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师范生免费政策，你怎么看？
从2007年由当时的温总理倡导并开始实行到现在，师范生免费的政策已经运行了近十年的时间。作为这个政策计划优惠的对象，大学生们，尤其是师范院校的同学们，对师范生免费政策都有什么看法？有怎样的建议？by 姬埃诶思 (华东师范大学）这个政策是用来鼓励大家做老师的嘛，所以对于愿意回生源地省份做老师的人来说肯定是不错的，而对于未来不确定的人，最好还是千万别读免费师范生。政策规定：免学费住宿费每个月还有额外的600块补贴，本科毕业必须回到生源地省份从事中小学教育十年以上，是有编制的，不能正常读全日制研究生，工作两年后可以回学校读教育在职研究生。
在这里我必须说明:工作是自己找的！！！只有实在找不到才会分配，并不是大家想的读了免师就会被分配到穷乡僻壤或者支教什么的，只要自己不是很差劲，一般是不会遇到分配这种情况的。答案里我会说明现在情况下免师一些不同于政策规定的地方，实际实施上的变通。比如，有时候不一定要回生源地省份（并不是指调配去婚配对象所在地任教这点，而是今年就业形势逼得这样，有的专业有的省份回生源地根本找不到工作）。并且从12级（也就是16届）开始，做老师是都要自己考教师资格证的，师范生也是一样。
优势：所以这个政策读最吸引的是要回生源地省份且愿意做老师的，或者家里经济条件比较差的同学。有的中学（后面在缺点里也会提到竞争力的问题）在来我们学校招生时会说明优先招收免费师范生，而且免费师范生做老师是有编制的，而不必辛辛苦苦考编，再不济也可以分配工作嘛（这点后面依旧会讲，是否真的如此呢）。工作两年后可以回到母校读教育硕士专业学位，也就是在职研究生，不用再通过考试，直接可以读的，但是这个值不值得各有看法，它的学费是否对得起它带来的收益，这是有争议的，在职研究生是很水的，从学到的东西来说，肯定是不多的。
一般都是免师的分数比较低，但什么地方免师的分数线会比非师高呢？比如上海，福建（以华东师范大学为例）。因为这两个地方的人基本上是都很愿意呆在家乡的，上海不用说了，本身就是大城市，回生源地这一点对上海本地生来说根本不是约束。而福建人（比如我室友）大概都很爱家乡，未来发展也更愿意回福建（如果不是谈了上海的对象的话……）。缺点：①未来被限定了，这就是最大的缺点，签了十年卖身契，只能回生源地省份做老师，一旦不想回去了，这就是很大的约束。每年总是都有毁约的，有的是在上海待久了更喜欢大城市，想法改变了，还有的偏僻地方的同学是为了走出家乡才报的，免师在不少省份分数在同等级学校里比较低，他们就想着以后毁约的（违约金是1.5*（学费+住宿费+补贴），诚信档案据说如果不考公务员问题就不是很大，但考研是当年不能考的，一年后才能考）。
②竞争力问题，大家做老师谁不想去重点高中呢，可是现在重点高中招收硕士甚至博士研究生，本科生的竞争力越来越小.当然也有特别优秀的本科毕业生打败众多名校硕士生得到岗位的，而且他还是非师范数学系的……所以这就更说明个人能力真的很重要，学历很多时候只是敲门砖。③不能读全日制研究生。经过一段时间的学习，有的同学是想要继续深造的，觉得本科的学习还不够发展自己，但政策却限制了他们必须本科就业。而毁约也得一年后才能考研。④师范生也得自己考教师资格证，弱化师范与非师的区别。
对于现在大多数家庭，并不是交不起学费，读师范生是以为师范生和以前一样毕业就有发教师资格证，免师还可以包分配。但事实上，现在师范生也要自己考教师资格证，这就使得免费师范生丧失了它本身师范生的一个不用考证的优点，吸引力也就相对减小了。也就是说，所谓铁饭碗已经是过去式了，如果你考不到教师资格证……
⑤然后是所谓的包分配比如地理科学今年的现状是在一些省份就业形势很不好（比如新疆），到现在16届毕业生里好几个新疆的只有一个签了工作，而且政策已经放宽到只要生源地省份放人，就可以跨省就业，不用交违约金（今年针对实际情况下来的政策，以后怎么实施并不能保证）.所以说所谓包分配，其实还是自己找工作，就业形势不好的时候人家也没地方给你分配，最后找不到怎么办，大概只能（被动）违约。
当然也不要太过忧虑，因为地理科学的就业形势是因为文科小科目的需求太小，但现在高考改革趋势是文理不分科，这种情况下小科目的需求讲加大，比如改革的上海，今年地理家教的需求就特别大，新疆则因为政策可能将落后上海等地区一段时间，现阶段学校还在观望，并不需求小科目老师。（最后容我吐槽一下，我们地理明明是理科！！！在高中却是文科哼& (‘^′) &by 执念 （首都师范大学）作为一个正在享受免费师范生政策的师范学校学生，来从自身和身边同学的角度谈谈看法吧。
