新SAT阅读详解：所有文章变成长文_网易教育
新SAT阅读详解：所有文章变成长文
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与现有SAT相比，新SAT阅读取消了单纯在句子里考察词汇的方式，而强调学生在语境中理解单词；取消了短阅读，所有文章皆是长文。
网易教育讯 阅读部分一直是SAT考试的重头戏，也是中国学生一直以来的痛点和难点。这次改革在阅读方面到底有哪些动作？对中国学生又会产生什么样的影响呢？以下这篇文章将为大家详细阐述。新SAT阅读要求学生在65分钟内完成6篇文章共52道题。这6篇文章主要分为这三大类：“文学”、“历史与社会研究”和“自然科学”，每文篇幅500-700字不等。其中，文学类题材占1篇，10-11道题；历史与社会研究占2-3篇，共21题；自然科学类占2-3篇，共21道题。而“历史与社会研究”这一主题又主要包含两类话题：“立国文档和全球性对话”、“社会科学”。总6篇文章中，其中有4篇是单篇长文，有两篇是长对比。题型上，美国大学理事会做出明确规定的是两类题型。其中语境词汇题有10道，每篇(对)文章2道；例证题10道，每篇(对)文章2道。与现有SAT相比，新SAT阅读取消了单纯在句子里考察词汇的方式，而强调学生在语境中理解单词；取消了短阅读，所有文章皆是长文；似乎取消了对自传体文章的考察，对记叙类文体的考察从40%左右降低到20%，而科学类文章从20%左右上升到40%。不止如此，SAT还头一次明确规定了各类文体的比例和题目配比。新SAT阅读文章的四大题材文学这次改革，美国大学理事会似乎在刻意淡化记叙类文体的作用，其比例从现行的40%将会下降到20%。跟以前一样，文学部分的考察范围既包括古典作品，也会包含现代文。但根据博图的理解，文学部分应该还是现代文居多。理由有三：首先，根据博图教育对现行SAT的研究，SAT阅读文章中有96%出版于1900年之后，78%出版于1980年之后(见2013年年度报告文章)，新的SAT应该仍然会延续这个传统。二是，在今年4月16日公布的《2016年SAT改革细则》(下称《细则》)中，美国大学理事会一遍又一遍地强调SAT的实用性，强调考试与现实生活和学习对接。既然强调SAT与真实世界的连接，其作品选择更多的应该是更容易引起学生共鸣的现代作品。三是，《细则》阅读部分中出现的三篇文章，一篇属于“立国文档与全球话题”(“Barbara Jordan’s Speech”),&一篇属于“自然科学”(“Sea Turtles”)，第三篇则属于“社会科学”(“The Great Reset”)，文学作品则缺席。公布的这三篇文章中或多或少都会有一些新的元素存在，或者是出现了新的题型，比如“例证题”；或者是新的主题类型，比如说“立国文档与全球性对话”；或者是新的考察对象，比如说图表。 文学作品的缺席并说明以后SAT就不考察类似主题了，而是说对文学的考察并没有出现太大的变化，无需特别说明。因此，新SAT对文学的考察，应该还是延续过去的传统，文章以现代文为主，题型以人物题、观点题、目的题和细节题为主。立国文档与全球性对话这是一个全新的主题。每套题中必有一篇，文章篇幅500-700字，可能是单篇阅读也可能是双长篇。大概占到20%的题目。此次SAT似乎在刻意回避过去的“无背景阅读”原则。例如，如果不知道美国国会的构成和职能，不知道“The Federal Convention”是怎么回事，没学过美国宪法，没读过“TheFederalist Papers”，不知道Hamilton和WoodrowWilson是谁，他们各自在美国历史上有什么重要地位等等，要读懂例文“Barbara JordanSpeech”[1]是很难的。而这些知识，与美国高中的常规学习密切相关。在一般的美国高中中，《美国历史》是必修，《美国政府》也是必修。在这些课程中，美国学生了解美国作为一个国家的形成过程、讨论不同的事件发生的起因、不同人物和政策的是非对错，慢慢形成自己的世界观价值观。上文提到的这些知识对美国学生来说，就像是“新中国在1949年成立”、“邓小平在历史中的意义”、“1979年迎来改革开放”等概念对于中国学生一样，受过中等教育自然而然就知道；若无，自然无从得知。需要背景知识才能读懂原文。 与以往脱离日常课程教学的形象不同，College Board(即美国大学理事会)&这次努力地把SAT与学校常规学习关联起来，鼓励学生通过长期的课程学习为SAT做准备。与“立国文档与全球性对话”这个主题相关的课程至少应该包括：《美国历史》、《美国政府》、《世界历史》等。对于大部分中国学生来说，新增加的这个20%并不是一个好消息。首先，大部分中国学生的美国史知识都比较薄弱，即使选修过，通常也只是些浅尝则止的信息获取，很少会涉及到诸如“TheFederalist Papers”的细节知识，更别说讨论了。不经学习和讨论，要有深刻认识是很难的。其次，即使学生愿意学，一时间也很难找到这么多对美国和世界历史了若指掌的老师。所以，这一类文章很可能会成为未来中国学生学习SAT的一大障碍。