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为什么你记不起来三岁以前的事情？原来是因为此种原因被抹去了
为什么你记不起来三岁以前的事情？原来是因为此种原因被抹去了
当我们回忆小时候的事情时，会发现六岁之前能记住的事情非常少，特别是三岁之前的，几乎每个人都没什么记忆，即便是有也是很短的片段或者某个画面，一到两岁婴幼儿时期的记忆更是少之又少，为什么会有这种现象呢？婴幼儿时期记忆的丢失，心理学上称为幼儿期遗忘。它的原因有多方面的说法，被誉为现代心理学之父的弗洛伊德最早对其进行了研究和定义，他认为是婴幼儿时期的记忆转化成了人的潜意识，但他对该现象的解释跟他其他的理论一样，由于充斥着经验主义牵强附会的特性，逐渐被科学界摒弃。生理学家们从大脑的发育上提出了“未成熟大脑”理论，认为人在刚出生的一段时间，脑部各个区域之间的联系还没有很好地形成，还需要很长时间的发育。虽然胎儿的大脑皮层和海马区在孕育6、7个月的时候确实已经基本成型，但出生后还要继续发育成长，在刚出生一段时间的发育过程中，神经细胞还处在迅速的成长中，关于存储长期记忆的海马体和杏仁核还处在发育过程中，大脑的皮层也会形成很多突触和髓鞘，海马区也会加入无数新的神经元，正因为长期记忆的载体（杏仁核、海马体）还处在快速变化中，而且功能还不够完善，脑部记忆机制的各个区域之间的连接也处在不断的变化之中，通常早期的连接可能经过一段时间的发育就被破坏了，曾经存储的记忆因此也就丧失了，所以在大脑还未完全发育成熟的情况下，其记忆存储功能还未完善，所能记得的事情当然就少了。人的大脑发育是一个比较长期的过程，从母体中开始发育，一直到六岁的时候，都是大脑发育比较快的时期，而且人的大脑发育速度和规模是其它动物都比不了的，大脑的体积与身体的比例也远超其他动物，所以人的头部就比较大，胎儿在母体内发育十个月就要出生，不然头不太大就不好生了，这个现象也间接体现了胎儿和婴儿时期的大脑发育速度之快。出生之后婴儿的大脑继续快速发育生长，正因为婴儿时期大脑发育得太快，以至于记忆都不能存储太长时间，所以婴幼儿时期的记忆很难被记住，除非是以前印象特别深刻的事情，或者是一些情景片段或某个画面。这种快速生长的时期，一般会持续到六岁的时候，所以通常六岁之前的记忆，都不会很多，但是能记住的往往印象深刻，六岁之后大脑的发育变慢，开始进入完善的阶段，对事情的记忆才会容易和丰富起来，不过人在十岁之前的记忆大多会随着年龄的增长而渐渐消失，但是儿童时期的短期记忆还是不错的，一两岁的孩子们对发生在几天中的事情印象深刻，三四岁的孩子对数月中的事情还记得很清楚，五六岁的孩子对半年一年的事情也常常记忆犹新。
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阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）【小题1】文章第①小节引用歌词有什么作用？（3分）【小题2】下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（2分）&A．前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B．孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。C．7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【小题3】仔细阅读文章第⑥小节，回答下列问题：（5分）（1）本小节主要运用了哪些说明方法，有什么作用？（3分）（2）划线句子中“渐渐”一词能否去掉?为什么？（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省泰兴市西城中学九年级上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明...”的分析与解答如下所示：
此题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言、歌词等，其作用一般是：1．激发读者的兴趣。2．引出说明对象。然后结合具体文章分析即可、试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，根据选项，在文章中，找出相关信息，对照即可。“在7岁时，童年记忆迅速衰退。”考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：小题1考查学生对说明方法的掌握。说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（7）摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。这种说明方法体现了说明文语言的生动性、形象性。结合语境具体分析即可。小题2此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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