首先，我自身是从中学时代起就立志做一名教师的，走上三寸讲台是我的梦想，教书育人是我心中崇高又神圣的事业，我喜欢学校的氛围，喜欢与年轻的心灵打交道。所以对于我，对于在师范生群体中存在的并不多见的我这样的一心为教育事业做贡献的的学生来说，这无疑是一个福利，更是一个我认为的国家对于教育事业的巨大投入，一种非常实际的支持方式。有些人可能会认为毕业后必须从事教育相关职业一定年限这样的条例是一种捆绑，但我认为对于真心想要做教师的群体来说这恰巧是一种对志同道合的筛选，是一种需要更加认真对待才能作出选择与决定的规范，这种存在是合理的，更是必要的。
其次，在我求学的三年过程中，我越来越多的发现师范生专业成为了很多人的跳板，成为了一个过渡的台阶与一种不得不为之的选择。一方面我难以理解这种将未来当成一个未知数蒙着眼睛走下去的行为，另一方面我为这个政策的施行感到心痛与无可奈何。当身边的许多同学，都是为了省去四年的各项费用，最终奔着考研走出“师范”这个圈子来到这个专业求学，我反而认为免费师范生的政策对于未来就业的方向应该更加明确一些，条件再苛刻一点，为未来的教师队伍筛选一些真正合格的真心热爱教育事业的孩子，将这种福利真正地谋求给他们。
总而言之，真心希望每一个高考学子在选择专业方向的时候，真正为了自己的未来打算，尤其是在选择师范的时候一定要多加打听，听取各方面教师、学长学姐、家人的意见，不要让这种“免费”蒙蔽了双眼，买走了你一去不复返的青春，又剥夺了一个真正热爱教育事业的孩子的梦想。by 李满菊免费师范生这件事是从2007年就开始的，当时是时任总理温家宝倡导和推动的，到现在已经八年了，具体是好还是不好还有待评说。
不过首先要肯定的是这对于家境贫困的学生肯定是大大的福利。由于报考条件就规定，一定要热爱教育事业，毕业后愿意长期从教，所以从一定程度上筛选了有志于从事教师职业的生源，有助于培养优秀的中小学教师。免费师范生在校学习期间的学费、住宿费和生活费补助都由中央财政负责安排。而关于毕业的去向，省级教育行政部门会负责落实免费师范毕业生的教育岗位，确保每一个免费师范生毕业后在中小学任教有编有岗。
农村基层中小学的艰苦状况让很多师范生望而却步这些都是对教育生利好的，但是根据北京师范大学对届免费师范毕业生发展情况的调查分析，可以看出仍然存在许多问题，比如：首先，由于免费师范生的招生方式是提前批次，这就意味着报考的盲目性会非常大，也就是说会有许多免费师范生并不是致力于从事教育行业的，这不仅是对教育资源的浪费，更容易造成个人在求学和工作过程中的负面情绪。其次，免费师范生是不允许跨省就业的，这一点早已广受诟病（脑补一下招聘场面就会觉得在一个自由社会，这简直是太不公平了）。
第三，免费师范生的工资实在是……，中国的教师工资差异还是非常大的，主要是地域和城乡的差异，发达地区和老少边穷地区的待遇简直天壤之别，这非常不利于激励教师到不发达地区到农村去，也更不利于教育公平。而往往，免费师范生的分配地点都不是太发达的地区，所以，在缺乏专项补贴激励的情况下，普遍对待遇非常不满。最后，师范生的规定服务期好像是10年，这是一个相当长的时间，足以让许多学生望而却步。by 邹达飞理论上出去都是有编制，但实际操作却很困难，有些地方可能要等个好几年。分配的话是肯定要回生源地的，如果不是在一线城市，分配的学校都不太理想。
从这个政策本身来说，我觉得还是挺残酷的，可以说是在“用免费换十年青春”。而且，支援贫困山区和偏僻地区的教育需要的是真正愿意投身此项事业的人，而不是因为经济困难出于无奈才选择这条路。而且，说到底，贫困地区的教育问题也的确不是几个好老师能解决的。这个政策只能说在一定程度上缓解教育匮乏，但要真正治本，更需要政府的投入和多方位的支持。by Guanzi1219人各有志，什么东西都是有好处也有坏处的想看更多精彩大学学业生活资讯，请关注微信公众号：大学声（collegesay)
大学声，为大学生发声！
从2007年5月开始，国务院决定在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育。至今，教育部直属6所师范大学招收约10万名免费师范生，目前已有近6.5万名免费师范毕业生走上中小学任教岗位，其中90.8%到中西部任教。 在国家政策的示范引领下，全国有22个省(区、市)开展地方师...