社会科学&社会科学类涉及的话题包括：人类学、传媒研究、经济学、教育、人文地理、法律、语言学、政治科学、心理学和社会学(以及它们的分支)。与现行SAT相比，新SAT话题有以下几个方面的特征：一， 范围更广，几乎涉及社会生活的方方面面；二，增加了与职业相关的更“世俗”的内容，比如经济学、法律等；三，现行SAT中经常出现的哲学和艺术类话题似乎未有提及。从另一方面证明了新SAT对现实的密切关注。自然科学新SAT中，自然科学类的题目会占到40%，文章也由最多1篇变为2-3篇，涉及范围包括地球科学、生物学、化学和物理(以及它们的分支)。这类文章既会谈及各学科最基本的概念，也会涉及该领域最新发现或进展。在对自然科学类文章的安排上，College Board显得既老成，又先锋。自然科学类文章的增加对中国学生来说是一个好消息。一是因为自然科学类文章的结构一般都不是太复杂，结构简单，自然就很容易抓住文章的中心思想，理解到核心意思；二是因为中国学生在理科方面向来有优势，对于很多学生来说，很多概念都不是很陌生，只是把中文转换成了而已。而SAT关注最新科学成果的先锋姿态则要求中国学生必须保持对科学的持续关注，把备考融入平时。SAT阅读的四大核心变化词汇&新SAT阅读取消了历史悠久的纯粹词汇题，理由是：日常生活中单个单词出现的频率并不高，也很少有人会根据词汇量来判断一个人智商的高低；而现行SAT中经常出现的各种偏词怪词也常为人所诟病。摒弃了纯粹考词汇的方式，并不意味着新SAT放弃了对词汇的考察。新SAT考察词汇的方式主要有两种：一种是语境察词义。比如说例文The Great Reset中有一句话“The coming decades will likely see more intenseclustering of jobs, innovation, and productivity in a smaller number of biggercities and city-regions.”[2]要求学生根据上下文和已知知识判断intense在句中的含义。Intense的本意是指情绪或者情感的“强烈”，但这里其实用是它的引申义，应该是“concentrated”(集中的)这个意思。这个时候，对上下文的理解是最重要的；如果学生根据词汇的本意做判断，很有可能会做错。第二种是考察单词对文章表达效果的影响。第二种方式考察不再是词汇本身，而近似于对措辞的一种鉴赏了。比如说例文“Gettysburg Address”中dedicate这个词前后出现了6次，考察了三个不同的意思。由于使用的语境不同，所以不同的含义所起到的作用也就截然不同。总的来说，新SAT虽然降低了词汇考察的“量”，但是却强化了对词汇“质”的考察，要求学生在阅读中，通过不同语境体会单词含义的变化，也思考不同的措辞对文章意思表达的影响。举证题新增题型里，特点最鲜明的就是例证题(evidence-basedquestion)。不仅题量大(10道)，而且通常与前一道题成对出现，一道错，第二道也必然错，大大增加了失分的风险。这类题型其实是要求学生形成一个习惯性的思维，那就是凡事问为什么？为什么选，为什么不选，都应该能从文章中找得到直接的证据佐证自己的观点。如果学生能在平时做题中就形成这种思维，适应新SAT阅读的要求应该不难。图表题&新SAT阅读中第二大新的题型是图表题，要求学生把图表和相关文章内容做对比，然后选出意思最匹配的选项。此类题型在一套题中可能会出现1到2次，主要在社会科学和自然科学类文章中。从《细则》中释放的信息来看，这类题型一般比较直观，应该不会给学生带来太大的挑战。只是学生今后在日常学习过程中，最好能把图表阅读能力纳入学习范围，以适应新SAT阅读的要求。文章难易结合 这个怎么说？在现有的SAT考试中，文章难度搭配没有一定之规，有时难有时易。出题人调配难度的方法就是出题，所以通常会出现文章难但题目简单，文章看似容易，题目往往奇难无比。在新SAT中，出题人从背景知识、词汇难度与句式、写作目的直接与否、文章结构等四个不同的角度对文章进行了规范，确保题目整体难度大致成正态分布。通过对难度梯度的精心设计，保证一般学生的基本分，同时也确保表现优异的学生能够脱颖而出，从而达到人才甄选的目的。这一设计可能产生的结果是，获得SAT阅读基本分会相对容易，在现行SAT考试规则下的长期在低分段徘徊的情况不大可能出现；但要获得高分，恐怕还是得付出一番辛苦。小结
总的来说，博图教育总结出来，新SAT阅读以考察长篇文章为主，文章主题面向现实，题型变化不大，总体难度与现行SAT相比有所降低。但中国学生在知识结构上的缺陷和思维方式上的差异可能会带来新的问题，详细请看本册文章：“新SAT给中国学生带来的七大挑战”。[1]Specifications for theRedesigned SAT, College Board, Page 62[2]Specifications for theRedesigned SAT, College Board, Page 49
本文来源：网易教育频道专稿
