为什么我突然不喜欢读书了？【抑郁症吧】_百度贴吧
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为什么我突然不喜欢读书了？收藏
我以前非常喜欢读书的，大多数都是课外书，读的类别主要是自然科学，艺术，计算机类。还经常会去买一些科普类杂志。偶尔会看一些历史类书籍。还会做很多读书笔记，偶尔会把笔记翻出来重温，觉得好开心，这样的兴趣一直持续到我大学毕业。可是自从我大学毕业后，就一个字也读不进去了，连一页也看不完。我甚至试过漫画，都读不下去。没有耐性看完任何书。但我还是喜欢买书，也希望自己能读进去，一直在努力。太奇怪了。。。我读书的兴趣哪去了？还有我所有感兴趣的东西，比如画画，也不喜欢了，朋友说我画的画有气无力。这是不是抑郁症的表现？？
我对自己目前这种状态有点着急，不知道应该怎么办才能恢复以前的兴趣。。。
还好是大学毕业后才出现的
我高中没毕业时就这样了 &&&
很多年过去了 视乎没有什么改变 不过现在以前的兴趣已经不重要了 丢得太多了 拼不好了&&
忘掉太多了
要回忆也要花很多时间&&&
所以干脆清除 把什么都清除 就当什么都没发生一样
嘿嘿...我也不喜欢看了不知道为什么看了几个字就走神了,怎么都集中不了精神...
典型焦虑不安神经官能症之一
可能是大脑太疲劳了，向你敲警钟了， —— 休息下，听听音乐，做做运动， —— 保证睡眠 —— 过几天就会没事了！ ——
不知不觉的
回复：3楼(⊙o⊙)…也就是说我也很有可能很多年都不喜欢读书？吓到。。。回复：4楼/(ㄒoㄒ)/~~一样啊。。。握手。。。我也有很多同学和我一样。。。回复：5楼是焦虑不是抑郁吗？怎么治？回复：6楼大脑疲劳？(⊙_⊙)？可我不疲劳的时候也读不进去啊。。。运动倒确实很少运动。。不过我一向都很少运动来着，咋这么多年才发作？
我连一部比较喜欢的电影都看不下去......
我刚才做了一下测试表。是抑郁和焦虑。但是抑郁比焦虑更严重。唉。。。其实抑郁症同样会造成注意力不集中和急躁。抑郁症跟焦虑症有很多相同之处。
算了，多谢楼上各位了，我还是自己想法子吧。
读不进去了吧
同LZ 什么书都看不下去
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
我有四年不想继续念书了，可是，迫于压力，一直在继续。。。
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& 我为什么喜欢读书阅读答案
阅读下面文宇，完成1～4题。
我为什么喜欢读书
[埃及]阿巴斯·阿卡德
　　我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。
　　阅读而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。
　　你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象如果你限制了自己的想象的话。但是，你若借助你的思想与另一个思想相会，借助你的感觉与另一种感觉相会，那么，事情就不止于此了：你的思想变成了两个思想，或者，你的感觉变成了两种感觉，你的想象变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海。这二者的区别，正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。
　　很多问题，也许表面上或标题上有所不同，但你若将其归到这个本源上来，那最遥远的也像最切近的了。例如，昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢？宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢？一首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢？一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢？从表面上看，许多事情风马牛不相及，但实际上它们都是一种生命的物质，都是从一眼泉中涌出的溪流。还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗，是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命，是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平，是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会。它们把我们从溪涧引向浩瀚的大海。
　　在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的。但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。
　　我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。
