感谢幼儿园老师的话汇集
感谢幼儿园老师的话汇集
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　　感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过自己的孩子。以下是小编整理的感谢幼儿园老师的话汇集，欢迎阅读！　　一、老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻任劳任怨，用汗水浇灌，血滋润。，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。　　二、XX老师，您X年来对我家XXX的，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！　　三、衷心感谢您，我孩子的恩师。　　四、今天，看着宇熙手里的幼儿园证书，上面还贴着孩子们穿着的小博士和老师园长合影的毕业照。我告诉宇熙，拍毕业照是为了留念，你今天从幼儿园毕业了，要涌头幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，要去别的学校上了！以后当你想念幼儿园的老师和小朋友的时候就可以拿出毕业照片看看，你一定要好好珍藏这本毕业册！　　五、源自您的栽培，出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！　　六、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！　　七、您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安！　　八、我自入园以来，老师们以极大的心关心他他，用鼓励赏识参与等科学的教育帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您！　　九、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！　　十、时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。我永远感激您。祝快乐！　　十一、存一份怀念在心深处地久天长直到永远……祝福您；怀念您我敬爱的老师。　　十二、今天，宇熙终于要从幼儿园毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大了，让我们带着园长老师的祝福，带着爸妈的，祝愿宇熙和涌头幼儿园中每一位毕业的孩子走向更加美好的！　　十三、老师对孩子的影响到孩子们对世间百态人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自的表示感谢！祝你们天天开心，幸福健康永远！　　十四、感谢老师年来的抚育之恩，我会更加努力，争取学有所成，绝不会辜负老师您的。　　十五、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！　　十六、我们送您一件小，以表我们对您的感激之情。教师节愉快！　　十七、在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……　　十八、无尽的恩情，铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。　　十九、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批人的……老师啊，我怎能把您！　　二十、孩子的成长不仅需要和水分，更需要我们真诚的尊重和。我们，爱是沟通我们与孩子心灵的梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！　　二十一、是您用的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！　　二十二、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范，我感谢您，感谢您对我的精心培育。　　二十三、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！　　二十四、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。　　二十五、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里谢谢老师们！　　二十六、您的教诲，一般，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比严厉，比细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲。　　二十七、当我们把宝贝交给了您交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！　　二十八、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！　　