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到时候就晓得了
学校门口有
物理，选修3-2,3-4,。化学，3,4,5吧，数学多，2-1,2-2,2-3,,,还有4-1,4-2吧，记不清楚，大概吧
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2017新材料作文：“昨天体育老师让我们做了几组往返跑”考场作文(绵阳高二上期末作文）
2017新材料作文
“昨天体育老师让我们做了几组往返跑”考场作文
(绵阳高二上期末考试作文）
【原题回放】
绵阳市高中语文第三学期语文期末考试作文题目：
下面是一则小学生日记，请仔细阅读后，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
&昨天体育老师让我们做了几组往返跑，我速度不行啊，同学们都比我跑得快。但你知道最后怎么了吗？跑到第一个往返时他们就跑不动了，只有我一直匀速地跑，结果我第一个到终点……
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭。
&【考场作文】
绵阳市高2018届高二上期期末统考作文
作文组阅卷组长：张建 （绵阳南山中学） &代宗秀（绵阳一中）
（一）作文题目
下面是一则小学生的日记，请仔细阅读后，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（40分）
昨天体育老师让我们做了几组往返跑，我速度不行啊，同学们都比我跑得快。但你知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&慢
&&&&&&&&&&&&&&&&&&快
道最后怎么了吗？跑到第一个往返时他们就跑不动了，只有我一直
&&匀速地跑，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&急于求成，力量透支
&&策略、方法 &后来居上
第一个到终点 ……
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭。
（二）审题立意（内容繁杂，请务必仔细阅读）
此次作文的命题意图在于多角度立意。题目本身很朴素，但蕴含的道理丰富，审题立意切入角度较多，思辨性较强，具体：
1、勾画关键词（见上文原题斜线加粗加下划线处）
2、压缩材料
一个速度（先天能力）不占优势的小学生在与同学的长距离/多回合跑步比赛中采用“匀速跑”的办法（技战术策略）最终取得了胜利。
3、厘清对象、找准角度、辨明关系
材料含对比性：对比的两者是小学生和他的同学，意在突出这位小学生做法的正确性以及从中带来的启示。由下图可知，对比的角度有三：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
先天条件与后天努力 /&策略（转折关系）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&胜败（果）
据图示，可由两个对象、三个角度之间的关系提练出如下观点（示例仅作参考）：
（1）角度一：
成败不由天，命运在我手
后天努力也能取胜/爱拼才会赢
天赋未必铸就成功
&&&&&&……
（2）角度二：
好策略助成功（智取远胜力敌/智慧助力成功）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——方法论
除了强悍，亦需持久（爆发力与坚韧性）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——方法论兼意志品格
成功者需懂得掌握力道、把控火候
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——方法论
保存实力方能后发制人/奋力也需节制
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——方法论
做事不能急于求成/心急吃不了热豆腐/欲速则不达
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——目标策略
