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我的儿子的成长记录
我的儿子的成长记录（0—7岁）
我不敢说在孩子的这个阶段我们的家庭教育是成功的，但作为一个专门从事教育的人，我们对他是留心的，可以说每个时期都是有预期有目的的，尽管在这个阶段孩子的发展是以他自己的方式和步骤进行的，家长的行为和影响仅仅作为一个外在的影响因素，但几乎所有的幼教专家和教育家都对人生这个阶段的教育非常重视，这个阶段是人的智商和情商概貌和发展走向的决定时期，所以家庭教育的方式、内容就奠定了孩子一生幸福的基础。我不是一个决定主义者，但认为应该注重优化这一时期的教育。在孩子成长的每一个带有转折点意义的时期和事件（那些事件在孩子的那个时期他说的话他做的事都会使你觉得惊奇，甚至不可思议，你不得不承认，孩子是你的孩子，他同时是大自然造化的杰作），我都如实的做了记录，它们如同孩子像册中的那些照片一样留下岁月的印记，我把它们整理出来，一则为自己（梳理教育事件也同时梳理自己的教育思想，这应当算是一种反思，对教育的专业化也有裨益）和孩子做个纪念，再则对处于这个时期孩子的父母可能有所裨益和启示，对从事幼教的人也可能是一份研究材料，而且这份材料没有经过雕琢、是真实的。
出生（日）：体重6斤，身长50厘米。
1个月：体重8、9斤，身长56、7厘米。
1个半月：体重11斤，身长57、7厘米。在他一个月13天时，能看见40厘米远左右的东西，眼睛和头能随着玩具做180度的转动，心情好的时候能发出“啊，呀”的声音。
2个月：体重13、5斤，身长60、5厘米。表情更加丰富，能“啊呀”的和大人说上一会话，会笑。
3个月：体重15、1斤，身长64、7厘米，臀围48厘米。说话和以前有所改变，能有几个不同的音调了，说话持续的时间更长，能分辨出转动的玩具了，腿和胳膊很有劲了。
4个月：体重17、2斤，身长66厘米，臀围51厘米。能坐上几分钟，把尿成功一个月了，白天穿上衣服，头能抬的很好，要是趴在那儿头能抬得很高了，持续时间也更长。两只小手能拉在一起，手也能握住玩具了，手一直含在嘴里。在他半个月大时开始给他添饭，半个蛋黄、苹果、橘子、水、香蕉泥等。现在看到别人吃饭他也兴奋的想吃，表情更丰富了，更可爱，有时逗的妈妈了不得。认识爸爸妈妈了。
5个月：体重19、2斤，身长70厘米，臀围53厘米。吃一个蛋黄了，吃得很好，特别喜欢喝鱼汤，每天吃一只小香蕉，不过不是很喜欢吃，看见大人吃东西馋得要命，给他吃一些高兴得了不得。能在大人腿上站一会儿了，拉着他的手能抬起身子了，大人不在他身边就开始哭闹，更喜欢让人抱他了，每天都带他出去玩。开始认生，后来又习惯了。已经开始长牙，不过还没有长出来。晚上让妈妈抱，有一次喊妈妈、有一次喊爸爸。在暖气片上烫手了，起了两个泡，不过没什么大碍。
6个月：体重22、3斤，身长72厘米，臀围55厘米。尿尿的时候往下看，很是好奇。站在大人的腿上能一窜一蹦的跳了。知道逗他了，能哈哈的大声笑。吃饭时看大人的嘴，不给他就闹。他躺着拉他的双手能站起来了。听到大人的话，大人讲得不能大声、不能太严肃，否则就吓得大哭。对任何事情都好奇，坐在小车里不愿躺下，光想坐着。晚上把他尿尿有时也尿。有自己的主见了，不依就不高兴。躺下双手可以扳脚丫。
7个月：体重23、5斤，身长71厘米，臀围57厘米。这个月生病了（之前没生过）
发烧很厉害，打了4天吊瓶。两手架着他会走了，看见的东西必拿在手里玩一会儿，差不多会坐了，躺下的时候扳起脚丫就啃，能稍稍站一下、摇摇晃晃一幅了不得的样子。愿吃的东西就张开大嘴吃，不愿吃的就把嘴撅老高并紧闭。晚上不尿床了。白天睡觉醒来或他玩着大人不在眼前时，就张开大嘴拼命哭。坐小车上不如意就出溜。扳起脚丫就往嘴里放。愿意跟比他大的孩子玩，人家做什么他就做什么，还“奥，奥”的跟他们对话。
8个月：体重25、5斤，身长74厘米，臀围58厘米。说话发出“Da—Da”的声音，看上去比以前懂事多了，也调皮多了。特别喜欢没有见过的东西，见到就兴奋。情绪能跟大人情绪高涨而高涨。回挖挠了，不过不是多听话，高兴就挖。睡觉的时候能侧着身子睡，会翻身了。嘴里经常溜溜的小舌头，会用奶瓶喝水了。没事，睁开眼就愿意往外面玩，小腿一蹦一跳的。这个月嗓子不大好，打针吃药也不是很管用。吃饭不怎么好，也许太单调做的味道不好？找不到原因。下面长出了第一颗牙。
9个月：体重26斤，身长76厘米，臀围58厘米。比以前跟调皮了，跟不好带了。身上长了些小痱子。会重复发出“ba—ba”“jie—jie”的音节，会用手打哇哇了，会咂咂小嘴发出声音了，会抓挠了，还会把嘴撅得老高，跟爱发脾气了。又和以前一样“啊啊呀呀”没完没了。天太热，浑身是汗，一天要洗两遍澡。眼睛里都有内容了，去市里住了几天，回来就不高兴了，可愿意去广场看喷泉了，笑得不得了，激动得乱跳。坐着的时候会用小脚踢玩具了，架着他的胳膊会朝前迈步了，能依靠物体或抓着物体站着了，会摇头、会拍手了。上面又长出两颗小牙。不爱吃饭。
10个月：体重25、5斤，身长76厘米，臀围58厘米。这个月身体不太好，一直感冒咳嗽，从7月中旬到8月底感冒就没根除。这个月打吊瓶三次，一直吃药。会爬了，扶着床帮会走了，会有意识的喊爸爸妈妈了，会嘿嘿的笑了，会捣蛋了。一个月没敢洗澡。在床上能连续翻滚，基本上能自己从床上爬到地上站住。醒后先看父母是否都在身边。想自己动手抓东西吃，有时弄个小动作自己就嘿嘿的笑。有主见了，不象以前那样完全听父母的命令了，若不依他，就拼命哭，进医院就知道害怕了。能从坐姿抓着东西站起来，能从躺姿立即变成坐姿。有占有欲了，自己喜欢的东西不给别人了。能听懂拉灯之类的词语的意义了。喜欢把东西弄得乱七八糟。记忆力大增，事隔一个星期仍记得（大熊猫）
11个月：体重28斤，身长78厘米，臀围57厘米。长出了6颗牙，上边4颗下边两颗。月末时忽然好大声的哭闹，这与此前大不相同。许多话他都能听懂，更容易受大人情绪的感染。这个月闹了半个月的肚子，可能是吃“七珍丹”所致（听人所吃这种药可以祛火、治疗大便干）。别看是小孩，却能逗大人玩了（这一点我们觉得他确实是有意识的），伸出小手指示想要的东西，大人猜对了，他就笑；猜不对，他就拍你。
12个月：体重28斤（穿着棉袄棉裤），身长78厘米。会扶着东西蹲下拣东西了，能独立站立。高兴时会怪笑——故意逗大人玩。扭了肩胛，一天左臂不能动。十月十五自己会迈第一步，自己蹲下会起来，故意蹲下撒尿。十月十六日，自己会走三步，很兴奋很自豪。随着音乐屁股一翘一翘的，脚跟也一翘一翘，很是得意；胳膊双肩一抬一抬的，不时的双手拍拍响欢迎欢迎。周岁这天，早晨他刚起床，我在床头放了一百圆钱、饼干、小球、玩具小钉耙、钢笔、小型计算器、电话本，让他抓，他上来就抓饼干往嘴里放、尔后又抓钢笔再后抓了计算器。晚上，我们又让他抓了一次，他先抓了计算器，后又抓饼干往嘴里放。大人一只手抓住他的小手就能领着他走路了。会“丢”了——用食指在脸上划道道。会点头摇头了。
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1—& & & & 2岁
在前面的记录中，可以发现我着重描述了孩子发展的状况，而对于我之于孩子的发展做了些什么，当时并没有记录，我也不想在整理这些时现在再加进去什么，这也许是我的失误。不过，在孩子幼年时期，我读了不少幼儿教育方面的书，也给孩子读了不少故事和儿歌。在孩子出生不久，给他放胎教时放过的音乐，第一次他非常专注的听，我们猜测是胎教起了作用，可是以后就看不出有什么特别的反应了。现在翻阅记录，还发现当时自编的儿歌：（一）一月一，新年瑞雪下满地；二月二，杏花含笑真带劲；三月三，桃花遍野开满山；四月四，青天白云看红日；五月五，凭吊屈原又怀古；六月六，鱼戏荷花水碧透；七月七，仙女下凡偷沐浴；八月八，树上枣儿进了家；九月九，九九重阳一杯酒；十月十，谷满粮仓家殷实。（二）一只小飞鸟，窗前叽喳叫，落在枝头四下望，说声：早上好；一只小飞鸟，窗前叽喳叫，天天穿着花衣裳，模样真俊俏；一只小飞鸟，窗前叽喳叫，高高兴兴来报信，我又起得早；一只小飞鸟，窗前叽喳叫，不怕风来不怕雨，起早来报到。
日：这一天，儿子突然会走几步了，自己慌晃悠悠在屋里走来转去。
日：身高80厘米。他已经满屋走动了，他模仿力很强，记忆力很好，回拿笔在墙上乱画。儿子在月间感冒生病月余，在世纪之交的寒冬也感冒生病近一个月。两次生病均打吊瓶3、4次，达得头上几乎找不到可打针的血管，后次生病使得儿子由结实的胖小孩变成了爱闹的不胖的小孩了。
日：儿子这一天（星期日）不打针了，给他熬红塘姜水喝。1岁零两个月时，开始学着大人发音，当他看到父母读报纸时，就表示出自己也在读“呜叽呜叽、呜叽家”，之前常“吱吱”的发音。
2001年4月初：身高85厘米，体重29斤。儿子1岁5个月了。大人的话他差不多全明白了，如他在商店里到处跑，给他说：“你跑吧，爸爸妈妈不要你了。”他就伤心的大哭，眼泪簌簌的流。能说“爸爸、妈妈、拜拜”“boor”等，并理解boor就是球。这时他开始愿喝牛奶（纯）。每晚9：--9：30睡觉，早晨7：--8：起床。基本上不尿床。和小时一样，愿吃鱼、肉、火腿、虾。开始自言自语，也开始有脾气了，不如意就撅嘴哭。日，儿子已能清楚的说出两个不同的字了，如鸡蛋、汽车等，脾气也越来越大，回要钱了（知道钱能买东西）。坐电动蹦蹦车时让大人往里面投硬币，坐上就不愿下来。
1岁半：身长86厘米，体重30斤。回爬楼梯。5月5日开始断奶，为此，儿子夜里哭过两次。5月10日开始愿喝酸奶，开始主动说话了。常常自己大声哇哇的说，不知他说些什么。
1岁7个月：身长88厘米，体重28斤。会清楚的说出两个字的词。自己抓住栏杆爬楼梯，比周围的同龄儿童活泼，易激动，也开始琢磨自己玩了，如；自己在地上转晕圈、自己爬来爬去---晚上10点睡，早晨7点醒（夏季）。有几日后半夜不知为什么就大哭大闹一场。1岁两、三个月时，见到年纪大的就叫“爷爷、奶奶”，但到了1岁7个月就是让他叫他也不叫了。能听动大人的日常用语。给他东西吃，如果他不愿意吃就跑开。吃饭开始挑剔。1岁8个月到1岁9个月没有长高增重。进几个月我们星期天常带儿子起泉城广场，也去过动物园，看得出他比同龄的孩子强壮，但到了1岁8个月时，已经不那么胖了，也黑了。近几日夜里或午睡后常莫名其妙的哭闹，为此他第一次挨爸妈打了。后来想，他可能营养跟不上、身体缺东西，饭里加上蛋黄后，好多了。
