被校长勒令退学的15岁女孩，半年后竟成了学霸，真相让人吃惊！|学霸|勒令退学|老师_新浪新闻
我今年15岁，上初二。在大家眼中，我是优秀的学霸，每次考试稳居班级前5，年级前20，将来一定能考重点高中，上重点大学，前途一片光明。可是很多人并不知道，一年前我可是个不折不扣的学渣，最讨厌学习。8门功课亮红灯，唯一勉强及格的生物，还是因为生物老师长得帅…… 成绩一塌糊涂，被学校劝退 初一结束，我的成绩差得一塌糊涂，校长找来我爸妈谈话，直接说：“你们女儿简直无药可救，要么退学，要么转学吧！”身高1米9的爸爸在校长面前低三下四地哀求道：“我家囡囡一定能学好，求您再给她一次机会，她还这么小，不能没学上啊！”校长这才答应如果下次我能考近年级前300，就让我留下，否则必须退学！ 虽然大家常骂我没心没肺，但看到爸爸为我放下男人的尊严，我还是被刺痛了！于是下定决心，一定不能让别人瞧不起！ 遇到人大学霸，我的学习有救了！但我初一几乎是废的，要用一个暑假补一个学年的知识，想想头就大啊！这时，妈妈在微信上看到掌门1对1，据说提分很快，还可以免费试听，就给我报了名。 没想到，我的老师竟是来自中国人民大学的学霸张老师，这么厉害的身份，一下子震住我了。 第一节课，张老师就一针见血地指出我的问题——缺乏学习积极性，是因为没有掌握正确的学习方法，学习效率低，有挫败感，因此恶性循环，越来越不想学了。张老师针对我的情况，制定了一套高效学习计划。他还说，会陪我一起努力，一定要让校长对我刮目相看！
第一阶段：6月底-8月初 目标：打好基础，建立知识体系。 张老师说，在这个阶段，信心很重要，一定不要认为自己是个“差生”，而是一只还未睡醒的“小母狮”！ 开始的40天时间，张老师带着我从初一第一课开始，一个一个单元过，建立专属于我的知识体系。在这个知识体系中，将初一、初二、甚至初三的知识穿插在一起，帮我快速理清知识结构，既补上了之前落下的知识，又预习了初二的课程。第二阶段 （8月初－9月1日）目标：真题强化，巩固基础知识。张老师为我找来了近几年各省的初一期末题和中考题。原来掌门1对1有600万＋覆盖全国各省各科的题库，真是厉害呀！ 张老师还手把手教我准备错题本。他知道我最讨厌抄抄写写，就让我直接把错题剪下来，反正卷子最后也会被当废纸卖掉，不用心疼。 而且把那些看到正确答案马上就能明白的题剪下来。因为我现在还不用理会拔高题，要保证基础题的正确率。 有了张老师的帮助，我已经不再害怕考试，我一定要为爸爸妈妈争口气！ 月考成绩喜人，终于不再垫底啦！9月开学，我迎来了开学测验。成绩一出，班级第19，年级第179名！全年级一共460多人，这个分数算中上游了。第一次跳出差生的圈子，我高兴得都要飞起来啦！ 我拿着卷子，冲到校长室。可校长却说，这次只是个小测验，期中考试我必须要进年级前200。 本来欢天喜地的我，被校长说得心里很失落。哭着打电话给张老师。张老师却笑着说：“校长说得没错，这次小胜利不算什么，咱们真正的逆袭还在后面呢！” 第三阶段：（9月初-期中考）目标：一题多解，提高60分，进入班级前15！ 在那之后，张老师和我一起定下了更明确的目标：争取进入班级前15，年级前100名！ 张老师说，我现在基础知识和应试能力已经比较扎实，想提高成绩就要做到一题多解。为此，他带我进行了“7步循环相互训练”数学7步循环强化训练Step 1： 从头到尾看一遍课本，保证30分钟内做10道针对性练习题。Step 2：将教科书中的例题和重点习题重做一遍。Step 3：梳理一下学过什么，构建知识网络。Step 4：模拟一次测验;分析试卷。Step 5：二次模拟测验，并分析试卷。Step 6：把前面复习过程中的一些错题整理在错题集上。Step 7：看错题，同时进行考前查漏补缺。学渣逆袭全班第3，终于给爸妈争光了！2个月后，期中考如约而至。这一次的成绩，我自己都吓了一大跳！班级第4，年级第14！这曾可是我想都不敢想的分数啊！校长终于无话可说，我第一次给爸妈争光了！ 短短4个月的时间，我从一个让爸妈头疼，被老师放弃的学渣，逆袭进入班级前5，成为被同学们羡慕的学霸，一切都想在做梦一样！ 真的非常感谢掌门1对1的张老师，谢谢您没有嫌弃我，谢谢您一直鼓励我，您不仅教授给我高效的解题方法，还帮助我养成了良好的习惯，让我爱上了学习！未来在张老师的陪伴下，我一定会加倍努力，考上重点高中，考上重点大学的！ （为保护当事人隐私，以上人物姓名均为化名）全面诊断学习，备战期末考试掌门1对1送你清北等名校老师 1对1免费试听 【9大学科测试】+【提分技巧传授】+【学习方案定制】全部0元获得！报名还享三重好礼！！超200万家庭选择掌门1对1的3大理由名校精英1对1在线辅导，专业诊断&&&&老师来自清北等名校，应试技巧过硬&&&&学霸老师1对1制定期末专属计划，进步无压力&&&&诊断期中考问题，冲刺期末足不出户在家辅导，安全便捷补课首选&&&&在家打开电脑就能上课&&&&老师真人1对1互动，不会哪里讲哪里&&&&省去路上奔波时间，学习效率x2倍这样学，也成为别人家的“学霸”&&&&掌门明星学员：马若尧， 2017年新疆考生，被北京大学录取&&&&有目共睹的辅导成果&&&&引人瞩目的升学成绩掌门学习日 课程大放价
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跟格局小的人打交道，就像被缩骨伞夹住脑袋一样不痛快。
号外号外，特朗普又出行政命令啦！行政命令有多强，买不了吃亏，买不了上当，是XX你就坚持60秒！
吴承恩的人生经历，决定了《西游记》背后必然影射着中国特色的官场文化。
没有石油的生活，可能比如今这种依赖石油的生活更加有趣和充实。中国学霸被劝退？为何四成留学生都不能如期毕业?
对于出国留学，很多学生及家长认为只要获得美国大学的录取通知书就万事大吉了。但是，美国大学是不可能“混”到毕业的，这是与国内高等教育的本质区别。不论是名校的“严进严出”，还是一般院校的“宽进严出”，美国大学在“严出”上是一致的。