要有后劲、持久的力量/成功关键靠耐劲
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——方法论兼意志品格
慢静气匀，梦想终成
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——心态兼意志品格
&&&&&（说明：单纯谈“忍耐”或“坚持”不是个好主意，虽然不算偏题）
（3）角度三
后发者亦可先至/后来者可居上
&&&&——具有宏观概括性的观点,
可将前述两个角度的要点作为分论点
胜败只会在终场揭晓
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
暂时领先不等于最终胜出
&&&&&&&&&——胜败应保有的心态问题
笑到最后才能笑得最甜
行百里者半九十
4、最佳立意方向
材料最有价值的内容指向的是小学生所采用的跑步策略，为什么不占优势甚至毫不起眼的人往往会在激烈的竞争中胜出？且此类例子在古今中外不算特例，这难道不值得中学生去进行道理上的深度追问吗？这可能也是命题者有此一题的旨归所在，最佳立意也应当由当此寻出，当然，既然是多角度思考，那么上述观点无论高下都应属于合题的范围。
5、作文可能涉及的生活范畴与事例现象
“过劳死”现象、“催熟”现象、田忌赛马、“强弩之末势不能穿鲁缟”
6、关于“偏题”和“离题”，可能出现如下情况
（1）“离题”无需赘言
（2）脱离题目语境、断章取义者，如只抓住“快”字，附会出生活节奏的快慢问题进而生发出慢下来享受生活的主题，此种，视为偏题
（3）就大题干上“小学生”一词大做文章者，偏题
（4）就同学间的关系展开行文者，偏题
（其它情况注意在试评或正评中搜集，及时上报）
7、作文不至于误判的对策之一是对可能出现的情况多作预设，老师们要做到胸有成竹&，否则，以己之昏昏岂得分数昭昭
（三）评分标准（基准分：27分）
观点和思想
论据和内容
思路和结构
符合题意、观点鲜明突出、立意新颖、思想深刻
内容充实、
论据充分多样
思路严密，
结构严谨、灵活，
论证方法多样，说理深入透辟
辞采修饰，斐然成章，富于个性
符合题意，观点明确
内容较充实、论据较充分
思路清晰、结构完整
论证方法到位，有一定说服力
语言出彩，读之有味
符合题意，观点基本明确
内容单薄，
论据重叠、
思路较清晰，结构完整但布局简单
论证方法较单一，说理较牵强
语言顺畅，有修饰的迹象
立意与材料相关但偏离材料重点或若即若离，观点表述不够明晰
内容单薄、
论据不够充分
思维不够清晰，结构不太完整
要么空洞说理
要么以叙代议，
欠缺有效论证方法
语言基本通顺，欠缺修饰
断章取义，严重偏题，观点不明
空洞无物、
内容贫乏、
思路混乱、
主要靠凑字
语言呆板，表述不清
1、文体不合要求0——15分
2、文体不规范 &11——20分
3、完全离题，不超过10分
1、缺标题，扣2分
2、每缺30字，扣1分，扣满3分为止。（有别于残卷）
3、残卷：200字左右， 基准10分； 400字左右， 基准15分； 600字左右， 基准20分
4、卷面，最多扣3分
5、别字，1个扣1分，扣满3分为止
可根据评分标准，在某项表现较为突出的情况下超越既有档次上升至上一类文章下档。例如，立意属于三类文，但语言漂亮，积淀丰厚，则可提升至二类下的分数；适用于所有类别
不要轻易打10分以下的作文，即使出现了完全离题的情况，只要发现学生习惯、积淀、文字表述等方面具有潜质和优势，出于保护学生的目的，可在通览全文的基础上硬性找出与题目相关的词句，算作严重偏题，归入四、五类作文，再根据其文章其它方面的优势酌情加分，最高可加至三类下
说明：该评分标准参照了现有高考评分标准和高二学生的实际情况以及本次考试命题要求，偏重议论文入格规范，重视议论文三要素的处置。
绵阳市高2018届高二上期期末统考作文
组内总结：本次作文阅卷可以说是一张完全对勾的表格！
阵容强大，团结合作，由38人的小分队逐渐壮大，对勾！
老师尽职尽责 ，明察秋毫，对勾！
给分梯度明显，严格按照5类评分标准给分，对勾！
在此感谢所有参与作文阅卷的老师！
一、题目解读
本次作文题目有如下特点：