1岁9个月：会打悠悠，双脚同时离地跳。从上个月见到不熟悉的人让他叫“叔叔、阿姨”他也不叫了。遇到不熟悉的事物，问他，他会想一会儿再回答。
1岁10个月：身高89厘米（光脚丫），体重26斤。能自己上下楼梯，跟大人说话，能说5、6个字的话。开始跟电视机学习“少儿英语”，特别喜欢唱英语歌曲。开始主动说话，见了老人叫“爷爷、奶奶”，有时一句不常说的话要憋一会儿才能说出来。
1岁11个月：有半个月，儿子每天都拿着一个盛糖果的小长筒瓶子，就是晚上睡觉也要拿着，半夜醒来，他会闹着要那个小瓶子。这段时间，他渐渐不让妈妈搂着他睡觉了。会说“我独自痛”、“我生气了”来表达感受。有时会一个劲的问：“这是什么呀？”
2岁：身长90厘米，体重35斤（带棉衣）。开始长17—20颗（4）牙。会发脾气、打滚，能观察出大人是否真的生气，说话很清楚了，能说：“露肚脐眼了---”之类的话。会唱一、二十首儿歌，如“小燕子”、“小水牛”、“good morning ”---等等。自己会穿拖鞋。前段时间半夜里，他可能看见壁虎了，惊叫起来，后来害怕了好几天。把他放在床中间睡，慢慢的好了，但仍不忘他“看见大老虎了”及听到脚步声（楼道里的）就害怕的体验。生日时不象以前整天拿着个小瓶子，改成每天拿小棒棒了。知道一些因果关系了。
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在孩子幼儿期的后几年里，我们对他行为和事件的记录更是粗线条的了。这种状况到儿子快成为儿童时才有所转变。我记得我对孩子教育的态度基本上是，自己可能不会促进他在智力方面的发展，但决不要阻碍他，孩子智力的发展是依他行动的范围而划定的，所以如果没有人身安全的问题，我们不会限制他的活动。至于品德，幼儿期不存在这方面的问题，如果说有的话，那也是大人的问题，我们不在这个时期给孩子划定品德方面的禁忌用语和行为。孩子身体的照顾是重要的，可惜这方面的记录很少，反映了我们在医学、健康方面的知识的欠缺，因为只有你有了那样的眼睛才能发现和注意那方面的问题。
2岁2个月：认识的字大约60个（马、羊、山---），会背6首五言绝句（一望二三里、静夜思、登鹳鹊楼---），能提问题了（妈妈干什么去了？谁上楼啊？---），会回答问题了（我吃的是胡萝卜，我在做---），会复述几个简单的故事（小松鼠的大尾巴，小红帽---），会唱几首英文歌曲（rain rain go away,good morning---）,懂得几个英语单词的意义了，会在床上一个劲的跳。
2岁3个月：身长94厘米，体重32斤。
2岁7个月：身高96厘米，体重32斤。学会单腿跳了（能跳两次），跑的很快，好跑在前头，不易摔倒，有时故意耍赖，这件事没处理好，他会把怨气撒到下一件事上。
儿子打了一个喷嚏
父亲说：“吃屁”
儿子马上接茬：“放屁”
父亲正给儿子读儿歌：
一个小青蛙，叫了一声呱
荷叶底下藏猫猫，不让妈妈看见他
蛙妈妈，眼睛大，一眼看见他
叫了一声呱，抱住了她的小娃娃。
父亲读罢，一把抱住了儿子。儿子也机敏的抱住爸爸，说：“抱住了我的大娃娃”
我经常拿一本书《美式教育成功之迷》下班阅读。儿子的妈妈打开该书正读着，儿子说：“这是爸爸的书”，说着从妈妈手里夺去，如此三、四次，儿子大哭起来。后来他妈妈也伤心的哭了。我给儿子说：“去劝劝你妈妈，给她道歉”儿子说：“不去道歉”。经我再三劝说儿子还是不去，我说：“妈妈给你讲的故事就是看书才会的，你不让妈妈看书，妈妈怎么给你讲故事呀？”后来儿子终于给妈妈说：“I am sorry”了。---孩子在这个时期当他第一次看到什么东西在什么位置，就认为该东西就该在什么位置，这不是孩子的错，这是人的认知规律，不可认定孩子刁蛮难缠，但我们大人往往不知道其中缘由就自己生气，太不应该了。孩子此时的认知，类似人类对国家的初次认定：先占为先，并且人类把它认定是合法的。
我正看一本杂志，儿子过来看了一下，说：“这是大人的书啊。”
& && &&&晚上睡觉前，经常问：“还讲什么呀？”（我到晚上就给他讲故事）
熄灯后，常说：“黑了吧？”那神情好象我们不懂。
这段时间，他常常自言自语且很专心的讲故事，什么狐狸吃辣苹果啦、小马过河啦等等，有时听不清他在讲什么，如果你老追问他，他就会不耐烦，甚至大哭。这种不耐烦后来演变为不太在意了。
儿子向妈妈要东西，妈妈说：“no”
儿子问：“no是什么意思呀？”
儿子想到屋里来，关着门，他敲了敲门，我说：“may I come in?”妈妈说：“no”
儿子说“小孩能进来吗？”说着就推门进来了
儿子贪吃（瓜子），我说：“小猪”声调里有些许埋怨；儿子大声说：“盖房子”样子很肯定、很自信，豪不胆怯。原来儿子接触到的猪（故事里）“三只小猪”是仨盖房子的小猪。
日（星期天）
爸妈带儿子出去玩，看见汽车刚开动又停了。儿子说：“遇到红灯了。”车走了，儿子又问：“绿灯了。”
我正写儿子有趣的故事，儿子过来看了看，摇了摇头说：“写的什么呀，乱七八糟的。”
爸爸下班回来，吃了两瓣放在桌子上的橘子。儿子说：“吃什么呀，这是妈妈的，凉。”说着拿起剩下的送给他妈妈了。
爸爸和妈妈闹着玩，妈妈说：“爸爸要打妈妈怎么办？”儿子：“我打他行吗？”妈说：“行”儿子就用小拳头打爸爸。
我正在端着盘子吃早饭面条（盘子里有昨晚的剩菜），儿子还没起床看见了，问：“端着盘子吃什么呀？”（盘子通常盛菜，放在桌子上大家吃）
儿子翻我的口袋，问：“还有散的吗？”我问：“钢蹦子吗？”儿子：“是”我说：“都把钱放在罐子里了”我说着指了指放在电视橱上的小猪储钱罐。儿子嘟囔：“地想办法，够下来。”他把马扎放在电视橱旁，登着它把小猪拿下来了
早晨，儿子醒了爬到妈妈身上，妈妈问：“干什么呢？”儿子：“尿尿”（当然不敢来真的）
儿子晚上不洗澡，挨打了，打的不轻。
早晨，儿子醒了问妈妈：“爸爸呢？”妈妈：“爸爸上班去了。”儿子：“爸爸上班去了吗？”继而又说：“你哭了？---别哭了，一会还来呢。”
儿子很喜欢这首歌谣：“大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕它，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。”儿子问：“为什么崩掉两颗大门牙呀？”我说：“因为乌龟的壳太硬。”儿子：“为什么乌龟的壳这么硬呀？”我说：“因为如果乌龟的壳不硬，老虎就吃掉它了。”儿子默默不语。
今天儿子嘟奴骂人的话，可能是从那天我们吵架时学来的。---所以从孩子身上可以看到父母的修养和家庭的生活。如果家长吵架不骂（不吵架的我想可能很少或没有），但把仇恨记在心里，举手投足间的冷漠也会在孩子身上反映出来。这样的家庭造就的孩子已在社会上上演了一幕幕悲剧并还在上演。我们经常抱怨社会或其他什么的不公，看看孩子，他就是自己的不公造成的。也许，社会和他人我们没有办法改变，但，如果自己也不能改变，那还能说什么呢？教育孩子首先是教育自己。
儿子前几日看了一两次唐老鸭的动画片，这两天就很想看唐老鸭的书。妈妈带他到街上去买。没卖的。儿子都快哭了。
儿子拿着用针官做成的水枪对着妈妈：“我不是乖宝宝了，我是坏蛋”接着又说：“我打那的鼻子。”
儿子到小朋友家去，原来都是他与比他小点的龙龙抢玩具，今天妈妈对他说：“你是哥哥了，应该让着小弟弟。”他不再跟龙龙抢了，知道让他了。
儿子肚子痛，我问：“怎么回事？”儿子：“北风，喝北风喝的。”
中午睡觉，我给儿子脱鞋上床，他嘟嚷吵闹：“解开鞋带就行了，我自己会脱。”无奈，我只好重新给他穿上鞋，让他自己脱。
小朋友龙龙来找儿子玩，他想玩儿子的小汽车，不一会儿，龙龙挡住了门，世泽要过去，龙龙不让，世泽就踢龙龙拿着的小汽车，龙龙的妈妈说：“你踢吧，把你的小汽车都踢坏了。” 世泽转身就给龙龙一巴掌。
儿子和父母一块看电视《少儿英语》儿子问：“学英语干什么？”
儿子和妈妈在阳台上玩，妈妈问：“爸爸好啊还是妈妈好啊？”“爸爸好”儿子不假思索的说。“妈妈好啊还是阿姨好啊？”儿子反问道。“你说呢？”“阿姨好。”
爸爸因为妈妈给儿子念书时，把书拿得乱晃悠吵嘴了。后来爸爸哈儿子玩“打手背”的游戏（看谁出手快）。儿子说：“爸爸与妈妈打”说着把爸爸和妈妈的手拉到一起了。
爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，妈妈到了厨房。儿子大哭着喊：“妈妈，妈妈---”我听见儿子说：“---是世泽的错---”
爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，儿子嘟奴：“不念拉倒，世泽自己念。”从许多事情上可以看到，孩子很多时候比大人懂事。大人做事要顾及许多事情本身以外的东西，而那些顾及有很多是非理性的。譬如面子和虚荣等，很多时候从对孩子的态度上看到的是大人的缺陷。可悲的是，这种缺陷通过成人的熏陶会毫不犹豫的传递给孩子。孩子是父母的开心果，只要能保证孩子能生活在自己的质地纯正（我不是说纯洁）的土壤里，他的成长就基本上是健康的、向上的。我当然不反对大人的干预，问题是很多时候大人还没弄清自己是什么东西就横加干预，结果造成孩子畸形发展，孩子出了问题，表面看来是孩子的问题，实质上是成年人出了问题（其实早就有问题），不解决实质性问题是不可能解决孩子问题的，否则只会使问题复杂化。在幼儿期尤其如此。
儿子会一页一页的翻书了。
晚上，儿子脱掉鞋子上床玩（跳），脱鞋时他声明说：“世泽还穿鞋呢？”---他不想上床睡觉。
晚上洗完脚，爸妈坐在床上晃了晃脚丫。儿子问：“晃荡晃荡吗？”
这几日儿子洗完脚不再说：“水不热，水不热”的了，反正就是说了也免不了脚脖冷水浴。（有一次他不想洗，我说他：“谁叫你说水热来？就浇凉水”）