在《华人学生现状调查》的抽样数据中，GPA(平均成绩)过低是留学生被开除的首要原因，占68%;其次是学术不诚实，占12%;再次是违反校规、出勤率过低以及违反法律，分别占9%、7%和2%。心理原因是通常容易被家长和学生所忽视的，但在抽样中也占了1%。
出得去只是第一步，学的成才是重要的。
这是一个悲戚的故事，这个学生能够勇敢地讲出自己的失败，对其他学生是个警示。
发生在他身上的事情，同时正在发生在占40%左右的其他学生身上，这是一个惊人的数字，在媒体的报道凤毛麟角。
这是因为，人们更喜欢听那些亮丽的故事，某某某考上了哈佛、耶鲁、普林斯顿，而没有人说某某某被哈、耶、普遣送回家。
今年耶鲁毕业的大陆学生应该毕业12个人左右，但只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书，还有4、5个要等到明年毕业。
这些没有按时毕业的学生，应该是在上学期间抑郁过，艰难过，被要求回家休整一年。当然也会有休整不过来的学生，他们也许就与耶鲁毕业证书无缘了。
现实很残酷。中国学生欠缺的，仍然是英语，哪怕你的SAT成绩高达2400，你仍然需要英语。哪怕你的英语口语非常流利，你到美国后所面临的最大挑战，仍然是英语，主要是阅读和写作。你能活下来，你就是英雄，但很多学生在通向目标的路上，被绊倒了，艰难地挣扎。
考上名牌大学的确很重要，但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始。学生需要做的，不是欢天喜地庆宴，而是立即沉下心来，全力学习英语，从口语，到阅读，到写作，全面地推进英语能力。
此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能够顺利地学下来。现在吃点苦，后面的路就顺当些，这是学生和家长必须要清醒意识的。
男生高分考入加州大学 1年挂8门
重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，去年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。
论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。昨天见到了李延，就中国留学生高分低能的问题进行了一次深度剖析。
每天花10小时完成各种SAT模拟试题。出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。
李延说，SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是800分，考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件，也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”
为了能获得申请常青藤盟校的资格，李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，李延每晚都只有6个小时的休息时间。
背超过200篇范文，重复4遍历年真题
“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好，但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持。”李延说，他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题。
终于在3月的SAT考试中考了2230分，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大学洛杉矶分校的Offer。加州大学是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。
入学后他遇到了很多问题
然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题:
做不出论文(论文成绩在期末成绩中占30%)
在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。
但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。
图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。李延说，美国学生从高中开始就会接触论文写作。
但他由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从下手。”
无法融入小组(小组作业在整个考评中占25%)
小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。
而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。
直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。”
一个星期后，由于我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。
由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”
学期演讲困难(一学期要修3~5门课程，都要期末演讲)
李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。
由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。
“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”李延告诉记者，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。
