空间哦。据说城建学院（在平顶山）外面有一个白龟湖水库，很漂亮的哦。
这样幸福的感觉，真的是自己经历了才能体会的到。
以上就是我自己做的一些事情，最后总结一下：
【运用的交际技巧方法】
3：送电子书
4：别人伤心时，排忧解难
6：加入优秀的社群
每一个方法，目前也一直在坚持用，学的东西只有运用才会有结果。
结交朋友，核心是学会付出，我们先去帮助和关心别人，才会得到别人的帮助。
很多的伙伴在我身边帮助我，我也很感谢他们。
在不断帮助别人的过程中，自己不仅收获了朋友，别人也帮助自己很多，最重要的是自己渐渐走出了自卑、内向以及不敢与别人交流的状态。
谢谢大家！
如何像小曼一样，获得改变呢？
方式一： 加入一个有学习氛围的群或身边有一群积极向上的伙伴
相识即是缘，既然通过这篇文章我们相识，那么我们内部QQ群也对大家开放。
同时，这些群里面有不少资料，可以根据自己需要随时下载学习。
除了这些群文件之外，群里还有什么呢？
内部群如下：
已经在群里的，无需加入其他群，没有在群里的，你认识哪个群主进入哪个群或者根据你的喜好。
方式二：申请《悉心相伴，三好习惯》，这个虽然非常好，但也不适合所有人，
同时也需要申请，只有通过申请才有资格，详情，点击此处》》
如果申请没通过，赠送一个荔枝微课（从成长之光专栏中挑选）
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&技术做久了，人变得内向
不爱讲话！
技术做久了，人变得内向
不爱讲话！
作者 qiaozheng
做所谓的技术已经4年多了，感觉自己的性格超级内向，不爱说话，追求细节与完美，有点纠结啊--------技术人还能Hold住么？
自己想办法做点别的工作，扩大交际面。保持良好心跳。
呵呵，我也是技术，不过和以前比健谈了不少，当然不是话痨。做技术的好多逻辑思维都很强悍，平实不爱说，涉及到一些事情时，可能说的比任何人都多，前后反差很大。
不用担心，你可以慢慢的改变。你没发现吗，现在好多人整天拿着手机，在看小说，斗地主，不爱和其他人一块玩，所以做技术时间长，和不爱讲话关系不大。
让自己的生活多样化，这样会缓解&&“不爱讲话” ，比如告别单一的上网，看看电视，听听广播，和周围的人打打牌，和陌生人聊聊天，去大街上逛逛景，拍拍照什么的，都可以
两点：多参加朋友聚会；多参加体育运动，篮球、羽毛球
好像很多技术人员都是这样，为何？
比较严谨，因为实验数据必须准确无误，把工作的习性带到了生活中，怕出错
引用回帖:: Originally posted by 兔子2382 at
呵呵，我也是技术，不过和以前比健谈了不少，当然不是话痨。做技术的好多逻辑思维都很强悍，平实不爱说，涉及到一些事情时，可能说的比任何人都多，前后反差很大。
不用担心，你可以慢慢的改变。你没发现吗，现在好 ... 说得真好 赞一下，
引用回帖:: Originally posted by jernny at
好像很多技术人员都是这样，为何？ 被生活逼的 珍妮
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