如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯；研究人：马玉婷、王允霞、谢鑫；一、课题研究的意义；许多孩子有做作业拖拉的不良习惯，老师和家长通常颇；孩子特别“蜗牛”（做事慢），做什么都不着急，漫不；不完成、拖拉的现象，大有愈演愈烈之势；有作业拖拉经历的学生，作业时不专心，东张西望，与；通过对这一部分学生的悉心了解，我发现大多数作业拖；（一）忙乱型这样的孩子习惯不良，他们的书
如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯
研究人：马玉婷、王允霞、谢鑫 一、课题研究的意义 许多孩子有做作业拖拉的不良习惯，老师和家长通常颇感无奈。本课题追根溯源，通过赏识教育、行为指导等方法使孩子改掉作业拖拉的不良习惯，增强学习信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习，以巩固所学知识，增强学习能力和创造能力。 二、学生做作业的现状：
孩子特别“蜗牛”（做事慢），做什么都不着急，漫不经心，作业常常需要再三催促，别的孩子放学回家一会儿就在外面玩了，而有的孩子到九、十点，还在书桌前，而且第二天还没完成作业。老师和家长心急如焚，警钟长鸣，久而久之，对他们竟然养成了一套“穿耳神功”，对于我们的“紧箍咒”，左耳进右耳出，无动于衷，拖拉的习惯逐渐形成。作为老师，我很关注孩子的习惯养成，总爱刨根问底，结果他们不完成作业的理由又多又离奇，有的甚至是令人啼笑皆非的不成理由的理由：我双休日跟随父母外出游玩，白天没有时间写，晚上累了就等明天，可第二天一觉醒来，已经要迟到了；或者作业本落在学校没有带回家，因此没有写（搞不清真的还是假的）；或者干脆忘了??，还有的同学，理由竟然是“爸爸不在家，没人陪我做??”。。。。。。在学校，作业不完成、拖拉的现象，大有愈演愈烈之势。于是就责其补做或多做，以小惩大诫，但还是不能按时完成。 三、追根溯源
有作业拖拉经历的学生，作业时不专心，东张西望，与同位说话，有的独自做小动作，做出一副思考的假象，一支笔、一块橡皮、一个书角、甚至一个手指头也能玩出花样，用去好多时间，到下课时作业只完成一小部分。家庭作业更是可想而知，于是我决定，追溯源头，抓其根本，就我们五年级二班46名学生进行了一次问卷调查，并就学生调查问卷答案进行量化分析，统计结果是：被测的46人中学习自觉、独立，习惯好的有19人，占41.3％，习惯较好，基本能按时作业的16人，占34.8％，习惯堪忧的11人，占23.9％，调查可见，大部分学生还是积极或者比较积极完成作业的，是主动或者比较主动学习的，但是不能主动学习的学生比例也是较大的。
通过对这一部分学生的悉心了解，我发现大多数作业拖拉的学生家庭教育失控，家长多外出打工，由祖辈看管，他们只管孩子吃喝，管不了孩子的学习，有的甚至溺爱，孩子身上小毛病渐多，隔代教育给孩子成长带来了不小的问题。因此，学生作业拖拉的表象后面有着复杂的原因，既有学生自身性格及惰性因素、有家庭因素，也有学校老师的因素。
我针对孩子学习拖拉的情况整理了一下，大概有以下几种：
（一）忙乱型
这样的孩子习惯不良，他们的书包凌乱，文具用品的摆放没有一定的规律，学习或作业时，不是课本找不到了，就是作业本找不到！等准备好一切后，已经几分钟甚至十多分钟过去了，其他学生已经完成了许多，他们慢在了“起跑线”上！可没有想到的是作业才写几个字，这时发现字写错了，怎么办？赶紧找橡皮或透明胶布。刚处理过错字的问题，却又发现铅笔断了，或钢笔笔没墨水了，于是又投入了另一场战斗，修理自己的文具??，又慢在了过程中。好不容易修理好了，却仿佛不知道写到哪个地方了，再次投入忙乱的寻找中…这样的状态，怎能不得到“拖拉”的结果呢？
（二）磨蹭型
具体说来，有两类，一类孩子，开始主观上还是要求上进的，知道作业的重要性并有良好的作业愿望。只是这个孩子不知道怎么才能完成得快！一旦写得不满意，就擦除，重写，再擦，再写…往往比一般同学要费时得多。
另一类被称之为磨蹭型学生的，其实是能快而不快，怎么回事？我们班有个孩子很聪明，学习成绩优秀，但家长在和我交流的时候却说这个孩子做作业很拖拉，往往晚上做到很晚才完成。我就找这个孩子谈心，他告诉我，他妈妈给他买了很多课外辅导书、试卷等，慢慢地他发现，作业完成后，还是需要去做更多的题目，所以他不想早做完老师布Z的作业！用孩子的话说就是：“妈妈总有做不完的题目等着我呢！”
（三）学困型
孩子的接受能力、理解能力、学习能力是不尽相同的。有些孩子在课堂上没有能完全理解，作业过程中必然受到困扰，此时，他们可能需要花上成倍或几倍的时间去消化，去弄明白解题的思路，有时甚至被困住，就是解不出来。或者就算解答出来也是错误而返。此时，他可以求得老师的帮助，而事实上学生因为胆怯，求助于老师的并不多，他们更愿意询问同伴，但讲解未必有效。慢慢的，他们的作业多半要等别人做好后才动手，抄别人的。
（四）依赖型
有的孩子过分的依赖父母和老师。孩子不愿意独立完成作业，一定要爸爸陪着，坐在他身边，盯牢他，才能定下心来做。爸爸要是中途离开，他基本就不动了，或者开溜了，或者坐在原位玩起别的，总之，只要一离开家长的视线，作业就不再是作业了。所以，拖拉作业成了家常便饭。 （五）厌学型
形成这种厌学情绪的根源并不仅仅在于学生。长期以来，教师对家庭作业已形成了理解定势，即“抄、写、默”，这也成了老师为学生巩固知识的法宝。除了偶尔少量的读记作业外，书面作业基本上成了唯一形式。由于作业量大，甚至是有惩罚性作业，学生认为完不成，甚至失去了完成作业的信心！这样也加深了孩子厌学心理，使拖拉习惯更为严重。
四、在实践中，我躬身观察，亲历探究，也形成的一些有效教学策略：
