& 猜想与事实验证知识点 & “（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王...”习题详情
165位同学学习过此题，做题成功率64.8%
（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、②硫酸钠溶液、③硫酸溶液、④硫酸铵溶液查阅资料：（1）常温下，相关物质的溶解度如下：
物质&MgSO4&Na2SO4&（NH4）2SO4&H2SO4&溶解度&35.1g&19.5g&75.4g&与水任意比互溶&（2）（NH4）2SO4的水溶液显酸性实验探究：（1）通过查阅资料，小明同学认为猜想②&（填序号）不成立，原因是常温下Na2SO4溶液的溶质质量分数不可能达到20%&．（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：
实验操作&实验现象&实验结论&①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴NaOH&溶液&溶液中有白色沉淀生成&猜想①成立&②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸水，并跟比色卡对照&溶液pH小于7&猜想③成立&小雅同学认为小明实验操作②的结论不正确，她的理由是（NH4）2SO4溶液也呈酸性&；（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：
实验操作&实验现象&实验结论&取该溶液少许于试管中，加入少量的NaOH溶液并加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口&&有刺激性气味的气体产生，红色石蕊试纸变蓝&&猜想④成立，该反应的化学方程式为（NH4）2SO4+2NaOH&&△&&&Na2SO4+2NH3↑+2H2O&&
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2011-孝感
分析与解答
习题“（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁...”的分析与解答如下所示：
【实验探究】（1）根据溶解度与饱和溶液的质量分数的关系，利用饱和溶液的溶质质量分数为该温度下该溶液的溶质质量分数最大值，由硫酸钠的溶解度为19.5g而标签上标明溶液的溶质质量分数为20.0%，可判断猜想②溶液为硫酸钠溶液是不成立的；（2）通过滴加某试剂观察到出现白色沉淀而判断溶液为硫酸镁，根据三种溶液中溶质化学性质的差异，可判断所滴加溶液应为碱溶液如氢氧化钠溶液；根据硫酸溶液和硫酸铵溶液都呈酸性的特点，可判断由pH小于7就得出溶液为硫酸溶液的说法不能成立；（3）根据硫酸铵溶液中含有铵根的特殊性，可通过检验铵根的存在而确认溶液为硫酸铵．
解：【实验探究】（1）某温度下饱和溶液的溶质质量分数的值不会大于该温度下溶质的溶解度，常温下硫酸钠的溶解度为19.5g，则常温下它的饱和溶液的溶质的质量分数=19.5g100g+19.5g×100%＜20.0%，因此，该溶液不可能是硫酸钠，故猜想②不成立；（2）硫酸镁、硫酸、硫酸铵三种物质中只有硫酸镁能与碱溶液氢氧化钠溶液形成氢氧化镁沉淀，因此，观察到出现白色沉淀就可判断溶液为硫酸镁溶液，说明所使用的试剂为氢氧化钠溶液；由于硫酸溶液、硫酸铵溶液都呈酸性的原因，测出溶液的pH小于7时，并不能就断定溶液为硫酸溶液，也可能是硫酸铵溶液；（3）只要检验出溶液中含有铵根离子即可说明溶液为硫酸铵，因此可取溶液加入少量氢氧化钠溶液并微热，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，观察到有刺激性气味气体产生、试纸变成蓝色，即可说明溶液中含有铵根离子，可确认溶液为硫酸铵溶液；故答案为：【实验探究】（1）②；常温下Na2SO4溶液的溶质质量分数不可能达到20%；（2）①NaOH；（NH4）2SO4溶液也呈酸性；（3）
实验操作&实验现象&实验结论&向试管中加入少量的NaOH溶液并加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口&有刺激性气味的气体产生，红色石蕊试纸变蓝&（NH4）2SO4+2NaOH&&△&&&Na2SO4+2NH3↑+2H2O&
本题涉及基础知识和技能较多，熟练掌握饱和溶液溶质质量分数与溶解度的关系、铵根的检验、溶液酸碱性与pH关系等知识，是解答本题的基础．
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（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种...
