材料作文“建设者”与“批判者”导写
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材料作文“建设者”与“批判者”导写
文题 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。——北京大学教授戴锦华 　　做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。——马海祥 　　不仅当一个批判者，也要做一个建设者。——《人民日报》 　　对于“批判者”和“建设者”，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 　　写作指导 　　从写作要求看，这是一则比较权衡型任务驱动材料作文，准确地审读任务是精准写作的前提。关键词有“批判者”和“建设者”“欣赏谁”“思考与选择”。 　　第一步：对象驱动。这一步是解读此材料的关键点。首先要研究三则材料各自的含意。“批判者”与“建设者”各代表一类人。何为批判？无非是就过失之处指责批评。批判者应该是指那些揭开痼疾、针砭时弊的人。建设者应该指那些面对出现的问题与弊病，去埋下头实干、去解决问题的人。 　　第二步：内容驱动。这就要求一定要比较出欣赏谁，欣赏的原因何在。一定要注意体现问题的比较性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。这一步是写作的重难点。 　　欣赏批判者（原因示例）： 　　批判者有预警，建设者才有行动的方向。没有批判的精神，不能意识到事物发展中存在的问题，便无法将它建设得更加完美。批判，是建设的基础。批判精神，是呼唤进步的闪耀火花，是追求真理的神圣之光，是面向未来的热切向往，在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；从方法论角度，批判为解决问题、推动进步提供了契机。写作时也要注意准确地定位批判，批判者不是愤青，不是坐而论道、空谈误国，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，更不是为了名利炒作而批判，不是“为批判而批判”。一定要注意材料中的“思考者”“预警者”“盛世危言”这些关键词，批判者是充满理性与思考的人，是为了建设而批判！ 　　欣赏建设者（原因示例）： 　　毛泽东说过：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”， 建设者时代不仅需要解构，更需要建构。 “颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”现实不应是挂在墙上批判的靶子，而应是解决的问题。我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。每个人建设的一小步，就是时代前进的一大步。是什么推动了世界向前发展？当然是一批批兢兢业业、无私奉献的建设者。建设如同基石，垫起高楼大厦，而批判虽独树一帜，但在建设面者，它却只能当伴郎。 　　写作基本思路：选择+比较、理由+结论。主要运用比较思维和因果思维。因为试题中没有“更”字，所以可以对比写作，即认同一个反对一个，也可以比较衬托来写，体现两者中更欣赏某一个。 　　素材三则 　　1.走在建设路上的安德森 　　面对哥伦比亚的贫穷现状，建筑师安德森近乎冷酷。他从不发表文章批判现实，却在持续设计大批低成本保障住房。走在建设之路上，他黯然不语，却从不回头。最终，他的努力获得肯定，他被授予了建筑界最高荣誉普利兹克奖。 　　2.日趋冷静思考的韩寒 　　当今社会，一些有见识的文人开始对体制的弊端进行毫不留情的批判，这些批判，是对正义公平的呼唤。作家韩寒便是其中最为典型的代表。早期韩寒，写体制，写淘外国货，写杂文批评社会，无不写得言辞激烈，令人血脉贲张。而三十岁之后的韩寒开始反思，开始批判自己，开始对自己手中的“鞭子”用得更驾轻就熟，他不再像从前一样，像“愤青”一样去谩骂，他开始学会深入思考，他手中的皮鞭开始变得更沉稳有力，也更加准确。 　　3.既批判又建设的马云 　　马云说：“钱最大的作用就是用来解决问题。”他与国人一样，批判看病难，看病贵，却又那么不一样。如今，他创办阿里医疗系统，让诊断透明化，让看病便捷化，为混乱的医疗市场，带来了一丝曙光。 　　例文 　　爱之深，批之切 　　王晴 　　批判者和建设者犹如社会的两条腿，社会发展，二者固然是缺一不可，然而要比较出更欣赏，在我看来，批判者更占上乘。 　　建设者的伟绩是显性的，他们亲手建设的事物，就是他们永远的丰碑。但是，同样伟大的批判者的丰功却是隐性的，他们对于人类进步的伟大贡献，往往被忽视，被误解，甚至被唾骂。殊不知，批判者正是因为爱之深，因而批之切。 　　贺斯曾说：“我愿意做一块磨刀石，虽然它本身不能切东西，却能使铁器锋利。”批判，是建设的基础。是的，社会总归不会完美，时代也会存在积习，人性也会出现弱点，如果说问题是时代的呼声，那么批判者则是对这呼声的回应。没有批判的精神，不能意识到事物发展中存在的问题，便无法将它建设得更加完美。没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。不破不立，先破后立，破旧之后，方能立新。因此，我更欣赏批判者。 　　法国文学评论家圣伯夫曾说：“批评家的表总要比别人的快五分钟。”批判者是预警者，是敢于在沉默中爆发的勇士。他们是充满理性与思考的人，是在乱世抑或盛世敢于进危言的人。鲁迅先生汗作琼墨笔为枪，扛起批判的大旗。他以笔代刀，用犀利的文字为国民划破迷雾；用热血的文章为中国开辟前路，点醒民众；用批判集大家之力，拯救危亡的国家。柴静主讲《穹顶之下》，冷静批判。那些镜头，那些数字，或许有人无法淡定，或许有人压抑困惑，但在震撼之余，这种批判唤起的是国人的警醒，是希望与治理的决心！