今晚爸妈给儿子说：“明晚给你洗澡”（儿子说他头上痒痒），儿子说：“妈妈不打屁股了，爸爸不打屁股了，都不打屁股了。”—他还记得10天前他不洗澡挨打屁股的事呢！
儿子晚上尿完尿回到被窝，总是把腿叉开在妈妈身上擦擦小鸡，并说：“有水。”
今天，父母带儿子去洛口市场逛了一上午，回家时在公共汽车上睡着了。回到家他醒了，吃了一个山查蛋卷，让他把吃完剩下的皮仍到垃圾桶里，他死活不去仍。为此，他挨打了，他母亲把他关在厨房里，让他哭去吧。后来又开了门，让他把拿在手里的包裹皮放在垃圾桶里，他大哭就是不去放（以前他都非常乐意去仍的）。他又被关在厨房哭了一阵，后他开开厨房门在走廊里大哭，让他去仍就是不去仍。后来他妈妈拉他去仍，他抓住果皮就是不仍，他妈妈掰开他的手才放下。---难道他刚两岁三个月就已经成了“倔强的小男孩了”？也许人有那么一种本性，我们还没有触及。
今天出去玩，在车上时妈妈问儿子春节到他奶奶家去还是到他姥姥家去，并说到奶奶家就跟爸爸去，到姥姥家就跟妈妈去。儿子在问了好几遍之后，撅起小嘴想哭：“世泽哪儿也不去，世泽回世泽的家。”说着就要下车。---令孩子的爱心分裂的话不要说，叫孩子两难大人有什么好处？
下午，儿子跟妈妈去理发。妈妈理发时儿子跟别人一块坐在凳子上，那儿人多拥挤，有人挤他，“挤什么挤？”他说。轮到儿子洗头，水珠溅到他头上，他惊叫：“唉呀，下雨了！”
寒假拾趣（在老家农村）
晚上儿子与比他大三岁的堂兄立超在一起玩，立超背诗歌，儿子也背，他们都会背的，儿子抢着背，只有立超会背的，儿子就大哭，他不会背李白的“日照香炉生紫烟”。后来两天，他用了两个晚上，背下了这首诗。
大年三十晚上，全家都在一起喝辞年酒，儿子与他小叔玩得挺投缘，后来他小叔要回他家，儿子到门口说：“一会儿再来。”
儿子在他姥姥家，中午吃饭，儿子环顾一下桌边的椅子及椅子上坐着的人，之后歪着嘴说：“没有世泽的地方了？！”
儿子与立超一起背诗，我给他们起了个头“江南好”，儿子背下了这收诗词，之后儿子得意的对立超说：“你不会背了吧？”
儿子在看电视里的儿童节目，他听到电视里的孩子在唱一支他会唱的歌，儿子不解并有写不高兴的说：“他也会唱。---”
吃午饭了，儿子劝他奶奶吃腾的鸡蛋：“这鸡蛋有营养。”
儿子跟他二舅去修摩托车，修理师傅骑上他二舅的车转了转。儿子不愿意了：“他把车开走了！”后来他二舅说：“把你大舅的摩托车给你吧！”儿子撅起小嘴：“世泽要自己的摩托车。”
儿子到了奶奶家，问：“世泽的家在哪里呀？”后来他就认定了我们睡觉的西间小屋作为自己的家了。
这段时间，儿子开始会用“我”“你”了，以前问他：“你吃饭了吗？”他会说：“你吃饭了。”现在他会答：“我吃饭了。”
儿子能说6、7个字组成的句子了。
我给儿子刮了个秃头（从小到三、四岁一直这样），妈妈用手理着他耳边没刮下的头发问：“这儿怎么长毛毛了？”儿子哭伤着脸问：“变成小驴了？”继尔他又说：“不玩了，快看（电视）吧。”
早晨，儿子拉的屎还有些硬（很长一段时间经常这样），妈妈问儿子为什么。儿子说：“都是爸爸（昨天）让我吃烂苹果吃的。”
儿子玩汽车时摔倒了，我问：“怎么回事？”儿子涨红了脸：“娘必”，尔后他又走到我面前说：“我摔倒了。”显得有些懊悔。
每天傍晚，天快黑时，我让儿子拉灯。近几日，阴雨天。白天屋里有些暗，我们让儿子拉灯。儿子问：“拉灯天就黑了吗？”
我有两次急眼就骂“娘必”。今天儿子到阳台上跟我一块玩，不知怎的他急眼了。冲着我瞪眼：“娘必”---常言道：“种玫瑰者得花，种蒺藜者得刺”，自己没有向孩子的心田洒满阳光，必然就有黑暗的角落。教育者啊，教育自己吧。
这段时间儿子特别愿意听讲故事，他甚至知道那盘磁带上讲的是什么故事。（我们买了讲故事的磁带放给他听，后来他自己就会放了。）
中午吃饭，妈妈喂儿子饭，儿子说：“妈妈你别喂，喂就吃得慢了。”说着自己就端起碗来喝饭。
这几日儿子不喜欢认字了。他不高兴的时候就撅起小嘴，一脸受伤的样子。有时他不高兴，会用眼睛斜眯人，头一歪一歪的，不服气。
孙承志是世泽的小朋友，她看见儿子喊：“郎世泽”，儿子听到喊声，扯着搡子喊：“嗳---”显然十分夸张。不大熟悉的人喊他或摸他的头，他显的十分不耐烦并且也不回答。
一两个月来，儿子大便干，我们用了许多办法：多吃菜、喝香油、多喝水、喝蜂蜜、吃梨、每天吃一两只香蕉，然儿不见效。他是从几个月前因闹肚子吃了‘庆大霉素“后开始便秘的。
儿子自己洗手，自己哼鼻涕，自己脱鞋，也想自己脱衣服，对我给他剃头很乐意。现在他愿意做的事情就很专心。
儿子听故事可持续半小时，甚至达到一个小时，专注的听也有二十分钟。我欣赏这种注意力。
儿子近几日有时会莫名其妙的大发脾气，把放在地板上的妈扎摔得咚咚响：听不懂他说的话要表达的意思就大哭大闹，说：“不是，不是---”
儿子摆着架势，用手一推一打的，我问：“干什么呢？儿子。”他说：“世泽可厉害了，一下子把风摔倒了。”不知他是想象力的表现还是幻觉。
早晨，儿子听到我说煮方便面，他说：“郎世泽愿吃方便面，龙龙不愿吃方便面，龙龙愿吃辣的。”妈妈问他：“你怎么知道龙龙愿吃辣的呢？”他抬起头：“当然了。”
妈妈给儿子量身高，说：“你怎么几个月都没有长高了？”儿子不高兴了：“不应该这么说，应该说长高了一点点。”
一个小朋友走向妈妈身边，儿子追上他说：“你干什么呢？这是世泽的妈妈。”
李楠（邻居家的一个男孩）去拿龙龙的小铲子，儿子上去一把抓住给拿过来了：“这是龙龙的铲子。”---孩子此时已经形成秩序观念了，事物的属性（东西归谁所有、东西所在的位置、称谓等等）在孩子的心中有了应然的判断，所以这个时期只要成人不迷惑孩子形成错误的观念（占便宜——其实就是将不该归自己的占为己有、强横——将理亏的事因为一横变为心理上合理的、自欺然后欺人等等），孩子本身就会形成正确的态度，这种基本的观念和判断将伴随孩子的一生。世上许多看似复杂的事情，其实皆源于一个十分简单的基本判断；而对于一个2、3岁孩子的教育，这种看似简单的事情，非要有大智大勇不可。（椐我所知，在对待自己的孩子跟别人家的孩子打架的态度是上，几乎所有的父母都这样叮嘱孩子：打他，怕他什么，你的手呢？当然当着别人家长的面大多不会这么说的。这一点在孩子上学后表现的特别明显，不知它表现的是勇呢还是怯呢、是智呢还是愚呢？且不评论这样的后果对孩子将来的影响，只是从当下来看，它给孩子做了一个两面三刀、口是心非的榜样。整个社会就弥漫着这种智慧的气质。）
近几日，儿子持续几个月的便秘，在香油、梨、香蕉、胡萝卜、西红柿的攻击下，以基本消失了。
这几日，我们经常到学校教学楼前玩，楼门旁有一条斜长的光滑黑石板，儿子很乐意把它当滑梯，不厌其烦的一次又一次滑下去、爬上来。他滑了几次后给我说：“你也滑，我在下面扶着你。”说着他半蹲下伸出双手做成要抱的姿势，就像我保护他下滑的姿势一样。
前天晚上，儿子从电视上看到了吹泡泡，想要吹泡泡，爸妈说等明天天亮了再去买。第二天一大早他就吵闹着要吹泡泡，那时才6点多，让他等一会再去，他大哭说不行，结果他挨训了。后来买来了泡泡。这一天他一上午苦着脸不高兴。这天他娘俩都感冒了。
上午，儿子看到孙承志骑小自行车了，非要骑不可，人家又不让他骑。中午时，我抓一把坏了的手枪哄他，他非要买一只新的，结果他没吃饭，我们出去逛了一个多小时，他都相不中玩具店里的手枪，后又想要汽车，也相不中，最后给他买了一个“神奇大大卷”（泡泡糖）---孩子的教育是个问题了。
昨天我拖地，不小心用拖把柄上的铁钉碰破了儿子的眉头，后来儿子对着镜子说：“怎么有两个黑点了？”（他出生不久眉心上就长了一颗黑痣）
前几日儿子和妈妈一块到楼下的水龙头处洗衣服，回来时，妈妈让儿子提着面盆并给他讲：“小马过河的故事”妈妈说：“小马长大了能帮妈妈干活，你长大了帮妈妈什么呢？”儿子深吟片刻不满的说：“这不是给你干活的吗？”
儿子现在能说比较长的、比较复杂的句子了。
吃晚饭前，儿子嘟嘟奴奴的讲“小裁缝”的故事，爸妈说了几句话，儿子生气的打断我们：“你们说什么？我都想不起来了。”“好，我们不说话了。”我抱歉的说。
昨晚我放了一个屁，儿子听到了，沉吟片刻说：“我也放了一个大臭屁，”又片刻“像喷泉一样”我们都笑了：“像喷泉一样干什么？”儿子说：“往上窜。”
近一个月，儿子每天晚上都让爸妈讲故事，他现在知道了以下故事：愚公移山、精卫填海、拔苗助长、守株待兔、黔驴技穷、滥竽充数、嫦娥奔月、后裔射日、女娲补天、女娲抟土造人等故事了。
儿子常常自言自语，神情很投入，我们不知道他在幻想什么或讲什么，但我们尊重他、不打搅他。
晚上，儿子从床上 向坐在马扎上的爸爸身上跳，我说：“危险！”儿子不以为然的说：“危险个屁！” 后来儿子从床上跳着说：“我就跳。”
妈妈给儿子做了一个用荞麦皮作芯的枕头。午睡时妈妈问：“这枕头是谁做的？是爸爸做的吗？”儿子说：“不是。”妈妈又问：“是妈妈做的吗？”儿子说：“不是。”“那枕头是谁做的？”妈妈问，儿子不假思索的说：“那是郎世泽干的活。”“那你干的什么活？”“那奴米奴”（儿子最近经常说的话）
妈妈从阳台前的香椿树上折下一些嫩芽，那上面有蚂蚁爬，儿子盯着它看，妈妈说：“世泽盯着蚂蚁看。”儿子：“用什么呢？用螺丝倒吗？”“钉的他嗷嗷叫吗？”妈妈问。“可是我没有钉子呀。”儿子答道。
吃晚饭时，儿子老用手拉他的“小鸡”，妈妈说：“拉吧，拉就把小鸡拉断了。”儿子：“世泽不怕，世泽勇敢，拉断了再接上 。”
儿子午睡醒了，爸妈不在身边。妈妈突然看见儿子从床上怔怔的站起来往下走，说：“我勇敢吧？”（他没有哭，没有大人在身边。）
儿子不愿看到动物撕杀、互吃的动画场面，每当看到有动物争斗的镜头，儿子就说：“我不看这个，我不看这个。”
儿子和妈妈比谁的屁股大。儿子：“我的屁股大。”妈妈：“我的屁股大，你还小，长大了，你的屁股就大了。”“我长大了，小鸡也长大吗？”儿子问。
我们和儿子商量：“五一放假，我们是去姥姥家、奶奶家，还是去天津到你姨家？”儿子答：“到天津”（以前没去过）
晚上给儿子洗完脸、手、脚、屁股后，我问：“爸爸抱你到厕所里尿尿去，行不行？”儿子：“我刚洗了脚丫，弄臭了怎么办？”（以前都是在卧室里用小盆接儿子小便）