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经过分析，习题“（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁...”主要考察你对“猜想与事实验证”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
猜想与事实验证
【知识点的认识】前者是在提出（或给出）的问题之后，针对所提出（或给出）的问题的可能的答案，进行预测或者假设，并作出预测性或者假设的结论（即猜想）．后者是按照所提出（或给出）的问题，根据制定计划或方案，进行探究、实验，并收集证据；然后由证据推断出猜想是否正确，或者是直接推断出正确的结论．【命题方向】1．猜想的考查主要是依据提出（或给出）的问题，结合后面的事实验证中的部分提示，进行猜想，或者是补全猜想中的空白；或者是根据给出的一种、两种猜想，再继续进行推断其它的可能性猜想等等．2．事实验证的考查是根据上面的猜想，设计、制定方案，进行探究或实验，分析、收集、整理证据，从而验证猜想，或者得出结论的综合能力．3．该类题目是近几年各地中考热点和重点，特别是事实验证部分是考试的重点所在．它往往以实验为载体，考查的内容不再是课程中单一的知识点，而是对实验操作技能、探究实践能力、设计能力、观察分析问题的思维途径、知识的理解、认识水平以及表达交流技能等科学素养进行全方位的综合评估．其题型分为计划方法类探究题、逻辑推理型探究题、假设验证型探究题、实验设计型探究题、实验数据分析、处理型探究题、全程考查型探究题和调查、辩论型探究题等．【解题方法点拨】1．猜想的常见问题是学生在进行猜想时往往不得法，有的漫无边际地进行胡乱猜想，有的猜想本身就是错误（或者自相矛盾），还有的猜想的没有探究的必要等等．所以，在进行猜想时一定要分析好所提出（或给出）的问题的可能性，或者根据已知的猜想，并结合后面的事实验证中的部分提示，进行科学正确的猜想；当然，猜想有可能是正确的，也可能是不正确的．例如，针对蜡烛燃烧时火焰的温度，我们可作出如下的猜想或假设：蜡烛燃烧时各层火焰的温度不同（或者相同），其中外焰（或者内焰，或者焰心）温度最高等．不过，为了节省探究时间和资源等，最好还是进行正确的猜想，或者是有探究价值地猜想．2．事实验证方面常常出现不科学的方案、探究、实验等等，乃至出现错误；还有的是不和谐，或者和猜想矛盾，可能单独看它是正确的，但是它却和猜想没有因果关系，不能说明猜想是否成立．因此，在进行事实验证时一定要根据自己的猜想，结合相关的知识制定好探究、实验计划或者方案，并进行科学合理地探究、实验，分析、收集证据；这样才能使其服务于自己的猜想，从而回应自己的猜想．另外，还要注意事实验证可以通过实验观察、逻辑推理等等多种手段来完成．
与“（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁...”相似的题目：
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水&&&&；（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的&&&&（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的&&&&温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是&&&&A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．【现象与结论】如果观察到&&&&现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到&&&&现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到&&&&现象，则婷婷的猜想正确．&&&&
某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后，放入试管中，隔绝空气，高温加热3～4&min，冷却后，试管内有红色物质．1、提出问题：试管内的红色物质可能是什么？2、进行猜想：你认为可能是&&&&、&&&&．（任写两种猜想）3、实验方案：根据下表要求，任选一种猜想，设计一个实验方案来作验证．实验步骤及操作方法预期是的实验现象结论取少量红色物质放入试管中，&&&&．&&4、查阅资料：铁粉和氧化铜为黑色物质在高温下可以发生置换反应，铜、氧化铁均为红色．5、得出结论：铁粉和氧化铜反应的化学方程式是&&&&．&&&&
科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设．下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是&&&&温度高低氧气含量食物多少食物种类
“（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王...”的最新评论
该知识点好题
1（2004o河北）小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内（如图所示），袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：&&&&；（2）小明的猜想如果正确，现象应是&&&&；（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①&&&&；②&&&&；③&&&&．
2某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样-个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是&&&&；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从&&&&（选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气；猜想二：生成的气体可是&&&&．（4）请你对猜想二进行探究：
操作方法&现象&结论&&&&&&&&&&&&&&&&（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是&&&&．
3铬（Cr）是一种重要的金属材料，它具有良好的金属光泽和抗腐蚀性，常用来镀在其他金属的表面上，铜、铬锰、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢．某校同学以“比较铬、铝、铜3种金属的活动性”为课题进行探究．[提供的药品]铝片、铜片、铬片、稀盐酸、硫酸铝溶液（无色）、硫酸铜溶液（蓝色）、硫酸铬溶液①不锈钢是一种&&&&（填“纯净物”或“混合物”）．[做出猜想]他们考虑到铝的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想．猜想一：铬＞铝＞铜；猜想二：铝＞铜＞铬；猜想三：&&&&．[设计实验]相同温度下，取大小相同、表面打磨光亮的铬、铝、铜三种金属薄片，分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中（反应中Cr显+2价），[控制实验条件]三种金属加入盐酸前都先用砂布将其表面擦光亮，其目的是&&&&．[记录现象]现象如下：[得出结论]原猜想中正确的是猜想三．[结论应用]在Cu（NO3）2和Mg（NO3）2的混合溶液中加入一定量的铬片，充分反应后过滤，向滤出的固体中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤出的溶液中溶质一定含有&&&&．[拓展提升]为了比较金属铬与铁的活动性强弱，该兴趣小组设计下列方案进行实验，请完成下表：
