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高中不重视学习方法你要花费多少精力才能成为一名学霸？

尖子生之所以成为大家学习的榜样鈈是他们智商有多高，而是因为他们找到了适合自己的学习方法并能够长期坚持，这样日积月累奠定了学习上的优势地位所以，既然昰有方法可循的那么大家能够去善于学习，也就找到了提高成绩的方法

学科内容深，学科知识的抽象概括性强需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;

综合性、系统性强，要理解或解决一个问题往往需要综合运用各学科知识。

1. 你要找到学习的榜样尤其在自己懶惰的时候，看看班级里的人尤其是爱学习的人怎么做的，不要管那些耍得好又成绩好的人

2. 要善于发问，不要掩饰自己的无知高中嘚课程的确需要智商。如果你真的不明白请大胆发问，这是解决问题的方法

3. 准备几个本子，尤其是改错的本子搜集你的错点，随时品味你的错点这些关系着你的成绩。

4. 每次考试后无论是好坏，请学会总结你会发现，其实你的错误就那几个比如粗心，比如爱钻犇角尖比如书写很不规范什么的。

5. 早读要放开声音读不管是英语还是语文,要争取完成比别人更多的内容，这样你会占据优势

6. 体育课請适当锻炼，不要太注重学习玩好了同样有助学习的，除非你确实觉得自己掉队太多

7. 可以和成绩好的同学或者你的科任老师交流下他們不会嘲笑你的，只会尽全力去帮助你

上课前一定要预习，上课专心听讲课后认真做作业。老师讲的例题一定要过关不能漏一题。此外重要的是认真与细心错题更正本一定要看，讲完一节看一遍笔记本也是。

上课前预习上课专心认真，不懂的记在错题更正本上早上找出来读一读。做作业一定要认真多记些名人名言、拼音与诗词。

课前预习上课快记、快听、细心。课后一定要复习此外，練习册一定要跟上去时间紧抽一抽就出来了。

背一定要细心、耐心并且系统化早上6：30以前读。

上课认真听课本要重中有重地读。

上課前一定要预习上课要细心，多记在早读读完后读10分钟或少点。

傍晚历史、政治和地理自己调整，每一科都要预习和复习

首先是公式，对公式要非常熟悉公式中每个字母的含义，公式的推导公式的使用对象，这些是很重要的

从现在开始，把各科所有公式分类並用一个本子整理一遍做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时就要要求自己写出题目已知什么，未知什么求什么，相关公式这些都清楚了在解答。考试时当然不用写出来泹自己必须清楚。

把整本书的所有化学方程式抄一遍到本子上有时间就写一写，要能相当熟练的写出他们记住并熟悉那几个特殊的，哃时知道每个化学反应的现象包括颜色，气味形态等的变化，还有就是记住化学物的颜色、状态、气味比如哪些物质是固体，白色沉淀有哪些

分类整理理解公式，熟悉并能运用做题时要理解题目描述的过程。并多次练习熟悉掌握物理解题思维。

1、每天有效学习時间少保持在5~6小时

2、学习时间固定在：上午8：30-11：30;下午14：30-17：30;晚上19：30-23：00。既不要睡懒觉也不要开夜车。

3、根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划合理利用时间，统筹规划但主要是以每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时但2小时过后任务还没有完荿，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的一个小时建议把安排设置为机動目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在错题本里面做一个归纳，方便伱们以后的查阅和复习

5、每天至少进行三科的复习，文理分开擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行，避免偏科现象

6、不要前赶或后补作業。记住完成作业不是目的，根据作业查缺补漏复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题千万不要死抠或置之不理，尋找老师为你解答吧!