因此，我更欣赏这样的批判者，这种看似尖锐的批判，是来自内心的爱国情怀，同时，批判者甚至要承受寒风冷雨甚至明枪暗箭的袭击，这份敢于言说的勇气与事先预警的洞察力，又怎能不让人欣赏敬佩？ 　　拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不以建设为目的的批判者不是好的批判者。”批判是为了更好地建设。魏征为了建设而批判，逼出了照耀历史的贞观之治；梁思成为了建设而批判，才能有我们今天看到的古都北京；NBA总裁大卫·斯特思为了建设而批判，打造出举世闻名的体育联盟。 　　批判者是为了革故鼎新激浊扬清，为了人间正道沧桑，是为了建设而批判！ 　　中国有句古语：“惟其是，毋宁巧。”因此我欣赏实事求是，传递社会正能量的批判者。你们，用批判为社会预警，拨开迷雾，指明方向；你们，心怀天下，爱之深，因而批之切！ 　　评点 　　这是一则很有写作难度的作文，深刻大气，紧扣更欣赏批判者来写作，将批判者赋予“爱之深，批之切”这样的内质，以此为题，统帅全篇，实为巧妙与恰当。开门见山在比较中亮明更欣赏批判者，继而分析原因，注意了辯证看待，思维全面。主体部分从三个维度“批判，是建设的基础”“批判者是预警者，是敢于在沉默中爆发的勇士”“ 批判是为了更好地建设”展开论述，思路清晰，脉络分明，有理有据，让人信服。段首句用名言领起，彰显了文化底蕴，增强了文章的看点。 　　（编辑：于智博）
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18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。&& ——北京大学教授戴锦华
做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。&& ——马海祥博客
不仅当一个批判者，也要做一个建设者。——《人民日报》
对于“批判者”“建设者”“批判者和建设者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
落落为君10224
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为了建设而批判
拿破仑曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不以建设为目的的批判者不是好的批判者。”
建设者做出事业，为人民服务；而批判者则发现问题，使人警醒。当然，只知建设而不吸取建议是不行的；同样，一味的批评也不可取。如果批判是为了更
好的建设呢？这样的批判者才是最好。
魏征为了建设而批判，逼出了照耀历史的贞观之治。不畏圣怒，倒拔龙须，屡次大闹朝堂，毫不退缩。我想，是他的出发点才使他有如此勇气，那出发点就是为了更好地建设。能在死后让唐太宗号啕大哭，而又已开辟盛世，这样的人生已足够。反现秦始皇的“焚书坑儒”以及汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，极力批判文化思想，不是为了更好地建设国家，而是为了使百姓顺从听话，使自己易于统治，这样的批判者，实在是可恶。
梁思成为了建设而批判，才能有我们今天看到的古都北京。解放初期人们激进的愚昧思想，认为凡是和封建社会挂勾的都不是好东西，都应该彻底消灭。在这种狂热的思想下，意义丰富的古都北京已是形势危及。我国著名的建设家梁思成心急了，“拆下北京城一块城墙，就像是在我身上剜去一块肉”。为了建设一个历史文化底蕴深厚的北京城，梁思成不畏权势，奋起发声，尖锐地批判那些偏激分子。虽然北京城里的建筑未能全部保住，但留下来的已足以令我们震撼，那是来为了更好地建设以命相搏的批判！
大卫·斯特思为了建设而批判，打造出举世闻名的体育联盟。从1989年到2004年，大卫·斯特思作为NBA总裁掌管了NBA三十年，三十年的时间，他将岌岌可危的无头苍蝇变成了世界篮球的圣殿，其诸多为了建设的批判功不可没。为了建设良好品牌形象，他严正批判球员观战时嬉哈风的服饰，制定严格的着装令，强硬如乔丹也不得不服从；为了建设成全球知名的组织，他批判教练球探们的人种歧视，将发展的眼光投向美国本土之外，NBA也有了更多不同肤色的明星„„三十年时间，大卫·斯特思炮轰的东西不计其数，事后再想，人们无不佩服他的深谋远虑——所有批判都是为了更好的建设。正因如此，现在的NBA可谓无人不知，他本人也在退休后被选入了祭史密斯篮球名人堂。
建设者固然很好，但一个以建设为目的的批判者能发现不足，使人警醒。所以，我愿成为为了建设的批判者。
试题分析：先要研究三则材料各自的含意。看含意是选择的基础，首先得知道材料的含意，弄清楚了含意，才知道自己更欣赏谁，才能选择。看含意是比较的基础，比较，主要是比较含意，也是自己选择的理由。辨析概念很重要，“批判者”与“建设者”各代表一类人，弄清楚它们的含意，在这基础上比较、权衡，写出更欣赏谁。对于“批判者”和“建设者”，你更欣赏谁？这句话是说在这两者之间选出一个你更欣赏的，可是作文材料给了三种情况：做批判者、做建设者、既做批判者又做建设者。这三种选择哪一种都可以，都是符合题意的。选做批判者最次，因为它只预警无解决办法；选建设者属中等，选做批判者和建设者最好。
作文的基本思路：选择+比较、理由+结论。 主要运用比较思维和因果思维。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道任务驱动型作文题。任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。本题中“批判者”与“建设者”各代表一类人。弄清楚它们的含意，辨析概念很重要。在这基础上比较、权衡，写出更欣赏谁。写作时，可以选择“批判者”与“建设者”，批判者和建设者中任一种人或其表现谈自己的看法。
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