&猜想&验证方法&&&现象&结论&&金属铬的活动性比铁强&&将金属铬投入________溶液中&&&金属铬表面有黑色的物质析出&猜想____（选填“正确”或“错误”）&
该知识点易错题
1某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．（3）查阅资料：①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水光&叶绿体有机物+氧气②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气酶&二氧化碳+水+能量（4）实验：
操作步骤&简答&①将个装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物&①A装置的作用是&&&&，②B装置的作用是&&&&，③C处玻璃罩不能透光的原因是&&&&．&②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间&④A装置中应观察到的现象是&&&&，有关化学方程式为&&&&，⑤D 装置中的应观察的现象是&&&&．&（5）结论与讨论：能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是：&&&&和&&&&．
2明明同学在家用高压锅为妈妈煮饭时，不小心把饭烧焦了，得到了一种黑色残渣．根据这一现象，请你猜想：米饭中含有&&&&元素．请设计一个实验证明这个猜想
&实验步骤&&能得出结论的实验现象（及化学方程式）&&实验结论&&&&&&&&&&&&&&&&
3某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：甲同学认为：可能是NaCl、Na2C03、Ca（OH）2乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2C03丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2丁同学认为：可能是NaCl、NaOH经过讨论，大家一致认为&&&&同学的猜想不合理．理由一是&&&&；理由二是&&&&．【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2C03的结论，证实了自己的猜想．丙同学取原滤液向其中加入Na2C03溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到&&&&，得出了和乙同学相同的结论．丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是&&&&．经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论．
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{[物质][][][][][溶解度][35.1g][19.5g][75.4g][与水任意比互溶]}（2）（NH4）2SO4的水溶液显酸性实验探究：（1）通过查阅资料，小明同学认为猜想____（填序号）不成立，原因是____．（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：
{[实验操作][实验现象][实验结论][][溶液中有白色沉淀生成][猜想①成立][②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸水，并跟比色卡对照][溶液pH小于7][猜想③成立]}小雅同学认为小明实验操作②的结论不正确，她的理由是____；（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：
{[实验操作][实验现象][实验结论][][][]}”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2011o孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？提出猜想：王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、②硫酸钠溶液、③硫酸溶液、④硫酸铵溶液查阅资料：（1）常温下，相关物质的溶解度如下：
{[物质][][][][][溶解度][35.1g][19.5g][75.4g][与水任意比互溶]}（2）（NH4）2SO4的水溶液显酸性实验探究：（1）通过查阅资料，小明同学认为猜想____（填序号）不成立，原因是____．（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：
{[实验操作][实验现象][实验结论][][溶液中有白色沉淀生成][猜想①成立][②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸水，并跟比色卡对照][溶液pH小于7][猜想③成立]}小雅同学认为小明实验操作②的结论不正确，她的理由是____；（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：
{[实验操作][实验现象][实验结论][][][]}”相似的习题。硫酸钠和硫酸镁溶液中混凝土腐蚀破坏的机理--《硅酸盐学报》2007年04期
硫酸钠和硫酸镁溶液中混凝土腐蚀破坏的机理
【摘要】：通过干湿循环的实验室加速腐蚀,探索混凝土在硫酸钠或硫酸镁溶液中的腐蚀破坏机理。测试了腐蚀破坏过程中混凝土的抗压强度、抗折强度、超声波在混凝土中的传播速度以及饱和面干吸水率,同时还分析了不同腐蚀阶段水化产物的微观结构。结果表明:混凝土的硫酸盐腐蚀破坏是一个复杂的物理化学过程,不同种类的硫酸盐溶液中混凝土的破坏机理不尽相同。在腐蚀后期硫酸钠溶液中混凝土各性能指标的变化幅度比在硫酸镁溶液中的大,这是经过一段时间的干湿循环之后化学侵蚀与物理作用即盐的结晶相互作用的结果。
【作者单位】：
【基金】：
【分类号】：TU528.01【正文快照】：
混凝土耐久性劣化的表现形式主要有混凝土冻融、混凝土遭受侵蚀性化学物质的腐蚀、混凝土碳化、混凝土中的碱集料反应、淡水溶蚀等。硫酸盐腐蚀又是混凝土老化病害的主要原因之一,近年来在公路、桥梁、水电等工程均发现混凝土结构物受硫酸盐侵蚀[1–4]。外界侵蚀介质中的硫酸
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400-819-9993硫酸镁和氯化钡反应 完美作业网 www.wanmeila.com
硫酸镁和氯化钡可以反应嘛？ 化学！！！ 硫酸镁和氯化钡可以反应，生成硫酸钡沉淀和氯化镁溶液.