儿子今天早上醒来，我抱他拉屎。我说：“拉完了吗？爸爸还要上班呢。”儿子：“不让你上班，你上班，我就哭。”我说：“爸爸今天加班，上完了班，就回来跟你玩。”儿子不说话了。
“五一”到天津他姨家。他12岁的表姐王楠今年小学毕业，经常逗世泽，并说：“真好玩，真好玩。”儿子撅着嘴：“我不是玩具！我不是玩具！”那神气里透着十分的不乐意。
王楠抱着世泽的妈妈：“这是我姨。”她望着世泽。日子火了：“这是我妈！这是我妈！” 王楠还是重复说，故意惹他，儿子就哭闹。
晚上睡觉前，王楠指着她姨：“这是世泽的妈妈。”儿子：“这是——”他沉吟片刻：“这是我妈妈。”
上午，儿子从学校门口上台阶爬坡，没上去。龙龙的妈妈说：“使大点劲啊。”儿子：“这实在太高了。”“他还净说大人话哩。”龙龙的妈妈说道。
龙龙笑了，眯着嘴笑。他妈妈说：“他高兴了。” 世泽：“不对，你得哈哈、哈哈才是高兴呢。”儿子说着表示了高兴应该是什么样子。
近几日儿子不说“那奴米奴”了
晚上，妈妈给儿子说：“爸爸欺负我了。”儿子：“我放大臭屁熏他。”
儿子放了一个屁：“看，像喷泉一样不？！”
晚上脱衣睡觉了，爸爸放了一个屁。儿子：“放屁猴。”（以前，他脱光屁股后，我们说过他是“光腚猴”）
晚上我们小声说话。儿子：“你们别吵架。”（1年前，在他1岁多时，我们吵过一次架）
晚上，爸爸放了一个屁。儿子：“爸爸又放了一个大臭屁。”他妈：“爸爸是臭爸爸。”儿子：“我都不喜欢他了。”
傍晚，儿子在操场上 踢球，尿尿时湿了一点小裤头。爸爸：“那怎么办呢？”儿子：“过一会儿就干了。”
下午，妈妈在校园里领儿子看工人给草坪浇水，儿子：“用水浇小草，要不，小草就干死了。”
晚饭时，儿子说：“我到龙龙家。”“你去吧。”妈妈说。儿子到龙龙家敲敲门，开门的是龙龙的爸爸，儿子扭头就回来了。（跟他不熟悉）
早晨，儿子醒了，妈妈问：“喝香油不？”儿子：“喝香油，喝了香油好拉屎。”
昨天，儿子吃了夹心（草莓）饼干，妈妈问：“妈妈吃一口行吗？”儿子：“吃吧，吃了到明天你几拉红屎。”（草莓芯是红色的）
儿子昨天摔倒了，噌破了胳膊。早晨，妈妈问他：“你看，摔破了胳膊，你还跑这么快不？”儿子：“不跑这么快怎么跑到前面？”
晚上要给儿子脱衣服洗屁股，儿子大哭：“我不脱裤子，我不睡觉。”（睡觉前我们给儿子洗脸洗手洗脚洗屁股）
& && && &晚饭后出去玩，儿子听到邻居家的里楠说了不少的英语。回到家后，儿子拿出英语歌曲磁带和英语单词的磁带专注的听了一阵子。
我从宿舍楼对面的教学楼4楼的办公室里探出头向儿子招手。儿子：“爸爸快关上窗子，掉下来喽。”
儿子不愿看老虎、鳄鱼等吃小动物的动画片。看儿童书时，遇到有老虎的图画时，他就说：“这是大坏蛋。”一次，儿子问我：“爸爸，你喜欢老虎不？”我说：“不喜欢。”儿子：“我也不喜欢。”
吃完晚饭，全家到操场散步，李楠他妈也去了，她问儿子：“李楠是谁呀？”儿子：“李楠是李楠呗。”
儿子把打火机的挡风铁片拿下来了，说：“这个不科学。”
儿子因到处跑划破了腿，晚上洗屁股时他老是哼哼唧唧嫌痛。我扭了他的屁股。睡觉时儿子说：“我都不喜欢爸爸了，他老打人。”
下午，我带儿子出去看了火车，去了小学，回家的路上买了烧饼、牛奶，由于儿子在路上跌破到噌破了膝盖，于是说：“爸爸抱。”“爸爸手里拿着东西呢，”说着我给他看了左手提的烧饼和右手提的酸奶。儿子说：“我提着这个。”他把我手里提的牛奶提了过去。路边的老太太看见了说：“还很有办法，现在的孩子---”
我拿一份报纸给儿子看：“日日---”指给他：“这个字念什么？”儿子看了看：“白”我提醒他：“仔细看看。”儿子：“是日”我夸奖说：“对了对了，日是太阳的意思，日照香炉生紫烟。”
昨天我们带儿子去西市场购物，准备做小买卖。儿子看到我们老是花钱，就说：“不买不买，走，走---”“乱花钱不好。”儿子认真的说。“妈妈要做生意，妈妈还要去卖呢。”我解释说。
今天，第一次做生意的妈妈带儿子去路边车站旁卖东西，一个小孩买走了一个“飞天仙子”儿子：“这是我的，这是我花钱买的。”那个孩子上车后儿子大哭：“他拿走了，他拿走了。”
早晨，儿子吃饭了，坐在餐桌旁。妈妈：“妈妈喂你。”说着就用勺子给他舀饭。儿子：“我自己吃，我都长大了。”
儿子问爸爸：“你愿吃什么呢？”我说：“你愿意吃什么呢？”儿子：“我问你呢！？”
早晨，儿子醒了，蹲在床边向地板上看。我说：“掉下来喽啊，你以为这是闹着玩呢？”儿子：“我锻炼呢。”
晚上，我们带儿子一起到铁厂宿舍卖东西。我带儿子去了宿舍区的健身园，儿子玩的很高兴，一个小孩和儿子争着达悠悠（荡秋千），儿子：“这是我的。”“什么是你的？”我问。儿子：“这是我的爸爸。”那个小孩走了。
爸爸哈妈妈卖玩具，儿子就大哭大闹，不让人家买。我说：“你不让人家小朋友买，怎么卖出货去呀？”儿子把他不喜欢的玩具推到前边小孩边：“买这个！”
儿子近日不知怎的，更离不开他的妈妈了，晚饭后我领他去玩他也不肯去，非要妈妈一块去。出去玩时，一会儿看不见妈妈就找就闹。
近几日儿子做事特别夸张，动辄就张开大嘴哭。
同事带一条哈巴狗出来玩。儿子看到它张着嘴、吐着舌头、鼻子呼哧呼哧的喘气，说：“它感冒了。”我说：“你怎么知道它感冒了？”儿子：“你看它呼哧呼哧的，就感冒了。”
午饭时，妈妈为了给儿子吃黄瓜虾皮，说：“吃黄瓜虾皮补钙的，骨头硬。”儿子：“我都不相信你了。”---哄骗孩子是不可取的，即使是为了孩子好，哪怕如此以来真的能给孩子带来好处（是短期的还是终生受宜的？即便是能在一个不公正的环境下受益较长的时间，如果它是不道德的，也不会善始善终。虽然公正当然也不可能在任何时候都能给自己带来利益。），我向来不主张善意的欺骗，我也不这样对待自己的孩子。不是哄骗孩子，给孩子说的是事实，也需要一定的艺术和技巧，这也许就是“教育是艺术”所内涵的意义吧。我在这方面欠缺很多，于是可以化解的矛盾反而激化，可以成为教育资源的孩子出现问题的时候却成为大人挠头孩子犯愁的时候了。
儿子在前面跑，爸爸妈妈说：“你跑得真快呀！”儿子：“因为我吃鸡蛋黄了。”（我们为了让儿子吃鸡蛋黄常说：“吃了鸡蛋黄，长得白又壮；吃了鸡蛋黄，眼睛黑又亮”以后儿子吃鸡蛋愿意吃黄不愿意吃清可能跟我们的行为有关。）
儿子看到院子里的老太太吃东西，他就想要，所以挨打了。儿子搭积木，说：“我搭火车trian”
儿子看到电视里的汽车里面的人打电话，问：“车子上也能打电话吗？”妈妈给他做了解释。
前几日该给儿子打预防针了，我们到了预防站上一问，儿子这个时候没有该打的针，儿子听到医生的说法后喜形于色：“快走吧，妈妈，没有。”“光来看一看吗？”儿子得意极了。
前日，儿子一天挨了两次打。他这时的反抗心理很强烈，一次是中午睡觉，他不睡挨打了，他嘟奴着：“老是打我”；另一次是半夜里蚊子咬他不轻，他光哭说痒痒。问他哪儿痒痒，他只是哭，就是不说话，于是挨了两大巴掌。他大哭道：“哪儿痒痒，我说不出来。”听了孩子的话，我心里咯噔一下子：自己这不是难为孩子吗？就像逼哑巴说话一样，而自己竟然还打他，挨打的应该是打人者。想想学校的教学上类似这样的事件依然层出不穷。
近日，儿子过分依赖妈妈的情况有所改变了。日落时，我推着儿子的三轮车出去玩，途经一家私人幼儿园。儿子：“上幼儿园，出去玩，我都不哭了，我都长大了。”
父母如果打了儿子，儿子开始用巴掌和拳头还击了。
儿子开始能体谅父母，开始逗引父母笑了。
日（暑假记事）
“那奴米奴”是儿子的好朋友，他自言自语时常和他的好朋友交谈，那神情好象真的有这个好朋友一样。后来，儿子又制造了一个坏蛋“那禾”，坏蛋喜欢打架。
儿子认识不少字了：口、中、虫、田、回、蚂；人、大、太、犬、天；力、为---
我在记儿子暑假时有趣的故事，儿子抢过铅笔来在本子上乱画，我不让他乱画。后来儿子拿起玩具电话给妈妈打电话：“喂，是妈妈吗？爸爸是个大苯蛋。”“为什么爸爸是个大苯蛋呢？”他妈妈在厨房里答道“因为他不让我写字，不让我画，快把啊呜啊呜的小车叫来，把他抓走。”“不让写字就是大笨蛋？”儿子：“奥---”
儿子能讲较为完整的故事了，如“小猫钓鱼”，并且故事中的情节和话语不时在他玩的时候冒出来。
父亲抱着儿子拉屎，儿子不太专心。我说：“专心拉屎。”儿子：“啊---！你再说我就咬你了！”
儿子的自尊心如此之强了，当我们说他时他就大吵大闹：“不说我！不说我！”
前几日晚上，儿子和我们在大门口玩，儿子和小朋友玩了好一会儿，后来他们都陆续回家了，儿子就是不回家，大哭大闹非要孙承志领着他的手，结果他挨打了，挺重的打，回到家里仍然说：“不行---不行！”后来我跟他说：“孙承志感冒了，你就给她听诊器，回到家时她都不领你的手吗？”儿子委屈的说：“昂！”看来儿子的确长大了，他的秩序感、平衡感在增强。
儿子今天又挨打了，因为他要了李老太太的雪糕吃了，回到家里还要哭着闹着去她家。
近日，儿子的自我意识真的增强了，好几次，父母说他时，他都大嚷：“别说我！别说我！”
今天，儿子第一天去幼儿园，他可高兴了，爸爸妈妈还没有准备好，他就跑着要出去了。到了那儿，许多小孩都大哭，儿子没有哭，他到处转转看看。可是，等下午接他回来的时候，他的两个眼圈都红肿了。
旺盛，儿子躺在床上，东一句西一句的说着他在幼儿园的事情，睡得迷迷糊糊时嘴里还嘟奴：“老师---”早上，儿子还睡眼惺忪就嚷嚷：“起床，上幼儿园。”
从幼儿园回来，爸爸妈妈问儿子：“你在幼儿园里哭了吗？”儿子答道：“哭了，有一个小朋友哭了，我就哭了，比赛就开始了。”
妈妈问：“你在幼儿园哭了吗？”儿子说：“哭了。”“为什么哭呀？”儿子答道：“我等着妈妈，可是等着等着，还不来。”
儿子这一天特别小性，动辄就抱屈的说：“别说我了---”声调里浸透了委屈。
上幼儿园的第二天晚上，儿子夜里就嘟囔：“坐下---”“不起来---”第三天晚上，儿子对上幼儿园的感觉变成了恐惧，半夜里几次惊醒说幼儿园里的事：“不！老师---”这几天里儿子特别委屈。第四天，我找幼儿园的院长给儿子调了班，不在“小小班”了，上了“小二班”。下午我接他的时候，他站在一个玩具板前玩得正高兴。看的出。这一天，他过的很快乐。