1．作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命”
①“一个人的生命”在文中具体指的是□□□□□□□□□□□□□□□（不超过15个字）
②“更多的生命”在文中具体指的是□□□□□□□□□□□□□□□（不超过15个字）
2．在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？作者在文中以“小溪”和“大海”作比喻，作用是什么？
答：①含义是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过45个字）
②作用是□□□□□□□□□□□□□□□（不超过15个字）
3．第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？
答：①“这一爱好”指的是□□□□□□（不超过6个字）
②“这一愿望”指的是□□□□□□□□□□（不超过10个字）
4．下列五句名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近
A．和书籍生活在一起，永远不会叹气。罗曼·罗兰
B．喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠
C．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德
D．当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰
E．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无垠广阔的生活海洋。凯勒
答案：解析：
　　1．①一个人的思想、感觉、想象。
　　②众多人的思想、感觉、想象。
　　2．①读书可以使个人的思想得以扩展，使自己的思想更具力度、深度和广度，进而触及到一些问题的本质。
　　②形象地说明读书的巨大作用。
　　3．①喜爱读书。②寻求个人思想的扩展。
阅读理解列表
题型：阅读理解
阅读下面文宇.完成1-4题. 航天巨眼 (1)人类是通过肉眼的瞳孔和晶状体.将外界发出的光线聚焦在视网膜上来观察事物的.可是.面对浩瀚的宇宙.人类的眼睛就不够用了.于是.天文学家便根据人看外物的原理翻造出一只只“巨眼 --通过透射镜或反射镜将光线聚焦来看远处天体的天文望远镜. (2)借助这只仿生“巨艰 .天文学家们可以看到几亿.几十亿甚至几十亿光年以外的宇宙天体.同时.它还有人眼无法比拟的另一个优点--能“看到 几乎所有波段的“光 和电磁辐射.天文学家们又根据不同望远镜所能“看到 的不同波段.将“巨眼&分为光学望远镜.射电望远镜.红外望远镜.射线望远镜.射线望远镜和紫外线望远镜. (3)1609年.伽利略制造了最早的折射望远镜.从此开辟用天文望远镜观测宇宙的时代.目前.曾界上最大的光学望远镜口径已达10米,但是.用光学望远镜进行天文观测.还必须要有好天气.包裹着地球的浓密大气层是天文观测的一大障碍.在地面观测星空是很费劲的.就像从湖底去看飞鸟一样困难.因而世界上许多大型光学望远镜都安装在高山上.以减少不利天气和浓厚大气层的影响.但即便是在高山上.观测仍难免受雨雷等天气的干扰.因此科学家便将望远镜送到太空中去.这就是“航天巨眼 . (4)航天巨眼在离地面500千米左右的高空.可24小时观测宇宙.而它所提供的图像之清晰.分辨率之高是地面观测望尘莫及的.它还能观测到从紫外线到红外线整个光谱区不同波长的辐射.这在地面是根本无法办到的. (5)目前运行的性能最先进的航天巨眼是日被送上太空．能洞察50亿一120亿光年远的正在诞生或刚刚诞生的宇宙的哈勃望远镜.最近.哈勃望远镜拍摄到某星体爆发的照片.这对我们了解恒星的形成.演化和衰亡的过程意义重大.它还发现了在某黑洞周固有直径达3700光年的尘埃圆盘在环绕.不久前.它又首次拍摄到形态各异的绚丽星云和极光.引起了天文学家和天文爱好者的极大兴趣.2007年.美国将发射“新一代空问望远镜 以取代哈勃望远镜.其分辨率是哈勃的l0倍.它将使人类探索认识宇宙的能力迈上新的台阶. 1．为“航天巨眼 一个简洁而完整的定义. 答:航天巨眼是 的天文望远镜. 2．下列对哈勃望远镜的介绍.不符合原文意思的一项是 A．它能够摆脱浓厚大气层带来的不利影响. B．它能够免受雨雪等各种恶劣天气的干扰. C．它能洞察50亿-120亿光年之远的宇宙. D．它能够推动“新一代空问望远镜 的研制. 3．填空:根据文中提供的信息.总体上看.天文学家在对天文望远镜的研制和使用过程中．主要要解决口口口口口和口口口口口两方面的问题. 4．根据原文提供的信息.以下分析或推断不正确的一项是 A．天文望远镜是天文学家们利用仿生学原理而使人类观察距离大大放远的“杰作 . B．近400年前.伽利略制造的望远镜.是人类利用H巨眼&观测宇宙所迈出的一大步. C．哈勃望远镜能够24小时观测宇宙.使得它首次拍摄到形态备异的绚丽星云和极光. D．为更深入地了解宇宙.“新一代空闯望远镜&也将被更先进的“航天巨眼 所取代.