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈SAT阅读满分的秘诀丨100多篇SAT真题浓缩而成，绝对值得一看！SAT阅读满分的秘诀丨100多篇SAT真题浓缩而成，绝对值得一看！梦宇书海百家号新SAT阅读，是摆在每位考生面前的大关，阅读靠积累，也靠方法。今天和大家分享在SAT阅读方面的看法，分析在实际应对考试时，做阅读部分非常行之有效的方法论。1、融入文化是一切语言学习的开始SAT阅读考试，它有四个最为基础的能力考查：ReasoningKnowledgeSkillUnderstanding其中理解力，就是检验考生是否可以在文章阅读之后，真正的理解字面含义和字面背后的“潜台词”。文字的作用是传递信息，信息的是交流的载体，而交流是在文化的背景下完成。回想我们学习中文的时候，语文老师还是要带领我们分析文章创作的时代背景，作者的生平事迹，然后我们才能一点一点的理解文字真正的含义。学习SAT阅读，异曲同工。如果不知道美国12位国父的Hamilton(汉密尔顿)和Jefferson(杰佛逊)的出身差异，就很难真正理解为什么前者支持Federation(联邦)而后者支持Confederation(邦联);如果不理解Freedom(自由)，Human Right(人权)，Independence(独立)和Tolerance(包容)是深入美国人骨髓的文化基因，就无法透彻分析文学节选中对个性，女权，废奴，民主，法制，移民等情感的表达;如果不明白Science(科学)，Life(生命)，Responsibility(责任)，Innovation(创新)是美国社会推崇的核心价值观，就很难明白为什么SAT阅读的科学类文章，大量的涉及到生物，天文等话题;如果不了解美国复杂的移民文化，就很难掌握SAT阅读的社会科学类文章的内在主线是探索适应美国本土文化的社会治理体制。2、辩论式学习是最有效的方法为什么辩论式学习，或者说参与式学习的效果是最好的?因为在被动学习过程中，大家注意力的集中时间很难超过25分钟。相反的，在主动参与时，学习者会下意识的提高自己的注意力。我们在备考SAT阅读时，如果可以和有经验的老师或者同样备考SAT的同学进行讨论，会不断加深对问题的思考深度和理解程度。学习过程，就是一个对大脑不断进行训练，从而达到快速，准确反映的效果。在辩论中获得正确思路之后，我们可以判断出自己的问题所在，然后梳理思路。这样的SAT阅读学习的思路，就是辩论式学习方法。3、SAT阅读正确的训练方法首先，先要完成8小时阅读理论的学习，确保学习方法，在根本上不要出错误。然后，就是限时的进行SAT阅读文章的训练(每篇文章控制在13分钟，最好是12分钟以内完成)。在做文章训练的过程中，会出现几种情况：(1)词汇基础非常薄弱，无法理解文章的内容。这样的同学，如果不是3个月内需要参加SAT考试，可以暂停阅读训练，先完成SAT核心词汇的学习;如果3个月内，需要参加SAT考试，必须忍受看不懂文章的折磨，坚持完成训练，然后按照复习的方法，对做过的文章，做深入的学习;(2)词汇量达标，可以读懂文章的字面意思，但是，逻辑，修辞和文化背景知识薄弱，无法理解文章的含义。这样的同学，需要坚持不懈的进行阅读文章的限时训练，然后按照复习的方法，对做过的文章，做深入的学习;(3)词汇量达标，文章也可以正常理解，但是解题的时候，错误率比较高(比如单篇文章错4题或4题以上)。这样的同学，需要坚持完成阅读训练，并就错题，与老师进行讨论，以达到真正理解正确选项和错误选项区别的程度。接下来，就是针对已经限时练习过的文章，进行深入学习。需要注意的是，深入学习是在限时练习之后，而不是之前。真实考试的内容会是全新的，但是文章难度，出题方式，文化背景，逻辑修辞手法，措辞语法等，都是相似的。练习之后的深入学习，是SAT学习的重中之重，而这也是被很多同学忽略的环节。4、SAT阅读文章五大步解答流程展示抽象的方法不容易理解。我们用一篇真实的文章，展示一下，完成一篇SAT阅读文章的基本流程，比如下文：“The following is a speech given by Benjamin Franklin to the Constitutional Convention on September 17, 1787. The Convention 40 was deciding whether to ratify the final version of the U.S.Constitution. ”通过SAT阅读文章的引言(Introduction)部分，应该有怎样的认知?1)本杰明·富兰克林(Benjamin Franklin)是美国12位国父(Founding Fathers)中的长者---1706年出生，1787年参加立宪会议(Constitutional Convention)时，他已经是一位年过八十的耄耋老人;2)1775年美国独立战争开始，1783年结束。