孩子总喜欢问为什么家长的应对方法_腾牛健康网
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孩子总喜欢问为什么家长的应对方法
导读：孩子总喜欢问为什么，首先父母要表扬孩子肯动脑筋。不能够打击孩子学习的积极性，如过家长也不知道答案，最好不要不懂装懂，含糊其词，要向孩子说清楚“这个问题我现在不会回答，等我看过书后就告诉你”。
聪明的孩子才会总喜欢问问题，至于她总会重复一个问题问，是因为觉得好玩，或者是想引起大人的注意，大人这时候应该积极回答孩子的问题，如果孩子重复问一个问题太多遍，家长可以转移孩子的注意力，和孩子说些别的事情。小明今年5岁了，他的问题特别多，整天缠着大人问个没完没了，“为什么火车要在铁轨上跑?”“为什么鱼要在水中游?”“冬天河水为什么会结冰?”“为什么雨后会有彩虹?” 等等。小明的这种情况是这个年龄阶段孩子的正常表现，他们对新鲜事物感到好奇，但是他们的知识经验又无法解答这一切，所以就喜欢向大人问这问那。孩子爱问“为什么”，父母应该怎么办呢？当孩子提出为什么时父母要表扬孩子肯动脑筋。在我们的生活中也会看到这样一种情况，当孩子提出问题时，有的父母嫌孩子缠人，会对孩子说：“去去去，不要问个没完没了，长大了就会知道的。”这是不对的，这样做会扼杀孩子学习的积极性，长此下去，孩子会因为怕父母责骂而不敢再提问题。当孩子提出问题时，父母千万不能嫌麻烦，要鼓励、表扬孩子肯动脑筋，同时，要认真地和孩子一起探寻问题的答案。给孩子解答问题时要多采用启发式。当孩子提出一个问题时，如果问题太难，考虑到孩子回答不出来，可以直接把答案告诉孩子。如果问题不是太难，孩子自己动脑筋后能够回答，父母则不要将问题的答案说出来，而要对孩子进行启发，鼓励孩子从多个角度去观察、去思考。如孩子提出“水是怎样流动的?”，这个问题通过做一个小实验孩子会自己答案的，这个时候，父母可以和孩子一起来做下面小实验，用硬纸板做一水槽，在水槽中倒上水，然后将水槽变成一头高一头低，这个时候让孩子注意观察，孩子会发现水是由高处往低处流的。当不能正确回答孩子的问题时不能不懂装懂，含糊其词，要向孩子说清楚“这个问题我现在不会回答，等我看过书后就告诉你”，或者对孩子说，“等你上学后你自己会解决这个问题的”。这样做，可以激励孩子将来好好学习，探索未知的领域。
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>>我儿子特别喜欢表扬，是不是平时我们对他的表扬不够才
我儿子特别喜欢表扬，是不是平时我们对他的表扬不够才
小男生 当时年龄：
我儿子特别喜欢表扬，是不是平时我们对他的表扬不够才
你好，一般宝宝都比较喜欢大人表扬自己，这样宝宝就会很有满足感，但是大人不能随便表扬宝宝，一旦宝宝养成习惯喜欢听到人家的表扬而不喜欢批评的话容易变得自负自满的，最好就是每天适当的表扬一下再批评一些这样宝宝才能找准自己的位置。
表扬也要分场合，不能太多的表扬
不会的 孩子喜欢大人夸他 让他更有动力
小宝宝都是喜欢表扬的，有些时候我们是要表扬宝宝的，也要注意不能一味的表扬。
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我儿子特别喜欢表扬，是不是平时我们对他的
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孩子总喜欢老师表扬怎么办
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我孩子今年2岁9个月,上幼儿园,每次回家,遇到老师表扬就非常高兴,遇到老师批评就哭闹,第二天怎么也不去幼儿园了.
不过他也有做的不对的地方,老师不能总不批评他吧. 怎么办?
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一级宝宝, 积分 47, 距离下一级还需 3 积分
小孩子都是需要老师和家长的鼓励 和表演才能健康成长的 你可以正确教导她 让他理解 他的问题在那里~ 学会面对表扬和批评
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二级宝宝, 积分 51, 距离下一级还需 29 积分
这是孩子的天性，没有必要太在意。
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一级宝宝, 积分 45, 距离下一级还需 5 积分
谁不喜欢听表扬啊？只是遇到批评就哭闹，是不是老师批评的有些不对的地方啊？或者平时孩子只惯了表扬很少听到批评的缘故啊？只要耐心地跟孩子说，让他认识到自己不对的地方，相信他会听进去批评的！
祝宝宝健康快乐成长！
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二级宝宝, 积分 55, 距离下一级还需 25 积分
这似乎是一种天性!看看我们成长的过程中,是不是也有如此的经历呢?