氯化钡 氢氧化钠混合后和硫酸镁反应,谁快?.为什么氯化钡 氢氧化钠不反应?具体一点第一个问题我没有看懂是什么意思…………第二个反应是因为BaCl2和NaOH你写了化学方程式之后就会发现他们的反应生成物中并没有气体沉淀或者水,不符合复分解反应的条件,所以不会反应
硫酸镁溶液中通入氯化钡导电性变化 （1）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．（2）氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl．（。
硫酸镁与氯化钡混合反应方程式，是不是生成沉淀？ 生成硫酸钡沉淀。MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2
如果误服了氯化钡，可用泻硫酸镁解毒，其原因是什么 如果误服了氯化钡，可用泻硫酸镁解毒，其原因是什么①由题意，知反应物为氯化钡和MgSO 4 ，生成物BaSO 4、 MgCl 2 ，故化学方程式为MgSO 4 +BaCl2 =BaSO 4 ↓+MgCl 2 ；②由题意，知反应物为胃酸的主要成分盐酸和小苏打（NaHCO 3 ），生成物为NaCl、H 2 O、CO 2，故NaHCO 3 +HCl=NaCl+H 2 O+CO 2 ↑故答为：①MgSO 4 +BaCl 2 =BaSO 4 ↓+MgCl 2 ；②NaHCO 3 +HCl=NaCl+H 2 O+CO 2 ↑
等体积的硫酸钠、硫酸镁、硫酸铝溶液分别于足量氯化钡溶液反应，若生成硫酸钡的质量相等，则三种硫酸盐的物质的量浓度之比为
可以把氯化钾、氯化钡、氢氧化钠三种无色溶液一次区别开的试剂（　　）
可以把氯化钾、氯化钡、氢氧化钠三种无色溶液一次区别开的试剂（　　）
A、硫酸镁与氯化钡生成白色的硫酸钡沉淀，硫酸镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀，两种白色沉淀不能鉴别，故A错；B、碳酸钠和氯化钾不会反应，和氢氧化钠也不会反应，和氯化钡反应产生白色沉淀，三种物质中的两种现象相同，不能鉴别，故B错；C、硫酸铜与氯化钡生成白色的硫酸钡沉淀，与氢氧化钠反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀，与氯化钾不反应，没有明显现象，所以三种现象不同，能鉴别，故C正确；D、硫酸和氯化钾不反应，和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，现象不明显，所以氯化钾和氢氧化钠不能鉴别开，故D错．故选C．
某粉末状固体含有：①碳酸钾、②硫酸镁、③氢氧化钠、④氯化钡四种物质中的两种．把该固体放入水中，搅拌，有白色沉淀出现．过滤后，往沉淀物中加入足量稀硫酸，有气泡冒出，把该固体放入水中，搅拌，有白色沉淀出现．过滤后，往沉淀物中加入足量稀硫酸，有气泡冒出，可以推出固体中一定含有碳酸钾，与碳酸钾反应生成沉淀的有硫酸镁和氯化钡，由往沉淀物中加入足量稀硫酸，有气泡冒出，但仍有白色沉淀，可以推出与碳酸钾反应生成沉淀应是碳酸钡，原物质中一定有氯化钡，不可能有硫酸镁．该粉末状固体是碳酸钾和氯化钡的混合物．故选：A．
将某氯化镁和氯化钡的混合物10g加水配制成50g溶液，该溶液恰好与50g硫酸镁溶液完全反应，过滤后得到4.66g沉淀．求：（计算结果保留三个有效数字）（1）原混合物中氯化镁的质量；（2设参加反应氯化钡的质量为x，生成氯化镁的质量为y．BaCl 2 +MgSO 4 =BaSO 4 ↓+MgCl 2208
y∴208233=x4.66g，23395=4.66gy解之得：x=4.16g，y=1.9g，原混合物中氯化镁的质量为：10g-4.16g=5.84g，所以溶液中氯化镁的总质量为5.84g+1.9g=7.74g，溶质的质量分数=7.74g50g+50g-4.66g×100% ≈8.12%，答：原混合物中氯化镁的质量为5.84g，滤液中溶质的质量分数为8.12%．