二十九、谢谢您对我的教诲。！　　三十、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！感谢幼儿园老师的话。　　三十一、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。　　三十二、我愿将我的祝愿和，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了和！　　三十三、像一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的吧，教师节快乐！　　三十四、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太目赡苁裁匆乃蛋桑坑镅院托睦锝岷希不是更好吗？　　三十五、有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计却没有尽头，有一种不离不弃却永不。老师，感谢您用心关爱我们每一个人。　　三十六、，染绿了世界，而却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。　　三十七、你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。　　三十八、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。　　三十九、我们衷心感谢幼儿园的及教育过关心过过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。　　四十、爱是不能的！老师，谢谢您！　　四十一、一路上有您的教导，才不会；一路上有您的关注，才更加，老师，谢谢您！　　四十二、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。　　四十三、没有您的慷慨，哪有我的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。　　四十四、xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢！。　　四十五、鸟儿遇到，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！　　四十六、您像一只蜡烛，为献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！　　四十七、亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。今天我向您致以崇高的敬意！　　四十八、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝的悉心照顾和谆谆教导。　　四十九、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。　　五十、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。　　五十一、老师，您辛苦了！　　五十二、老师您说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次，多少次站起，谢谢你，在我中的好老师！一年又一年，风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱，您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶，让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的。您在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平淡的三尺讲台却是您的人生舞台。　　五十三、每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们　　五十四、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的，可是，您劳累的深深的记在我的心中，是那么的美……　　五十五、感谢三年来亲爱的小伙伴们给宇熙的关心爱护！你们一起画画一起写字一起唱歌一起，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！太多的陪伴着宇熙……感谢园长，感谢老师，感谢，更要感谢涌头幼儿园给孩子们创造出这样活泼舒适多彩的幼儿！　　五十六、投之以桃，报之以李。老师，我不会忘了您的谆谆教诲。　　五十七、三年前，我牵着宇熙的小手，迈着蹒跚的脚步走进涌头幼儿园的大门。眼前的一切对于宇熙来说，是那样的陌生和新奇！只有老师和蔼可亲的笑脸让他感到温暖和。　　五十八、我们您做我们的老师，我们尊敬您感激您。　　五十九、献给敬爱的老师，我们搜寻那些耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐！　　