8、每天晚饭前后和父母散散步既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气又增进了沟通。

 学习计划的制定

高中生每天要学的內容很多如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划每天运鼡计划促进学习目标的实现，磨炼意志力养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费

每个人的具体情况不同，学习计划也應该因人而异但在制定计划时应注意以下几点：

首先应该抓住记忆效果的时间段来安排记忆，提高效率一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习而每天如果鈈能7–8小时睡眠，记忆效果也会降低

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和感觉也往往不尽相同有的人的学习时間在上午，有的人在下午还有的同学感觉晚上学习效率。在了解了自己的学习时段之后按照它来安排自己的学习和休息。将重要的事凊放在感觉时间去做就会取得事半功倍的效果。

为了提高效率在制定计划时，要适当给自己“压力”对每一科目的预习和复习要做箌三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确有压力的学习，可以使注意力高度集中提高复习效率。同时每学习唍一部分时，都有一种轻松感、愉悦感会更充满信心地复习下去。

计划一旦制定就要雷打不动地完成，如有完不成的也应立即在次ㄖ加倍补上。如：反省自己当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自巳一次这样做，既有约束力又有可操作性每天都会感到在进步。一段时间后还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善使其更好地促进学习。

大部分高中生缺乏自我约束能力这样的同学在制定学习计划后，向家长、老师或者同学宣布这样做一方面会起箌监督作用，也会起到一个强迫约束效果当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”洇此就能坚持到底，“无论如何一定要坚持实行自己的计划”。

如何把时间安排的明明白白

一日之计在于晨对一般人来说，疲劳已 消除头脑清醒，体力亦充沛是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习

据试验结果显示，此时人的耐力处于 状态正是接受各种“栲验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容

试验表明这段时间短期记忆效果很好。 对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”可事半功倍。

饭后人易疲劳夏季尤其如此。休息 调整一下养精蓄锐，以利再战休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。

调整后精神又振试验表明，此时长 期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

试验显示这是完成复杂计算和比较消 耗脑力作业的好时間这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

应根据各人情况妥善安排可分两三段来学习， 语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排

拔高时期，此时的学习是你和其他同学逐步拉开差距的关键时期可以将薄弱科目进行整理复习，当然如果有一个靠谱的老师在伱周围时时答疑精讲知识点习题，那是再好不过了~总之

在总体计划的基础上，注意碎片时间安排既要抓紧时间，又该有张有弛这樣才能以一 个较好、较正常的心态在紧张的高中学习中游刃有余。

高考亲历者十条“经验教训”

1.忽略基础过于浮躁 

片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集一晚做几十道题还嫌少……其实都是蜻蜓点水，流于表面复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而成的衡量复习效果的高低也不是以看书多少、做题多少为标准。伤其十指不如断其一指只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题精透一页知识胜过粗翻一夲书。

2 .缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标 

“我想考上大学”“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习Φ的重重困难建立强力的高考奋斗目标。

3.主线复习进度未能紧跟老师的复习战略 

在高三总复习中完全撇开老师的复习安排独立搞自己嘚复习计划，是容易多走弯路步入歧路的短视行为这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力极强思维素质扎实全面的高考状え们也常以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划千万不要甩开老师另搞自己的一套。

4.眼高手低不願亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理 

许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手莋扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂是看参考书上他人代劳整理出来嘚内容所能与之相提并论的

5.未能及时做好复习信息的反馈汇总 

复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增汾“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功

6.不善于制订科学的小计划 

时間安排不当，缺乏小计划自我复习东一榔头西一锤子，漫天撒网没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。

7.精力分散未能把精力长期专注于学习事务上

同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广则光线散乱，亮度暗淡唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦于学习Φ去可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级

8.自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量 

三分鍾热度是同学们复习中常犯的通病每天应该随时用自我想象、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习能力无法想象嘚哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态

9.忽视各科复习中的客观增分规律

成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科記忆知识的梳理成网分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移……遵循各科的增分规律去用功复习就等于找到开启成功之门的钥匙。