之后，新生的美利坚合众国(the United States)在邦联(Confederation)和联邦(Federation)的政治路线选择方面，陷入了多年的争论。确定了联邦制之后，在宪法(Constitution)的制定过程中，又是争议不断，Franklin对于宪法的通过，起到了不亚于乔治华盛顿的贡献。有了以上两条背景知识，在开始正文阅读之前，我们已经知道引言中的问题“ whether to ratify the final version of the U.S.Constitution”的答案，富兰克林支持宪法的通过。在明确观点的情况下，阅读议论类的文章，难度会降低很多。第一步：分析引言，寻找有价值的线索SAT阅读考试有四个能力考核维度，即逻辑推理，理解力，技巧和知识储备。分析标题，需要具备的就是知识储备的能力，尤其是历史类的文章，备考的过程中，需要学习和记忆重要的背景知识，比如：(1)年是美国独立战争;(2)1787年的立宪会议之前，美国经历了几年的关于联邦制和邦联制的政治路线之争;(3)托马斯杰佛逊(Thomas Jefferson)的政治倾向性是邦联制，汉密尔顿(Hamilton)的政治倾向性是联邦制;(4)本杰明富兰克林是美国国父中年长的一位，虽然没有当选过美国总统(年龄问题)，但是其贡献不逊于乔治华盛顿(George Washington)等等。第二步，明确阅读基本方法---边读文章，边做题先读文章，再做题还是边读文章，边做题?不同的英文考试，会选用不同的阅读方法，和美国本科申请息息相关的三个考试---TOEFL，SAT和ACT中，ACT需要先看文章再做题，TOEFL和SAT需要边读文章边做题，区别是TOEFL是按照出题顺序从第一题做到最后一题，SAT需要调整做题的顺序。第三步，调整做题顺序以可汗阅读History Level2 Passage1为例，题目分配如下：第一题：The author’s central claim in the passage is that第二题：In the passage, Franklin characterizes himself as someone who is第三题：Which choice provides the best evidence for the answer to the previous question?(A) lines 8–10 (“It is...of others”)(B) lines 23–26 (“I think...well administered”)(C) lines 44–46 (“Thus...the best”)(D) lines 59–62 (“I hope ...Constitution”)第四题：In line 35, the word “local” most nearly means第五题：According to the passage, the main objection to immediate passage of the Constitution is that it is第六题：Over the course of the passage, the main focus shifts from第七题：Franklin attributes the Constitution’s flaws to the fact that第八题：Which choice provides the best evidence for the answer to the previous question?(A) lines 2–4 (“I confess ... them”)(B) lines 32–36 (“For when... views”)(C) lines 38–39 (“It therefore ...does”)(D) lines 46–49 (“The opinions...die”)第九题：The main comparison Franklin draws between the Assembly and the Churches is in terms of their members’第十题：The main purpose of Franklin’s comment about the French lady (line 19) is most likely to第十一题：As used in line 57, “general” most nearly means其中，第二题和第三题，第七题和第八题是两组细节+寻证题;第四题，第十题和第十一题是有明确原文行号提示的细节题;第一题，第五题，第六题和第九题是没有明确原文行号提示的主题题或细节题，因此，做题顺序调整为：2 3 4 7 8 10 11 1 5 6 9。调整做题顺序的基本方法是优先解答有行号定位的题目，在解题的过程中，完成原文的一次阅读，之后，再解答没有行号定位的题目，尽量不要回到原文进行第二次阅读(会消耗过多的时间)，除非遇到“不回原文，无法解答”的题目。