烟台市牟平区宁海中学_教学过程中还应注意教师语言美的感召力
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教学过程中还应注意教师语言美的感召力
&&&&&&& 古人说“言之无文，行而不 远”。苏霍姆林斯基在谈到教师的素质时指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优秀教师语言的魅力就在于它能够在教学过程中化平淡为神奇，引起学生的注意力和求知欲，从而对学生产生强大而神奇的感召力。
　　“赞许犹如阳光”。的确，每一位学生，不论其品质好坏，成绩优劣，无不渴望得到老师的重视、肯定和鼓励，学生总朝着老师鼓励的方向发展。教学中，我既热情鼓励绘画好的学生，更要想法对绘画基础差的学生进行鼓励，决不能简单的批评责备，更不能把其说的一无是处，学生的错误中往往有合理成分，教师应满腔热情的给予肯定，以保护和鼓励学生的创造欲。
　　丰富多彩的美术教学会给学生一双发现美的眼睛，美术教育可以表达人间的情感，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，使人们理解美、向往美、拥抱美。美无处不在，我们相信，随着新课程改革的逐步实施，我们的美术教学会把学生美的情感化作美的生活。
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地址：烟台市牟平区正阳路306号；联系电话：鲁ICP备号创建尽量真实的交际环境.提供综合运用语言的机会. 语言学专家认为英语教学的实质是交际.语言知识的教学必须要与语言交际能力的培养相结合.因此.教师在课堂教学设计时.要注意设置有意义的语言情景.安——精英家教网——
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创建尽量真实的交际环境.提供综合运用语言的机会. 语言学专家认为英语教学的实质是交际.语言知识的教学必须要与语言交际能力的培养相结合.因此.教师在课堂教学设计时.要注意设置有意义的语言情景.安排各类课堂教学活动.如pair work.group work.role play.interview等.引导学生运用所学的语言和知识进行交际.为了使英语课堂教学活动尽量体现真实的交际.教师在创设任务时要设计“信息沟 .使学生有交际的需要. 笔者把任务灵活地整合.把语言知识有机地穿插在任务环各个环节中.通过组织学生完成任务推进教学进程.进入下一个交际环境.例如.在学生进行interview调查互联网使用的好处和坏处的过程中.要求学生尽量使用比较级.让学生在交际过程中使用本单元所学的比较级.教师板书学生意见时.在黑板上列出.强调比较级,把课本More Practice D中的介绍使用互联网的步骤.用于实际活动中.在学生一边演示.一边回答相关问题.找出打开网页的步骤并且口头表达出来.学生必须把所学的语言知识用于真实的交际活动中.分析问题.解决问题. 【】
题目列表(包括答案和解析)
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书面表达。(15)　学校英语社团在举办英语征文比赛。请你根据下表所列的内容要点，用英语以“Learn to smile”为题写一篇短文，参加比赛。学会对自己微笑1、生活中会有不愉快的事，如考试不及格（请再举一个例子）；2、使你自信；3、击败你的人有时是你自己。学会对他人微笑使人与人更亲近微笑是一种语言人人都能懂注意：-1、词数80左右。短文的开头已为你写好，不计入总词数；2、参考词汇：自信-confidence (n.), confident (adj.); 打败-beat (beat, beaten) (v.);3、短文须包括所有内容要点，不要逐句翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺；文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。Learn to smileSmile is an attitude (态度) to life.&____________________________________________________________&&&
&Tom and I are good friends. Tom is an English boy, but Iam a Chinese girl. My name is Li Hua. He is 12 and I am 13. He is in Class One.I’m in Class One, too.& &Tom has a nicefootball. He can play it. I have a computer. I can play computer games, but Ican’t play football. It’s difficult. Tom teaches (教) me to play football, and I teach him to playcomputer games. Now I can play football and Tom can play computer games.1.Li Hua is _______, but Tom is____________.&&&&& A.Chinese,Chinese&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B. Chinese, English& C. English,Chinese&&&&&&&&&&&&&&&&&&D. English, English 2.Tom and Li Hua are _________. A.girls&&&&&&&&&&& &B.boys&&&&&&&&&& C.13&&&&&&&&& D. in Class One3.---How old is Li Hua?&&& ---She is ____________.A.11&&&& &&&&&&& B.12&&& &&&&&&&&& C.13& &&&&&&&& D. 144.Tomcan play ________ now with my help. A.&football&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B. basketball&C. computergames&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D. volleyball　5. Which of the following (下面的句子) is true (真实的，正确的)?&&&&& A. Tomhas a football and Li Hua has acomputer.&&&&&&& B. Li Hua can’t playfootball now.&&&&&&& C. Tom can’t playfootball. It’s difficult (难的).D. Tom and Li Hua are teachers.&
口语交际(共5分， 每空1分)　　在下面对话的空白处填入适当的话语(话语可以是句子、短语或词)，使对话完整。(共5分，每小题1分)　　(Jenny and Nancy meet on the street )　　Jenny:Hello, Nancy.1.__________________________　　Nancy:Fine, thanks, Jenny.　　Jenny:I heard you went somewhere for vacation. 2.____________________________?　　Nancy:Well, I have been to Hainan Island with my cousins. There are too many excitingthings there, especially diving(潜水) in the real sea!　　Jenny:3.. ________________ My parents andI will go there, too. What should we take?　　Nancy:A camera, sunglasses, umbrellas and some cool clothes.　　Jenny:OK, thank you. How can we4.____________________________?　　Nancy:You can get there by plane, because it's too far away. 5.________________　　Jenny:Thank you! I think we sure will.&&
初中即将毕业，同学们都感到压力很大。就此问题，你在英语课上做了一个以“ Less Pressure Makes Life Better”为题的值日报告，谈谈你的做法，与同学分享经验, 内容包括：　　普遍存在的压力：同学关系；考试　　我过去的压力：父母的期望；学习　　我成功缓解压力的方法及效果：……　　要求:1、文中不得出现真实的姓名和校名；　　2、词数80左右，短文的开头已给出，不计入总词数。　　Less Pressure Makes Better Life　　Hello, my classmates!　　Pressure is a serious problem in today’s world. Most students in our class are under too much pressure.　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　Less pressure makes better life. Thank you!　