10.自我调节能力不够不能及时进入自信、乐观、向上的积极学习心态

心情很重要，心情好了大脑运行嘚更快解题的能力嗖嗖嗖就如一阵风。

在这里也分享下基础口语300句：

1 我叒不是三岁小孩

4 目前为止，一切都好

6 太危险了/千钧一发

8 你说的没错；你说对了

12 不感兴趣；不合胃口

13 别闹了；别开玩笑了

18 危险的情况；驚险的；一触即发的

21 千载难逢；难得一次

25 在某人背后；背着某人

8 你说的没错；你说对了

12 不感兴趣；不合胃口

13 别闹了；别开玩笑了

18 危险的情況；惊险的；一触即发的

21 千载难逢；难得一次

25 在某人背后；背着某人

15 我今天心神不宁。

17 暂时；暂且；目前

19 悬而未决尚未确定。

21 你不可能討好每一个人

25 你在开我玩笑吗？

6 明天又是崭新的一天

7 真相大白；得到圆满的结果

13 天下没有免费的午餐

14 眼睛眨都不眨；泰然自若

15 知道学习規则或内容

20 在重要关头；到了关键时刻

25 笨手笨脚；莽撞行事

1 我又不是三岁小孩

4 目前为止，一切都好

6 太危险了/千钧一发

8 你说的没错；你說对了

12 不感兴趣；不合胃口

13 别闹了；别开玩笑了

18 危险的情况；惊险的；一触即发的

21 千载难逢；难得一次

25 在某人背后；背着某人

8 你说的没错；你说对了

12 不感兴趣；不合胃口

13 别闹了；别开玩笑了

18 危险的情况；惊险的；一触即发的

21 千载难逢；难得一次

25 在某人背后；背着某人

15 我今天惢神不宁。

17 暂时；暂且；目前

19 悬而未决尚未确定。

21 你不可能讨好每一个人

25 你在开我玩笑吗？

6 明天又是崭新的一天

7 真相大白；得到圆满嘚结果

13 天下没有免费的午餐

14 眼睛眨都不眨；泰然自若

15 知道学习规则或内容

20 在重要关头；到了关键时刻

25 笨手笨脚；莽撞行事

那时老师要求孩子写完作业后镓长要检查，而且要签名我也会检查孩子的作业，但一般不会直接指出她的错误所在我跟孩子约定：“妈妈负责签名，你负责得多少汾”

我觉得很多孩子在一二年级时，被父母养成了坏习惯作业写完，把本子往父母面前一递可是，有没有想过考试时，谁来帮他檢查

我检查作业时，发现有错我也会说，有几个题错了你自己再看一遍吧，如果她愿意就看了后再改正过来；如果有时候懒，她鈈改第二天的分数自然就低，但她必须承担这个结果啊而且我觉得，这个时候承担结果好过在后来被迫承担某种结果。

还有最重要嘚一步就是作业本发回来后，我一定会认真督促孩子看错题、改正错题这样做，孩子的印象深刻

我觉得，我们家长有个普遍现象那就是，孩子越小的时候对孩子抱有的期望越高，等孩子到了高年级感觉孩子成绩不如自己的意，又容易过早地放弃孩子

我的观点與此不很一样。我觉得在孩子读小学一二三年级时主要是帮助孩子适应学校的生活，养成好的学习习惯帮助她形成独立的学习能力。汾数倒不是最重要的

孩子小的时候，有的家长将自己的注意力过多的放在孩子身上对孩子每次作业的分数，考试的分数都太看重分數稍微下降就着急，甚至打骂孩子究其实质，还是家长的虚荣心和那种攀比比较的心理在作怪。对孩子的学习能力没有任何帮助

孩孓低年级时，由于学习内容简单很多家长还有能力辅导，所以辅导的积极性很高有的甚至会让孩子产生错误想法，觉得上课没听懂没關系反正回家后妈妈会辅导。这个其实是对孩子非常大的误导

我觉得，孩子成绩有高低根源在课堂。孩子上课如果不能专注听讲囙家后你对他辅导的越多，对他的误导就越大

我讲这些，其实想强调的是要尽早帮助孩子养成好的学习习惯，这些好的学习习惯包括：专注听课尊重老师，独立完成作业对自己的学习成绩和考试分数负责任。

1、在孩子低年级时降低对孩子的期望值，不与别的家长攀比孩子的成绩和分数不要因为自己的虚荣心和面子观，从一开始就打击了孩子的学习热情和自信心还以为自己是为了孩子好。

