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如何运用唯物辩证法的观点看问题
来源：网络整理
作者：佚名
更新时间：
　　该设问要求用辩证法部分的哲学道理而不是唯物论部分的道理作答，题目中常见的设问方式是：&&&材料体现了唯物辩证法的哪些道理？&核心要点归纳为以下十个方面：
　　1、事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。
　　注意：如果具体一点的话，要看材料中能否体现因果联系和整体与部分的关系。但一定先把普遍联系的观点答上。可以说，联系的观点在解题时是最常用的观点，但切忌乱联系。
　　联系的客观性要求我们尊重联系，反对两种错误观点：（1）用虚构的主观联系代替事物的真实联系；（2）无视联系的客观性，取消本来存在的联系。但是，这并不意味着联系无法改变（尽管规律性的联系无法改变），人们可以根据事物固有的客观联系建立新的具体联系。
　　注意：关于联系的观点经常考查人与自然、人与环境的关系，涉及可持续发展战略、科学发展观、沙漠化、沙尘暴、气候变暖、退耕还林、退田还草等热点问题。在回答时可以和唯物论部分的尊重规律、认识论部分的发挥主观能动性认识、利用规律等问题相联系。
　　2、事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。首先要搞清发展的实质，然后答出用发展观点看问题的三个要点：（1）把事物如实地看成一个变化发展的过程；（2）明确事物处于怎样的阶段和地位；（3）坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。其中第三个观点与现实结合更为紧密。
　　3、内因是事物发展的根据、源泉、根本动力，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。要求我们坚持内外因相结合的观点，既要重视内因的作用，也不能忽视外因的作用。
　　注意：入世、扩大内需政策、改革开放、下岗职工转变再就业观念，建设社会主义新农村等问题均可与此要点相结合。
　　4、量变是质变的前提和必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。质变是量变的必然结果（因此，质变更重要）。要求我们（1）坚持适度原则；（2）不失时机地促成飞跃；（3）重视量的积累。
　　注意：上述三点分开考查的概率较大。要特别注意&十六大&报告全面建设小康社会的发展战略。
　　5、事物发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物（三点理由略），但发展道路是曲折的（三点理由略）。要求我们既要坚信前途是光明的。又要准备走曲折的路。
　　注意：凡是不容易做成的事情都要联系此要点，比如入世、申奥等的艰辛。既然不容易做成的事情往往也是需要经过长期量的积累的事情。这样4和5两个道理思考时就可以统一起来了。
　　6、矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾的普遍性与客观性。敢于承认矛盾、揭露矛盾、全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
　　7、矛盾的特殊性原理，要求我们做到具体问题具体分析。
　　8、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，要求我们学会正确地认识事物，学会科学的工作方法。
　　9、主次矛盾辩证关系原理，要求我们既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
　　10、矛盾主次方面辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。
　　上述十个方面归结起来就是要用联系的、全面的（矛盾的）、发展的观点看问题，反对用孤立的、片面的、静止的观点看问题。也就是要坚持唯物辩证法，反对形而上学。
　　另外：&如何运用联系的观点看问题？&&如何运用发展的观点看问题？&&如何运用量变和质变的辩证关系的道理看问题？&&如何运用内外因辩证关系的道理看问题？&&如何运用前进性和曲折性辩证关系的道理看问题？&这五个问题在课本中都有明确的要点，同学们参照课本复习即可。
　　11、怎样正确充分地发挥主观能动性？
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高中政治集训唯物辩证法的联系观
唯物辩证法的联系观高考考点1唯物辩证法唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。2唯物辩证法的联系观联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。3用联系的观点看问题整体和部分的关系，系统优化方法。考查重点1唯物辩证法的联系观。2用联系的观点看问题。关注热点1关注个人所得税改革方案，个税改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。2关注德班气候大会，可用联系的观点分析大会的过程及最终结果。名师点睛整体与部分的关系联系的普遍性、客观性、多样性联系、整体、部分、系统联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的方法论要求、系统优化的方法论要求状元笔记易错1联系是普遍的，因此，任何事物之间都是相互联系的错误。联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，联系是有条件的。2整体功能大于部分功能之和错误。当各个部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和；而当各个部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能就得不到充分发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就小于部分功能之和。考点一唯物辩证法知道唯物辩证法的总特征，了解唯物辩证法的实质与核心，了解辩证法与形而上学的根本分歧。【知识梳理】1．唯物辩证法的总特征1唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。2唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。2．唯物辩证法的实质与核心1对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。2矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。【重点突破】1．为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的1它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透，不可分割。2唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证的唯物论，它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。3辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物主义的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽象出来的，而不是在人的头脑中臆想出来的。4唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把二者有机地结合。2．唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论基本观点根本观点分歧的三个方面根本分歧唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题承认矛盾形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题否认矛盾①联系的观点与孤立的观点的对立；②发展的观点与静止的观点的对立；③全面的观点与片面的观点的对立是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力3矛盾与联系、发展的关系1矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的源泉。