六十、了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您，我尊敬的老师！　　六十一、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！　　六十二、刻在木板上的未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。　　六十三、我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。　　六十四、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！　　六十五、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地DD给时刻关怀着我的导师！　　六十六、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会DD老师，祝您万事如意！　　六十七、最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱！　　六十八、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们的花朵；您用清泉，润育我们情操的美果。　　六十九、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让上我们共同庆祝！老师，节日快乐！　　七十、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！　　七十一、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在为您抵挡寒冷，带给您绿意，带给您凉爽，带给您硕果！　　七十二、难以忘记你专注的，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。现在的我只能对你说一句，谢谢你。　　七十三、能使艰难之事变得容易的人是教育者。　　七十四、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的！　　七十五、感谢你们！幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程！谢谢你们！　　七十六、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受的限制只有我的祝福永远永远祝福您给我之泉的老师。　　七十七、敬爱的老师——感念的季节风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落忍不住又忆起往事悄悄问候您。　　七十八、老师，不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发，明月清照您的白发。使您永远年青！愿您永远健康！　　七十九、我深深地感激您所做的一切。　　八十、是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！祝您节日快乐！　　八十一、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。　　八十二、天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用您们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们！　　八十三、您好！现在嗓子好吗？身体好吗？听话吗？学生努力吗？的和您灿烂的笑容，一直都在身边——　　八十四、当我们把交给了您交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好，好，好阿姨，好，好”。，他在这个上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的路上，当作的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既又安心！　　八十五、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！　　八十六、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。　　八十七、感谢老师像妈妈一样爱护宇熙！感谢老师照顾孩子渐渐！感谢老师陪孩子，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏！感谢老师无怨无悔地教育孩子！感谢老师一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄！感谢老师在生活中教育孩子做个好人！感谢老师三年来对孩子的关心与爱护！感谢老师的慈爱智慧，让孩子学会理解！感谢老师的教诲之恩让孩子终生！感谢老师指导孩子如何和别的小朋友们相处……　　八十八、这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。　　八十九、xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢！　　九十、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的，铸成了我的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
