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家长如何正确教育孩子 家庭教育孩子的十大方法
　　家长如何正确教育孩子？现在的小孩自尊心都特别强，而且非常的叛逆。作为家长，该如何引导自己的孩子，已成为家长们头疼的一件事了。下面大家就一起来看看家庭教育孩子的十大方法吧。
　　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
　　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
　　三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
　　四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
　　五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
　　六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
　　七、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
　　八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
　　九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
　　十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
　　以上是关于家长如何正确教育孩子 家庭教育孩子的十大方法的介绍，教育孩子讲究正确的方法，这样更容易让孩子接受。什么是教育孩子的最好方法_百度文库
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什么是教育孩子的最好方法
&&没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急,由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子,或者自认为学识浅、水平低,不会教育孩子。实际上,只要方法妥当,任何孩子都是优秀的;只要用心,总能找到合适的教育方法。
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你可能喜欢实例告诉你正确教育孩子的方法实例告诉你正确教育孩子的方法长亭酒百家号如何教育孩子其实是一门很专业的学问。很多父母其实都没有去学习如何去正确教育孩子，当看到孩子犯了错误，往往是以自己的性格和脾气出发去教训孩子。其实要知道，父母的言行会影响孩子的成长历程，甚至终身。一个优秀的孩子，必然离不开父母良好的教育。下面我将通过一些例子，告诉大家一些正确教育孩子的方法。一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。二、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”四、孩子作业写得潦草。错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。五、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”六、孩子的袜子脏了。错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”七、孩子问了个问题，大人不会。错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。八、孩子早上不起床。错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果：下次依旧。正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。结果：下次一叫就起床。九、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。十、孩子正在写作业。错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。结果：孩子心态平和，心思都在学习上。十一、大人做错事了。错误做法：强词夺理或视而不见。结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。十三、孩子的日常生活。错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。长亭酒百家号最近更新：简介:提供最新、最全、最精彩的内容...作者最新文章相关文章你可能没听过！这样的教育方法才是最正确的
每个家庭的宝宝都被寄托着全家人的希望，怎样教育孩子就显得尤为重要了。但是在这个信息爆发的时代，各色幼儿园多种多样，各种教育方法五花八门，各样教育理念良莠不齐，哪种才是适合自己孩子的教育方式，成了许多家长头疼的问题。
小编也有自己的宝宝，一开始也同样面临这样的困扰，但是自从开始了解并实际让宝宝接触美贝儿教育之后，关于怎样教育孩子的困扰便逐渐消散了。因为小编看到了宝宝的成长与变化，这是比任何幼儿园或者其他教育理念所做的宣传更加有力的东西。接下来，小编与大家分享一下从美贝儿教育那边学来的一些教育知识，与各位共飨。
关于教育幼儿，首先要看孩子是不是具备完整人格。什么是完整人格？简单来说，完整就是健全。会哭能笑。能拉会吃。亲近妈妈爸爸，吃饱了不哭，饿了就闹，知道学舌，辨识方向声音，会和家长互动就是完整健全幼儿人格。但是在美贝儿的教师看来，完整人格远远不止这些。六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这时期培养得好，以后只须稍加培养，自然成为社会优良的分子；倘若培养得不好，那么习惯成了不易改,倾向定了不易移，态度决了不易变。因此，培养孩子健全的人格,这才是美贝儿真正教育的首要目的。
所谓人格，就是指做人的资格、人的基本品质、人的健康心理等,也即指一个人做人的尊严、价值和品格的总和。一个人的一生,活得有无作为、价值大小、幸福与否,主要体现在他如何做人和如何做事上，做人与做事相比较，首先是做人，然后才是做事。而健全人格的培养,正是教导幼儿将来如何做人的。事前证明,健全人格的培养，对幼儿将来成为什么样的人具有决定性的奠基作用。社会是需要和谐发展的,人的发展同样也要和谐。一个完整的人格既需要勇敢、果断、勇于竞争等刚性性格,另外也需要柔性的诸如富有爱心、同情心、拥有博大的胸怀和宽容的性格特质。两者结合才是和谐的人格，缺失了任何一面，一个人的性格都是不全面不平衡的。衡量一个人性格是否健康的一个指标是快乐,只有柔性加刚性，才能达到快乐的平衡。当然，由于个体个别的差异，某方面在性格中占有优势是正常的，但是如果只注意培养一方面的性格，特别是6岁之前的孩子，这是非常不利于孩子全面的发展的。
那要怎么才能陪养幼儿健全的人格呢？首先要尊重幼儿,培养他们的自强、自理、自信的能力。鲁迅曾说过:“小的时候,不把他当人,大了以后也做不了人。”建立平等的地位关系, 学会自己的事情自己做，需要帮忙要说礼貌用语“请、您、谢谢、对不起、没关系”等。其次，通过讲故事、绘本、艺术课程等形式，引导幼儿在社会互动中学习文明礼让的行为。 再有就是关心爱护。对待幼儿制定规则，坚持原则。通过日积月累的要求,使遵守规则成为孩子们的自主行为,逐步由开始的“他律”向后来的“自律”发展。从而使幼儿逐渐形成善与恶、真与假、好与坏,是与非的最初观念，学会如何对待周围的人和事，知道应当做什么，不应当做什么。
我读过这样一本书，里面有一段话是这样说的：我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话,你不听话,就不要你了”“乖乖,听话,妈妈爱你”。面对孩子经常做出于大人意志不同的事情，我们经常会以听话阻止孩子,而不告诉孩子为什么不能这样做的原因,很少给孩子解释的机会。 明智的父母会理智而冷静的接受孩子提出的孩子将来怎样跟他人平等相处，不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。可见，除了教师的教育之外，家庭教育对孩子来说，也是至关重要的。
其实每个幼儿都是一个独立的个体，但大人们经常会剥夺孩子们自由选择的权利，将自己的意志强加到孩子身上，并没有考虑孩子本身的感受，所以这本书很值得我们大人学习和反思，孩子发出的每一次行为、语言都有其意图，所以我们必须认真、平等的对待以及正确的反应和处理方式。伟大的俄国文学家高尔基曾说过:“生孩子，那是连母鸡也会的事”。作为一个家庭，孩子是个体的，但相对于社会的一个细胞，他们又都是属于群体的,父母的责任不只是为了繁衍生息，把他们拉大成人就尽到义务了，更重要的在于培养他们成才, 有自己的想法、感同身受及处理事情的能力。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到成人的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。在书中作者举了这样一个列子：一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。
碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。
书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步——这种好习惯会带入他们的青少年和成人阶段。
其实，教育孩子并不是一件十分困难的事情，只要家长足够了解自己的孩子，在深度理解美贝儿正确教育方式的基础内核之后，家庭教育与幼儿园教育双管齐下，孩子幼儿时期的教育问题便可以逐渐迎刃而解。当然，教育孩子是个漫长的过程，各种因素也都在影响着对孩子的教育，但是，只要孩子幼儿时期的教育根基打的牢固，之后家长对孩子的教育之路便可以走的顺畅的多。
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