1、纯材料类型，材料的语言和内容显得浅易、朴实，容易理解，但富于寓意：观点切入角度多、对观点的挖掘层次有梯度（比如，可写比较表面化的、概念性的观点也可以挖掘出一些值得玩味的、具有思辨色彩的观点）。因此可以说，这个作文题目容易下手、有话可说，既有对审题能力的考查又不至于让学生稍一不慎便滑入“偏题”的重大误区，进而在考查中既显示出了一定的区分度又保护了学生的写作动力。对于初涉议论文写作的高二学生来说，这个题目贴近学生实际，具有考查的价值。对于教科所确立的“多角度思考、多层次立意”的命题意图来说，这个题目切中目标。
2、美中不足的是题干当中无谓地加入了“小学生”这样的字眼，有误导的嫌疑，考场上确有考生通篇记叙一个小学生的故事，让人觉得滑稽。
二、评分标准、评分细则（上传至“绵阳语文人群”）
三、考场反馈
试卷总数：35675
平均分（含零）：
最高分：39.0&&&&&最低分（除零）：1.0
分值区间分布图（等次栏参照“评分标准”）
试卷份数（收整）
五类及以下
简析：呈现中间大两头小的“纺锤”形格局，分布较为合理
（一）议论文文体相关问题
之所以规避了“时评类作文”“任务驱动型作文”等当前的热点考查题型，而是选用了一个中规中矩的传统性的材料作文，估计是为了让学生把写作的主要精力集中在议论文体的入格与规范上面。这就要求学生拟好观点、用好论据、充分论证。
1、就论点而言
在阅卷过程中，我们发现，大部分学生拟写观点能够做到格式正确、观点正确、中心明确，如：“稳步前行才是大智慧”，“不急不躁成非凡”，“恒力则见智”等。
但仍存在学生不知观点为何，比如缺失中心句、论点表述不清、论点摆放位置不规范、论点不明甚至一篇文章有多个中心论点的情况。
2、就论据而言
多数学生能恰当地运用理论论据和事实论据论证观点，但是实际阅卷过程中我们发现“空洞说理有之，以叙代议有之，牵强附会有之，容量单薄、范围狭隘重叠有之，论据陈旧更是大有人在”。当然，这应该不是本次作文才存在的问题，而是议论文写作的通病。
3、就论证而言
多数学生欠缺论理通透的有效论证方法，不能运用必修三文言文单元学到的对比论证、比喻论证、类比论证进行论证，只会单一的举例论证，甚至只是堆砌材料，只摆现象不作分析，只有材料句而无分析句，更不要说什么总结句了。
论证结构上，“三段式”构成的篇章布局，中心论点加并列式分论点的简单结构屡见不鲜。对于入格来说，这固然也不错，但显然不会带来文章质的飞跃。&
（二）一般写作相关问题
1、审题问题
（1）审不准
尽管本次作文审题难度不大，但仍存在少数学生离题、偏题的现象，比如有写“做自己、不跟风、不盲从”的，有写“做事顾全大局”的，有写“笨鸟先飞”的，有写“可持续发展的”有写“友谊”的。
（2）审得浅
不少学生仅仅从材料中“跑不动了”“只有我一直匀速地跑”等现成词语中挖掘出“坚持”“忍耐”“持之以恒”等写作角度，没有对材料综合理解，真正发掘出材料中的闪光点和富于思辨色彩的论题来。
（3）靠感觉、缺办法
以上两点既暴露了学生阅读分析能力弱，也说明很多学生还欠缺一些行之有效的审题方法，仅考诡异的感觉，无章可循。
评分细则上就本次作文给出了“勾画关键词”“压缩叙述性材料”“厘清对象”“找寻切入角度”“辨明关系”等方法可供大家参考
2、思维品质问题
例如，一些以“坚持理想”、“坚持自我”、“不改初心”等为题的文章，错把材料中的表示“不轻易放弃”的“坚持”误作“坚定不移”的意思来用；又如把材料中的“快”理解为生活节奏上的“快慢”，进而去写“享受慢生活”一类的文章，看似与材料有关联，实则不过望文生义，因为汉语语汇的多解性，这些看似切题的文字实则与材料中的意思关系不大甚至相去甚远，由此生发出来的主题也就只能距离材料的用意渐行渐远，反映出这些学生的思维品质还不高。
3、应试技巧问题
因为要贴近现行高考，题量势必加大，这给一些拿着试卷便忙于从头做到尾的学生带来了问题，考场上出现了一些结构未完整的残卷，当是时间不足造成的。由应试技巧带来的重大失误不能不说是极大的遗憾。
四、教学建议
1、排除干扰、切忌急功近利（指的是不要受当前一些所谓高考热点题型的诱导，一开始便就进行一些没头没脑的训练），坚定地走议论文规范化、序列化训练之路，夯实了基础，不论题型如何变化都能做到以不变应万变。
2、稳中求变，循序渐进，入格破格，渐至达到文章形式灵活多变，有深度接地气，言辞生动、章法灵动，个性张扬的更高层次。