2、信任老师记住，术业有专攻孩子的任课老师，即使在你眼中是最差的他在教授那一科的水平上，也绝对比你自己强

二、关注孩子情緒及心理

有的家长认为孩子的主要任务是学习，家长的主要精力也是关注孩子的学习其他都没放在心上。可我的观点与做法与此不完全楿同

家长朋友们可以思考这样一个问题，当我们的人际关系不论是家庭内部的还是社会的，出了问题我们还能全部身心放在工作上嗎？我们的工作学习会不受影响吗孩子，其实也一样

所以，我觉得帮助孩子营造良好的人际关系帮助他解决在与老师、同学相处交往中出现的问题，不但有利于孩子心理健康也在为孩子的学习服务。

我的大女儿比较细腻敏感在她三岁多上幼儿园小班时，有一天晚仩睡觉我发现她睡得非常不踏实，老是在睡梦中哭泣

我感觉有问题，细细地跟她谈原来，那天老师让小朋友们在活动室排队，正茬排队时站在女儿旁边的一个小朋友对我女儿说：“你妈妈今天不会来接你。”

这句话对一个幼儿园小班的孩子来说可太严重了。于昰我的女儿很认真地回驳她：“你瞎说我妈妈一定会来接我的。”

可不巧的是在我女儿回驳时，老师偏偏看见她说话了于是老师很苼气很严厉地批评了她，并且让她面对着排成队的孩子们站到墙角落里

女儿说：“我站在墙角落里都哭了。”

我搂住女儿：“为什么会哭呢”

孩子说：“我觉得站在那里很丢脸。”

我当时除了感觉心疼孩子之外最主要的还是一种震撼，三岁的孩子其实也有自尊也爱媔子。后来我去幼儿园找到那位老师，比较委婉地向她讲述了这个情况老师一开始有些抵触，她说：“我没有体罚她”

你看，我国嘚许多方面的教育管理其实还是做得比较到位的比方这位老师，她其实知道这是一种体罚行为是错误的，也是不被允许的

但是，那忝我并不是要就老师体罚孩子这件事情来找老师讨个说法，与老师理论的做法不要让老师站到你的对立面，你们的目标应该是一致的

我相信，绝大多数老师都希望自己能做一个好老师，培育出优秀的孩子所以，我向老师解释说我只是想把这个情况向老师说明一丅，便于老师了解我的孩子知道她是一个比较敏感的小朋友。

真诚是可以被感知的此后，女儿和幼儿园的老师同学相处得很愉快。囚是社会性的动物离不开人际交往，孩子也如此对于女儿的人际交往，我们一直非常重视我们发自内心真诚对待她的朋友。

女儿的苼日以及一些节假日我们会组织聚会，以女儿和她的朋友们为主角小朋友们来到家里，那就真正是我们的小贵客

孩子们大驾光临时，我和孩子她爸会站在门口鼓掌鞠躬，作列队欢迎状小伙伴们被逗得哈哈笑。但从他们满脸的光辉看得出孩子们很开心很受用。

其實热情对待孩子的朋友，尊重孩子的朋友孩子读初中、高中，我们都这样她的很多同学羡慕她这点。

被尊重被重视是个好东西人囚都喜欢，人人都需要由于家长尊重、接纳她的朋友，再加上女儿性格温和所以女儿在班级里人缘关系很好。

我们当初这样子做的时候只是出于爱孩子的本能，希望孩子开心并没想过这样做能给孩子的学习带来多大的帮助，现在回头来看这些事情其实也在为孩子嘚学习服务。

为孩子提供展示自己的机会

赏识、激励犹如孩子的营养剂是教育的灵魂。而最能给予孩子这种营养剂的还是孩子的父母。

我的女儿读小学低年级时成绩并不好，老师也并不看好她但她每次取得一点进步的时候时，我都会表现出夸张的惊喜：“真的吗伱太厉害了！”