昨天晚上12点，儿子哭闹。好一会儿才问清原因：他在幼儿园里上午做游戏，老师没让他摸什么玩具——红的、绿的---他也说不清。早晨我送他去幼儿园，一问老师（李老师和王老师），果然老师没叫他，原来儿子不举手回答问题，老师就没叫他。结果，晚上他还想这事，所以委屈的哭。
儿子从幼儿园回来，在我们学校的操场上玩，他看见地上有方便面的碎屑，神情顿时严肃起来：“这是谁掉在地上的好好呀？拾起来吃了！”---从孩子的身上，看到了影响他的老师的影子。遇到一位好老师是孩子一生之幸啊！
今日，爸爸忘了去幼儿园接儿子，晚了20分钟。晚饭时，妈妈给儿子说：“儿子，爸爸都忘了你了，今天晚上不让他在家里睡觉了，行吗？”儿子：“让他上谁家去睡呀？”他妈妈说：“不管他，他愿到哪儿去睡就到哪儿去睡。”儿子：“可是，小朋友都有爸爸呀。”我感动得都流泪了。（这一周，我在学生宿舍值班）
前几天，妈妈问儿子：“你愿意去幼儿园吗？”儿子：“也愿去，也不愿去。”
今天是儿子三周岁的生日。近一个月来，儿子感冒老不好，近几日又喝中药。儿子喝那又黑又苦的药汤，头两天还可以，后来就躲着，说：“不喝，苦---”
前几日，儿子因感冒在家，憋得慌。他说：“什么时候上幼儿园啊？”
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回复: 我的儿子的成长记录
在孩子幼儿期的后几年里，我们对他行为和事件的记录更是粗线条的了。这种状况到儿子快成为儿童时才有所转变。我记得我对孩子教育的态度基本上是，自己可能不会促进他在智力方面的发展，但决不要阻碍他，孩子智力的发展是依他行动的范围而划定的，所以如果没有人身安全的问题，我们不会限制他的活动。至于品德，幼儿期不存在这方面的问题，如果说有的话，那也是大人的问题，我们不在这个时期给孩子划定品德方面的禁忌用语和行为。孩子身体的照顾是重要的，可惜这方面的记录很少，反映了我们在医学、健康方面的知识的欠缺，因为只有你有了那样的眼睛才能发现和注意那方面的问题。
2岁2个月：认识的字大约60个（马、羊、山---），会背6首五言绝句（一望二三里、静夜思、登鹳鹊楼---），能提问题了（妈妈干什么去了？谁上楼啊？---），会回答问题了（我吃的是胡萝卜，我在做---），会复述几个简单的故事（小松鼠的大尾巴，小红帽---），会唱几首英文歌曲（rain rain go away,good morning---）,懂得几个英语单词的意义了，会在床上一个劲的跳。
2岁3个月：身长94厘米，体重32斤。
2岁7个月：身高96厘米，体重32斤。学会单腿跳了（能跳两次），跑的很快，好跑在前头，不易摔倒，有时故意耍赖，这件事没处理好，他会把怨气撒到下一件事上。
儿子打了一个喷嚏
父亲说：“吃屁”
儿子马上接茬：“放屁”
父亲正给儿子读儿歌：
一个小青蛙，叫了一声呱
荷叶底下藏猫猫，不让妈妈看见他
蛙妈妈，眼睛大，一眼看见他
叫了一声呱，抱住了她的小娃娃。
父亲读罢，一把抱住了儿子。儿子也机敏的抱住爸爸，说：“抱住了我的大娃娃”
我经常拿一本书《美式教育成功之迷》下班阅读。儿子的妈妈打开该书正读着，儿子说：“这是爸爸的书”，说着从妈妈手里夺去，如此三、四次，儿子大哭起来。后来他妈妈也伤心的哭了。我给儿子说：“去劝劝你妈妈，给她道歉”儿子说：“不去道歉”。经我再三劝说儿子还是不去，我说：“妈妈给你讲的故事就是看书才会的，你不让妈妈看书，妈妈怎么给你讲故事呀？”后来儿子终于给妈妈说：“I am sorry”了。---孩子在这个时期当他第一次看到什么东西在什么位置，就认为该东西就该在什么位置，这不是孩子的错，这是人的认知规律，不可认定孩子刁蛮难缠，但我们大人往往不知道其中缘由就自己生气，太不应该了。孩子此时的认知，类似人类对国家的初次认定：先占为先，并且人类把它认定是合法的。
我正看一本杂志，儿子过来看了一下，说：“这是大人的书啊。”
& && &&&晚上睡觉前，经常问：“还讲什么呀？”（我到晚上就给他讲故事）
熄灯后，常说：“黑了吧？”那神情好象我们不懂。
这段时间，他常常自言自语且很专心的讲故事，什么狐狸吃辣苹果啦、小马过河啦等等，有时听不清他在讲什么，如果你老追问他，他就会不耐烦，甚至大哭。这种不耐烦后来演变为不太在意了。
儿子向妈妈要东西，妈妈说：“no”
儿子问：“no是什么意思呀？”
儿子想到屋里来，关着门，他敲了敲门，我说：“may I come in?”妈妈说：“no”
儿子说“小孩能进来吗？”说着就推门进来了
儿子贪吃（瓜子），我说：“小猪”声调里有些许埋怨；儿子大声说：“盖房子”样子很肯定、很自信，豪不胆怯。原来儿子接触到的猪（故事里）“三只小猪”是仨盖房子的小猪。
日（星期天）
爸妈带儿子出去玩，看见汽车刚开动又停了。儿子说：“遇到红灯了。”车走了，儿子又问：“绿灯了。”
我正写儿子有趣的故事，儿子过来看了看，摇了摇头说：“写的什么呀，乱七八糟的。”
爸爸下班回来，吃了两瓣放在桌子上的橘子。儿子说：“吃什么呀，这是妈妈的，凉。”说着拿起剩下的送给他妈妈了。
爸爸和妈妈闹着玩，妈妈说：“爸爸要打妈妈怎么办？”儿子：“我打他行吗？”妈说：“行”儿子就用小拳头打爸爸。
我正在端着盘子吃早饭面条（盘子里有昨晚的剩菜），儿子还没起床看见了，问：“端着盘子吃什么呀？”（盘子通常盛菜，放在桌子上大家吃）
儿子翻我的口袋，问：“还有散的吗？”我问：“钢蹦子吗？”儿子：“是”我说：“都把钱放在罐子里了”我说着指了指放在电视橱上的小猪储钱罐。儿子嘟囔：“地想办法，够下来。”他把马扎放在电视橱旁，登着它把小猪拿下来了
早晨，儿子醒了爬到妈妈身上，妈妈问：“干什么呢？”儿子：“尿尿”（当然不敢来真的）
儿子晚上不洗澡，挨打了，打的不轻。
早晨，儿子醒了问妈妈：“爸爸呢？”妈妈：“爸爸上班去了。”儿子：“爸爸上班去了吗？”继而又说：“你哭了？---别哭了，一会还来呢。”
儿子很喜欢这首歌谣：“大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕它，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。”儿子问：“为什么崩掉两颗大门牙呀？”我说：“因为乌龟的壳太硬。”儿子：“为什么乌龟的壳这么硬呀？”我说：“因为如果乌龟的壳不硬，老虎就吃掉它了。”儿子默默不语。
今天儿子嘟奴骂人的话，可能是从那天我们吵架时学来的。---所以从孩子身上可以看到父母的修养和家庭的生活。如果家长吵架不骂（不吵架的我想可能很少或没有），但把仇恨记在心里，举手投足间的冷漠也会在孩子身上反映出来。这样的家庭造就的孩子已在社会上上演了一幕幕悲剧并还在上演。我们经常抱怨社会或其他什么的不公，看看孩子，他就是自己的不公造成的。也许，社会和他人我们没有办法改变，但，如果自己也不能改变，那还能说什么呢？教育孩子首先是教育自己。
儿子前几日看了一两次唐老鸭的动画片，这两天就很想看唐老鸭的书。妈妈带他到街上去买。没卖的。儿子都快哭了。
儿子拿着用针官做成的水枪对着妈妈：“我不是乖宝宝了，我是坏蛋”接着又说：“我打那的鼻子。”
儿子到小朋友家去，原来都是他与比他小点的龙龙抢玩具，今天妈妈对他说：“你是哥哥了，应该让着小弟弟。”他不再跟龙龙抢了，知道让他了。
儿子肚子痛，我问：“怎么回事？”儿子：“北风，喝北风喝的。”
中午睡觉，我给儿子脱鞋上床，他嘟嚷吵闹：“解开鞋带就行了，我自己会脱。”无奈，我只好重新给他穿上鞋，让他自己脱。
小朋友龙龙来找儿子玩，他想玩儿子的小汽车，不一会儿，龙龙挡住了门，世泽要过去，龙龙不让，世泽就踢龙龙拿着的小汽车，龙龙的妈妈说：“你踢吧，把你的小汽车都踢坏了。” 世泽转身就给龙龙一巴掌。
儿子和父母一块看电视《少儿英语》儿子问：“学英语干什么？”
儿子和妈妈在阳台上玩，妈妈问：“爸爸好啊还是妈妈好啊？”“爸爸好”儿子不假思索的说。“妈妈好啊还是阿姨好啊？”儿子反问道。“你说呢？”“阿姨好。”
爸爸因为妈妈给儿子念书时，把书拿得乱晃悠吵嘴了。后来爸爸哈儿子玩“打手背”的游戏（看谁出手快）。儿子说：“爸爸与妈妈打”说着把爸爸和妈妈的手拉到一起了。
爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，妈妈到了厨房。儿子大哭着喊：“妈妈，妈妈---”我听见儿子说：“---是世泽的错---”
爸爸、妈妈因为给儿子念书吵嘴了，儿子嘟奴：“不念拉倒，世泽自己念。”从许多事情上可以看到，孩子很多时候比大人懂事。大人做事要顾及许多事情本身以外的东西，而那些顾及有很多是非理性的。譬如面子和虚荣等，很多时候从对孩子的态度上看到的是大人的缺陷。可悲的是，这种缺陷通过成人的熏陶会毫不犹豫的传递给孩子。孩子是父母的开心果，只要能保证孩子能生活在自己的质地纯正（我不是说纯洁）的土壤里，他的成长就基本上是健康的、向上的。我当然不反对大人的干预，问题是很多时候大人还没弄清自己是什么东西就横加干预，结果造成孩子畸形发展，孩子出了问题，表面看来是孩子的问题，实质上是成年人出了问题（其实早就有问题），不解决实质性问题是不可能解决孩子问题的，否则只会使问题复杂化。在幼儿期尤其如此。
儿子会一页一页的翻书了。
晚上，儿子脱掉鞋子上床玩（跳），脱鞋时他声明说：“世泽还穿鞋呢？”---他不想上床睡觉。
晚上洗完脚，爸妈坐在床上晃了晃脚丫。儿子问：“晃荡晃荡吗？”
这几日儿子洗完脚不再说：“水不热，水不热”的了，反正就是说了也免不了脚脖冷水浴。（有一次他不想洗，我说他：“谁叫你说水热来？就浇凉水”）
今晚爸妈给儿子说：“明晚给你洗澡”（儿子说他头上痒痒），儿子说：“妈妈不打屁股了，爸爸不打屁股了，都不打屁股了。”—他还记得10天前他不洗澡挨打屁股的事呢！
儿子晚上尿完尿回到被窝，总是把腿叉开在妈妈身上擦擦小鸡，并说：“有水。”