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免费师范生宁愿违约也不回乡
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2007年5月，国务院决定在教育部直属的六所师范大学实行师范生免费教育，截至今年，我省已有1600余名免费师范毕业生。这些毕业生现在主要在哪里任教？有没有人违约离开？日前，记者对此进行了调查。
招聘单位追着毕业生跑
“好像别的招聘会都是毕业生找单位，这边都是学校主动找毕业生，感觉挺荣幸的。 ”毕业于西南大学的小曹早在双选会之前，他已经和合肥一所高中初步签约。他这次来是陪同学一起，顺便看看有没有更好的机会。但在会场走动的时候，依然不断有高中招聘老师主动上前游说。
“好像来招聘的工作人员比学生还要多，太吃香了。 ”孙玉芬老师这次代表阜阳三中来揽才，她告诉记者，过去四年阜阳三中已招聘了50个左右的毕业生，今年打算再引进几个。可惜收获却不大，现场约谈的几个毕业生都表示“看看再说”。
今年的免费师范毕业生只有280人，比去年少了不少，这样毕业生就更紧俏。加上今年双选会开始得有些晚了，这让一些基层学校和皖北一带的学校，没有招聘优势。
六成免费生来自农村
“粗略统计过，农村报考的学生占主要比例，城乡生源的比例大约是4:6。 ”省教育厅师资处处长齐建平介绍说，这些年的免费师范生家庭成分构成相对稳定，城市生源占四成左右，乡镇农村生源为六成左右，这表明乡镇农村为免费师范毕业生的主要来源地。究其原因，他认为一方面是免费师范生上学不必花钱，读书期间还有补贴，这对很多农村家庭来说减轻了不小的负担。另一方面，免费生“包分配”在当前的就业环境下，对农村学生也是一大利好。他们不必参加省统考，只需要在毕业后与学校达成协议就行，而且因为这6所大学都不错，招聘学校对他们也认可，不愁就业。
到乡镇去的不足三成
据了解，我省首届毕业生大约有20人回到基层学校，近年来这个比例有所提高，综合来看，1600余名毕业生中大约有四分之一学生目前在基层学校任教，其他多数集中在城里高中。从就业的地域分布看，合肥学校最受毕业生青睐，其次是自己户籍所在地的学校，“方便、熟悉”是一大优势。
采访中，记者了解到，造成毕业生“下乡难”的原因，一方面是基层学校待遇相对较低，提升机会较少，而且生活乏味。另一方面，很多免费师范生来自农村，好不容易考出去了，如果再回到农村，心理上会有“回乡即失败”的心理压力。
13人违约离开岗位
享受了免费师范生的政策福利，同时毕业生们也要履行一定的义务，那就是要在户籍所在省份的学校从事教育10年，如果中途转走则视为违约，要支付政府一定的违约金。
“这几年有走的，但是不多。 ”齐建平告诉记者，从目前来看，免费师范生的工作相对稳定，所以这些年里只走了13人。这些离开的人中，多数是因为父母或爱人在外省，所以转到外省，不过依然从事教育工作。还有部分则是因为出国、考研等离开教学岗位。
将要求在乡镇任教两年
免费师范生政策实施至今，已经被考生所熟悉，报考的人也逐年增加。而最困扰教育部门的依然是如何鼓励免费师范生下基层，以带动当地的教育水平发展。
“将来还是要通过支教、交流的形式，让免费生能沉下去。 ”齐建平说，下一步我省将会建立免费师范生支教档案，实施动态管理，要求免费师范毕业生在10年教学合约里，有2年必须服务县级以下的学校，也就是说必须有两年时间在乡镇学校任教。 本报记者
本文来源：中安在线-安徽日报农村版
责任编辑：王晓易_NE0011
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你好，一般是县级或者以上，去小地方可能性很小。是回山东的。 山东好像是一般回生源所在地区市。比如你是淄博市，你就回淄博市。 到时候会召开专门的免费师范生双选招聘会的，呵呵。
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