从12时到13时，钟的时针与分针可成直角的机会有（）
A.1次
时钟的一周是360度,时针每小时走过1/12,就是30度,一分钟则走过30度的1/60,就是0.5度.而分针1分钟则要走过6度15分钟就走过90度,设分针走过X分钟俩针的角是90度,则有,6*X-0.5X=90.求出的X就是地一次成直角的时刻,同理还有一次,所以一共是两次
其他答案（共4个回答）
哪里有易中天的视频全集的网址?
从装有100克浓度为10%的盐水瓶中倒出10克盐水后，再向瓶中倒入10克清水，这样算一次操作，照这样进行下去，第三次操作完成后，瓶中盐水的浓度为多少？
第一次倒...
每人工作一小时，设乙总共干了（x-1）~x小时，x∈Z
又∵按甲、 乙、丙的顺序，∴甲总共干了x小时，丙总共干了（x-1）~x小时。
即x/18+（x-1）/2...
下次打车用
黑屏有2个方面的原因，1是硬件损坏，2是软件问题。
硬件损坏不可恢复，即使是虚焊也要拍下才可恢复，你的自己又好了可以排除硬件问题。
其实所有的电脑开机过程都会有...
我认为可以把该问题转化为一个路程问题:
一圈为360度,
时针的速度为360度/(12*60)分=0.5度/分;
分针的速度为360度/60分=6度/分,
答: 公务员工龄的计算：1、公务员的工龄是从任命为公务员之日所属月份到退休或死亡之日所属月份的年数（不满1年时，每个月按1/12计算）。2、退休的公务员、军人、私立学...
答: 刚刚试了，可以打开，你检查浏览器的兼容性。/portal/yichanggwy/index.jsp
答: 毕竟你还是师范为主
教育学职位可以报考，但林业相关的职位就差得有点远了
答: 1、当然可以。
2、但是，会有部分职位会要求“全日制”、“学士学位”等，你就不能报考了。
3、具体情况，你可以参考招考公告里的要求。
4、祝好运！！！！
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415从零时到12时中的时针和分针有几次成直角_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
从零时到12时中的时针和分针有几次成直角
从零时到12时（包括零时和12时）中的时针和分针有多少次成直角？多少次重叠在一起？又多少次成平角
这样推算就有26次直角，13次重叠，12次成平角具体一点：其实0时到12时一共13数字每一个小时有两次成直角，一次重叠，因为已经出乎0时到12时之内了，13次重叠。所以一共有24次成直角，13次平角 ，只不过要是23.45和12.15这次直角以及12，一次成平角 所以从零时到中午12时(包括零时和12时),共： 24次成直角.30这次平角是不计算的，13次重叠
采纳率：35%
这个回答非常好。鼓掌鼓励一下！啪啪啪啪啪啪啪啪～～～～
更正一下哈从零时到中午12时(包括零时和12时),共：22次成直角,11次重叠,11次成平角我转了手表D!
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包当前位置： >>
认识时分教案 认识时分教案 时分茅山中心小学 凌书文 教学目标： 1. 使学生知道钟面上一共有 12 个大格，60 个小格；知道时针、分针各是怎样计 时的；知道 1 时=60 分。 2. 使学生初步建立 1 时、1 分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3. 培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学 来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 教学重难点：能正确认识时针和分针是怎样机时的 教学过程 一、导入新课 谈话：同学们你们喜欢猜谜语嘛？（喜欢）那今天呀老师也带来了一个谜语， 想要请我们班的同学一起猜猜，我们来看一看。 （电脑出示谜语） 我们同学很聪明知道是钟的一家， 那你在生活中见过那些中见过那些钟呢？请你 说一说。生回答。 师：你能说说我们都在什么情况下用到钟表吗？（学生自由发言） 揭题：同学们说得真好！的确，时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们， 我们一定要认识它才行。今天，就让我们一起来学习钟表的时和分。 （板书：认识时和分） 二、探究新知 1. 认识钟面。 （1） （电脑出示龟兔赛跑）同学喜不喜欢听故事呀？你们听说过龟兔赛跑 的故事么？故事的结局是什么样的？今天老师把小兔子和乌龟请到了我们的课 堂上，他们要在我们的课堂上进行跑步比赛，我们同学一起来给他们做裁判。请 12 两组看乌龟，34 两组看小兔。 再看一遍，12 两组看小兔子，34 两组看乌龟 生：兔子跑的快，乌龟跑的慢。 师：小兔跑了多远？小乌龟跑了多远？ 兔子跑了一圈，小乌龟跑了一棵树（师引导学生两棵树之间的距离我们说 师一大格） 下面请同学们数一数我们这里有几大格呢？（12） 我们一起来数一数（1-12） 小兔子和乌龟就像是我们钟面上的什么？（学生讨论） 总结：小兔跑的快就像分针，乌龟跑的慢就像是时针 （2）同学们都知道喜羊羊非常聪明，他给我们的同学们也出了一道题目，来 考考你。 你能回答出来么? 引导学生观察钟面(电脑出示) 提问： 从钟面上你都看到了什么？ 学生可能会说： 钟面上有 12 个数；钟面上有 2 根针，又粗又短的是时针，又细又长的是分 针；钟面上有大格也有小格。 指出： ①从 12 到 1 这两个数之间是一个大格，数一数你的钟面上一共有多少个大格？ ②钟面上有大格也有小格，相邻两个点之间是一小格，数一数一个大格里有 几个小格？12 个大格里一共有多少个小格？在你的钟面上数一数或算一算，看 谁数的方法又清楚又快！你是怎么数得？算的？ （3） 小结： 我们刚才通过数知道钟面上有 12 个大格、60 个小格。时针、 分针就是通过走多少个大格以及多少个小格来计时的。 2. 认识时针、分针各是怎样计时的。 （1） 认识时针。 ① 电脑出示“12 时”的钟面，提问：钟面上现在是几时？（12 时） 电脑演示时针从 12 走到 1，提问： 现在是几时？时针有什么变化？ 提问：时针走一个大格，是多长时间？学生讨论汇报 师结论： 时针走一个大格，就是 1 小时。 ②师生口头练习： 时针走 3 大格是几小时？时针从 12 走到 5，走了几小 时？ （2） 认识分。 ① 电脑先出示“1 时”的钟面，再出示“1 时零 1 分”的钟面，提问： 与刚才的钟面有什么不同？（分针走了 1 小格）你知道分针走 1 小格是 多少时间吗？结论：分针走 1 小格是 1 分。 ② 口头练习： 分针走 2 小格是几分？走 3 小格呢？结论： 分针走几小格 就是几分。要求让分针走 10 分钟。提问： 分针从哪儿走到哪儿？走了几小格？ ④ 练习： 分针从 12 走到 3，走了多少分？分针从 1 走到 5 呢？你是怎 样想的？ 3. 学生动手操作，感知 1 时=60 分。 （1） 观看课件，钟面上的时针和分针分别是怎么样走的？ 引导：分针走 60 个小格，观察一下时针有什么变化？你发现了什 么？（学生动手操作后，先让学生讲发现了什么，再用电脑演示加以证实） （2） 提问： 刚才大家看到分针走 60 个小格，时针走了 1 大格，分针走 60 小格 是多长时间？时针走 1 大格是多长时间？这说明了什么？（板书： 1 时=60 分） 三、巩固练习 1. 感受 1 分的长短。 （1） 引导： 1 分到底有多长，我们可以做些什么？下面我们一起来感受 一下。 教师电脑给出音乐，学生把眼睛闭起来 （2） 小结：你看， 1 分钟虽然很短暂但是我们好好利用还是能做很多的 事情的。所以同学们要珍惜每 1 分的时间。 （3）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是 1 小时。学生回 答，教师填写并提问： 为什么说再加上 10 分就是 1 小时呢？ 谈话： 1 小时的时间原来有这么长，在 1 小时里当然也能做很多事情。 回去问问你的家长，他（她）1 小时里能做哪些事？ 2. 指导完成填一填。学生小组讨论 谈话：同学们今天表现得真不错。通过我们这节课的学习大家都知道我们 刚开始说的谜语每句话分别代表是什么了么？我们一起来看看（引导学生看电脑，一起说一说给出答案） 3、课后拓展，这个是慢羊羊村长留给大家的练习，请大家课后完成 四、自我总结，深化认识 好了，通过我们这节课的学习我们认识时间这个好朋友，我们同学都知道一 寸光阴一寸金寸金难买寸光阴，虽然一分钟很短但是充分利用也能做很多事情， 所以我们要珍惜好每一分钟，抓紧时间学习。教学设计： 学设计： 我从四个方面的开始教学：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表 示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示；二是认识时间：时、分，知道 1 时＝60 分，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格， 分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系。 引导学生认识钟面上时刻时， 不是教师教给学生怎样认， 而是指导学生观察， 感知要学的知识，多媒体出示时间，让学生认，然后说出来，引导大家讨论，最 后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学 会学习。在练习时，我出示了两个钟面钟面，让学生正确说出所表示的时间，提 高学生的练习兴趣， 对于教学难点着重练习， 多次比较， 找寻克服难点的好办法。 在课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空 间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产 生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知 识的理解；同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生 进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学的安排时间，充分利用时 间。
时​和​分 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 苏​教​版​二​年​级​上​策认识时分教案 认识时分教案 时分茅山中心小学 凌书文 教学...这时时针和分针在一条直 6、钟面上时针走过 7,分针从 12 起走了 30 个小格,这一时刻是( 分。 7、时针在 9 和 10 之间,分针指着 7,是( )时( )分。...时分的认识和之间的关系 霍林寨小学聂秀军教学内容: 冀教版小学数学二年级下册教材第 80--82 页内容 教材分析: 本节课主要以动手操练、观察、思考、体验和感悟...7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(3 时)、(9 时)。 8、公式。(每两个相邻的时间单位之间的进率是 60) 1 时=60 分 1 分=60 秒 60 分=1 时...简答题 数学 时、分、秒及其关系、单位换算与计算
左边这个钟比正确的时间快了20分,正确的时间是___时___分,请在如图中画出时针和分针的准确位置. 正确答...单选题 数学 时、分、秒及其关系、单位换算与计算
( )时候,钟面上的时针和分针在同一条直线上.