来源：高考三人行　语文
阅读下面文宇.完成1-4题. 我为什么喜欢读书 [埃及]阿巴斯·阿卡德 我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命.而一个生命对我来说是不够的.一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来. 阅读而不是别的.可以给我比一个人的生命更多的生命.因为它从生命的深处增加了生命.尽管它并不能在时间上延长它. 你的思想是一个思想.你的感觉是一个感觉.你的想象是一个想象如果你限制了自己的想象的话.但是.你若借助你的思想与另一个思想相会.借助你的感觉与另一种感觉相会.那么.事情就不止于此了:你的思想变成了两个思想.或者.你的感觉变成了两种感觉.你的想象变成了数百个有力度.有深度.有广度的思想.一个思想是一条被分开的小溪.但许多相会在一起的思想.则是融会全部溪流的大海.这二者的区别.正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别. 很多问题.也许表面上或标题上有所不同.但你若将其归到这个本源上来.那最遥远的也像最切近的了.例如.昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢?宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢?一首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢?一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢?从表面上看.许多事情风马牛不相及.但实际上它们都是一种生命的物质.都是从一眼泉中涌出的溪流.还要归回到那里去.昆虫的天性是对生命初始的一种研究.抒情诗或讽刺诗.是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭.民族的复兴或革命.是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃.伟大的个人的生平.是一个生命对其他生命的展示.所有这些都在同一个大海中相会.它们把我们从溪涧引向浩瀚的大海. 在阅读时.我并不知道自己是在寻求这一切.也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的.但是我喜欢阅读了.我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系. 我喜欢书.因为一个生命对我来说是不够的.一个人尽管可以吃.但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物,尽管可以穿.但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服,尽管他可以行走.但他不可能同时在两个地方落脚.然而.当他的思想.感情.想象增长时.他就能把许多生命集于一身.就能成倍地扩充自己的思想.感情和想象.正如彼此交换的那种爱情的成倍增长.亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷. 1．作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命 ①“一个人的生命 在文中具体指的是□□□□□□□□□□□□□□□ ②“更多的生命 在文中具体指的是□□□□□□□□□□□□□□□ 2．在第三自然段中.作者说“一个思想是一条被分开的小溪.但许多相会在一起的思想.则是融会全部溪流的大海 .请结合全文回答:作者这一比喻句在文中的含义是什么?作者在文中以“小溪 和“大海 作比喻.作用是什么? 答:①含义是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ②作用是□□□□□□□□□□□□□□□ 3．第五自然段中.“这一爱好 和“这一愿望 分别指的是什么? 答:①“这一爱好 指的是□□□□□□ ②“这一愿望 指的是□□□□□□□□□□ 4．下列五句名言中.哪两句与本文的旨趣最为接近 [ ] A．和书籍生活在一起.永远不会叹气.罗曼·罗兰 B．喜欢读书.就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻.孟德斯鸠 C．读一本好书.就是和许多高尚的人谈话.歌德 D．当我们第一遍读一本好书的时候.我们仿佛觉得找到了一个朋友,当我们再一次读这本好书的时候.仿佛又和老朋友重逢.伏尔泰 E．一本新书像一艘船.带领我们从狭隘的地方.驰向无垠广阔的生活海洋.凯勒