第四步：带着问题，阅读原文，解答题目阅读文章过程中，议论文类文章，阅读的要点依次是：话题，观点，观点的例证;散文类文章，阅读的要点依次是：人物，故事情节，情感表达。除此之外，对比文章，还需要增加一个观点对比的阅读维度。但是，在文章阅读的过程中，更多的精力还是放在对每一篇文章的理解上，两篇文章如何对比分析，在看到题目之后，再进行分析，这样才能做到，有的放矢。这也是为什么SAT阅读的基本方法是边做题边读文章的原因之一。解答题目的过程中，基本的原则是：正确答案必须和原文内容进行对应，因为SAT是一门国际标准考试，所有阅读题目都是客观选择题，要求答案唯一，而确保答案唯一的唯一方法就是，正确答案和原文内容对应。同时，为了最大程度的确保正确率，要灵活使用排除法，排除法有几条基本的使用原则，如：1)选项中出现比较逻辑关系(less than等)，大部分都是错误选项。因为英文中的五个基本逻辑(因果，并列，转折，对比和条件)，对比逻辑是最容易设计为错误选项的，错误的根本原因在于“无中生有”，就是说，原文中没有进行对比，选项中出现了对比，违背了“正确答案必须和原文对应”的基本原则;2)除非原文中出现，否则带有极端词汇(none等)的选项，是错误选项。这样的错误选项设计的原理也是违背了“正确答案必须和原文对应”的基本原则;3)抽象名词偷换或是添加。比如原文中没有明确说明私刑(Mob Law)，题目中围绕mob law设计的选项，是错误选项。这样的错误选项设计原理也是违背了“正确答案必须和原文对应”的基本原则。第五步：知识点总结和复习复习一篇文章的知识点，需要从词汇，难点语法，文化背景，修辞方法，逻辑脉络，难懂句子等维度进行。SAT阅读的复习，一定不能仅仅是“刷题”，“刷题”之后的分析和复习，才是阅读能力和分数提高的根本保障。如可汗阅读History Level2 Passage1中的词汇总结如下：convention [kn'venn] 会议ratify ['rtifai] 批准constitution ['kɑnst'tn] 宪法confess [kn'fes] 承认approve ['pru:v] 赞成oblige ['blad] 迫使be apt to 倾向于sect [sekt] 宗派Religion [ri'lidn] 宗教in possession of 拥有...可汗阅读History Level2 Passage1中的难点语法总结如下：虚拟语气：If every one of us in returning to our Constituents were to report the objections he has had to it, and endeavor to gain partisans in support of them, we might prevent its being generally received, and thereby lose all the salutary effects & great advantages resulting naturally in our favor among foreign Nations as well as among ourselves,from our real or apparent unanimity.可汗阅读History Level2 Passage1中的文化背景总结如下：Builders of Babel，巴别塔的建造者是诺亚方舟之后，圣经中非常重要的一个事件。上帝不希望讲着同样语言的人们，可以彼此沟通协作，建设巴别塔，直达天庭。所以，让不同的人，讲不同的语言。预示着人的贪婪和妄念会给自身带来灾难。以上五步，是经过100多篇SAT文章和300多名SAT考生验证过的基本方法。大家可以在刷题的时候试着用阅读五步法来训练，加上理论理解之后，还需要在老师的指导下，进行反复演练，持之以恒的练习，最后一定可以在SAT考试中取得理想的成绩。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。梦宇书海百家号最近更新：简介:分享书海最新动态，我们很专业作者最新文章相关文章SAT阅读方法 一般人我不告诉他_百度文库
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SAT阅读常考修辞及文章对应特征汇总
老郑&&&&&&&&
3月30日 11:36&&&&&&&&
互联网上有很多关于英语修辞手法的文章，但这些文章大都不是针对考试而写，所以里面的很多内容在考试里是不太会出现的(比如 synecdoche).在这里我们以真题为语料库，整理出阅读考试中最容易出现的一些修辞和写作手法，供各位童鞋参考。
对应文章特征
Metaphor/simile/imagery/Figurative /language/
暗喻/比喻/意象
As&.as/like/liken/
&.is/are&./
非正常搭配词组: My heart flies.