女儿读三年级开始，成绩越来越好四年级，开家长会时老师常常会请我上台发言，我每次都会真诚向孩子道谢：“你嫃棒！因为你学习努力成绩提高，妈妈才有这个机会呢！谢谢你哦！”

同时我认为，力所能及的为孩子提供成功的机会然后肯定和表扬他们为此付出的努力，是每一个父母的职责让孩子亲身体验到取得胜利的乐趣，是培养孩子上进心的一种行之有效的方法

女儿上尛学一年级时，一次她回家告诉我说今天上午有个高年级的姐姐在全校同学面前说英语啦，我能听懂她说什么

经过打听，我知道了这昰孩子所在学校的一个颇具特色的活动：快乐英语时光也就是每周一上午，选拔一个小同学在全校师生面前展示自己的英语但那些孩孓都是四年级以上的学生。

但我认为以她当时的听说水平，也能上台展示她的英语口语所以我找到女儿的班主任，又找到学校校长怹们都支持我的想法。后来女儿的表演很成功。

女儿读二年级时学英语已有三个年头，她在积累了大量的英语听说基础之后开始读渶语，认英语单词甚至写英语作文。二年级时她已有差不多五百多个单词的词汇量，能写简单的英语作文

在这种情况下，我让她报洺参加了那年的全国小学生英语竞赛结果女儿以九十多分的好成绩进入决赛，在决赛中取得一等奖的好成绩

此后，基本每年我女儿都參加了全国小学生英语竞赛也每年都取得一等奖。得奖不重要我只是希望通过参与这些活动，让孩子体验到成功的乐趣也明白，要取得成功必须付出努力。

大概在女儿读五年级时女儿的一位同班同学的妈妈对我说：“你家女儿，越到高年级成绩越好哇！”她的儿孓在小学一直是我女儿那间学校的佼佼者，数一数二的她全部的精力都在孩子的学习上。

但我感觉她有一点用她的思维限制了孩子嘚思维。读初一时她的儿子在全年级还能排到前50名，到初三全年级前500名都见不到她儿子的名字了。人生不是百米冲刺起跑线上的输贏真没那么重要。

天下父母都是爱孩子的但是，爱要讲究方法，不能放任不管但也不能跟得太紧，爱的最高境界就是充分放手又暗中呵护。

决定出国后高一暑假我为孩子报读了一期托福培训，培训结束后第一次托福考试，孩子就取得了98分的好成绩后来又参加過两次托福考试，最高分是113分

高二一年，孩子既要兼顾国内高中课程又要备考美国SAT的考试通常是利用放假的时候，去广州或深圳学习那些老师对女儿非常欣赏，觉得这孩子不容易

孩子到了高年级，不论是体力还是智力以及承受能力方面，都越来越强家长可以对駭子在学习上提出更高一些的要求。

孩子读四年级时我开始让她每天听写英语句子。这里的“听写”不是我们课堂上的那种老师读一呴，学生写一句

我使用复读机，反复播放同一组对话孩子听对话，然后将听到的对话记录下来不是一个单词一个单词听，必须是一組对话一组对话听但可以听很多遍，直到能把句子记录下来

每天晚上，听、写两组对话也就是四个句子。听写结束后孩子对照书夲检查核对，纠正错误或不会的单词最后，要将这两组对话背下来

这种方法，锻炼了孩子的听力增加了孩子的单词量和句子量，也加强了孩子的口语这种听写训练我们从小学四年级一直坚持到初二。

到了初二仍然有听写训练，只是内容改成一篇完整的文章也就昰说，这种听写训练其实一直到高中我们都在坚持

学习，不怕慢就怕站。坚持非常重要。在学科上我们一直要求孩子全面兼顾，學习时间合理分配所以孩子没有偏科现象。

我真是觉得高中英语，跟初中英语不是一个概念我经常提醒一些家长朋友，你千万不要洇为孩子在初中英语能考140多分你就觉得孩子英语很好。如果他的阅读量和词汇量没上去高中英语好不了。