“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)
李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己，他甚至已经放弃了笔试的复习。
“很多事情我想忘记，但是我还身在其中。”李延说，会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限，所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃，而是不想面对了。”说到这里，李延掉下了眼泪。
一学年9门考试挂8门被劝退
李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程。
而李延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方法。
那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。
在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”
托福103分，Gmat720分他一样被拒录
李延的遭遇并非个案，四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720分。去年，他申请了11所美国大学的研究生，今年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美国一流学府对其发出了面试要求。
面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止，对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取。
“我不断问自己为什么，但结果都不得而知。”王雅对记者说，他的口语很不错，可是，当面对教授的一些学术问题和专业词汇就变得不知所措了。在被问及平时与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示，由于父母对他学习成绩的期望，从小他就没有去过什么地方，也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录的原因。”王雅最后说。
美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为—都是曾经的高分考生。
那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢?留学教育专家认为，应该从国内教育者的角度出发，减少针对拔高考试分数的技能教育。
中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。“其实这对某些同学来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”
只有通过培养和提高学生的学习能力，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。对家长而言，需要尽力做到—创造条件让孩子性格开放，告诉孩子出国后强迫自己与当地人交流。
1981年托福首次登陆中国时，有20人参考，由于没有口语环节，他们全部获得了满分，但去了美国不足一年，他们全部被退学回国。能看，能听，就是连上厕所都不知道怎么表达。从家长的角度出发避免类似问题，需要尽力做到四点：
摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习。根据孩子的性格和自己的喜好去选择学校。
家长应该客观评估孩子的学习类型，如果确定自己的孩子是考试型，那就需要家长放下面子和偏见，考虑学一段时间的语言，让他衔接本科的学习。应该告诉孩子，出国后的前三个月十分重要，需要强迫自己与当地人交流，倘若能在前三个月融入当地的语言环境，那么过这一关就不是大问题。
家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。
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今日搜狐热点高分生因无法适应被劝退
　　琥珀教育美加项目经理陈丹旋告诉记者，美国大学会不定期统计学校的辍学率，大学排名机构也会将辍学率视为大学排名考核中的参考指标之一。但是并未见过美国大学单独统计留学生的劝退率，更不可能出现高达25%的劝退率。美国作为最热门的
目的地之一，每年都有大量的中国留学生赴美留学。不可否认，在这么庞大的留学生基数下有少量的中国留学生会被学校劝退，但是这种现象是极其少见的。
　　金吉列留学黄竹韵老师表示，国外名校对学生的要求很严格，为了保障教学质量和教育水平，自然也会存在淘汰机制，所以相对来说在名校读书被劝退比例也确实会高一些。不过劝退现象不仅仅存在于中国学生身上，其他国家的学生同样也存在这种情况。
　　黄竹韵介绍，美国学生从中学开始就会接触论文写作，但大多数中国学生在中学时从未写过论文，有些甚至连论文方向如何定都不知道，看着图书馆里的那些资料，简直无从下手。
　　她给记者举了一个例子：小P同学一年前成功申请了美国大学排名62位的普渡大学，并进入普渡大学最为著名的工学院。在国内高中就读时，小P同学数理化成绩均名列前茅，并且考取了95分的成绩，这位大家眼中的“高分生”却在美国留学一年后被学校劝退。“小P性格较为内向，刚入学的时候面对老师布置下来的作业很是苦恼，不会做作业的他既不主动与同学交流，又不去询问老师，无法完成作业的小P就不敢去上课，落下课程之后无法跟上，导致不敢去考试，最后被劝退。”