1.可能孩子中对于自己的评价 期望过高!比如,我就要做老师喜欢的人,我就要做最好的那个人,我要做最强的人....这样现实中达不到,很容易造成冲突
2.我认为家人可以慢慢引导:)孩子的成长是一个漫长的过程!也是个头疼的过程
3.可以和老师沟通!
4.切忌粗暴:)
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一级宝宝, 积分 43, 距离下一级还需 7 积分
我的孩子也是5岁,在幼儿圆喜欢帮老师做事,老师也经常表扬他，他回来总会非常认真地告诉我&QUOT;妈妈,今天老师又表扬我了&QUOT;,我都会很高兴地鼓励他,给孩子多些表扬就是对他最好的鼓励,你也可以跟幼儿圆的老师说说他在家里表现好的地方,小孩非常在乎老师对他的态度,一定要让孩子觉得老师是喜欢他的,所以老师会经常表扬他.
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一级宝宝, 积分 51, 距离下一级还需 -1 积分
任何孩子都喜欢别人的称赞，老师的表扬更重要。不过你的孩子这种特征表现得太突出了些。怎样让孩子面对自己的错误，一是家长正确的引导，告诉孩子人都会犯错误的，可是知错能改就是好孩子，并且这样的孩子更值得大家表扬呢。可以举例妈妈犯了什么样的错误后就及时改正了。
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一级宝宝, 积分 41, 距离下一级还需 9 积分
这是好事，应该多鼓励孩子，当受到批评时就帮他找原因，看看差在哪争取以后不出现这种错误。
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瞪谁谁好孕美编翟云昇/制图　　日前，昆明师专附中开展了“家长夜校”活动，初一年级的全部家长参与了培训。此次活动，云南昆明12355青少年服务台相关亲子教育专家和学校青少年成长指导中心心理咨询师杨博雅、黎锦，为全年级近300位家长，分别带去了《进入初中——亲子相互适应，共同成长》《沟通之道——家长如何与青春期孩子对话》、《你是特别的——培养自信让孩子快乐生活》等专题讲座。　　杨博雅还向初一学生发放了“需求问卷调查”，结果显示，初一学生的需求从高到低分别是：精神支持（36.3%）、家庭氛围（27.1%）、理解沟通（21.5%）、物质后勤（16.8%）、学业辅导（9.7%）等。　　孩子希望父母也能换位思考　　初一新生们希望家长这样做：理解我们的心情，尊重我们的想法，学会换位思考。给予自由和私人空间，尊重我们的隐私。信任我们，多鼓励我们，关心并适当监督。考不好不要一味责怪我们。希望你们能够理解我，支持我们的决定。对生活、学习给予帮助和指导，营造轻松愉悦的家庭学习氛围。多沟通交流，不要自作主张。给予我们适当的放松、娱乐时间。父母少吵架、少唠叨。　　同时，他们喜欢听到的父母这样说话：表扬和赞美（40.8%）、信任鼓励（34.7%）、奖励允诺（11.2%）、问候、祝福（10.7%）。他们不喜欢父母这样说话：唠叨（47.7%），责备（否定）（22.1%），比较（18.5%，尤其是拿孩子的缺点比人家的优点），命令说教（6.2%），其他还有食言、冷漠、不关心、威胁、敷衍、辱骂等。　　引导孩子有效衔接　　对于初一的同学来说，进入初中后首先面临的是小中的衔接和适应问题。面对环境学业难度等因素的变化，杨博雅说，需要孩子做出相应的调整，如果孩子自身的心理成熟度和具备的能力不能够应对和解决由于上述变化所产生的问题，不能够在这些变化的矛盾中找到新的平衡，那么孩子就会产生焦虑和挫败感，容易引发一些心理情绪问题，影响孩子的心身健康，甚至会影响整个的初中生活。　　杨博雅说，不管孩子当初进入学校是怎样的一种状况，为了能够让孩子顺利学习、健康地成长，家长都要引导孩子接纳新的学校和新的老师、喜欢新的学校和新的老师，这是明智的做法。如果一个人不喜欢自己的环境、不喜欢周围的人群，他不仅在集体里找不到归属感，也不可能进入学习的好状态，更不利于培养孩子的积极心态。　　有的新生会出现以下情况：孩子在小学成绩优秀，可进入初中后，考试出现不及格的情况。遇到这种情况，孩子和家长都会着急、烦躁，甚至会相互抱怨和指责。杨博雅说，家长的心态会影响孩子的心态，只有接受现实，面对现实，孩子才会定下心来去寻找原因。如果孩子需要，家长要与孩子一起分析原因：是学习方法不适当？学习心态有问题？还是时间管理不合理？