口语交际(共5分， 每空1分)　　在下面对话的空白处填入适当的话语(话语可以是句子、短语或词)，使对话完整。(共5分，每小题1分)　　( Jenny and Nancy meet on the street )　　Jenny: Hello, Nancy.【小题1】__________________________　　Nancy: Fine, thanks, Jenny.　　Jenny: I heard you went somewhere for vacation. 【小题2】____________________________?　　Nancy: Well, I have been to Hainan Island with my cousins. There are too many exciting things there, especially diving(潜水) in the real sea!　　Jenny: 【小题3】. ________________ My parents and I will go there, too. What should we take?　　Nancy: A camera, sunglasses, umbrellas and some cool clothes.　　Jenny: OK, thank you. How can we【小题4】 ____________________________?　　Nancy: You can get there by plane, because it's too far away. 【小题5】________________　　Jenny: Thank you! I think we sure will.
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「教师证」面试三大禁忌，你一个也不能犯！1、忌不修边幅仪表仪态往往是考生给面试官留下第一印象的最重要的方面。在教师考试中，有些同学不注意着装，穿着过于随意时尚，引起了考官的反感，也有些考生穿着过于正式，去考教师却武装得自己像考公务员一样，同样也受到考官的冷落。那教师面试到底应该如何着装呢?其实只要想想教师的身份和职责就行了。老师的职责是教书育人，学生具有向师性，老师的一言一行都会影响学生，在老师的行为规范中对于教师的穿着也做出了规定。教师的仪表行为规范中也明确规定“衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象”，所以面试穿衣还是有讲究的，要正式中透露大方和得体，能美尽量让自己美点，不要过于呆板。大家可以多关注下周围的正式老师是如何穿着的，就更能找到感觉了。除了衣着之外，精神状态往往更为重要，一个好的老师是充满活力的老师，所以精神面貌也是考官经常考察的一个要素。所谓面由心生，平常保持乐观健康的情绪和态度，人的面相和精神状态自然会发生变化。2、忌语言问题教师是靠语言来表达自己和传授知识的，所以语言功底的重要性不言而喻。很多考生平时说话罗嗦，声音小，讲话太过于平淡，甚至有口吃不清的情况，这些问题会在教师面试中成为最致命的问题。其实大家在决定在考试之前，就要有意识先给自己做一个测评。老师的工作是很好的，但不是所有人都适合。如果真的想成为一名合格的教师就要反复训练，保证自己在面试讲课中有一口流利清晰的语言。大家可以尝试录一段自己讲课的录音，自己去听听自己的语言问题，找准方向才能对症下药。3、忌环节不熟教师的考试都是当场抽篇，当场备课讲课。堂上10分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性，也告诉我们要讲出一堂好课，必须有对每个环节的认真钻研。20分钟的备课时间，要设计好每个环节，从导入到结束。所以，要想考教师，考生必须在正式考试之前，对五大领域活动设计每个环节进行认真的梳理。大家可以结合保教活动设计第六章内容，以便为设置教学环节做好准备。
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青岛实验幼儿园
语言是个体表达与交流的外在工具，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：&幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期&。为更好地满足幼儿语言表达兴趣，引导幼儿语言水平的发展，并进一步提升青年教师在语言领域中活动设计、实施、师幼互动等方面的能力。近日，我园保利西园区组织青年教师开展了语言活动教学研究。
在副园长朱泳、分园园长刘松及孙琦的引领下，青年教师张瑶精心设计中班语言《水果屋》活动方案，结合中班幼儿水平及发展整合思考活动目标及各环节的设计组织，通过游戏化教学方式引导幼儿理解故事内容体验角色情感，为活动的有效开展奠定基础。
园长与教师们观摩语言活动《水果屋》
张瑶老师组织语言活动《水果屋》
观摩完集体活动后，园长们和参与观摩的老师们开展了深层次的互评。大家重点围绕语言活动中幼儿表述的丰富性与完整性、教师提问的开放性、师幼互动的灵活性以及对于角色内心活动的体验等方面进行了细致的分析讨论。最后，大家达成共识：语言活动中教师应注意引导幼儿积累丰富的词汇经验，并鼓励幼儿进行完整表达；在活动组织过程中，提问具有开放性，充分激发幼儿自主思考与表达；及时、灵活的对幼儿进行回应，总结提升幼儿经验；教师深度挖掘故事内容，充分利用情境式、问答式等教学方法引导幼儿体会人物内心。
此次语言领域教研活动，为园内青年教师提供了一个自我展示与互动研习的平台，不仅激发起教师们研究语言活动的积极性和主动性，同时也提高了青年教师在语言活动中的教育实践能力，促进了自身专业化成长。