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家长要拒绝对孩子做哪些行为？哪些事情不能对孩子做？
&&&&作文秀秀姐姐给大家讲述：【】
有很多人都喜欢逗弄，不是亲亲就是随意给孩子吃的，有的给零食还好，有的人在吃饭的时候甚至把酒给孩子喝，小孩是什么都不懂，只会看着大人的行为，但是为什么不会阻止？今天我们就来看一下要拒孩子做行为？事情不能对孩子做？
1以捉弄孩子为乐
生活场景：有人喜欢捉弄孩子，以为只是逗得孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就没事了。
危害：这些行为对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤自尊心，增加社交恐惧和对他人的不信任。
2随意给孩子喂吃的
生活场景：拿各种食物逗孩子，咬一口苹果塞到孩子嘴里、拿个果冻在孩子面前晃，总之，大人手上吃的食物，都会&忍不住&给孩子一口。
1.异物卡喉：幼儿吞咽反射发育还不完善，食物误入气管的案例时有发生。一旦发生异物卡喉窒息，可在几分钟内造成大脑不可逆损伤，甚至死亡。
2.引起过敏：花生、核桃等坚果和水产品等是常见的过敏原。随意喂食，可能会引起过敏，严重会危及幼儿人身安全。
3.增加风险：可能让幼儿产生&吃别人东西是好的行为&的认识，形成随便吃他人食物的习惯，从而增加拐卖、意外中毒等风险。
3吃东西时逗孩子
生活场景：吃饭时，捏孩子脸、摆弄孩子手、揉孩子肚子、在孩子面前摆鬼脸，让孩子大笑。
危害：进食时逗孩子，孩子大叫或大笑，随后一次深吸气，饭粒等食物就会随气流而被吸入气管内，引起呼吸道梗阻，甚至呼吸困难、窒息。
4给孩子玩香烟
生活场景：有些人喜欢把香烟塞到孩子嘴里，逗乐孩子。
危害：吸烟对孩子心肺、呼吸系统和脑功能有极大破坏作用。香烟中的尼古丁不管对大人还是小孩，都容易上瘾；对小孩来说，尼古丁还易造成幻觉和头痛等。
5嬉戏时摇晃或高抛宝宝
生活场景：为逗孩子开心，有些亲友小孩摇晃宝宝，或高高地抛起宝宝再接住。
危害：婴儿头部体积和重量占全身的比较大，且颈部肌肉娇嫩，对头部支撑力很弱。强烈摇晃和高抛很容易引起婴儿脑震荡，有的还能引起视网膜毛细血管充血、视网膜脱落，甚至引发脑挫裂。
6过分逗宝宝笑
生活场景：有时见宝宝被逗乐很可爱，就会不停逗宝宝笑。
危害：宝宝缺乏自我控制能力，如果逗得笑声不绝，会造成瞬间窒息、缺氧，引起暂时性脑缺血，有损脑功能，还可能引起口吃。
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[ 喜欢本文【】记得分享给好友哟 ]面对孩子的捣蛋行为 家长应该怎么做
　　孩子对外面的世界充满好奇心，他们的思想不受束缚，他们敢作敢为不怕死，他们从不担心被责罚地在家里尽情&顽皮捣蛋&。孩子天生就是破坏者同时也是创造者，他们的行为和做事方式成人表示很难理解。其实，国外一些研究表明，淘气的孩子比老实的孩子更有创造力，因为淘气的孩子接触面更广，大脑受到的刺激多，激活了孩子的智能，因此家长给孩子一些&不听话度&也能提高孩子的创造力。但是孩子的捣蛋确实让家长身心疲惫、焦头烂额。面对孩子的捣蛋行为，作为家长的我们究竟是该叫停还是放行？
　　专家认为，要根据孩子实际情况，要给予宽松安全的环境，让孩子能够大胆探索；若行为过火，也要严厉禁止。
　　1、发现和引导孩子的创造力
　　家长不要因为孩子把已经收拾干净的房间或者厨房再次搞到一片狼藉就对他大发雷霆，其实家长再细心一点，就能够从孩子的这些行为中发现孩子的创造力。
　　如果你发现你的孩子长时间关注某样事物，以致有时在和他说话时经常不认真，或者有时忘记吃饭、口渴、甚至疼痛，这些都是孩子注意力高度集中在他感兴趣事情上的表现，孩子的这种表现似乎有点偏执。
　　如果家长发现了孩子的这种兴趣并潜心培养，那么孩子很可能在这特长上大有发展空间哟。那么，家长对于孩子这方面的行为，在你能接受的范围内多加鼓励呢！
　　2、确保孩子安全就大胆放手
　　家长其实可以有意识地给孩子的探索行为创造安全的条件。家长可以整理好房间环境，消除安全隐患。首先要把有危险的东西放到孩子接触不到的地方，然后便是有耐心地反复提醒。当孩子做了有危险的事情时，要在事发现场看着孩子的眼睛，用简短易懂的话语告诉他&这样做很危险，以后不可以了&。
　　如果你家孩子喜欢跳上跳下，或者喜欢骑单车、玩滑轮，那么家长可以给孩子做好安全防护措施，这样不管孩子怎么撒野，也是比较不容易受伤的。当然，家长也最好能够在一定的安全距离内关注孩子的行为。