　　陈丹旋表示，在前来咨询和申请留学的人群中，把“名校”视作留学目标的学生和家长不在少数。每个家长都想让自己的孩子挤进名校，却完全忽视了孩子的学习能力是否能够适应国外名校的学习进度。正是这种不顾孩子真实能力，一味追求名校的心态，为孩子的被劝退埋下祸根。国外大学“宽进严出”的原则，使得大学入学容易毕业难。国外大学生的课程普遍繁重，考试作业远远比中国大学更多，并且对抄袭、作弊的监管非常严格，这让申请学校时有“名校情结”留学生在面对繁重的课业时，才发现自己的学习能力不足以完成学业，挂科情况严重，最终只能落得被劝退、辍学或者转学的结局。
　　被劝退几大原因：迟到旷课抄袭贿赂
　　被劝退还有一个比较常见的原因，就是违反留学国的法律或是学校校规。尤其是高中留学生因为年龄小，自我约束能力差，更容易触犯学校的校规或者法律。以下是学生被劝退的几种主要原因：迟到、旷课；抄袭、作弊、剽窃；抽烟、喝酒；打架、闹事；贿赂老师；成绩不达标；获取签证动机不纯等。国外学校对学生平时的表现十分看重，留学生如果将国内养成的不良习惯带到留学生活中，很可能会因为违反校规或者法律被学校劝退、开除。
　　如何避免被劝退？
　　选课选校应量力而行
　　在学习方面，要靠学生自身的学习能力和自觉性。国外的老师不会随时督促学生学习，所以学生必须要主动学习和发问，不要羞于启齿。除此之外，学生在第一个学期不要选择难度太高的选修课，先选一些容易的，让自己能更好更快地适应新的教育体制和环境。
　　琥珀教育华南区总经理何楚刚建议，学生在选择学校时，要对自己的能力有客观的认识，不要一窝蜂地争抢名校录取名额。此外，留学需要一笔很大的开销，建议学生在留学前对家庭的经济能力要有一个客观的认识，要量力而行，不要指望通过打工来维持学业和生活。每所大学对学生考勤率的要求不同，留学生打工一定要考量打工对学习和出勤的影响。（专题文：记者 李琼）
　　（广州日报 李琼）
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上期答题获奖者：QQ
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男生高分考入加州大学1年挂8门
2012年6月，重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，去年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。
论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。昨天，记者在解放碑见到了李延，就中国留学生高分低能的问题进行了一次深度剖析。
每天花10小时完成各种SAT模拟试题
出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。
李延说，SAT的考试分为三个部分：分析性阅读、数学、写作，每一部分的满分是800分，考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件，也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”
为了能获得申请常青藤盟校的资格，李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题，加上兼顾复习托福的时间，高二和高三两年，李延每晚都只有6个小时的休息时间。
背超过200篇范文，重复做过4遍历年真题
“由于我很贪玩，所以成绩底子并不好，但我想上一个好大学，所以再苦再累我都会坚持。”李延说，他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题，终于在2012年3月的SAT考试中考了2230分(SAT满分2400)，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大学洛杉矶分校的Offer。加利福尼亚大学简称加州大学，是美国公立大学排名第一的学校，而洛杉矶分校又是加州大学下属所有分院当中最好的。
入学后他遇到了很多问题
然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题：
—、做不出论文（论文成绩在期末成绩中占30%）
在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生论文的要求，让学生有一个学期的时间去准备，而论文成绩在期末成绩中占30%。
但在李延的印象中，第一节课，他就发现自己完全听不懂教授的讲述，那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词，从李延的耳边飞快地掠过。
图书馆是美国学生查阅资料的地方，通常情况下，本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。李延告诉记者，美国学生从高中开始就会接触论文写作，但他由于在中学时从未写过论文，对国内的毕业论文也是略有耳闻，所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂，题目也没有确定，看着图书馆里的那些资料，我觉得自己简直无从下手。”
二、无法融入小组（小组作业在整个考评中占25%）
小组作业通常会在学习半学期后展开，这也是西方教育的传统，在学生的整个考评中占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。
而这些程序，初来乍到的李延毫不知情。
李延说，第一节课教授就告知他会有一个小组作业，但如何操作却没有说明，这就导致李延认为会像在国内学习时那般，以学号或者由老师指定组合，所以，他也没有去担心寻找小组成员的问题。