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瑞典著名儿童文学女作家林格伦的好几部小说都结束于过圣诞节。圣诞夜越来越近，喜欢钻烟囱和送礼物的快递员圣诞老人与他的12只驯鹿驮着数不清的大麻袋忙得一塌糊涂，屋外白雪纷飞，屋内张灯结彩，大人小孩欢天喜地，在圣诞前夜，气氛达到高潮。圣诞节是西方文化里的大日子! 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》第三章专列学前教育一章，其中第七条专门指出要“重点发展农村学前教育”。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）指出：努力扩大农村学前教育资源，各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容。本刊将重点关注农村学前教育发展情况：本期以此文抛砖引玉，希望有兴趣研究农村学前教育的朋友积极投稿，并特别希望农村幼儿教育工作者朋友提出你们的困难、要求或教育教学中遇到的问题，我们将竭力为你们提供帮助。 本文所提的“克隆学习”，指幼儿教师在现场观摩或视频观摩之后，直接模仿优秀课例的教学形式。教师通过观察和模拟，吸纳优秀课例中的营养，并将之与自己原有的行为成分相结合，建构新的教学方式。因而克隆学习是促进教师专业知识和技能积累，实现创造性教学的有效途径。 一般而言，我园青年教师成长的目标定位是：一年上路站稳讲坛，两年人门胜任保教工作，三年脱师成才独当一面，四至五年成为教学骨干，最终成为名师。其中蕴含着青年教师从认识自己到设计自己再到发展自己的成长历程，在此过程中，青年教师可以拜师学艺，以“三操”锻炼为目标，分阶段跳好“健身操”“健美操”和“艺术体操”，从而实现自身专业成长的转变与跨越。 目前，农村幼儿教师由于多种因素影响，专业化程度较低。我园作为省级十佳、示范幼儿园，通过结对子，利用多种途径和方式，努力发挥示范、带动和帮助作用，促进结对园教师及自身的专业成长。 棋类游戏是幼儿园规则游戏（具体说是智力游戏）的一种，更是区域活动的重要内容。目前在幼儿园中主要的棋类玩具包括：飞行棋、象棋、军棋、跳棋以及以开发智力为目的的一些成品棋，如拼字棋等． 一、山重水复疑无路：问题的提出
美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从而获得审美感受和美术知识的过程，对幼儿学习与审美发展具有重要意义。 在江西新余，素有以被誉为“中国草”的苎麻为生产原料的夏布生产工艺；而以夏布为面料的夏绣，在秉承中国传统刺绣艺术基础上，大胆创新，将我国的传统绘画、书法及其他艺术巧妙地融为一体，开创了刺绣艺术的新领域，被专家誉为“中国夏布第一绣”，成为中国刺绣艺术的新绣种，是省级非物质文化遗产。夏绣具有浓郁的地方特色和文化底蕴，针法灵活多变，色线丰富多彩，并形成了“傅抱石”“天工开物”和“仙女湖风光”三大系列。 初春的一天，幼儿园从卫生保健角度考虑，给每位小朋友准备了一棵烫过的大蒜苗。在吃的时候，一组小朋友的对话引起了我的注意。 随着月亮的悉心呵护、小鸟的安然入睡，《晚安，小月亮》的绘本阅读在静谧而温馨的氛围中开展着。“夜更深了，月亮忽然听见鸟巢里传来刚出生的鸟宝宝的啼呜，为什么小鸟不睡觉？全都不睡觉？”梦幻般的画面突然发生了急剧的变化。为了引领孩子们更好地展开思维和想象，我故作吃惊和神秘，将问题及时抛给了孩子们。在孩子们积极思维的状态下， 孩子们对于有小朋友因为要过自己的节日而不来上课也很习惯了。女儿有天回来说，那天是穆斯林的一个节日，只有5个小朋友去上学。 Daniel在没有找到姐姐和爸爸的情况下，又返回教室寻求老师的帮助，这在中国的幼儿园小班，几乎是不敢想的事。 在中国的普通学校（包括幼儿园），对校本（园本）文化的自觉研究多数是伴随着校本（园本）课程开发进行的。教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。虽然国家没有明确指出，每个幼儿园必须开发属于自己的园本课程。但是， 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，因地制宜地实施素质教育。我县地处山东省东南部，山清水秀，物产丰富。如何发挥山区乡土资源的优势，深入挖掘其教育价值，我们做了如下工作： 课程的实施最终落实在教师组织的“每日保教”的常规活动中，保教活动组织的质量如何、落实程度如何，需要园长做第一巡视人。所谓巡视，就是巡行视察，它是一种动态的直面现场的管理方式，具有“高效、省时，便于操作”等优势。巡视是较短的时间内走访许多活动场所，每个场所大约需时3～5分钟，无须一次听完一个活动。园长每天通过巡视全园，对一日活动过程的各个环节组织、教师的状态、孩子的状态、环境的创设进行视导，在很短的时间内了解教师们的保育教育情况，及时发现问题，及时解决问题，正确引领方向，以保证课程的有效实施。 在幼教工作中，幼儿园必须把幼儿的安全问题放在全园工作的首位，在日常生活和学习中形成“安全意识在我心”的良好氛围。 一、幼儿日常生活的安全教育