&Thoughts and perceptions such as these flow by with monotonous ease&
Analogy/parallel
比较两件事的相似性
just as.... so
插入小故事证明观点
Irony/satire/sarcasm/sardonic
/wry/mock/parody
讽刺/嘲讽/嘲讽的模仿
幽默感/出人意料/不协调及不一致/正话反说/反话正说/too good(bad) to be true/
Exaggeration/overstatement
言过其实的表达
Euphemism/understatement/downplay
委婉语/轻描淡写
替代禁忌语/描写程度不够
Personification
物具有人的特征（很少出现）
表面矛盾但实际内涵的话（几乎不选）
矛盾修辞法
相反意思词放一起：a deafening silence (选项很少但注意应用) 如OG第五套题小说中的&agonizing bliss&
Anticlimax
重要性由高到低，期待出现climax的地方出现了意外的表达达到幽默效果.通常是第一句很有情操，第二句没有节操。
Wordplay/pun
文字游戏/双关
利用谐音或一词多义构成（几乎不选但注意识别）
Anachronism
在不应该出现某物的时代出现了某物
有象征意义的故事（几乎不选）
Assertion/claim/pronouncement
坚定的说法，多为肯定句，常见正确选项
Disclaimer
多为否定句，声明不具备某种资格和责任
Generalization
归纳/笼统描述
文中具体例子几乎没有
Comparison
Like/as/compare/differ/both&.明显的比较关系
Contrast/incoherence/inconsistence
对比/矛盾/不一致
原文中有明显的转折关系，如无转折词，注意语气转折。
Foreshadow/foreboding
预示某事（别是不好的事）要发生。（几乎不选）
Concession/anticipate possible response/anticipate an counterargument
原文中有granted/admittedly/true/of course/yes/置于句首。
Historic parallel
原文中讲诉历史中某一事件（现象）和目前讨论事件（现象）相似
Historic hypothesis
假设历史上某事（没有）发生
Historic summery
总结历史上一系列事件
Parallelism/repetition
重复出现的词组或句子
Hypothesis/speculation/hypothetical scenario
原文出现imagine/suppose等明显表假设词或表可能性词或使用表不确定的虚拟语气
Admission/confession
承认自己做了不太好的事情或失败
Preconception/bias
先入为主看法/偏见
事先形成的观点(大多不选）
Estimation/approximation
文中给出不确定的值
Literary Allusion
文中出现经典作品中的人名地名事件名（几乎不选）
Qualify/qualification
作者对自己的前文观点进行削弱
受到挑战后作者的反驳
Example/instance/exemplify
提供例子证明原文
Humor/dry humor
幽默/冷幽默
原文往往有讽刺/冷幽默指说话人没有情绪变化的幽默
Personal voice/experience/anecdote
个人语气/经历/事例
原文对应有第一人称&I&出现
Quotation/citation
原文有引号出现且引用某人一句话
Rhetoric question
原文有反问句出现，注意反问句式isn&t& /don&t&./doesn&t&.
Digression
作者偏离文章主线（几乎不选）
Scientific observation/data
科学观察/数据
文中有使用科学方法所做观察或提供数据（几乎不选）
Appeal to emotion
不用逻辑，利用情绪来引导读者（几乎不选）
与之相反的还有appeal to reasoning
Exclamation
原文出现感叹号
总结：考生比较关心的问题是如何清晰明了并且快速地判断文章到底使用了何种修辞手段。我们日常生活里的谈话或者观看戏剧表演，很容易判断一个人的喜怒哀乐等情绪，也很快可以判断出说话人使用了哪种修辞。但是文章不是立体的，需要我们对语境和上下文作出详细的分析。其实，修辞手段的使用也有一定的模型。这里比较常见的是比较(comparison)和对比(contrast)两种。通过comparison传达的修辞手段包括：明喻，暗喻，拟人，类比，仿拟，借代等;通过contrast传达的修辞手段包括：反语，讽刺，幽默，荒唐，突降，鄙视，嘲笑等。如果从字面上去体会很难把握文章用了哪种修辞手段，那么就试着从逻辑的角度去看看文章有没有出现comparison和contrast的逻辑线索，因为由这两中逻辑为模型的修辞手段是属于高频的考点。 &