今天，父母带儿子去洛口市场逛了一上午，回家时在公共汽车上睡着了。回到家他醒了，吃了一个山查蛋卷，让他把吃完剩下的皮仍到垃圾桶里，他死活不去仍。为此，他挨打了，他母亲把他关在厨房里，让他哭去吧。后来又开了门，让他把拿在手里的包裹皮放在垃圾桶里，他大哭就是不去放（以前他都非常乐意去仍的）。他又被关在厨房哭了一阵，后他开开厨房门在走廊里大哭，让他去仍就是不去仍。后来他妈妈拉他去仍，他抓住果皮就是不仍，他妈妈掰开他的手才放下。---难道他刚两岁三个月就已经成了“倔强的小男孩了”？也许人有那么一种本性，我们还没有触及。
今天出去玩，在车上时妈妈问儿子春节到他奶奶家去还是到他姥姥家去，并说到奶奶家就跟爸爸去，到姥姥家就跟妈妈去。儿子在问了好几遍之后，撅起小嘴想哭：“世泽哪儿也不去，世泽回世泽的家。”说着就要下车。---令孩子的爱心分裂的话不要说，叫孩子两难大人有什么好处？
下午，儿子跟妈妈去理发。妈妈理发时儿子跟别人一块坐在凳子上，那儿人多拥挤，有人挤他，“挤什么挤？”他说。轮到儿子洗头，水珠溅到他头上，他惊叫：“唉呀，下雨了！”
寒假拾趣（在老家农村）
晚上儿子与比他大三岁的堂兄立超在一起玩，立超背诗歌，儿子也背，他们都会背的，儿子抢着背，只有立超会背的，儿子就大哭，他不会背李白的“日照香炉生紫烟”。后来两天，他用了两个晚上，背下了这首诗。
大年三十晚上，全家都在一起喝辞年酒，儿子与他小叔玩得挺投缘，后来他小叔要回他家，儿子到门口说：“一会儿再来。”
儿子在他姥姥家，中午吃饭，儿子环顾一下桌边的椅子及椅子上坐着的人，之后歪着嘴说：“没有世泽的地方了？！”
儿子与立超一起背诗，我给他们起了个头“江南好”，儿子背下了这收诗词，之后儿子得意的对立超说：“你不会背了吧？”
儿子在看电视里的儿童节目，他听到电视里的孩子在唱一支他会唱的歌，儿子不解并有写不高兴的说：“他也会唱。---”
吃午饭了，儿子劝他奶奶吃腾的鸡蛋：“这鸡蛋有营养。”
儿子跟他二舅去修摩托车，修理师傅骑上他二舅的车转了转。儿子不愿意了：“他把车开走了！”后来他二舅说：“把你大舅的摩托车给你吧！”儿子撅起小嘴：“世泽要自己的摩托车。”
儿子到了奶奶家，问：“世泽的家在哪里呀？”后来他就认定了我们睡觉的西间小屋作为自己的家了。
这段时间，儿子开始会用“我”“你”了，以前问他：“你吃饭了吗？”他会说：“你吃饭了。”现在他会答：“我吃饭了。”
儿子能说6、7个字组成的句子了。
我给儿子刮了个秃头（从小到三、四岁一直这样），妈妈用手理着他耳边没刮下的头发问：“这儿怎么长毛毛了？”儿子哭伤着脸问：“变成小驴了？”继尔他又说：“不玩了，快看（电视）吧。”
早晨，儿子拉的屎还有些硬（很长一段时间经常这样），妈妈问儿子为什么。儿子说：“都是爸爸（昨天）让我吃烂苹果吃的。”
儿子玩汽车时摔倒了，我问：“怎么回事？”儿子涨红了脸：“娘必”，尔后他又走到我面前说：“我摔倒了。”显得有些懊悔。
每天傍晚，天快黑时，我让儿子拉灯。近几日，阴雨天。白天屋里有些暗，我们让儿子拉灯。儿子问：“拉灯天就黑了吗？”
我有两次急眼就骂“娘必”。今天儿子到阳台上跟我一块玩，不知怎的他急眼了。冲着我瞪眼：“娘必”---常言道：“种玫瑰者得花，种蒺藜者得刺”，自己没有向孩子的心田洒满阳光，必然就有黑暗的角落。教育者啊，教育自己吧。
这段时间儿子特别愿意听讲故事，他甚至知道那盘磁带上讲的是什么故事。（我们买了讲故事的磁带放给他听，后来他自己就会放了。）
中午吃饭，妈妈喂儿子饭，儿子说：“妈妈你别喂，喂就吃得慢了。”说着自己就端起碗来喝饭。
这几日儿子不喜欢认字了。他不高兴的时候就撅起小嘴，一脸受伤的样子。有时他不高兴，会用眼睛斜眯人，头一歪一歪的，不服气。
孙承志是世泽的小朋友，她看见儿子喊：“郎世泽”，儿子听到喊声，扯着搡子喊：“嗳---”显然十分夸张。不大熟悉的人喊他或摸他的头，他显的十分不耐烦并且也不回答。
一两个月来，儿子大便干，我们用了许多办法：多吃菜、喝香油、多喝水、喝蜂蜜、吃梨、每天吃一两只香蕉，然儿不见效。他是从几个月前因闹肚子吃了‘庆大霉素“后开始便秘的。
儿子自己洗手，自己哼鼻涕，自己脱鞋，也想自己脱衣服，对我给他剃头很乐意。现在他愿意做的事情就很专心。
儿子听故事可持续半小时，甚至达到一个小时，专注的听也有二十分钟。我欣赏这种注意力。
儿子近几日有时会莫名其妙的大发脾气，把放在地板上的妈扎摔得咚咚响：听不懂他说的话要表达的意思就大哭大闹，说：“不是，不是---”
儿子摆着架势，用手一推一打的，我问：“干什么呢？儿子。”他说：“世泽可厉害了，一下子把风摔倒了。”不知他是想象力的表现还是幻觉。
早晨，儿子听到我说煮方便面，他说：“郎世泽愿吃方便面，龙龙不愿吃方便面，龙龙愿吃辣的。”妈妈问他：“你怎么知道龙龙愿吃辣的呢？”他抬起头：“当然了。”
妈妈给儿子量身高，说：“你怎么几个月都没有长高了？”儿子不高兴了：“不应该这么说，应该说长高了一点点。”
一个小朋友走向妈妈身边，儿子追上他说：“你干什么呢？这是世泽的妈妈。”
李楠（邻居家的一个男孩）去拿龙龙的小铲子，儿子上去一把抓住给拿过来了：“这是龙龙的铲子。”---孩子此时已经形成秩序观念了，事物的属性（东西归谁所有、东西所在的位置、称谓等等）在孩子的心中有了应然的判断，所以这个时期只要成人不迷惑孩子形成错误的观念（占便宜——其实就是将不该归自己的占为己有、强横——将理亏的事因为一横变为心理上合理的、自欺然后欺人等等），孩子本身就会形成正确的态度，这种基本的观念和判断将伴随孩子的一生。世上许多看似复杂的事情，其实皆源于一个十分简单的基本判断；而对于一个2、3岁孩子的教育，这种看似简单的事情，非要有大智大勇不可。（椐我所知，在对待自己的孩子跟别人家的孩子打架的态度是上，几乎所有的父母都这样叮嘱孩子：打他，怕他什么，你的手呢？当然当着别人家长的面大多不会这么说的。这一点在孩子上学后表现的特别明显，不知它表现的是勇呢还是怯呢、是智呢还是愚呢？且不评论这样的后果对孩子将来的影响，只是从当下来看，它给孩子做了一个两面三刀、口是心非的榜样。整个社会就弥漫着这种智慧的气质。）
近几日，儿子持续几个月的便秘，在香油、梨、香蕉、胡萝卜、西红柿的攻击下，以基本消失了。
这几日，我们经常到学校教学楼前玩，楼门旁有一条斜长的光滑黑石板，儿子很乐意把它当滑梯，不厌其烦的一次又一次滑下去、爬上来。他滑了几次后给我说：“你也滑，我在下面扶着你。”说着他半蹲下伸出双手做成要抱的姿势，就像我保护他下滑的姿势一样。
前天晚上，儿子从电视上看到了吹泡泡，想要吹泡泡，爸妈说等明天天亮了再去买。第二天一大早他就吵闹着要吹泡泡，那时才6点多，让他等一会再去，他大哭说不行，结果他挨训了。后来买来了泡泡。这一天他一上午苦着脸不高兴。这天他娘俩都感冒了。
上午，儿子看到孙承志骑小自行车了，非要骑不可，人家又不让他骑。中午时，我抓一把坏了的手枪哄他，他非要买一只新的，结果他没吃饭，我们出去逛了一个多小时，他都相不中玩具店里的手枪，后又想要汽车，也相不中，最后给他买了一个“神奇大大卷”（泡泡糖）---孩子的教育是个问题了。
昨天我拖地，不小心用拖把柄上的铁钉碰破了儿子的眉头，后来儿子对着镜子说：“怎么有两个黑点了？”（他出生不久眉心上就长了一颗黑痣）
前几日儿子和妈妈一块到楼下的水龙头处洗衣服，回来时，妈妈让儿子提着面盆并给他讲：“小马过河的故事”妈妈说：“小马长大了能帮妈妈干活，你长大了帮妈妈什么呢？”儿子深吟片刻不满的说：“这不是给你干活的吗？”
儿子现在能说比较长的、比较复杂的句子了。
吃晚饭前，儿子嘟嘟奴奴的讲“小裁缝”的故事，爸妈说了几句话，儿子生气的打断我们：“你们说什么？我都想不起来了。”“好，我们不说话了。”我抱歉的说。
昨晚我放了一个屁，儿子听到了，沉吟片刻说：“我也放了一个大臭屁，”又片刻“像喷泉一样”我们都笑了：“像喷泉一样干什么？”儿子说：“往上窜。”
近一个月，儿子每天晚上都让爸妈讲故事，他现在知道了以下故事：愚公移山、精卫填海、拔苗助长、守株待兔、黔驴技穷、滥竽充数、嫦娥奔月、后裔射日、女娲补天、女娲抟土造人等故事了。
儿子常常自言自语，神情很投入，我们不知道他在幻想什么或讲什么，但我们尊重他、不打搅他。
晚上，儿子从床上 向坐在马扎上的爸爸身上跳，我说：“危险！”儿子不以为然的说：“危险个屁！” 后来儿子从床上跳着说：“我就跳。”
妈妈给儿子做了一个用荞麦皮作芯的枕头。午睡时妈妈问：“这枕头是谁做的？是爸爸做的吗？”儿子说：“不是。”妈妈又问：“是妈妈做的吗？”儿子说：“不是。”“那枕头是谁做的？”妈妈问，儿子不假思索的说：“那是郎世泽干的活。”“那你干的什么活？”“那奴米奴”（儿子最近经常说的话）
妈妈从阳台前的香椿树上折下一些嫩芽，那上面有蚂蚁爬，儿子盯着它看，妈妈说：“世泽盯着蚂蚁看。”儿子：“用什么呢？用螺丝倒吗？”“钉的他嗷嗷叫吗？”妈妈问。“可是我没有钉子呀。”儿子答道。
吃晚饭时，儿子老用手拉他的“小鸡”，妈妈说：“拉吧，拉就把小鸡拉断了。”儿子：“世泽不怕，世泽勇敢，拉断了再接上 。”
儿子午睡醒了，爸妈不在身边。妈妈突然看见儿子从床上怔怔的站起来往下走，说：“我勇敢吧？”（他没有哭，没有大人在身边。）
儿子不愿看到动物撕杀、互吃的动画场面，每当看到有动物争斗的镜头，儿子就说：“我不看这个，我不看这个。”
儿子和妈妈比谁的屁股大。儿子：“我的屁股大。”妈妈：“我的屁股大，你还小，长大了，你的屁股就大了。”“我长大了，小鸡也长大吗？”儿子问。
我们和儿子商量：“五一放假，我们是去姥姥家、奶奶家，还是去天津到你姨家？”儿子答：“到天津”（以前没去过）
晚上给儿子洗完脸、手、脚、屁股后，我问：“爸爸抱你到厕所里尿尿去，行不行？”儿子：“我刚洗了脚丫，弄臭了怎么办？”（以前都是在卧室里用小盆接儿子小便）
儿子今天早上醒来，我抱他拉屎。我说：“拉完了吗？爸爸还要上班呢。”儿子：“不让你上班，你上班，我就哭。”我说：“爸爸今天加班，上完了班，就回来跟你玩。”儿子不说话了。
“五一”到天津他姨家。他12岁的表姐王楠今年小学毕业，经常逗世泽，并说：“真好玩，真好玩。”儿子撅着嘴：“我不是玩具！我不是玩具！”那神气里透着十分的不乐意。
王楠抱着世泽的妈妈：“这是我姨。”她望着世泽。日子火了：“这是我妈！这是我妈！” 王楠还是重复说，故意惹他，儿子就哭闹。