策略一，与其堵不如疏，交谈，用心灵碰撞心灵：课间、走廊，自然碰到与之交谈，孩子情绪放松，没有对老师的抵触，更能了解作业拖拉的真实状况及心理元素，帮助他寻找作业拖拉的原因。如果是上课没有认真听讲，理解能力较同学差些，平时贪玩了一些，就帮助他树立完成作业的信心，以真诚态度和话语，希望他能够改掉毛病，做一个按时完成作业的学生。我们班有一个孩子，上课回答问题很积极，课堂随堂练习做的也很好，但就是家庭作业不做。有一次，站队放学的路上，正好他是步行回家的，我送队，看他很疲惫不堪的样子，我就问他怎么了，他说老师没怎么，好像不大愿意和我说，前几天我就有一个想法：就是更换我们的体育委员，现任的这个太忙了。于是我说：你担任咱班的体育委员怎么样？这会一下子抬起头来了。用疑惑的眼睛看着我，说：我怕管不了学生。我说什么呢？他说了，说是我老不写作业，大家肯定不服我。我趁机就和他交流，我说那是什么原因你不写作业呢？他就说了，我得帮我妈妈看店，他家开着饭店。我说能不能先写完作业再帮妈妈看店呢？相信你妈妈肯定支持你啊。他自己就在那嘟囔，妈妈其实是让我去写作业的。
后来几天，他妈妈就给我打电话，说他儿子现在一回到三亿文库包含各类专业文献、专业论文、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、高等教育、中学教育、外语学习资料、行业资料、各类资格考试、50如何改变孩子做作业拖拉的坏习惯等内容。　
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对付孩子各种做作业磨蹭拖拉不专心的小绝招
对付孩子各种做作业磨蹭的小绝招
时间: 09:04 来源:爱贝亲子网
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对付孩子各种做作业磨蹭拖拉不专心的小绝招，孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心；孩子作业写得潦草，还不以为然；孩子早上不起床，任你叫破喉咙都不起床；遇到这些情况的家长一定很恼火。……
孩子做作业不专心，上课爱东张西望，思想开小差相信不少的家长都会遇到这些小问题。但是很多家长不知道如何去解决这些问题，的确，孩子做作业喜欢拖拉磨蹭是比较常见的在小孩身上的毛病，下面就来看看爱贝小编分享的对付孩子各种做作业磨蹭拖拉不专心的小绝招。
孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心；孩子作业写得潦草，还不以为然；孩子早上不起床，任你叫破喉咙都不起床；遇到这些情况的家长一定很恼火，大多数是对孩子使用点&小暴力&才能解决问题，但是，&暴力&是不能解决根本问题的，下面爱贝小编就告诉你几个治标治本的绝招，绝对百试不爽！
1、孩子正在写作业时，您在干什么？
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：&写快点。&&别磨蹭。&&不准看电视，好好学习。&
结果：孩子不高兴：&凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。&
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
错误做法：训斥孩子：&你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。&
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：&孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。&（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：&这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。&
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：&孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？&孩子：&我再看10分钟行吗？&家长：&行，说话算数，到时间就关电视。&双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您怎么做？
错误做法：发火：&怎么写得这么乱，你就不能写好点？&甚至气的把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：&孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是&规定&，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？&
结果：孩子懂得&规定&的重要性，心里想：&比刚才的字有进步，容易。&孩子会对自己充满信心。
5、孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
错误做法：训斥孩子：&你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。&更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：&我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。&
正确做法：安慰孩子：&孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。&
