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副校长工作自我鉴定.docx 1 / 4副校长工作自我鉴定回顾这一年来的工作，在校领导、各位同事的关心、指导和帮助下，认真落实了学校的各项德育工作。并取得一定的成绩，完成了我分管的工作。我任校副校长。主抓德育、德育科研工作、工会、少先队、教师职称评定、年度考核工作。 现将一年来主抓的几项工作汇报如下，请审议。 一、德育、德育科研工作： (一)、建全网络组织，实施制度育人。 坚持在德育工作计划中实施一把手工程，张校长负总责，我做具体实施工作，建全了学校、社会、家庭三结合的德育工作网络。学校成立了德育量化评价组织;社会形成了警校共建、德育基地、家长委员会等组织;班级建立了家长委员会;形成了全方位多渠道的德育工作管理格局，创建了德育工作的良好氛围。每个组织有计划，有实施，分工明确，落实到人，充分发挥了其作用，做到了管理育人。 在充分发挥德育各个组织作用下，实施制度管理，制度育人，强化学生的养成教育。先后制定了近二十多种专项制度，建设了制度管理的长效机制，学生实践了自我约束，自我管理，自我教育，做到了自我内涵发展。 (二)、创新有效途径，打造活动育人。 1、开展七项活动，对学生进行针对性的教育。一是丰2 / 4富多彩的读书教育活动。二是开展特色教育活动。如果感恩教育、特殊家庭子女教育、奥妙怀学生节粮教育、弘扬北京奥运会精神教育、改革开放三十年祖国翻天覆地变化，让学生在活动中感化自己。三是开展快乐健康校园行活动，对学生进行交通安全、饮食安全、人身安全、预防常见病多发病常识教育活动，让学生身心健康成长。四是开展班级文化墙教育，在文化墙中展示学生自己争带红花、好人好事、精彩作业等风采，让学生在活动中展示自我，创优争先。五是开展主题班队会活动。六是开展传统节日纪念活动。在活动中进行革命传统教育。七是开展捐资汶川地震人民、讲抗震救灾故事活动，在活动中关爱灾区，关心灾民，受到大爱教育。 2、开展七项量化评估，强化学生养成教育。七项量化评估的内容是：学生组织纪律量化、班级校园卫生量化、班级管理量化、两操(国家广播操、自编操)一队列量化、小科课堂纪律量化、少先队活动量化、眼操量化。量化评估由校长负总责，德育领导具体管理，值周师生、班主任、科任齐抓共管。坚持日记、周评、期累，每学期评选出 25%德育量化评估先进班级。在量化评估的作用下，学生自觉遵守守则、执行规范，体现了学校无小事，处处皆育人，把学生置身于量化评比的氛围之中 3、立项四个课题，对学生进行专项培养。一是国家级3 / 4传统美德教育实验课题，对学生进行传美教育。二是国家级德育整体构建实验课题，努力提高了学生的道德素质;三是省教育学会的单个诚实守信教育实验课题，对学生进行了诚实守信，学会做人的教育。四是市进修德育教研部各学段德育目标的研究。每个课题坚持常年开展研究，参加课题研讨会、课题竞赛，积累素材，进行阶段性总结。如，省教育学会的单个诚实守信教育实验课题正在准备结题。其他课题当前正在深化研究。 (三)、精神文明建设结出了丰硕成果。 一年来，学校加强了德育工作的网络建设，落实“守则” 、 “规范”为主旨，实施制度管理育人，强化了学生的养成教育。学校操场常年无纸屑、棍棒、果皮、杂草，达到净化。XX 年汶川大地震全体师生为灾区人民捐款 3 万多元;捐物 500 多件。为灾区人民解燃眉之急。体现了师生间的深情厚意。为庆祝“七一”党的生日，现在 600 库官兵、老师、学生共记 120 人正在紧张的大合唱训练当中。每到3 月 5 日学雷锋活动日，学生到山城大街小巷捡白色垃圾，擦洗非法小广告，净化了山城市容。学生拾金不昧屡见不鲜，其中 XX 年 1 月 16 日南杂木镇杨东伟先生为我校 3 年4 班、3 年 6 班 2 名学生送来锦旗“拾金不昧、品德高尚” 。XX 年学校被评为国家级传统美德教育先进单位。通化市五星级民族管理先进单位;梅河口市孝敬教育先进单位。梅河4 / 4口市德育工作先进单位。市素质教育优质校，梅河口名校。市优秀少先大队。通化市关心下一代先进单位。