★本考点属于高考的冷点，备考时一般掌握即可。命题角度唯物辩证法预测题型选择题【典例】“在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。”黑格尔的这一观点属于。A辩证法B．唯物主义C．唯心主义D．形而上学解析“纯粹的光明”和“纯粹的黑暗”都是不存在的，唯物辩证法认为世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，即矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界。答案A对应训练【训练1】2012试题调研漫画反映的唯物辩证法的道理是。协调一致A．意识是对物质的能动反映B．唯物辩证法是科学的世界观和方法论C．必须坚持用联系的观点看问题D．联系是客观的，不以人的意志为转移解析漫画强调的是四个方面的有机配合。答案C【训练2】2011贵阳模拟唯物辩证法的实质和核心是。A．辩证否定的观点B．对立统一规律C．联系的观点和发展的观点D．实践观点解析本题主要考查学生对唯物辩证法的知识结构和主干知识的识记、理解和鉴别能力。辩证否定观是唯物辩证法的要求，联系观、发展观是唯物辩证法的总特征，实践观是马克思主义哲学中认识论的观点。答案B【训练3】人类社会在快速发展的同时，不可忘记对大自然的责任和义务，必须牢固树立生态文明意识与河流伦理意识，在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害，在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流。上述观点的哲学依据是。①实践的历史性②发展的曲折性③矛盾的客观性④联系的普遍性A．①③B．②④C．①②D．③④解析“在防止水对人类伤害的同时也要防止人类对水的伤害，在开发利用河流的同时也要珍惜保护河流”体现了用联系的观点、对立统一的观点看问题，③④符合题意。答案D考点二唯物辩证法的联系观了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解联系的含义，理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。【知识梳理】1．联系的普遍性1联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2联系的普遍性①世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。2．联系的客观性1含义联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。2体现自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。3基本要求要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。4联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。3．联系的多样性1原因世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。2表现有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。3意义把握联系的多样性，有利于我们正确认识事物。4方法论要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。【重点突破】1．如何理解事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的1对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的联系，必须以坚持事物的客观性为前提。2所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上创立或取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的联系都不可能建立。3所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系的状态。2．正确理解联系的条件性1任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。这就是联系的条件性。2用对立统一的观点把握事物的条件。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件。3联系具有普遍性，并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。3．关于联系特点的比较联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。★★★本考点是高考的常考点，每年各省份在此均有命题，既可能出选择题，也可能出主观题。命题角度联系的客观性预测题型选择题【典例1】2011课标，19，4分我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为。①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用④尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用A①②B．②③C．②④D．③④解析题干中某公司深入研究秸秆的材质特性，表明该公司把握住了事物的本质联系，故①应选；以前秸秆综合利用效率不高而被废弃，现在能被制造成结实耐用的板材并深受欢迎，说明该公司根据事物之间的固有联系建立了新的具体联系，故②应选；③与题意不符；④强调的是联系的客观性，也与题意不符。故选A。答案A命题角度联系的特点预测题型选择题【典例2】2011广东文综，33，4分某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是。A．科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律B．研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的C．该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的解析该题考查学生对联系客观性的理解。无论是自在事物之间的联系，还是人为事物之间的联系都是客观的。A项表述错误，哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律；B、C两项表述错误；D项正确反映了材料意思，即使人为事物的联系也是客观的。故选D。答案D对应训练【训练1】中国人民银行行长就美联储“定量宽松”政策发表评论称，就创造美国就业和保持美国低通胀率目标而言，这一政策是可以理解的。但从美元作为国际储备货币的角度来讲，该政策对全球来说并不是优化的选择，而且会带来副作用。该评论。①坚持绝对不相容的对立思维②承认矛盾是事物发展的动力③看到了事物的联系具有多样性④坚持了一分为二的观点A．①②B．②④C．②③D．③④解析材料通过分析美国“量化宽松”政策对美国和全球的不同影响，说明了该政策的利弊，③④符合题意；①属于形而上学的观点，不符合题意；②在材料中没有体现。答案D【训练2】2010课标全国生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用A．①②B．②③C．②④D．③④解析本题考查学生对联系观点的认识。自然事物的联系是客观的，不以人的意志为转移，①观点错误；题干强调的是人可以发挥主观能动性，根据事物的固有联系建立新的具体联系，②③符合题意；④与题意不符。答案B考点三用联系的观点看问题理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，尝试用系统优化的方法安排工作。【知识梳理】1．整体和部分的关系1整体和部分的关系原理。①整体和部分相互区别。整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段；整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。②整体和部分相互联系、密不可分。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。2整体与部分的关系方法论。我们应
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