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外语类毕业生的就业往往受到对象国发展形势的影响，目前随着国家发展步伐的加快，越来越多的地区开始从事对日的经济和文化交流。尽管日语人才的去向还主要是沿海开放城市，尤其是那些开放程度比较高，发展比较快的城市，但是伴随着西部大开发政策的推进，日资已向内地和西部扩展。
你的梦想是什么？
全日籍日语外教
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进口原版日语教材
凯特语言中心旨为学员提供世界水准的课程，帮助学员养成高效的学习习惯，在实现学员们自信流利说外语的同时提高学员职场能力、丰富学员商务社交、开阔学员国际化视野，让外语学习更有效。
凯特语言中心的课程体系以实用为导向，由浅入深，涵盖零起点-实际交流-商务水平-翻译水平，适合不同水平、不同需求的学生。&原汁原味的海外教学体系&&原汁原味的海外服务体系&以学员为中心，利用面对面活动教学，由中方语言教师指导和海外直派外籍教师小班授课，并有国际文化俱乐部课和课外活动让学员在场景中实现流利外语脱口而出，营造如同海外的语言环境。
是什么阻挠了你的梦想？
想短期内赴日深造或通过考试
&大班学习跟不上进度
跟不上同学的进度，学习吃力
&学习时间不固定
因为某种原因没有特定规律学习时间
&青少年团体
青少年注意力不高，担心班课学习无法适应
&想提高自己的翻译能力
职业规划成为翻译，能力有所缺失
&想巩固自己的弱势
听说读写译，总有一项是弱势
作为语言培训的专业公司，我们为学习者提供了两个语言学习必然成功的决定性因素：正确先进的学习方法和真实逼真的母语环境。&原汁原味的海外教学体系及教材&更是以先进的教学理念为基础，结合研究传统教学的弊端，分析中国学员的现状，以及紧扣成人学员的学习目的，以应用型学习为导向的独家学习方法。
日语外教小班课
全年150课时（100课时外教+50课时中教）&
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让语言不再成为自由行的障碍&
日语N1/N2培训
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考霸名师授课，考点考题一网学尽
赠人玫瑰，手有余香，能力有大小，奉献无穷期
日语教师 日本京都国立教育大学硕士 教育学专业 12年教学经验
结合实践经验，深入浅出，生动有趣，善于与学员课堂互动。
英语、日语双语教师 英国伯明翰大学 双硕士学位&4年教学经验
资深会计实战专家
理论结合实践经验，实际案例丰富，深入浅出，通俗易懂。
日语教师 日本三重大学教育专业&日语N1 2年教学经验
凯特语言中心师资力量雄厚，外籍教师均通过严格培训及考核（部分教师由海外直接派遣），有丰富的教学经验及商务背景，中方语言教师日语、英语（日语一级、日语翻译证书、英语专业8级、雅思6.5分以上）及8年以上丰富教学经验。
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　　古がBかれた3世o末から6世oにかけてのr代を古r代とよぶことがあります。3~4世oごろ、古は大和周xの台地や丘陵に、点々Bかれました。5世oになると、堀で欷蓼欷烤薮螭是胺结がBかれ、地方へがっていくようになります。さらに、6世oに入ると、数多くの小さな古が各地につくられるようになりました。
　　古（こふん）［名］古墓，古坟
　　Bく（きずく）［他五］建筑，修筑，修建，建设，建立
　　かけて［连语］（常用。。に～）从。。。一直到。。。
　　大和（やまと）［名］大和国（日本古代国名），指今奈良县，日本国的别称
　　台地（だいち）［名］台地
　　点々（てんてん）［副］点点稀疏貌
　　堀（ほり）［名］渠，沟，护城河
　　欷啵à长啵鬯澹菸В
　　がる（ひろがる）［自五］（叠着的东西）放开，撤开；（范围、规模等）扩大，扩展
　　古がBかれ始めたのはいつごろですか
　　１、6世oごろ
　　２、4世o末
　　３、5世oごろ
　　４、3世o末
　　答案：4
　　参考译文：
　　古墓被修建于三世纪末直到六世纪的时代有被称为古墓时代。三，四世纪期间，古墓散落地建在大和国四周的台地和丘陵。到了五世纪，由护池河包围的巨大的前后圆墓被修建，向地方发展渐渐扩大起来了。并且，一进入6世纪，很多小型古墓到处建起来了。
　　相关语法：
　　动词基本型（或ない型）＋ことがあります。表示：有时出现某事物。相当汉语的“有时～”
　　例：山田さんは、会社を休むことがあります。DD山田先生有时向公司请假。
　　动词基本型＋と、～　表示：前句叙述的事物或现象一出现，就会引起后句的事物或现象。
　　例：春になると、暖かくなるDDD春天一来就变暖了。
　　～「て」います 表示：动作的进行或状态的持续
　　～「て」いきます/きます 表示：经过时间的推移，事态的发展。