感谢代宗秀老师的通力配合，感谢作文组老师的倾情付出，感谢其他组老师的无私援助，谢谢大家，辛苦啦，祝假期愉快，新年快乐。
作文组阅卷组长：张建 代宗秀
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2017绵阳一诊考试时间 绵阳一诊考试范围
发布人: yyxinxin&|&
阅读: 7726&|&
　　2017年绵阳一诊什么时候考试？考试时间安排如何？据了解，绵阳一诊作为高考前的第一次大型模考，对于检测同学们的水平，制定下一轮的复习计划有很大的参考作用，得到老师和同学们的广泛关注。& & & &2017年绵阳一诊考试将在11月初举行，21世纪教育网也将在考试结束后第一时间上传公布2017年绵阳一诊各科试题及答案解析，届时欢迎大家进入下载使用！　　2017年绵阳一诊考试时间大概在日、2日举行，具体时间安排如下。信息来源网络，仅供参考，具体时间请以学校通知为准！
2017年绵阳一诊考试时间安排
9:00-11:30
15:00-17:00
9:00-11:30
15:00-17:00
英语　　绵阳一诊考试范围：（信息来源于网络，仅供参考！）　　语文：高中语文课标教材第一至五册及选修1A所涉及的知识、能力为考查的主要内容。试卷为高考语文试卷模式。　　数学：　　文科，课标教材人教社A版，数学必修1、必修4、必修5、选修1-1（除第二章）。　　理科：课标教材人教社A版，数学必修1、必修4、必修5、选修2-1第一章，选修2-2第一章。　　英语：涵盖初中Go for it、普通高中课程标准实验教科书（新标准）《英语》1-7 (经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过)。突出考查学生的英语运用能力。　　理科综合：　　物理 课标教材教科版《物理》必修1和《物理》必修2。含有关实验。　　化学 参照2017年全国高考理科综合考试大纲和四川省高中化学新课程教学要求，将必修、选修整合复习，考试范围包括：化学物质及其变化，物质的量和溶液，物质结构、元素周期律，化学反应速率和化学平衡，电解质溶液（不含电化学基础）。相关部分的化学实验属于考试内容。　　生物 课标教材人教社《生物》必修1全部和必修2的1--6章。　　文科综合：　　政治 课标教材人教版高中《经济生活》(必修)，《经济学常识》（选修2）。　　历史 课标教材人民出版社《中国古代史》。　　地理 课标教材人教版高中《地理》必修1第2～5章、《地理》选修5和选修6、地球与地图（不含地球运动部分）、区域地理（约15%）。
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命题人：李启玲 说明：1、第Ⅰ卷为单选题，请将答案填涂在机读卡上；
2、第Ⅱ卷为主观题，请将答案工整地书写在规定的地方；
3、本试卷共4页，满分为100分。 第Ⅰ卷(客观题)
一．选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分．在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的． x2y21．已知双曲线方程为??1，则该双曲线的虚轴长为（
） 2516A．4
D．10 2．若p：?x?R,sinx?1，则?p为（
） A．?x?R,sinx?1
B．?x?R,sinx?1 C．?x?R,sinx?1
D．?x?R,sinx?1 3．点A(1,2,3)关于xoy平面的对称点为A1，则A1的坐标为（
） A．(1,2,?3)
B．(?1,?2,?3)
C．(?1,?2,3)
D．(1,?2,3) 4.下列有关命题的说法正确的是（
） A.若“p且q”为假命题，则p,q均为假命题； B.命题“若x?0,则xy?0”的否命题为真命题； C.命题“若cosx?cosy，则x?y”的逆否命题是真命题； D.命题“若x?y?0，则x,y互为相反数”的逆命题为真命题. 5．动点M与定点F(0,?1)和直线l:y?1的距离相等，则点M的轨迹方程是（
） A．x??2y
D．y??4x 2222第Ⅰ卷
第1页 共 4 页
6．用0,1,2,3,4这五个数字可以组成无重复数字的四位数的个数为（