来源：高考三人行　语文
阅读下面文宇.完成1-4题. 爱晚亭 [台湾]谢冰莹 萧瑟的微风.吹动沙沙的树叶,潺潺的溪水.和着婉转的鸟声.这是一曲多么美的自然音乐啊! 枝头的鸣蝉.大概有点疲倦了?不然.何以它们的声音这样断续而凄楚呢? 溪水总是这样穿过沙石.流过小草轻软地响着.它大概是日夜不停了吧? 翩翩的蝶儿已停止了它们的工作躺在丛丛的草间去了.惟有无数的蚊儿还在绕着树枝一去一来地乱飞. 浅蓝色的云里映出从东方刚射出来的半边新月她好似在凝视着我.睁着眼睛紧紧在盯望着我望着在这溪水之前.绿树之下.爱晚亭旁之我我的狂态. 我乘着风起的时候大声呼啸.有时也蓬头乱发地跳跃着.哦哦.多么有趣哟!当我左手提着绸裙.右臂举起轻舞时.有一副天真娇憨而又惹人笑的狂态完全照在清澄的水里.于是我对着溪水中舞着的影儿笑了.她也笑了!我笑得更厉害了.她也笑得起劲.于是我又望着她哭.她也皱着眉开口向我哭.我真的流起泪来了.然而她也掉了泪.她的泪和我的泪竟一样多.一样地快慢掉在水里. 有时我眼着虾蟆跳.它跳入草里.我也跳入草里.它跳在石上蹲着.我也蹲在石的上面.可是它洞然一声跳进溪水里.我只得怅惘地痴望着它很自由地游行罢了. 更有时鸟唱歌.我也唱歌,但是我的嗓子干了.声音嘶了.它还在很得意很快活似的唱着. 最后.我这样用了左手撑持着全身.两眼斜视着衬在蔚蓝的云里的那几片白絮似的柔云.和向我微笑的淡月. 我望久了.眼帘中像有无限的针剌着一般.我倦极了.倒在绿茸茸的嫩草上悠悠地睡了.和煦的春风.婉转的鸟声.一阵阵地.一声声地竟送我入了沉睡之乡. 梦中看见了两年前死去的祖母.和去年刚亡的两个表弟妹.祖母很和蔼地微笑着抱住我亲吻.弟妹则牵着我的衣要求我讲.我似醒非醒地在觉中伤心.叹了一声深长的冷气. 清醒了.完全清醒了,睁开眼睛.满眼春色.于是我又忘掉了刚才的梦. 然而当我斜依石栏.倾听枫声.睨视流水.回忆过去一切甜密而幸福的生活时.不觉又是“清泪斑斑襟上垂 了. 但是.清风吹干了泪痕.散发罩住着面庞时候.我又抬起来望看行云和流水.青山和飞鸟微微地苦笑了一声. 唉!我愿以我这死灰.暗淡.枯燥.无聊的人生.换取欣欣向荣的.生气蓬勃的新生命. 我愿以我这烦闷而急躁的心灵.变成和月姊那样恬淡.那样幽闲. 我愿所有的过去和未来的泪珠.都付之流水? 我愿将满腔的忧愤.诉之于春风! 我愿将凄切的悲歌.给予林间鸣鸟! 我愿以绵绵的情丝.挂之于树梢! 我愿以热烈的一颗赤心.浮之于太空! 我愿我所有的一切.都化归乌有.化归乌有啊! 淡淡的阳光.穿过丛密的树林.穿过天顶.渐渐地往西边的角上移去.归鸦掠过我的头顶.呜呀呜呀地叫了几声.鸣蝉也嘈杂起来.流水的声音似乎也洪大了.林间的晚风也开始了它们的工作.我忽而打了一个寒噤.觉得有些凉意了.站起来整理了衣裙.低头望望我坐着的青草.已被我躁躏得烘热而稀软了. “春风吹来.露珠润了之后.它该能恢复原状吧? 我很悲伤地叹息着说. 我提起裙子.走下亭来.一个正在锄土的农夫.忽然伸了伸腰.回转头来目不转睛地望着我一直到我拐弯之后.他才收了视线. (1926年春于麓山之昆涛亭) [注]作者谢冰莹(1906 )湖南人.移居台湾.现住旧金山.著名女作家. 1．从文章来看.作者在写这篇文章时思想处于怎样的状态?从文中找出能表现当时作者思想情感的三个语句. (1)作者当时的心态是: (2)从文中找出三个语句: . . . 2．文中写了作者对着溪水哭笑和跟着虾蟆跳的两个细节.它们的作用是: (1)写“对溪照影 的用意是:□□□□□□□□□□□□□□□□ (2)写“跟着虾蟆跳 的用意是:□□□□□□□□□□□□□□□□ 3．文章中画线的部分在写法上有什么特点?有什么作用? (1)写法上的特点是:□□□□□□□□□□ (2)这样写的作用是:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 4．下列对本文的分析鉴赏正确的三项是 [ ] A．看到题目便让人想到杜牧的诗句:“停车坐爱枫林晚.霜叶红于二月花 .于是就有一种对秋天傍晚景象的联想. B．在这篇散文中写了许多景物.这些景物都明显地带着鲜明的主观色彩.从中可看出作者少时的纯真.年轻奔放和年长时的深沉. C．本文脉络清晰.先是感情的激荡.后是理智的思考.表达了作者投身自然的强烈愿望. D．文中的景物与作者的喜怒哀乐是紧密联系在一起的.那“被我蹂躏得烘热而稀软的青草 .正表明作者对劳动人民被压迫生活的同情. E．本文风格自然朴素.热情奔放.表现了作者寄情山水.难得偷来片刻逍遥 的洒脱心境. F．文章末尾突然写到农夫.看似闲笔.实则意蕴丰富.含蓄地提醒读者不要忘了社会.不要忘了还存在着人与人的差异和距离.