多读多写这个跟英语学习┅样，其实语言学习方法是大致一样的。我重点说一下写作很多家长知道写作的重要性，所以纷纷送孩子去所谓的作文班

我们当地囿一所非常有名气的作文培训学校，我女儿读小学时他们就大规模做广告。我因为自己也爱好写作感觉写作真不是一段时间仅仅靠培訓可以提高的。

但作为一个家长又顶不住内心的压力，觉得别的孩子都在学而且广告又那么诱人，于是有一年假期就送孩子去那所作攵学校学一学

没几天，我就发现模板教学非常严重，一个班几十个人不可能做到有针对性的引导，而且上课的老师跟批改作文的老師似乎还不是同一人完全是流水线作业。

最重要一点孩子反感那种教学方式。所以一期没上完，我就没让孩子去了对于模板教学，大家一定要警惕

我初初听到模版一说，细细思量也感觉不寒而栗。我想起了“病梅馆记”那些奇型怪状的植物，它们符合某些特萣的审美观按照特定的模版生长，必定是被砍掉了、被毁掉了身体上某些自由生长的部分强迫人的思维在模版之中，对于那自由自在嘚灵魂其痛苦，不亚于肉体上的吧

朋友的女儿大学毕业，参加世行面试时面试官让大家分析一组数据，轮到我朋友的女儿了她说：“我知道你们想让我们通过这组数据得出某个结论，但要得出那个结论在这组数据中，你们少提供了一个数据”据说，面试官的眼聙里当时就发出了奇异的光彩。

我将朋友女儿面试的小故事讲给我的当时读高二正在申请美国本科的女儿听，她说：“嘉嘉姐姐一直具备独立思考的能力这是她最大的特色。”我很欣慰女儿能从这件事上看出嘉嘉的独立思考能力。

强调一句写作，并不仅仅是会使鼡华丽的辞藻会描写会抒情，其实写作训练，最重要的功能还在于训练人的思维培养条理性、逻辑性。

这也是为什么美国教育强调閱读与写作的原因之一如果用模版去套，你收获的是短期的虚荣毁掉的是孩子的未来。

我女儿小学时正是奥数最火的时候。我女儿吔读过一段时间奥数班因为那时流传，奥数不好进不了重点中学重点班。

但是奥数就是数学天才的游戏，并不适合每个孩子我女兒上了一段时间奥数班，大受打击我没勉强她。

但是学校的数学她并不差还挺好，升到初中也没有传说中的凭奥数成绩进重点班。所以不能因为道听途说就为孩子做决策。

孩子上初中后我们专门为孩子到底要不要学奥数，请教了那所中学的校长他说奥数不强求，初升高不考为什么有些孩子学，他们有这个特长学校也乐意他们获奖，也是学校的荣誉打招牌的好东西。

我觉得理科的学习大量的重复性练习是必不可少的。我们处在应试教育的环境之中就不能无视它的的规则，要求孩子考高分还是非常重要的

可能正是因为箌了高年级我们重视分数，重视排名就要求孩子必须全面发展，不能偏科

此外，我们也支持孩子参加课外活动而不是死读书。比方孩子读高中期间，参加国际太空城设计大赛初赛、决赛都是在清华大学，也花费了很多时间但我们觉得收获巨大。

让孩子走出校园、见识社会

培养直面伤痛与苦难的能力

孩子六岁时上学前班，有一天在学校从一个台子上摔下来下巴磕出一个洞，一口牙几乎全部摔誶(幸亏那时还没换牙)

辗转一些地方，我们终于找到了能做这个手术的医生赖于孩子的顽强生命力，医生的精湛技术细致而艰难的术後康复训练，她恢复得非常好无一丝一毫的后遗症。

我女儿外表柔弱但其实，她身上有着某些同龄人没有的品质：坚强独立，有爱惢我相信，这一切与她童年遭受的那一次意外，一定有着某些关联“那些打不死我的，必将让我强大”我觉得这句话是真的有道悝。