7．已知三棱锥的底面是边长为1的正三角形，其正视图与俯视 图如右图所示，则其侧视图的面积为（
4248．已知a,b?R，那么“ab?0”是“方程ax2?by2?1表示
椭圆”的（
A．充分不必要条件
B．必要不充分条件
C．充要条件
D．既不充分也不必要条件 3正视图1俯视图（7题图）9．已知命题p：若a?b，则am2?bm2，命题q：x?2是 x2?4的充分不必要条件，则下列命题中真命题是（
10．已知直线a∥平面?，P??，那么过点P且平行于直线a的直线（
） A．只有一条，不在平面?内
B．有无数条，不一定在?内 C．只有一条，且在平面?内
D．有无数条，一定在?内 11．已知圆柱的母线长等于底面圆的直径，其体积为16?，则其外接球的表面积为（
D．128? 3x2y212．已经知双曲线C：2?2?1(a＞0，b＞0)的左、右焦点分别为F1、F2，过abF2作双曲线C的一条渐近线的垂线，垂足为H，若F2H的中点M在双曲线C上，则双曲线C的离心率为（
D．3 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二．填空题：本大题共4小题，每小题3分，共12分．把答案直接填在答题卡中的横线上． 13．命题“若a,b都是偶数，则a?b是偶数”的逆否命题是
14．正方体ABCD?A1BC则异面直线B1M与11D1中，M,N分别为AB,DD1的中点，第Ⅰ卷
第2页 共 4 页
CN所成的角为
． 15．斜率为1的直线l经过抛物线y2?4x的焦点，且与抛物线相交于A，B两点，则线段AB的长为
． 16．已知m,n是两条不同的直线，?,?是两个不同的平面，给出下列命题： ?m???m???m??①??n∥?；
②??m∥n；
③???∥?；④m?nn??m??????m???m???n???m∥；⑤????. n???m????//??其中正确命题的序号是
． 三．解答题：本大题共4小题，每小题10分，共40分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤q 117．（1）已知双曲线的渐近线方程为y??x，焦距为10，求双曲线的标准方程； 2（2）已知抛物线的顶点在原点，对称轴为坐标轴,且经过点Q(?6,?3)，求抛物线的方程．
118.已知命题p:?x?R，1)x??0使2x?(m?22x2y2??1表，命题q:方程3?mm?2示双曲线，若p?q为真命题，p?q为假命题，求实数m的取值范围.
19．如图所示，在四棱锥P?ABCD中，底面ABCD为矩形，PA⊥平面ABCD，点E在线段PC上，PC⊥平面BDE. PEABCD（1）证明：BD⊥平面PAC； （2）若PA?1，AD?2，求二面角B?PC?A的余弦值. 第Ⅰ卷
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x2y2320．已知椭圆C：2?2?1(a?b?0)的离心率为，长轴端点与短轴端点间2ab的距离为5． （1）求椭圆C的方程； （2）过点D(0,4)的直线l与椭圆C交于E,F两点，O为坐标原点，若 OE?OF，求直线l的斜率．
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????线??????绵阳一中高2014级第四学期半期考试 数学试题（理科） 考试时间：4月24日
命题人：李启玲
试卷说明: 1.第Ⅰ卷为单选题,请将答案填涂在机读卡上； 2.第Ⅱ卷为主观题,请将答案工整地书写在规定的地方,如答卷等； □ ○??????封?号?考?
级?41?02?高?3.本试卷共8页，卷Ⅰ有4页,卷Ⅱ有4页.全卷满分为100分。 …… 第Ⅱ卷(主观题)52分 大题号 二 17 18 19 20 总分 登分人 复查人 得
二、填空（12分） 13．
三、解答题（共40分）
17．（1）已知双曲线的渐近线方程为y??12x，焦距为10，求双曲线的标准方程； （2）已知抛物线的顶点在原点，对称轴为坐标轴,且经过点Q(?6,?3)，求抛物线的方程．
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