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学校德育需要“一把手”工程
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&&读完余胜国校长的大作,给我一种直接的感觉是：这所学校德育工作抓的全面、扎实、有效。然后又有一种念头产生：要是众多中小学都如此抓,“德育首位”就不是一句空话了。
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&&& 企业信息化工作者都明白一个道理，信息化建设是个一把手工程。的确，很多企业IT人员都在抱怨，本单位信息化工作难做，领导不重视，或者说领导口头上重视。原因是多方面的，从领导角度来说，一方面总希望不花钱或者少花钱就能达到目的，另一方面也不重视信息化人才，使得信息化人员在企业中说不上话，地位低下，当然这其中也有信息化人员自身的问题或不足。那么下面就来谈谈信息化的“一把手工程”。&1、什么是一把手工程？&&& 参考百度百科可得知，某个地方或单位根据最高的行政长官的个人意愿搞的一项工程或活动，就是一把手工程。&2、一把手工程的好处&&& “一把手工程”的实施，在一定程度上提高了“一把手”的责任心。在实施“一把手”工程中，由于“一把手”亲自披挂上阵，组织考察，制定方案，召集或参加会议，协调部门间利益，确定责任划分，能使工作有序、强力推进，效果明显。&3. 关于信息化“一把手工程”的思考&&& （1）信息化的“一把手工程”并不是“第一把手”只挂名，仅仅依靠技术部门和业务部门来推动系统实施。而是要求企业最高决策者实实在在投入到信息化实施过程中，关心、重视信息化建设。一把手不需要关注实施细节，重点把控信息化建设进程中的关键环节，明确各部门责任，检查进度，及时协调矛盾并做出裁决。&&& （2）信息化的“一把手工程”应该是所有一把手的工程。企业一把手、部门一把手都应该参与到信息化建设和管理中来，理解并主动支持信息化工作。各层次的管理都重视，具体办事人员自然要尽心尽力分工合作，工作就好开展了。&&& （3）信息化“一把手工程”还意味着一把手要有信息化思维。信息化思维是在人类社会进入信息化时代中出现的一种新的创造性思维方式，其实质就是用信息化视角认识事物，用信息化方法分析矛盾，用信息化手段处理难题。说得简单点，就是在企业生产、管理、经营、决策活动中，首先想到能否通过信息化手段来改进生产、提高效率、规范管理、科学决策等。&&& （4）一把手工程是一个长期积累的过程。工程总是有开始、结束的时候，但信息化是一个建设、管理、运营、提升的持续过程，各个环节都需要一把手关注、过问。因此信息化人员要注意及时向一把手汇报工作，特别是要善于运用一把手能明白的语言汇报，主动争取一把手的理解和持续跟进，这是一个不断积累的过程，贯穿企业信息化建设始终。&&&& 应当看到，由于需要“一把手”参与信息化决策，使“一把手”能力水平、知识结构、领导艺术等方面的不足一一暴露出来，逼着领导进行自我修炼、自我完善。很多领导对此有畏难情绪，要么充分授权，要么放任不管。这二者都对信息化提出了挑战，需要信息化人员有的放矢，灵活应对，充分利用各级一把手的力量，提升在企业的话语权，更好地推动工作并实现自身的价值。本文出自 “” 博客，请务必保留此出处
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