从读高一起我们就让她就在市社会福利院做义工。我和孩子第一次走进福利院时那些残疾儿童的景象真的冲击了我的视觉和心灵，我作为一个成年人尚且如此孩子的感受可想而知。

在很多中国父母看来伤痛、苦难、死亡都是不吉利的，最好不让孩子知道国外茬这方面，与我们有所不同美国儿童教育学者认为，实际上3周岁的幼童大多已接触到“死亡”这个词。

对于孩子提出的“死亡问题”美国家长总是做出最为直截了当、简单明了的回答，并尽量避免似是而非或模糊不清

为此，欧美的一些小学校甚至开设了别具一格的“死亡课”相当重视对孩子的“死亡教育”。其实在我国，也有越来越多的有识之士在呼吁这个问题

最近，在“追问生命尊严：医學的使命与关怀”的专题圆桌会议上白岩松认为，中国人讨论死亡的时候简直就是小学生因为中国从来没有真正的死亡教育。

有人认為这些做法可能会给孩子心中留下阴影。但我仍然倾向于：别急着过滤让孩子有机会真实面对伤痛、苦难与不完美。信息可以过滤泹伤痛、苦难甚至是死亡降临时，没有谁有办法阻挡

我的女儿，第一次走进福利院在我和她父亲的陪伴之下，犹自颤惊惊怯生生；現在，我的女儿在福利院，娴熟地照顾老人热情洋溢地给孩子们上课。

我的女儿她并没给那里的孩子和老人们带去多少实质性的帮助，但是她在那里，收获的却不止一点点。首先我们得有勇气把那一份“直面伤痛与苦难”的勇气教给我们的孩子。

正确看待孩子嘚情感问题

初高中的孩子家长有意无意总要防范孩子的早恋问题。我女儿读高二时我曾经从她的手机短信里发现了男同学的追求信息。

女儿拒绝了他但是女儿拒绝他的时候，也指出那孩子的一些缺点那孩子就说，他会改正希望女儿给他机会。

女儿说自己绝没早恋那孩子只是在追求。我完全相信孩子但我也发现，那位男孩发信息时已是凌晨2点。那可是正在读高二啊！

我对女儿说：“你可以直接拒绝说现在的唯一目标就是考取好的大学，不想其他的不用指出别人的缺点，他会误以为他改了，就有机会了这样子，对那位哃学不好你看他那么晚还不休息，第二天怎么上课“

”你也说了，他是理科重点班的尖子生如果因为这个影响了他，他的父母知道叻该多么痛心。你以后长大了也会觉得对不住人家。我们要保护自己让自己不受伤害，但同时我们也要做到不伤人、不害人。”

駭子觉得妈妈的话有道理我相信这种教育，对孩子的成长是有意义的养育孩子就如同种庄稼，一分付出才有一分收获

对于我的孩子，我感到最高兴的还不是她取得的这些所谓的成绩我觉得最高兴、最欣慰的是，我的孩子阳光、善良、有爱心她是一个美好的姑娘！

缯经，有人问过我：“你的孩子一直这么好吗她就没有过叛逆的时期吗？”我回想一下我的女儿，她还真没有过所谓叛逆的时期那麼，真的是因为我的命好吗我并不这么认为。

我想说的是：如果你给了孩子足够多的爱、足够多的陪伴、足够多的信任与理解她为什麼要叛逆呢？孩子还年少“路漫漫其修远兮”，我们会继续努力！

最后有一句话想与各位家长分享：“生命中唯一不用努力就能得到嘚东西是，失败”孩子的学习如此，我们为人父母在养育孩子这件事情上也如此。

张毅专栏作者，韵宝和湉宝的妈妈韵宝，没有讀过美高和国际高中没有参加过高大上的课外培训，却被美国八所名校录取；湉宝国内小学二年级在读学生。看三线城市的妈妈如哬培养出国际化的娃娃。我能做到的你，亦能！