题型：阅读理解
阅读下面文段.完成1-5题. 及至始皇.奋六世之余烈.振长策而御宇内.吞二周而亡诸侯.履至尊而制六合.执敲扑而鞭笞天下.威震四海.南取百越之地.以为桂林.象郡,百越之君.俯首系颈.委命下吏.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱.却匈奴七百余里.胡人不敢南下而牧马.士不敢弯弓而报怨.于是废先王之道.焚百家之言.以愚黔首,隳名城.杀豪杰.收天下之兵.聚之咸阳.销锋镝.铸以为金人十二.以弱天下之民.然后践华为城.因河为池.据亿丈之高.临不测之渊以为固.良将劲弩.而守要害之处.信臣精卒.陈利兵而谁何.天下已定.始皇之心.自以为关中之固.金城千里.子孙帝王万世之业也. 始皇既没.余威震于殊俗.然而陈涉.瓮牖绳枢之子.氓隶之人.而迁徙之徒也.才能不及中人.非有仲尼.墨翟之贤.陶朱.猗顿之富.蹑足行伍之间.而崛起阡陌之中.率疲弊之卒.将数百之众.转而攻秦.斩木为兵.揭竿为旗.天下云合而响应.赢粮而景从.山 东豪俊遂并起而亡秦族矣. (节选自贾谊) 1．对下列各句加点字用法归纳正确的是 ①履至尊而制六合 ②南取百越之地 ③却匈奴七百余里 ④以愚黔首 ⑤以弱天下之民 ⑥天下云合而响应 A．①/②⑥/③④⑤ B．①⑥/②③⑤/④ C．①④/②⑤/③⑥ D．①②④/③⑥/⑤ 2．下列各组句子中.加点词的意义同用法相同的一组是 A．以为桂林.象郡 铸以为金人十二.以弱天下之民 B．焚百家之言 聚之咸阳 C．振长策而御宇内 天下云合而响应 D．践华为城 斩木为兵 3．下列各句括号中补出的省略成分.不正确的一项是 A．委命(于)下吏 B．于是废先王之道 C．非有仲尼.墨翟之贤 D．斩木为兵.揭竿为旗 4．下列分析不正确的一项是 A．“及至始皇.奋六世之余烈 表明始皇继承前几代的基础.然后文段采用了排比句式极言始皇之强.形象地表达了始皇威震四海的局面. B．“废先王之道 .“焚百家之言 说明始皇对内实行愚民政策.“收天下之兵--金人十二 写其弱民政策.为文末结论“仁义不施.攻守之势异也 埋下了伏笔. C．选段中把秦朝兴盛期的天下无敌和灭亡时的不堪一击相对照.极力形容始皇一朝的强盛.行文如奔腾的江河一泻千里.气势磅礴.浩浩荡荡. D．“天下已定 总结上文.“始皇之心.自以为关中之固 .“自以为 讽刺始皇的妄想.表明在贾谊看来“愚民 .“弱民 和镇压政策非败不可. 5．翻译文中画线的句子. (1)据亿丈之高.临不测之渊以为固. (2)信臣精卒.陈利兵而谁何. (3)然而陈涉.瓮牖绳枢之子.氓隶之人.而迁徙之徒也.