家长要与孩子一起商讨如何改变，寻找突破的方法。让孩子明白：如果这次遇到困难，不去想着如何改变，那么会越落越远，结果就会变得非常被动。　　协助孩子建立可达到的目标“针对每个孩子的情况，家长要有适宜的期望值，孩子也期待家长对自己有一个合理的期望值。家长的期望过高或过低，都不利于孩子的学习和进步。我们先不要把目标一下子定得过于理想。”杨博雅说。　　智力因素和非智力因素都很重要，要先让孩子在学习和考试过程中了解自己的学习情况，在此基础上确定一个符合孩子客观现实的目标。理想要远大，但目标一定要具体，而且要让孩子跳一跳够得着，这样的目标有激励作用。如果目标不能一步达到，可采用分步的方式一步一步实现。“当人的行动有了明确的可行的目标后，其行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服困难，一步一个台阶脚踏实地向前迈进。且每达到一个小目标，就会体验到"成功的喜悦"。”杨博雅说。　　家长不要将工作情绪带回家　　杨博雅说，首先，家长要能够理性地控制和调整好自己的情绪。家长都有自己的工作任务和压力，但回到家，要尽量调整好自身的情绪，尽可能少地将工作中的不快或是压抑在孩子面前流露出来，更不可以将孩子作为发泄情绪的对象。　　同时，可以提醒自己转换频道：如与孩子平静地表达你工作中遇到的问题，你现在的困难，你正在做出的努力，还可以问问孩子他可以给你什么建议？让孩子理解你面临的压力和采取的态度，也让孩子感受到你对他的重视和自己的作用。在沟通中，家长要注意关注孩子的情绪，学会做一个好的听众，用心去感同身受一下孩子的内心，当孩子感到他的心情被父母理解时，他内心的感觉是不一样的，他可能会愿意与你沟通。当家庭充满了和谐氛围时，孩子才会进入最佳的学习状态。　　给孩子一定的自主权“家长不能总是以自己的角度来看待孩子，时代不同，年龄不同。学习是马拉松，家长要信任孩子，给孩子一定的自主权力。家长对孩子控制得越严，孩子的叛逆和对抗就越厉害。”杨博雅说。孩子的巅峰对抗阶段大多出现在初中和高中。在教育孩子上，我们对孩子要有尊重、有平等，但也要有我们的原则和坚持。如果家长完全被孩子左右，那么家庭教育就很难有效果了。家长对孩子的教育是否有效，前提是家长的观点孩子能否接受。　　为此，杨博雅和黎锦提出了几点建议：在找孩子当面了解情况时，多用肯定和赞赏的眼光发掘孩子的优点；用研究与探讨的口吻，从激励的角度指出孩子的不足；平时交流的话题范围广一些，以选择积极性的话题为宜，如与孩子聊聊美好的未来，孩子感兴趣的话题等，而非仅仅“今天学校发生什么”之类的内容。同时，通过倾听专家老师对家庭教育的正确解读，使家长和孩子共同成长。　　记者李静报道来源昆明日报)扫二维码下载作业帮
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为什么说家长对孩子的表扬与批评要适当?
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孩子做错了事,家长不可无原则迁就,更不可放纵,应给予批评,但态度不能生硬、粗暴,也不能单调无味的说教和责备.如“你怎么不听话”,“你怎么不学好”,“你怎么总是记不住”等等.这样的批评,没讲清道理,没有说服力,孩子也听不进去,反而会引起孩子的反感.批评首先要从正面进行诱导,耐心的讲明道理,这样才能使孩子愉快接受.对5、6岁孩子的错误行为,父母更需注意,批评时必须亲切、诚恳,应指出孩子的行为为什么是错的,错在那里,应怎样做才对,同时对孩子还要表示信任能够改正错误.表扬是一种积极鼓励的方式,是对孩子行为的肯定.表扬能激发孩子的上进心,巩固良好的思想和行为.表扬还能使孩子在感情上和家长接近,愿意接受家长的帮助与批评.但表扬要具体,明确,要指出好在那儿,进步在何处,还要考虑孩子个人的特点.对一些胆小、能力较差的孩子,应多表扬,以提高他的信心.对一些能力较强或有骄傲情绪的孩子,则表扬不可过多,在表扬的同时还应对他提出更高的要求.有的父母过分溺爱孩子,只看孩子的优点,不看孩子的缺点,甚至把缺点当做优点来表扬.还有的家长对孩子的优点过分夸奖,而且喜欢当着孩子的面向别人夸耀他的优点,“真聪明、脑子灵,嘴真巧……”,结果,孩子自己认为了不起,看不到自己的缺点,受不了一点批评,阻碍了孩子的进步.因此,家长一定要注意对孩子的批评与表扬都要适当.
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