晚上睡觉前，王楠指着她姨：“这是世泽的妈妈。”儿子：“这是——”他沉吟片刻：“这是我妈妈。”
上午，儿子从学校门口上台阶爬坡，没上去。龙龙的妈妈说：“使大点劲啊。”儿子：“这实在太高了。”“他还净说大人话哩。”龙龙的妈妈说道。
龙龙笑了，眯着嘴笑。他妈妈说：“他高兴了。” 世泽：“不对，你得哈哈、哈哈才是高兴呢。”儿子说着表示了高兴应该是什么样子。
近几日儿子不说“那奴米奴”了
晚上，妈妈给儿子说：“爸爸欺负我了。”儿子：“我放大臭屁熏他。”
儿子放了一个屁：“看，像喷泉一样不？！”
晚上脱衣睡觉了，爸爸放了一个屁。儿子：“放屁猴。”（以前，他脱光屁股后，我们说过他是“光腚猴”）
晚上我们小声说话。儿子：“你们别吵架。”（1年前，在他1岁多时，我们吵过一次架）
晚上，爸爸放了一个屁。儿子：“爸爸又放了一个大臭屁。”他妈：“爸爸是臭爸爸。”儿子：“我都不喜欢他了。”
傍晚，儿子在操场上 踢球，尿尿时湿了一点小裤头。爸爸：“那怎么办呢？”儿子：“过一会儿就干了。”
下午，妈妈在校园里领儿子看工人给草坪浇水，儿子：“用水浇小草，要不，小草就干死了。”
晚饭时，儿子说：“我到龙龙家。”“你去吧。”妈妈说。儿子到龙龙家敲敲门，开门的是龙龙的爸爸，儿子扭头就回来了。（跟他不熟悉）
早晨，儿子醒了，妈妈问：“喝香油不？”儿子：“喝香油，喝了香油好拉屎。”
昨天，儿子吃了夹心（草莓）饼干，妈妈问：“妈妈吃一口行吗？”儿子：“吃吧，吃了到明天你几拉红屎。”（草莓芯是红色的）
儿子昨天摔倒了，噌破了胳膊。早晨，妈妈问他：“你看，摔破了胳膊，你还跑这么快不？”儿子：“不跑这么快怎么跑到前面？”
晚上要给儿子脱衣服洗屁股，儿子大哭：“我不脱裤子，我不睡觉。”（睡觉前我们给儿子洗脸洗手洗脚洗屁股）
& && && &晚饭后出去玩，儿子听到邻居家的里楠说了不少的英语。回到家后，儿子拿出英语歌曲磁带和英语单词的磁带专注的听了一阵子。
我从宿舍楼对面的教学楼4楼的办公室里探出头向儿子招手。儿子：“爸爸快关上窗子，掉下来喽。”
儿子不愿看老虎、鳄鱼等吃小动物的动画片。看儿童书时，遇到有老虎的图画时，他就说：“这是大坏蛋。”一次，儿子问我：“爸爸，你喜欢老虎不？”我说：“不喜欢。”儿子：“我也不喜欢。”
吃完晚饭，全家到操场散步，李楠他妈也去了，她问儿子：“李楠是谁呀？”儿子：“李楠是李楠呗。”
儿子把打火机的挡风铁片拿下来了，说：“这个不科学。”
儿子因到处跑划破了腿，晚上洗屁股时他老是哼哼唧唧嫌痛。我扭了他的屁股。睡觉时儿子说：“我都不喜欢爸爸了，他老打人。”
下午，我带儿子出去看了火车，去了小学，回家的路上买了烧饼、牛奶，由于儿子在路上跌破到噌破了膝盖，于是说：“爸爸抱。”“爸爸手里拿着东西呢，”说着我给他看了左手提的烧饼和右手提的酸奶。儿子说：“我提着这个。”他把我手里提的牛奶提了过去。路边的老太太看见了说：“还很有办法，现在的孩子---”
我拿一份报纸给儿子看：“日日---”指给他：“这个字念什么？”儿子看了看：“白”我提醒他：“仔细看看。”儿子：“是日”我夸奖说：“对了对了，日是太阳的意思，日照香炉生紫烟。”
昨天我们带儿子去西市场购物，准备做小买卖。儿子看到我们老是花钱，就说：“不买不买，走，走---”“乱花钱不好。”儿子认真的说。“妈妈要做生意，妈妈还要去卖呢。”我解释说。
今天，第一次做生意的妈妈带儿子去路边车站旁卖东西，一个小孩买走了一个“飞天仙子”儿子：“这是我的，这是我花钱买的。”那个孩子上车后儿子大哭：“他拿走了，他拿走了。”
早晨，儿子吃饭了，坐在餐桌旁。妈妈：“妈妈喂你。”说着就用勺子给他舀饭。儿子：“我自己吃，我都长大了。”
儿子问爸爸：“你愿吃什么呢？”我说：“你愿意吃什么呢？”儿子：“我问你呢！？”
早晨，儿子醒了，蹲在床边向地板上看。我说：“掉下来喽啊，你以为这是闹着玩呢？”儿子：“我锻炼呢。”
晚上，我们带儿子一起到铁厂宿舍卖东西。我带儿子去了宿舍区的健身园，儿子玩的很高兴，一个小孩和儿子争着达悠悠（荡秋千），儿子：“这是我的。”“什么是你的？”我问。儿子：“这是我的爸爸。”那个小孩走了。
爸爸哈妈妈卖玩具，儿子就大哭大闹，不让人家买。我说：“你不让人家小朋友买，怎么卖出货去呀？”儿子把他不喜欢的玩具推到前边小孩边：“买这个！”
儿子近日不知怎的，更离不开他的妈妈了，晚饭后我领他去玩他也不肯去，非要妈妈一块去。出去玩时，一会儿看不见妈妈就找就闹。
近几日儿子做事特别夸张，动辄就张开大嘴哭。
同事带一条哈巴狗出来玩。儿子看到它张着嘴、吐着舌头、鼻子呼哧呼哧的喘气，说：“它感冒了。”我说：“你怎么知道它感冒了？”儿子：“你看它呼哧呼哧的，就感冒了。”
午饭时，妈妈为了给儿子吃黄瓜虾皮，说：“吃黄瓜虾皮补钙的，骨头硬。”儿子：“我都不相信你了。”---哄骗孩子是不可取的，即使是为了孩子好，哪怕如此以来真的能给孩子带来好处（是短期的还是终生受宜的？即便是能在一个不公正的环境下受益较长的时间，如果它是不道德的，也不会善始善终。虽然公正当然也不可能在任何时候都能给自己带来利益。），我向来不主张善意的欺骗，我也不这样对待自己的孩子。不是哄骗孩子，给孩子说的是事实，也需要一定的艺术和技巧，这也许就是“教育是艺术”所内涵的意义吧。我在这方面欠缺很多，于是可以化解的矛盾反而激化，可以成为教育资源的孩子出现问题的时候却成为大人挠头孩子犯愁的时候了。
儿子在前面跑，爸爸妈妈说：“你跑得真快呀！”儿子：“因为我吃鸡蛋黄了。”（我们为了让儿子吃鸡蛋黄常说：“吃了鸡蛋黄，长得白又壮；吃了鸡蛋黄，眼睛黑又亮”以后儿子吃鸡蛋愿意吃黄不愿意吃清可能跟我们的行为有关。）
儿子看到院子里的老太太吃东西，他就想要，所以挨打了。儿子搭积木，说：“我搭火车trian”
儿子看到电视里的汽车里面的人打电话，问：“车子上也能打电话吗？”妈妈给他做了解释。
前几日该给儿子打预防针了，我们到了预防站上一问，儿子这个时候没有该打的针，儿子听到医生的说法后喜形于色：“快走吧，妈妈，没有。”“光来看一看吗？”儿子得意极了。
前日，儿子一天挨了两次打。他这时的反抗心理很强烈，一次是中午睡觉，他不睡挨打了，他嘟奴着：“老是打我”；另一次是半夜里蚊子咬他不轻，他光哭说痒痒。问他哪儿痒痒，他只是哭，就是不说话，于是挨了两大巴掌。他大哭道：“哪儿痒痒，我说不出来。”听了孩子的话，我心里咯噔一下子：自己这不是难为孩子吗？就像逼哑巴说话一样，而自己竟然还打他，挨打的应该是打人者。想想学校的教学上类似这样的事件依然层出不穷。
近日，儿子过分依赖妈妈的情况有所改变了。日落时，我推着儿子的三轮车出去玩，途经一家私人幼儿园。儿子：“上幼儿园，出去玩，我都不哭了，我都长大了。”
父母如果打了儿子，儿子开始用巴掌和拳头还击了。
儿子开始能体谅父母，开始逗引父母笑了。
日（暑假记事）
“那奴米奴”是儿子的好朋友，他自言自语时常和他的好朋友交谈，那神情好象真的有这个好朋友一样。后来，儿子又制造了一个坏蛋“那禾”，坏蛋喜欢打架。
儿子认识不少字了：口、中、虫、田、回、蚂；人、大、太、犬、天；力、为---
我在记儿子暑假时有趣的故事，儿子抢过铅笔来在本子上乱画，我不让他乱画。后来儿子拿起玩具电话给妈妈打电话：“喂，是妈妈吗？爸爸是个大苯蛋。”“为什么爸爸是个大苯蛋呢？”他妈妈在厨房里答道“因为他不让我写字，不让我画，快把啊呜啊呜的小车叫来，把他抓走。”“不让写字就是大笨蛋？”儿子：“奥---”
儿子能讲较为完整的故事了，如“小猫钓鱼”，并且故事中的情节和话语不时在他玩的时候冒出来。
父亲抱着儿子拉屎，儿子不太专心。我说：“专心拉屎。”儿子：“啊---！你再说我就咬你了！”
儿子的自尊心如此之强了，当我们说他时他就大吵大闹：“不说我！不说我！”
前几日晚上，儿子和我们在大门口玩，儿子和小朋友玩了好一会儿，后来他们都陆续回家了，儿子就是不回家，大哭大闹非要孙承志领着他的手，结果他挨打了，挺重的打，回到家里仍然说：“不行---不行！”后来我跟他说：“孙承志感冒了，你就给她听诊器，回到家时她都不领你的手吗？”儿子委屈的说：“昂！”看来儿子的确长大了，他的秩序感、平衡感在增强。
儿子今天又挨打了，因为他要了李老太太的雪糕吃了，回到家里还要哭着闹着去她家。
近日，儿子的自我意识真的增强了，好几次，父母说他时，他都大嚷：“别说我！别说我！”
今天，儿子第一天去幼儿园，他可高兴了，爸爸妈妈还没有准备好，他就跑着要出去了。到了那儿，许多小孩都大哭，儿子没有哭，他到处转转看看。可是，等下午接他回来的时候，他的两个眼圈都红肿了。
旺盛，儿子躺在床上，东一句西一句的说着他在幼儿园的事情，睡得迷迷糊糊时嘴里还嘟奴：“老师---”早上，儿子还睡眼惺忪就嚷嚷：“起床，上幼儿园。”
从幼儿园回来，爸爸妈妈问儿子：“你在幼儿园里哭了吗？”儿子答道：“哭了，有一个小朋友哭了，我就哭了，比赛就开始了。”
妈妈问：“你在幼儿园哭了吗？”儿子说：“哭了。”“为什么哭呀？”儿子答道：“我等着妈妈，可是等着等着，还不来。”
儿子这一天特别小性，动辄就抱屈的说：“别说我了---”声调里浸透了委屈。
上幼儿园的第二天晚上，儿子夜里就嘟囔：“坐下---”“不起来---”第三天晚上，儿子对上幼儿园的感觉变成了恐惧，半夜里几次惊醒说幼儿园里的事：“不！老师---”这几天里儿子特别委屈。第四天，我找幼儿园的院长给儿子调了班，不在“小小班”了，上了“小二班”。下午我接他的时候，他站在一个玩具板前玩得正高兴。看的出。这一天，他过的很快乐。
昨天晚上12点，儿子哭闹。好一会儿才问清原因：他在幼儿园里上午做游戏，老师没让他摸什么玩具——红的、绿的---他也说不清。早晨我送他去幼儿园，一问老师（李老师和王老师），果然老师没叫他，原来儿子不举手回答问题，老师就没叫他。结果，晚上他还想这事，所以委屈的哭。
儿子从幼儿园回来，在我们学校的操场上玩，他看见地上有方便面的碎屑，神情顿时严肃起来：“这是谁掉在地上的好好呀？拾起来吃了！”---从孩子的身上，看到了影响他的老师的影子。遇到一位好老师是孩子一生之幸啊！