　　另外，家长在平时应该做好安全防护意识，教孩子一些注意安全的技巧，以防止意外的发生。必要时给予孩子一些&疼痛经验&只要危险不太大就放手让他做，小磕小碰能够让孩子饱尝切肤之痛而在事后会更注意安全。
　　3、用眼神提示阻止孩子的不良行为
　　孩子好奇心重，对于新鲜的事物总是要捣弄一下，当孩子某件事情感兴趣时让他尽情地玩是很好的态度，但是像小刀、电器等这些容易造成伤害的物品，妈妈一定要明白地告诉孩子&不行&。
　　当然，家长不必对孩子的行为大惊小怪，或者大声呵责，家长最开始的时候可以用眼神配合&不行&的语言来让孩子意识到这样的行为是不允许的。
　　淘气的孩子比老实的孩子更有创造力
　　然后当孩子逐渐熟悉了家长眼神的&指示&，便会养成一个习惯，当孩子不确定自己可否这样做之前，便会寻求家长眼神动作的示意，这样家长对孩子的捣蛋行为也就好操纵一些，也就不必常常大声喝止使得孩子容易产生逆反心理而特意为之。
　　4、孩子冒险失败，不要嘲笑
　　孩子的冒险行动总有失败的时候，家长不要嘲笑或者说一些类似&早跟你说这不会成功&的风凉话。这种泼冷水的行为会很打击孩子探索的欲望和热情，他们会觉得父母不支持他反而在看他的笑话，这样很伤害孩子的自尊心和与父母的亲密感情。
　　面对孩子探索的失败，家长要用欣赏的态度对待孩子，多鼓励赞扬孩子，给孩子更多的心理力量。家长宽容和理解的态度，是对孩子最大的支持，创设符合孩子个性的人性化家庭氛围，给孩子才华装上了展示和飞翔的翅膀。
《面对孩子的捣蛋行为 家长应该怎么做》摘要：长的我们究竟是该叫停还是放行？ 专家认为，要根据孩子实际情况，要给予宽松安全的环境，让孩子能够大胆探索；若行为过火，也要严厉禁止。 1、发现和引导孩子的创造力 家长不要因为孩子把已经收拾干净的房间或者厨房...： ◇
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历史上的今天
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公安机关备案号：84孩子行为不当，如何拒绝？——聪明的家长会限制情商快乐营
需要对孩子说“不”吗？
什么时候需要对孩子说“不”？
您一般怎么对孩子说“不”？......
下面我给大家分享一个近期的课堂案例，是关于一个快三升四很有个性小名叫斌斌（化名）的孩子的案例！
如往常一样到点了教室就关门上课，如往常一样斌斌会来点”独特的展示”。这不又来了，这次是......
斌斌把门一开，往门上一靠，就地一坐，翘起了二郎腿。我的助教辅营姐姐第一时间走过去要求斌斌把门关上，回到坐垫上课。显然斌斌无动于衷，依然我行我素，嘴里时不时嘟囔两句：“我才不要过去，我就喜欢坐这上。”
这时我示意助教暂时忽略走开，随后我安抚了其他正在等待上课的孩子，给予了一些任务安排，交由助教进一步追踪。哈哈，这样才能保证我能抽开身去“管一管”这位个性的斌斌，我来到他身边蹲下，保证能够目光水平对视。
双姐：“你很想坐在这儿上课，对吗？”
（1、承认感觉和愿望——同理）
斌斌：“对，别想让我走。”
双姐：“双双姐姐也想让你坐这，希望你舒服！”
（2、给予理解——把规则和人分开）
斌斌没有再回应，显然投来疑惑的眼神。
双姐：“但我们马要上课了，教室门得关上，这个行为不允许！”
（3、明确限制——简洁客观）
他没有及时回应，正想要说什么的时候，我打断了他。
双姐：“你可以把门关上靠着坐或者直接到教室外休息！”
（4、替代行为——清晰明了）
斌斌：“我都不选，就坐这！”
双姐：“嗯，你看起来有点失望，我明白！”
（5、对可能的不满表示同情——继续同理）
斌斌扭过头去再次沉默，嘴里似乎还低声嘟囔着什么。
双姐：“我给你1分钟思考，相信你能做出明智的选择！”随后我就回到坐垫上继续上我的课。
1分钟过后，他依然坐那没动，这时我走过去，二话没说，温和而又坚定双手拉起了他，把门关上，直接行为上带动，他几乎没有反抗，显然他在默许，顺着“台阶而下”，后面自然而然也就乖乖地加入了课程教学。
允许情绪，但要限制行为
限制的技巧：
1、承认感觉和愿望：你希望（想）……
2、给与理解：我多么希望……
3、明确限制：可（但）是……（简短有力）
4、替代行为：你可以……或者……
5、对可能的不满表示同情：你有点失望……
欲知更多，请关注情商快乐营主题家长沙龙——《如何对孩子说“不”》，欢迎和双双姐姐一起来学习探讨，实践演练！！！
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