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《没有问题就是最大的问题》读后感
《没有问题就是最大的问题》读后感
我阅读了《没有问题就是最大的问题》一书的第三节“让教师的提问问得有效”后,颇有一点感触。
书中表明:教师提问效果的高低,往往成为一堂课成败的关键,这个观点是非常正确的。著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问是教师及时了解学生对知识的掌握情况,促进学生思维,检验教学效果的有效手段。有效的教学提问能开启学生的心智,促进学生主动参与学习的热情。
提问是否恰当,在一定程度上决定了课堂教学的质量,并影响到学生的学习动机,因此在教学活动中教师必须精心设计问题,才能开拓学生的学习思路,挖掘学生的学习潜能。首先,教师应根据教学内容和要求,精心设计关键性的提问,让学生通过对这个问题的思考自觉地就能在潜移默化中理解知识。其次,所提的问题应由易到难,为学生搭置一些合适的台阶,保证学生思维经历发现的过程,以增强学生的自信心。第三,所提的问题要有一定的趣味性和启发性,让学生在思考问题答案时有趣而愉悦,以激发他们主动学习的欲望。
总之,课堂提问设计的是否有效、恰当,直接决定着课堂效果,作为教师,一定要多思考,避免盲目和随意。
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2010年《问题就是机会》读后感-心得体会
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