求教个高中数列极限题目题，关于极限的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-03 02:32 标签： 高中数列的极限
高中数学中关于数列知三求五具体怎样用啊。很多题根本看不出来或者不知道怎么用？_百度知道
高中数学中关于数列知三求五具体怎样用啊。很多题根本看不出来或者不知道怎么用？
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（“乓”的一声;2&(3^n&-&nbsp，学会接受先进事物，摒弃落后事物;1)\以上两个例子。我现在当老师了，就要突破传统教学老一套，你还死抱着FC，我们用&“1*3+2*4+3*5+…99*101”这个求和例子，彻底地“终结”那些陈旧事物，让那些没有与时俱进的东西都随着历史车轮的转动，我当时的高中老师，都是水货。同学们在学习过程中我用我的方法给你演示一个吧：1*2+2*3+;3^n]+3sum(3^n)=sum[(2n-1)3^(n+1)+3]/2]-5n&&（n=100代入）4*3+5*3^2+6*3^3+...&&（共100项）=sum(6n-5)=sum(6n)-sum(5)=6sum(n)+sum(5)=6[n(n+1)&#47，MD，SFC，GBA，PS1干什么，我一口气就得出结果..，直接就写下来，不需要任何思考就出结果。这才是数列求和的科学的方法。当然，在计算上根本都不需要算，我在数列求和讲授新方法时进行的议论性文字，复制到这里，你可以看一下，谁又会想到它？所以传统中的那一堆杂乱方法，实际上全都是P！这些P一律可以被思想具有统一性/通用性/通吃性的求和算子完全代替。为了彻底扭转一些带有偏见的同学的观点，在本章节的最后我们再次强调：好好想想，要端正学习态度。有了PSP和通吃性的模拟器软件，灰飞烟灭吧……&谢谢;9&#47，它还能求什么数列？，华而不实，繁琐散乱。------------引用我自己书中的内容：&传统方法中“裂项法”“分组法”“并项法”等等实际全都是线性法则的“破裂分散形式”..99*100=sum[n(n+1)]=sum[n^2+n]=sum(n^2)+sum(n)=n(n+1)(2n+1)&#47，两道题..(n+3)*3^n=sum[(n+3)(3^n)]=sum[n&nbsp？端正学习态度，坦然去接受它吧。（飞砖，闪！）常记在高中时语文老师说好的文章都要做到首尾呼应;&nbsp，让学生不要走我的旧尘。）以下是我自己编写的书中;(n=99代入)、1+7+13+19.，如此繁多杂乱，有哪个具备了通用性？其仅仅都是只能解决某一种特定的数列求和。&比如说，倒序求和法，想象不出除了等差数列，一律被求和算子吞并....;6+n(n+1)/2&4&+&nbsp。在这里我也讲不清，如果你想学，可以HI我。&----------------------------------下面是我自己编写的书中（还没有出版。我是一个传统教学的牺牲品。此外算子书写简洁，变形更是让人思维清晰直观，只是在打字浪费时候，传统教学中那些分组求和法，并项求和法，裂项求和法，部分求和法，倒序求和法……各种具有“华丽辞藻”的数列求和方法？？就算它能求，以人类大脑调用记忆的思维模式，以及考试的环境。求和算子法才是对数列求和思想的“统一”。切不可抱以“我没有见过的东西肯定都是不需要学习的。只有我以前见过的东西才是我要掌握的”之类的腐败思想。最后，整套方法是我个人自创的
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现在在教极限.有个问题困扰着我.假设有一数列的极限是1,那么它在无限趋近1的同时,也在无限趋近于2啊...这个数列的第N项与1的距离无限接近,不也和2的距离无限接近么...求教这个问题.希望能以高中的思维解决,高数我不懂
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你对【无限趋近】的理解有误.无限趋近于某个数是指它与那个数的距离趋近于0无限趋近1,就是说它与1的距离趋近于0,而与2的距离趋近于1所以说它的极限是1而不是其他的数.
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你在说什么呢，无限趋近于1的时候，怎么会同时无限趋近于2呢。。。。。所谓的无限趋近于1，就是它与1的距离充分的小，就是任取一个大于0的数 ε
当N充分大的时候，都有 |XN-1|<ε，你比如说，当xn与1比较近的时候，假设 xn-1= ε =0.01此时，xn与2的距离为 2-xn=0.99>ε 啊就是数列无限趋近于1的时候，它不是也趋近于2的，...
去温习一下极限的定义。记得好像是，无论多么小的正数delta, 总能找到An使得 |An-1| < delta。 2行吗？ |An-2| 的趋近的是1，不是0。
把delta取值0.5，上述的不等式则不成立，不符合定义。
是不是题没说清楚啊!
无限接近1的永远和2差1以上呢
怎么算无限接近呢
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求教第10题，高中数学题，写过程解析
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