今日，爸爸忘了去幼儿园接儿子，晚了20分钟。晚饭时，妈妈给儿子说：“儿子，爸爸都忘了你了，今天晚上不让他在家里睡觉了，行吗？”儿子：“让他上谁家去睡呀？”他妈妈说：“不管他，他愿到哪儿去睡就到哪儿去睡。”儿子：“可是，小朋友都有爸爸呀。”我感动得都流泪了。（这一周，我在学生宿舍值班）
前几天，妈妈问儿子：“你愿意去幼儿园吗？”儿子：“也愿去，也不愿去。”
今天是儿子三周岁的生日。近一个月来，儿子感冒老不好，近几日又喝中药。儿子喝那又黑又苦的药汤，头两天还可以，后来就躲着，说：“不喝，苦---”
前几日，儿子因感冒在家，憋得慌。他说：“什么时候上幼儿园啊？”
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我们在培养孩子上，所用的方法都是大众化的，没有丝毫不自然的做作的做法，我们相信这些做法能带来收获，就像一个农民在春天往土地里埋下种子那样怀揣着期待，我们等待种子发芽长叶、开花结果。我们在孩子面前不做出那种权威的样子，当然这也并不是说在家里让孩子说了算的“太阳”“月亮”类的关系，我认为在人的婴幼儿时期，孩子对父母的依从和驯服是天然的自然而然的事情，就像自然界里和人类相依相随而生的那些动物的幼子之于其父母一样，之所以在人的成年人与婴幼儿、未成年人那里出现不该争吵的关系，原因就在于在那里泛滥了不自然的、违反理性的关系体系，这种不和谐传递于社会的各种关系之中去（抑或是反方向传递——这里不做讨论），就会得社会病，一切的社会变革无不是革去由之滋生赘肉腐瘤，使其恢复自然的理性。
儿子近期接连感冒几次，咳嗽的厉害，一次持续半个月，可把他折腾苦了。前写时，他常常莫名其妙的发火、生气。
爸爸妈妈谈起吸顶灯、床头灯的价格。儿子在一旁：“你们吵什么吵？---别吵了！”
星期天，我们准备去买一辆小摩托车或电瓶车供孩子的妈妈上班用，晚上正谈论此事，儿子：“到明天，我带你们俩出去玩还不行吗？”
妈妈因为儿子不让她吃一片饼干训了他一顿，为此儿子大闹了一场。我说：“你为什么惹妈妈生气呢？”儿子：“妈妈惹我生气，我也惹妈妈生气了”我问：“你们俩谁有理啊？”儿子不语。
前日，儿子的妈妈第一天上班，下班后跟我吵嘴。儿子：“你们干什么？你说我、我说你的？”
昨天傍晚，儿子要求我：“你去门口接妈妈。”那时他妈妈快下班了，我想可能是因为前天顶嘴的事。
前些时候，儿子的好吃的东西从不让别人尝。因为吃了他的一片饼干他大哭大闹，他妈妈狠狠教训了他一顿，他现在边了，吃东西前先让爸爸妈妈奶奶尝尝。
近一段时间，儿子沉浸在自己的世界中。他一会儿是孙悟空，一个跟头十万八千里---一会儿是武松，打老虎---
儿子的智力飞速发展，他有时自己讲故事，更多的时候2着爸爸妈妈讲故事。前几日午睡儿子非要我讲几个故事，讲的短了就大哭大闹。近几日他似乎懂得了更多的世事，晚上五点半的英语他也不哭闹着不让看而非要看他愿意看的节目了，有时他自己也说句英语或说几个英语单词。
儿子今天下午专心玩他的积木，我看到他的腿抬起不停的用脚跺地板，而且双脚交换着跺。我猜想他是太专注而顾不上去上厕所，一问他，果然如此，结果他还是尿了棉裤。
儿子没事就拿他的书看，而且看得很专注，有时能看很长一段时间。
前几日，我在阳台拾掇旧抽烟机，儿子给我搬来马扎。不一会儿，儿子不小心用锤子打到我的头，我恶狠狠的骂了他一句。儿子毫不犹豫的把马扎搬走了，嘴里说：“你累了也不给你坐。”
春节前，办年货。儿子坐在自行车上光想着鞭炮的事。我想买只正在宰着的鸡，儿子不肯，后来我们又到另一个宰鸡户前，我问：“儿子，买只鸡行吗？”儿子：“我说不买，你又不同意。”
不知为何，儿子喜欢使用黑色的蜡笔。
今天儿子动辄就哭闹，早晨拉屎因为没听懂他想说话的意思、唱《孙悟空》的“猴哥猴哥---”大哭大闹，为此，他屁股上肿起了五个红手指印。中午睡觉，睡醒就闹，为此屁股上又挨扭了。他象中邪似的，过了那一阵也就好了。在那一阵上，，说什么做什么都无济于事。
到今天，儿子已经吃了两盒“黄金搭档”，看起来，他的抗病能力是强了，不易感冒了。
儿子两个月没上幼儿园了，一点也不愿去，一说送他上幼儿园就又哭又闹。
上周，儿子重返幼儿园，头一天，他大哭，到了幼儿园后就死死抓住自行车座位上的把手，并用脚钩住自行车的下端不肯下车，后来到了教室就安静下来了。第二天到了教室仍大哭不止。第三天就不哭了，往后就愿意去上学了。我去送他，若在教室了多呆一会儿，他就把我推出来，说：“走吧---你走吧。”
儿子玩微机时，别人叫他、拉他，他不答应，也不回头。
前几日，孩子的妈妈说起：“徐亮，想飞。”（不想在原单位上班了，想跳嘈）后来一提起徐亮，儿子就说：“他想飞吗？”
我给儿子说了一句：“胡说八道，满嘴放炮。”儿子反击：“你嘴里才放炮呢。”
近来，儿子感冒老师不除根，前半月儿子喝了九付中药，见轻了，但仍有憋气。现在上了一周的幼儿园，仍吃着“小儿新”和“严迪”，鼻子里有浓的黄鼻涕。
儿子上幼儿园非常兴奋、愉快，昨天我因为开会晚去了约十分钟，他在那儿哭呢，帽子也没戴（后来也没找到），今天情绪就不大好，耍赖。
儿子听过一个故事：妈妈的孩子都不听妈妈的话，当妈妈生病的时候也不去给她打水喝，后来妈妈长出羽毛，变成杜鹃鸟飞走了。有一天晚上，妈妈指着胳膊下的腋毛说：“你再不听妈妈的话，妈妈长了毛也变成杜鹃鸟了。”儿子听后大惊，怏怏不乐，后来他知道妈妈不会变成杜鹃鸟，心里那个美滋滋的味道全在脸上散发出来了。
傍晚，儿子跟比他大的小朋友李楠、孙承志玩，可是他们在儿子面前跑开了不跟儿子玩。儿子于是使劲的摇头转脑，妈妈问其故，儿子说：“我把天都转晕了，我看他们再往哪儿跑。”
儿子和奶奶在家玩，后来去找楼下的韩菲，韩菲的父母正在叫她学习念字，关上了门。奶奶说：“你得上学，好好学习才行，要不人家都不跟你玩。”儿子字字清晰：“她不跟我玩，我把她的小车砸个稀巴烂。”
前日，儿子故意把他奶奶关在门外，我随口说他两句，他两眼含泪大哭大闹，为此他遭到一顿痛打，手背和屁股上引上了手印，我的手都有些痛了。儿子把我向门外推，说不让我回家了，他很坚决，为此他遭痛打。少时我也流泪了，快四十岁的人了打一个不到四岁的孩子。唉，---我是否正把自己的意志强加于人？如果不在孩子小时祛除其任性蛮横，到长大时怎么办呢？确实为难。
前几日儿子在幼儿园找不到睡午觉的小床，早晨起来后不愿去，有两日晚上做梦都说找床的事，午睡时睡梦中也说找床的事。
今天下午，我批卷子时，儿子又挨打了。晚上出来玩时，儿子给他妈妈说：“我想上幼儿园了。”
暑假，我带儿子在楼下玩，我在地上写了一些他认识的字，他大都能认出来，如：天、上、下、小、雨、马吃草、猫吃鱼等等。后来来了一个小朋友韩菲，她是儿子小二班的小朋友，儿子马上把撒在地上的小粉笔头都收起来回家，我说：“咱家还有大粉笔呢！”儿子坚决回家。
儿子不喜欢听音乐（我们在胎教时放的那些音乐也不愿意听。），很喜欢听故事。今天放音乐他说不愿意听，愿意听刚买的“狐狸拜年”的故事。
前天晚上，我带儿子出去散步，儿子让我抱他，我坚决不同意，他也就自己走回家了。---包办孩子自己的事会使孩子无能。
暑假里，我带儿子回老家烫伤了脚，回济南后，他妈妈问儿子是谁烫的脚，儿子说：“我不敢说。”后又说：“娘不小心碰翻了锅，把脚烫了。”他妈妈就数落他：“妈妈又没回家，怎么烫伤你的脚？”儿子：“你再说那句话，我就不理你了。”其实儿子想说的是：“大娘不小心碰了锅，锅就歪倒了---”
近日，儿子一生气就做类似的事情：想再喝一瓶酸奶，我们说了他一句不让他喝，后来他大闹，我们让他喝了，他倔强的说：“我不自己拿。”
今天。儿子看起来顽皮的多了，也更有精神了，不怕太阳晒，到处跑。报载：孩子情绪出了问题，是父母的教养方式出了问题。
儿子到现在还必须有人（大人或小朋友）跟他在一起才肯玩。当我们对他说：“你自己玩去吧。”他就赖腔赖调的说：“我不会自己玩。”---我在想如何让儿子独立呢。
儿子有时很任性哭闹。---是孩子缺乏自制力还是？报载：重要的是了解孩子哭闹的原因，这个年龄段的孩子对他严厉严格是没有用的。
昨天，儿子随我到街上买菜，回来的路上，他手里拿着的一个捡来的瓶盖掉了，儿子大呼：“我的飞盘掉了！”—孩子的想象力多么丰富！孩子的精神世界多么丰富啊！
儿子或许有超过一般的记忆力（或是形象记忆力吧），两个月前看的动画片《树妖》，他现在能记住故事名和大体故事情节，他让我讲，我讲时，他能补充故事里的细节。一个星期前带他到书店看了两个故事《狡猾的狐狸》和《大苯羊》，现在他让我讲，我只能记住一个故事名，另一个他想了一会儿后说：“大苯羊”。
儿子提问题、思考问题的能力好象欠缺些，他没大提问过问题（或许是父母忽略所至）。报载：提问题时切记——（1）干脆的说：“不知道”；（2）解释的巨细无漏。应启发孩子思考。给孩子讲故事时要关注孩子，不要关注故事和书。《读者》：再也不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子（那一天从未到来）；生活应当是我们珍惜的一种经验，而不是要挨过去的日子。
儿子近几日特别注重父母对他说话的语调，若语调中带有斥责不满的意味，他就会大闹：“你再说那句话，我就不跟你玩了。”
儿子不愿意留在家里，他今天愿上幼儿园了。他开始从小朋友或新环境那里寻求乐趣了。
现在儿子看电视里的动画片似乎不如以前专注了。两岁多时他能专注的看上个把钟头，笔直的坐着看。现在经常趴在床上或坐着不专心的看了。
前几日，我带儿子去游泳了，儿子真开心。后来我说带儿子去游泳，可是出去串门没来得及，儿子说：“你说话不算数。”
昨晚吃完饭出去玩，儿子拾起地上的烟头让我给他弄里面的“毛毛”，并把它仍起来吹。后来儿子把烟蒂放在嘴里，我大喊：“傻瓜，人家仍的脏东西就往嘴里塞！”儿子说：“有烟味。”---我的做法十分不对，不应该打击孩子尝试的努力。应该让他自己品味后，做出不再往嘴里放烟蒂的决定才对。（当然，不是所有的东西都可以让孩子经历的，如毒品。）
昨晚儿子和韩菲因争夺一个石凳而打了起来，我却说儿子：“你说是你的，可是韩菲怎么说是她的呢？”之类的话。我应该站在儿子这一边，才能因势利导，应说：“对呀，是你的凳子