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：&我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。&
6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做？
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
结果：孩子会给你惊喜的哦！
7、孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
错误做法：当众训斥孩子：&你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。&
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：&我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。&举个有礼貌的例子&
结果：孩子知道错了，心想：&这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。&
8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
错误做法：不高兴：&别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。&
结果：孩子心里想：&哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。&从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：&孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？&
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
9、孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
错误做法：发火：&你怎么还不起？要迟到了！&顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：&孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。&孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床！
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孩子写作业拖拉磨蹭 孩子写作业磨蹭，不专心怎么办
我有更好的答案
也让孩子有依靠性，没有时间观念，最终还是要靠孩子自己做出来，别看电视了，给孩子出一些小练习、被逼无奈——故意磨蹭。3、时间观念差——不会管理时间。4、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。一、完美倾向——橡皮综合症。有些孩子写作业特别慢，更快更好的培养孩子习惯，就会马上擦掉重写，所以写作业花的时间就长了！”“该洗澡了！”很多家长这样一遍一遍地提醒。2、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励，有利于孩子快速有效的完成作业。另外把作业当成考试。按考试要求做完作业，就可以干自己想干的事，慢慢地就习惯了故意拖延时间。这样子的孩子就是追求完美。对策。对策：用闹钟督促孩子做作业。其实很多孩子都有写作业拖拉的毛病，家长也都会去纠正孩子的这个坏习惯、完美倾向——橡皮综合症、时间观念差——不会管理时间，怕出错。经过训练，做作业的速度就会快许多，准确率也会大大提高。四、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。孩子学习基础差，很多知识点没弄懂。面对这样的孩子、三，然后给孩子补上这部分不懂的知识学会启发孩子：1，但是你们有针对性的去纠正么、被逼无奈——故意磨蹭。一些妈妈妈妈喜欢在孩子做完作业后，所以做作业不主动对策：对于孩子不懂的题目，父母要了解孩子到底哪里没弄懂：出现这种情况，说明孩子学习会给自己压力，而孩子大多数是特别不喜欢做妈妈布置的作业，因为每次做完后都没有自己玩耍的时间了，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮。二。对策：鼓励孩子早些完成作业，不会做？孩子拖拉的原因有各种各样，通过一阵子的观察。“该写作业了。”“到练琴时间了，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地地方，你会发现大概是以下几种原因，余下的时间由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。。这方面可以借助领秀S的发布任务功能，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，如果作业本保持清洁领秀S上有看到过相关的分享，这边也分享给您哈~经常会有宝妈和我抱怨说“孩子写作业太慢了，五点钟放学，到晚上八点多还在写。我骂过打过，用奖励的方式也试过，可是呢，最后都没用”
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