　　～「て」いきます表示将来事态发展的趋势。
　　～「て」きます表示过去到现在的发展趋势。
　　例：寒くなってきました。（从过去到现在） DD冷了起来。
　　寒くなっていきます。（从现在到将来）DD将要冷起来。
　　～ようになります 表示：实现～部分所述目标，指事物自然发展变化。
　　例：この本で勉すれば、日本Zがせるようになります。DD学了这本书，就基本能讲了。
　　被动态的表达方法：甲は　乙に～（ら）れる――甲被乙～（甲是动作的承受者，乙是动作的发动者）
　　动词：第一类：う段改为あ段加“れる”例如：DD欷
　　第二类：る变られる　　　　　 例如：食べるDD食べられる
　　第三类：来るDD来られる
するDDされる
　　例：私は子さんにつけられました。DD我被纯子看到了。
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昆山1对1工作日语培训哪家好』_地址_电话要想征服口语，首先要坚持，无论多困难也不放弃!第二要嘴勤，的每一位学员，都会有配备一名课程顾问和一名学习督导，课程顾问为学员量身定制的课程规划、学习课程方法指导，全程参与学员课程学习的每一个环节；学习督导负责对学员学习效果进行持续关注和督促，帮助学员分析和解决学习过程中遇到的问题，学员可以随时“呼叫”他的专属课程顾问和学习督导。只有嘴勤，才能把说惯中文的嘴练成中文日文同样流畅!第三是脸皮一定要厚!不怕别人笑话和讥讽。别人越笑，越要充满Ji情地、疯狂地练习。简单的说从问句的角度来说是“が”问“が”答。“は”问“は”答
你一定能用一口流利的日语证明他们是错误的、愚蠢的、短视的!如，“书”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“书”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“书”一字时，可以一同记忆“书道(しょどう)、书籍(しょせき)、书(しょさい)、书类(しょるい)”等单词，通过四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。请相信：你的成功将使世人刮目相看，因为社会只对成功的人赞赏有加。书籍的话，一般用的比较多的就是《新标准中日交流日本语》（以下简称“标日”），一般学完中级上下就能考N2。（N2证书：达到去日本就读语言学校或高中的水平的证书。）
昆山1对1工作日语培训哪家好』_地址_电话“一个单词一个单词读准”，只有将每个单词读准，日本的三年生活教会了我很多东西，比如其实是一个很简单的，生活中常用的单词，但是因为在国内没有那种语言环境而无法去接触到。才能听懂、才能说清，听力、口语才能同时获得巨大进步。要做到“一个句子一个句子读顺”， 只有这样你才能牢固地掌握单词和语法，你的日语才流利、悦耳动听!在大陆，有多少中国人的英语能和我们说的一样好？（李光耀受英语教育，以优异成绩从剑桥大学法学专业毕业。）非常少。他们每天都使用中文，英文水平就会降低。我举个例子。我见过台湾一些老一辈的部长们，都是哈佛的博士。他们的毕业论文是用英文写的，但在台湾工作时，他们使用中文。我去台湾的时候，我和他们说中文，开始的一两天，我的中文非常生硬。差不多一周后，我说的更流利了。当他们来新加坡和我们的部长会面时，最初一两天他们的英文说的磕磕巴巴，但差不多一个礼拜就流利多了。
你的日语水平将决定于你能脱口而出的句子量!要“一篇文章一片文章读烂”，这样你说出来的日语就不再是孤立的单词或句子，那好，我们再来看一个句子，“するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね”。而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不绝!这是学好日语的捷径!所以，你也没必要争取两个都熟练，因为这是自然而然的，至于为什么你往后学就自然知道了，很多同学从小到大学习任何学科都是追求任何知识点的绝对清楚，其实根本没有意义，视角宽了，很多东西自然懂。 大声可以帮助你克服羞怯和自卑，说出自信，在学习五十音的时候，我个人建议多看看日本的综艺节目来强化记忆，这样也不会觉得很枯燥。同时训练听力!清晰可以帮助你做到字正腔圆!快速可以强行锻造你的嘴舌，能快速发音!此方法还可以大大改进你说汉语的能力!上课前最好能把新课预习一下，事先记住一些易记的单词，找出难点，上课时候就容易吸收了。我体会到，教师讲解，领读，复习巩固单词直到讲授课文，语法的整个过程，也是学生记忆，巩固单词的过程。课前预习，使我们能在课堂上紧跟老师的讲授，把课堂上的时间充分利用起来。我们刚接触新课时，往往感到难点一大堆，甚至很迷茫，但经过几次预习，难点会逐步克服，到了课堂上渐渐听懂了。
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