A9时15分 B9时 C6时 D3时 正确答案及相关解析
正确...《时和分的认识》前置性小研究观察钟表,完成问题 1.数一数 钟面上有( ( 2.填一填 (1) 时针走 1 大格的时间是 ((2) 分针走 1 小格的时间是 (走 1...)个小时, 【教学反思】 本课的教学内容集合了正确认识几时几分,位置和图形知识的复习。通过一 学期的学习,学生基本掌握了这些知识,但是还存在着这几个问题:1....2、让学生经历 1 时、1 分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验 数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间 的良好习惯。 3、在认识...新版苏教版二年级数学下册《认识时和分》教学设计_数学_小学教育_教育专区。优质公开课教案!认识时和分。 教学目标 1. 使学生知道钟面上一共有 12 个大格,60 ...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。在中午12点到下午1点间,时钟的分针和时针有几次成直角?_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
在中午12点到下午1点间,时钟的分针和时针有几次成直角?
快！在号晚10点前用方程做出来还对的加5分，谢~~~
必须用方程！
某铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全过桥共用1分钟，整列火车完全在桥上的时间为40秒，求火车的长度和速度。
我有更好的答案
中午12点到下午1点间,时钟的分针和时针有几次成直角?2次.5=540/11=49又1/11分（90+180）÷（6-0.5）=270÷5，分别是;11=16又4&#47.5）=90÷5.5=180&#47，测得火车从开始上桥到完全过桥共用1分钟;11分即12时16又4/11分或12时49又1/11分时针分针垂直某铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，整列火车完全在桥上的时间为40秒，求火车的长度和速度。解：设火车的长度是x米，速度是y米/秒。60y=1000+x40y=1000-x解得:x=200y=20答：火车的长度是200米：90÷（6-0
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包零点到中午12点，时钟的时针与分针共组成多少次平角_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
零点到中午12点，时钟的时针与分针共组成多少次平角
我有更好的答案
5=540/11=81又9/11=76又4/11分时钟的时针与分针组成平角（300+180）÷（6-0;11分即9点11又4/11分时钟的时针与分针组成平角（270+180）÷（6-0.5）=450÷5.5=60分即6点整时钟的时针与分针组成平角（180+180）÷（6-0，时钟的时针与分针共组成多少次平角？一共11次，分别是180÷（6-0.5）=180÷5;11分即0点32又8/11分时钟的时针与分针组成平角（30+180）÷（6-0;11分即3点49又1/11分时钟的时针与分针组成平角（120+180）÷（6-0.5）=300÷5.5=840&#47.5）=210÷5.5=420/11=38又2/11分即1点38又2/11=70又10/11分即8点10又10/11分时钟的时针与分针组成平角（240+180）÷（6-0.5）=420÷5;11=54又6&#47.5=780/11分即10点21又9/11分时钟的时针与分针组成平角（60+180）÷（6-0.5）240÷5.5=480/11=43又7/11分即2点43又7/11分时钟的时针与分针组成平角（90+180）÷（6-0.5）=270÷5;11分即4点54又6/11分时钟的时针与分针组成平角（150+180）÷（6-0.5）=330÷5.5=600/11=49又1&#47.5）=360÷5.5=720/11=65又5/11分即7点5又5/11分时钟的时针与分针组成平角（210+180）÷（6-0.5）=390÷5.5=360&#47零点到中午12点;11=32又8&#47.5=900&#47
一共12次平角。
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包