直到半期后，许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时，李延才意识到自己落单了。“我去找教授，他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后，由于我还是没有找到团队，所以教授们只能给我指派。”李延说，他的组员包括两个日本人与两个中东人，至今他都不清楚对方的名字。
由于李延的性格比较内向，他并没有主动与组员交流，通常开小组会议，他都是最后一个知道，有时甚至不会通知他。“他们就是这样，
认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”
三、学期演讲困难（一学期要修3-5门课程，都要期末演讲）
李延说，虽然学校没有要求，但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而，这些课的期末演讲几乎成了他的留学梦魇。
由于内向的性格原因，在国内从未参加过演讲的李延，在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时，他甚至有些后悔这么早到美国学习。
“为了不出丑，每门演讲我都花了至少一个月的时间准备，把内容背诵过无数次。”李延告诉记者，他的第一门演讲是管理，当他带着自己的PPT走上讲台，做完自我介绍以后，却忽然忘记了自己的发言内容。
“原本精心准备的演讲，讲得乱七八糟。现在想起来，15分钟的演讲，我可能只说了6分钟左右。”也放弃会计期末笔试(他预见到挂科数已经超过底限)
李延承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式，在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后，他开始反思美国教育模式是否真的适合自己，他甚至已经放弃了笔试的复习。
“很多事情我想忘记，但是我还身在其中。”李延告诉记者，会计考试是所有科目的最后一门，在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限，所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃，而是不想面对了。”说到这里，李延掉下了眼泪。
一学年9门考试挂8门被劝退
李延说，加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门，一学年至少要修24个学分，平均一个学期3~5门课程，而李延在上半期选修了4门课程，分别包括会计、市场营销、金融和管理，最终全挂，这对他的打击非同小可，但日复一日的过去，他依旧没有能找到自己学习的入门方法。
那是个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。
在总结失败经验时，李延并没有把矛头指向语言：“我觉得自己不是因为语言才失败的，其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关，他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料，写教授喜欢的论文。”
托福103分，Gmat 720分他一样被拒录
李延的遭遇并非个案，四川大学金融系王雅的托福成绩是103分，Gmat720分。去年，他申请了11所美国大学的研究生，今年4月，包括约翰霍普金斯、布兰迪斯、伦斯勒理工大学、波士顿大学和杜兰大学在内的7所美国一流学府对其发出了面试要求。
面试包括电话面试和Skype网络视频面试。但至今为止，对自己的考试分数相当有信心的王雅，没有获得任何一所学校的录取。
“我不断问自己为什么，但结果都不得而知。”王雅对记者说，他的口语很不错，可是，当面对教授的一些学术问题和专业词汇就变得不知所措了。在被问及平时与陌生人的交往能力时，王雅坦诚地表示，由于父母对他学习成绩的期望，从小他就没有去过什么地方，也没有太多与陌生人交流的经验。“这也有可能是我被拒录的原因。”王雅最后说。
减少针对拔高分数的技能教育
美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为——都是曾经的高分考生。
那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢？首先应该从国内教育者的角度出发，尽量减少针对拔高考试分数的技能教育。
中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。“其实这对某些同学来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。”
只有通过培养和提高学生的学习能力，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。
对家长而言，需要尽力做到——
创造条件让孩子性格开放
告诉孩子出国后强迫自己与当地人交流
1981年托福首次登陆中国时，有20人参考，由于没有口语环节，他们全部获得了满分，但去了美国不足一年，他们全部被退学回国。能看，能听，就是连上厕所都不知道怎么表达。从家长的角度出发避免类似问题，需要尽力做到四点：
摆正心态，不能只看考试成绩，也要考虑孩子出国能不能适应学习。根据孩子的性格和自己的喜好去选择学校。
家长应该客观评估孩子的学习类型，如果确定自己的孩子是考试型，那就需要家长放下面子和偏见，考虑学一段时间的语言，让他衔接本科的学习。
家长应该告诉孩子，出国后的前三个月十分重要，需要强迫自己与当地人交流，倘若能在前三个月融入当地的语言环境，那么过这一关就不是大问题。
家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。
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