培养幼儿的安全自护意识，应从培养其良好的生活习惯开始。首先要让幼儿了解生活中各个环节和各项活动的安全隐患和具体要求，知道怎样做才对，怎样做会有危险。孩子天生就是小小探索家，一生下来他们对周围的一切充满了好奇，他们会用身体接触或抚摸的方式感知这个世界， 绘本，又称图画书，以其趣味性、形象性、生动性、情节性等多方面的魅力吸引着幼儿的阅读兴趣，同时也吸引着广大幼儿教师的兴趣。据调查，80％以上的幼儿园教师喜欢选择绘本作为集体教学的材料。事实上，由于教师对幼儿口头语言、书面语言及对幼儿思维发展规律的一知半解等自身原因，容易出现教学目标定位偏颇，采用的阅读方法不适宜，对教学过程中各种问题的处理不科学等现象。 曾欣赏过马建宁老师绘本教学的魅力，马老师喜欢和幼儿一起共同阅读，即使只有一本书或一个课件，阅读活动也能极其精彩地进行。阅读的过程中，幼儿把在绘本中发现的信息传递给老师，老师经过总结和提升后再把这些信息反馈给幼儿。就这样，在“发现问题——释疑——再发现问题”的不断往复中达到主动阅读、师幼共读、获得经验的目的。 绘本是一种适合低幼儿童阅读的，以图画为主文字为辅甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有艺术性、文学性的特点，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。近日，有幸观摩了特级教师朱静怡老师组织的大班绘本《没有不方便》的阅读活动，感触良多。她和孩子们一起读图、读故事， 绘本是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物，具有以画传情的特点。在绘本教学的过程中，我们发现，一些互动小游戏的运用，能够很好地激发幼儿参与阅读的兴趣，让绘本阅读生动有效。 所谓词素，是最小的音义结合体，意思或语法功能的最小单位。在相关的文本阅读教学中，我们发现，幼儿对于文字的认识，只是对于字词的认读，却并不能够真正理解其内涵，对词汇量的增加和语言表达能力的提高都没有显著的效果。由此，我们开始了“词素意识教学”的研究，结合读本，有意识地引导幼儿认识词素，并尝试运用多种策略进行感受和表达，获得了一点启示。 陶行知先生很早就提出了“教学做合一”的教育思想，告诉我们要让孩子在“做中学”，要给孩子创造积极探索主动获得的空间。但在日常的教学活动中，教师自身的因素却或多或少地影响着幼儿的积极探索和自主获得。这也激起了我们对此的关注和研究。 绿色，生命的颜色。中科院院士杨淑子曾以“科学人文，交融生‘绿”’诠释绿色教育就是科学教育和人文教育的携手并进。在幼儿园教育教学中，区域活动是主题教育强有力的阵地。近年来．我县幼儿园重视区域活动的开展，通过研讨、展评等方式将区域活动开展得有声有色，让幼儿在活动中获得了有益的发展。在疏密有致的区域间行走，我一直觉得“绿色”就是活动区最合适的颜色，绿的色彩、绿的境界、绿的材料、绿的心情…… 活动由来
中午吃水果的时候，孩子们发现，水果削皮切开后，放的时间长了会慢慢变黑。我借机给孩子们介绍，在生活中，有许多水果、蔬菜切开或削过皮后都会变颜色，并让他们说一说都有哪些这样的水果和蔬菜。 《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，我们必须把幼儿的需要作为教育的切入口，关注幼儿的不同兴趣和需要，并及时给予支持，让幼儿以自己的方式去学习，在良好的师幼互动中获得各方面能力的发展。 早操时间，我和孩子们一起跳起了动物模仿操。咦，郭清源呢？一直跟在我身后的郭清源怎么不见了？我四处寻找，发现郭清源正昂首挺胸地站在花池边的小路上，任我怎么呼喊，都不肯过来。我有些生气，几步冲到清源面前，想把他拉到小朋友的队伍里。可他却犟着不肯走，说：“我在站岗呢!”我仔细一看，小路上有一块砖松动了， 《纲要》明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。”但在幼儿园内，幼儿的科学玩具材料奇缺，能让幼儿获得直接经验的活动也很少，物质材料的提供成为影响幼儿园科学教育目标实施的症结所在。 主体性的主要表现是：积极主动、独立自主、富有创造精神。“在表演游戏中的师幼互动有效性研究”实施中，我们研究总结了以下策略： 角色游戏是幼儿时期典型的游戏形式，又是幼儿高度自主和创造的游戏。在游戏中，幼儿一方面通过虚拟的情景模拟周围生活，一方面通过体验与理解成人的生活，将自己的生活体验不断在游戏中转化、迁移，改造经验，建构自己的生活。在指导游戏时教师应多行观察，学会诊断，学会支持。 角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，孩子们根据自己的生活经验，自己确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则，创造性反映周围现实生活。游戏评价则是教师和幼儿一起分享游戏经验、提升游戏水平的重要过程。我们对角色游戏的评价方式进行了重点研讨，有机把握评价的外在形式和内在要求，有效地达到了帮助幼儿分享经验、解决问题的目的。 敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗？大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。 一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前，有针对性地学习动词，是为了更好地帮助幼儿看懂故事， 在户外活动中，幼儿非常喜欢观察大自然中的花、草、小虫子等，还常常三五成群地围在一起讨论，或拉着我问东问西，表现出对探索大自然奥秘的极大兴趣。 楼下的沙堆成了儿子的乐园，成天待在沙堆里玩，还捡回各种各样的石头。当成宝贝装在袋袋里。 户外活动时间，中班小朋友正在大型玩具上玩滑梯。这时，轩轩跑了过来：“老师，蹦蹦床上有一个沙具!”我一看，真的，圆形蹦床的中间，静静地躺着一个沙具，是谁把它扔进了平时一直封闭的蹦蹦床中间？ 在班里讲了一个有关昆虫的故事，孩子们竞陆续带来了各种昆虫：螳螂、蚂蚱、蛐蛐、蝈蝈、瓢虫、蜗牛……各种小笼子在窗台边摆了一长条，引得孩子们一有空就往窗台边挤。或许是孩子们太吵了，笼子里的小昆虫们特别安静，怎样才能让孩子们听到昆虫的“歌唱”？ 金秋十月，小朋友们吃过午饭，我总喜欢带他们到门前的松树底下坐坐。松树底下是软软的土地，三月的小雨淋不到．五月的烈日晒不到．小朋友搬张小椅子坐在一起，自由自在地讲讲悄悄话，拍拍手，看看四周的菊花，追追跳跳，真高兴啊! 每次教室内的墙面或桌面脏了，我都会带着孩子们一起给它们“洗洗澡”，并提醒孩子们不乱写乱画。孩子们也很愿意帮着我擦桌子、洗抹布，打扫班级卫生。 “郭梦淇，来端碗啊!”中午，我一边舀饭，一边吆喝正在客厅的女儿。 早晨，我像往常一样，让孩子们排队准备户外活动，心心和涛涛两个人你推我搡，都想抢在前面当排头。 晚上九点，我匆匆忙忙上网发短信，请家长配合为孩子准备明天上课用的扇子，并为这么晚打扰家长表示歉意。可是，我班一位麻辣家长的回复却让我觉得尴尬：“有必要吗？请不要在休息的时间乱发信息。”这么晚发短信，确实是我的疏忽，可家长也该体谅呀，我这么做，也是出于对工作的认真和负责。我该怎么与家长交流呢？ 作为幼儿园工作的一项重要内容，我们一直都在探索家园互动的有效策略，以期通过幼儿园和家庭之间在教育过程中的有效沟通和交流，分享各种教育资源，从而形成相互影响、相互促进的人际联系，以孩子为纽带，建立家园教育共同体。但同时，我们也都很困惑， “新教师，是幼儿园教育教学的后备力量，其稳定踏实的工作是保证幼教师资队伍稳定的源头。然而，新教师在进入工作岗位的第一年，尤其是第一个学期，常常因为各种原因而产生焦虑，特别是在家长三工作方面。因此，研究新教师在家长工作中产生焦虑的原因及对策；？是促进新教师成长的重要课题。 在环境教育中，家园犹如是一辆车上的两个轮子，必须同向同步才能收到事半功倍的效果。在我园环境教育的实施过程中，我们将碰到的问题进行梳理归类，通过科学剖析发现问题的症结，总结了一些解决问题的有效对策。 苏霍姆林斯基说过：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此，家园工作已经是教师工作中非常重要的一个任务。但是孩子来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质修养不同，他们对幼儿园教育的配合程度自然存在很大的差异，这就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究沟通的艺术。 由省委宣传部山东国际文化发展研究交流中心、山东省妇联发展部、山东智慧文化研究院。山东智慧园文化发展有限公司等多家单位共同组织发起的山东首届家庭教育进万家暨家庭教育文化联盟活动在省会济南启动。这次活动旨在贯彻落实党的十七届六中全会精神及2010年全国七部委联合发布的《全国家庭教育指导大纲》的重要精神，面向全省1773万未成年人和2500万家长开展的“家庭教育文化”指导服务，注重提高家庭教育的科学性、针对性、实效性，促进家庭教育事业全面发展。 精彩的图画书，很多都有图画书以外的精彩故事。和女儿读图画书的时候，我们会把这些相关的故事一起“消化”。 上午，小朋友加餐吃哈密瓜和橘子。萱萱啃了几口，一脸甜蜜蜜的模样问：“老师，哈密瓜怎么这么甜啊？”晨晨听了，在一旁咂了咂嘴巴，一脸不屑地回答： 浩浩：老师，我在商场碰到一个找不到妈妈的小弟弟，我帮助他找了妈妈。 知秋两岁两个月的时候还“你”“我”不分。一日，一家三口逛百货大楼，一售货员阿姨逗知秋： 从来我都不喜欢猜谜语。感觉那个出谜语的人处心积虑地躲在密室里，炮制好了一堆只有唯一答案（谜底）的问题（谜面），在暗处一脸坏笑考官一样地打量着你：嘿嘿，能猜出来吗？大人们似乎很乐意扮演这种答案已经稳稳握在手中，只需闲闲地看着孩子们能不能在预定轨道上寻到答案的无趣考官， 童年是“井”，是灵魂生长所需要的水源。当你走在人生途中疲惫了，焦渴了，就去这井中取水；饥饿了，就用这井水来加工你的食粮。 那一年的木木还很小，小到好像只比小板凳高一点儿。那一年的秋天木木家旁边正在修一条大马路，那条路又宽又长，没有尽头，原来路两边的大树都移走了，新的路只夯实了灰白色的混凝土路基。