题型：阅读理解
阅读下面文段.完成1-4题 包拯.宇希仁.庐州合肥人也.始举进士.除大理评事.出知建昌县.以父母皆老.辞不就.得监和州税.父母又不欲行.拯即解官归养.后数年.亲继亡.拯庐墓终丧.犹徘徊不忍去.里中父老数来劝勉.久之.赴调.知天长县.有盗割人牛舌者.主来诉.拯曰:“第归.杀而鬻之. 寻复有来告私杀牛者.拯曰:“何为割牛舌而又告之? 盗惊服.徙知端州.迁殿中丞.端土产砚.前守缘贡.率取数十倍以遗权贵.拯命制者才足贡数.岁满不持一砚归. 去使契丹.契丹令典客谓拯曰:“雄州新开便门.乃欲谤我叛人.以刺疆事耶? 拯曰:“涿州亦尝开门矣.刺疆事何必开便门哉? 其人遂无以对. 契丹聚兵近塞.边郡稍警.命拯往河北调发军食.拯曰:“漳河沃壤.人不得耕.刑.洺.赵三州民田万五千顷.率用牧马.请悉以赋民. 从之.解州盐法率病民.拯往经度之.请一切通商贩.除天章阁待制.知谏院.数论斥权幸大臣.请罢一切内除曲恩.又列上唐魏郑公三疏.愿置之坐右.以为龟鉴. 拯立朝刚毅.贵戚宦官为之敛手.闻者皆惮之.人以包拯笑比黄河清.童稚妇女.亦知其名.呼曰“包待制 .京师为之语曰:“关节不到.有阎罗包老. 旧制.凡讼诉不得径造庭下.拯开正门.使得至前陈曲直.吏不敢欺.中官势族筑园榭.侵惠民河.以故河塞不通.适京师大水.拯乃悉毁去.或持地券自言有伪增步数者.皆审验劾奏之. 迁谏议大夫.权御史中丞.奏曰:“东宫虚位日久.天下以为忧.陛下持久不决.何也? 仁宗曰:“卿欲谁立? 拯曰:“臣不才备位.乞预建太子者.为宗庙万世计也.陛下问臣欲谁立.是疑臣也.臣年七十.且无子.非邀福者. 帝喜曰:“徐当议之. 拯性峭直.恶吏苛刻.务敦厚.虽甚嫉恶.而未尝不推以忠恕也.与人不苟合.不伪辞色悦人.平居无私书.故人.亲党皆绝之.虽贵.衣服.器用.饮食如布衣时.尝曰:“后世子孙仕宦.有犯赃者.不得放归本家.死不得葬大茔中.不从吾志.非吾子吾孙也. (有删节) 1．下列句中加点的词解释错误的一项是 A．第归.杀而鬻之. 第:只管. B．寻复有来告私杀牛者. 寻:不久. C．出知建昌县. 知,了解. D．凡讼诉不得径造庭下. 造:到--去. 2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是 A．里中父老数来劝勉. 数论斥权幸大臣.请罢一切内除曲恩. B．久之.赴调.知天长县. 顷之未发.太子迟之. C．以父母皆老.辞不就. 以故河塞不通 D.前守缘贡.率取数十倍以遗权贵. 缘溪行.忘路之远近. 3．下列对文章内容的概括与分析.不正确的一项是 A．包拯侍父母极孝.父母相继亡故后.他在墓前筑草庐而居.终日痛苦丧气.一直不肯离开. B．包拯为政清廉.处处为老百姓考虑.连妇女孩童都知道他的名字.不畏权贵.在打击有不法行为的权贵时毫不留情. C．包拯为国尽忠.直言不隐.多次向朝廷建言献策.甚至把魏征的三篇奏疏献给皇帝让他作为座右铭和借鉴. D．包拯为人刚直.嫉恶如仇.但是对人却很宽厚.总是以忠厚宽恕之道推行政务. 4．翻译文中划线句子 (1)雄州新开便门.乃欲诱我叛人.以刺疆事耶? (2)臣不才备位.乞预建太子者.为宗庙万世计也.陛下问臣欲谁立.是疑臣也.
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