那一年的秋天很灰色。 我不记得小熊积木究竟伴我度过了多少晨昏，但我六岁之前肯定曾经很多次长久地摆弄它们，注视它们…… 幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，它对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣起着重要的作用。但是在午睡时，几乎每个班级都有“小调皮”翻来覆去难以入睡，这不仅影响其他孩子的睡眠，而且久而久之其身体发展也会滞后于其他孩子。遇到这种情况，老师往往会用一些语言来进行劝导说教，如“快点睡吧”“眼睛闭起来不要动”“不要动， 幼儿园的伙食质量，直接关系到孩子的身体健康，涉及家长对幼儿园的办园满意度。因此我园在幼儿伙食管理中，采取了以下措施，收到了较好的效果。 午睡是幼儿一日生活中不可缺少的重要环节。一直以来，我都非常重视幼儿午睡习惯的培养。但是我发现午睡中还有许多细节的东西需要我们不断完善。今年我们小班有一个叫轩轩的小男孩，他刚入园时有过几天的哭闹，中午也不愿睡午觉。我没有强制他睡觉，而是慢慢地引导他。我让他躺在床上，我坐在他的身边给大家讲故事、唱摇篮曲，不时的抚摸他几下，慢慢的他习惯了午睡时间的安排， 我的儿子自从上幼儿园后，夜里常常咬牙，咬得非常响，听人说肚子里有虫子会咬牙，是吗？这样怎么办呢？ 六、“金宇塔”里的故事
幼儿园的活动场地上，有一座“金字塔”，踩着一层一层的台阶可以爬到“金字塔”上。“金字塔”里面是小六班的秘密营地，有时是“家”，有时是“消防员住的”…… 一天，小狼路路正翻着日：历。自言自语地说：“呀，再过两天就是新年了……” 作者的话：在班里，我们接触的孩子和以往有很大的不同。这个孩子我带了两年，有感情了，就想写写她。当前社会，家庭有了很多种结构方式，比如文中的雨雨。她那么想寻求关注，有时和同龄孩子比起来显得那么早熟和懂事。她上幼儿园，真的什么东西都带来过，有钱，有文中写的温度计，还带来过打火机。看到她调皮，我也批评过她，批评完，心就会有点痛。这样的孩子，也会得到很多的爱，但是，或许，有那么一点点的不完整。 冬爷爷
会变魔术不得了
呼的吹口气
雪花漫天飘 生命破土而出的时候，黎明就从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来，这时，幼儿园就醒了。听，孩子们最自然也是最真实的声音，演绎出生命里最佳的绝唱。 七年前，我踏上幼教工作岗位，至今带了四批孩子，伴随着孩子们的成长，我也从一个初出茅庐的小丫头逐渐成长，一天天地成熟起来。 我喜欢这样一句话：“教育像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果!”我很庆幸，也很快乐，因为我加入到了教育工作这个行列，走上了向往已久的教师岗位，正在从事着这如花的事业。所以，我更珍惜! 好的治疗关系能帮儿童把内部的资源释放出来，并将其用于成长和发展。这种好的治疗关系是建立在治疗师的一些基本态度之上的，它们是：真诚（真实与坦诚）、无条件的接纳（温暖的关怀和接纳）以及共情（敏感的理解）。 由山东省教育厅基教处和山东教育社联合举办的山东省教育教学“百佳”论文评选活动，对倡导广大教师学习和研究教育教学理论的风气，提高教师业务素质，促进我省教育教学改革和提高教育教学的质量，起到了积极的作用，受到了广大教师的热烈欢迎。根据读者要求，第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选将于2012年1月开始征稿。 感谢广大读者朋友长期以来对《幼教园地》的支持与厚爱，为进一步增进编读往来，让刊物更贴近读者的所思所需所望，从明年开始特开辟新栏目“读者快递”，热诚欢迎来自读者的真实的声音： 本刊2012年将征集农村乡镇中心园、0-3岁婴幼儿早期教育、幼儿教师培训、民办园、教师观察记录等方面的专题稿件。 四封（封面、封二、封三和封底）一向被称为“杂志的门面”，是杂志的重要组成部分．也是杂志最抢眼、最鲜亮的地方。为进一步办好《幼教园地》的四封，现向广大幼儿园和幼儿家庭征稿。 70后、80后的年轻妈妈们是否也曾有过把“老师瘾”的梦想？是否也渴望体验被一群小天使拥抱的甜蜜？如果你愿意将自己的母爱与智慧分享给更多的宝宝，那就快来加入经五路幼儿园“妈妈俱乐部”吧！
“家园共育”是宝宝在线精心为学前教育机构（早教中心、幼儿园等）和小朋友家长打造的信息化互动平台。它以宝宝电子成长档案、互动手册为核心，通过网络平台、移动短信平台、数码产品相结合的方式，为老师和家长提供快速沟通、交流的信息化渠道，实现幼儿园和家庭教育的无缝对接，达到“家园共育”的效果。无论家长身在何处，都可以方便地登录平台来了解宝宝在幼儿园的生活、学习、游戏、娱乐等情况。
[卷首篇](海西)
[教科研](王纬虹 申毅)
[教学相长](顾小梅 张艺毅 于静 谭明琴)
(悠悠依然[加拿大])
[在国外](孙玉洁)
(王丽丽 厉宁)
[经验荟萃](杨丽娟)
(贾方花 杨国梅)
[游戏与玩具](孙宇芳)
[活动案例](姜丽)
[教养随笔](史I怪 史蜂)
[家园双通道](孙磊)
[最爱图画书](索菲爸爸)
[超可爱的话](管风燕)
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