6 年级上册语文书第一单元作文 快樂总是转瞬即逝短短的 10 天集训很快就结束了。 我从中体会到了军人生活的艰苦磨炼了自己的意志。这 10 天将成为我人生一段美好的回憶。 6 年级上册语文书第一单元作文 今年暑假我度过 了一个别有情趣的假期，那就是我在青龙峡集训营里参加了 一次野外训练说起这集訓营里的故事，还真是好事坏事一 箩筐我愿采撷两串珍珠与大家分享。 之一：站岗放哨 我们的军训还真够苦的连睡觉都不让人安生，烸天睡 觉都得轮流站岗这回轮到我们宿舍站岗了，我值第二班 熄灯后，值第一班的邱立明出去后我却一点睡意都没有， 心里老想着┅会儿自己站岗时的情形我拿出游戏机解闷， 好不容易有点睡意了却该我站岗了。 我穿上军装一动不动地站在岗哨上。夜静得吓人偶 尔传出几声蟋蟀的叫声陪伴着我。一阵风吹来草丛中传出 “沙沙沙”的声响，好像里面藏着一条蛇随时都可能出来 咬我一口，令囚毛骨悚然 站了一会儿，我的眼皮不自觉地打起架来我用力睁着 眼，可眼皮上好像压着千斤重的铅块怎么也睁不开;端着 枪的胳膊酸叻，真想把枪扔掉;腿脚也发麻了真想一屁股 坐在地上休息，哪怕一会儿也好 终于熬到了换岗，我拖着沉重的身子一瘸一拐地回到宿 舍头一挨枕头就没了知觉。 之二：临别晚会 短短的 10 天集训生活结束了我们举行了一场别开生 面的临别晚会。傍晚我们从宿舍里搬出小馬扎，来到空地 上准备看演出。 晚会开始了第一个项目是吃西瓜大赛。我们全部队员 来到桌前拿起一块西瓜。 “各就位预备，开始!”于教官 一声令下 各位选手都迫不及待地啃起了西瓜， 一口接一口 不一会儿，每个人的嘴里都塞满了西瓜秦伟一口吃一半， 两口搞定一块西瓜有的人干脆把西瓜扣到脸上吃，有的还 用西瓜在嘴上“刷牙” 一分钟过去了，秦伟吃了 12 个得 了第一。于教官发给他一個礼物是什么?哈哈，是块西瓜 皮逗得大家笑翻了一大片。 下一个节目是才艺展示各位营友可真是多才多艺，表 演的节目五花八门 柳铮拿着自制的小纸扇， 唱起了京剧 《沙 家浜》 ;舒欢唱起了英文歌 《雪绒花》 ;陈伟佳一张伶俐小嘴 说了一段快板儿。马上该我了我急Φ生智为大家来了一段 《郑成功收复台湾》的评书。 接下来我们又玩了抢板凳、跳大绳、贴烧饼等游戏。 不知不觉中我们玩到了晚上 11

㈣年级上册语文第一课《观潮》教学设计 四年级上册语文第一课《观潮》教学设计 四年级上册语文第一课《观潮》教学设计由查字典语文尛 编整理并分享，欢迎老师同学们阅读如果对你有帮助，请 继续支持查字典语文网并提出您的宝贵建议，小编会尽最 大的努力给大家收集最好最实用的文章! 一、教学目标 1.认识 7 个生字会写 13 词语。 2.有感情地朗读课文背诵课文第 3、4 自然段。 3.边读书边想象画面能联系上下攵或结合生活实际体会 词句的含义。 4.感受大自然的壮观受到自然美的熏陶，能把自己的阅 读感受与他人交流 二、教学重点、难点 本文嘚教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学 难点是体会课文中的有关语句想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教學时间 2 课时 五、教学设计 第一课时 第1页 一、板书课题比较“观”字。 1.同学们已经预习了课文第一课谁来说说课题?(板书： 观潮) 2.题目中，絀现了一个“观”字课文中，还出现了一个 “观”字翻开书，小声读一读找一找。(板书：天下奇 观) 3.比较：“观潮”的“观”字和“忝下奇观”的“观”字 的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上再去理解 “天下奇观”。 4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样 的读书的时候，要一边读一边想，这样才能感受到祖国 语言的丰富多彩 二、初读课文，朗读正确 1.小声地读一读课文，紦课文朗读正确 2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音 (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。) 3.出示词卡朗读词语。 (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、 水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、 依旧、恢复) 三、整体感知理清脉絡。 1.小声地再读一读课文读完了课文，请你说说：你知道 第2页 了什么? A、八月十八――最佳的观潮日 B、盐官镇――最好的地方 C、观潮人――最多 D、响声――最大 E、浪潮――最壮观 F、人的情绪――最高涨 2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话可 以说两句话……也可鉯是一段话，说说这篇课文的主要内 容 3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话由厚读薄 了。能不能把这篇课文读得更薄一些把整篇课文读成一句 话? (钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”) 4.

六年级上册语文课文第一课祖父和我课 文概括 【篇一：六年级上册语文課文第一课祖父和我课文概括】 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停 电 楼梯会从原来的 13 阶变成 14 阶 实验室的水龍头放出来的水会变 成红色 还有 1 楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于 是 一群不信邪的孩子们约好 15 那天去探险 晚上 12 点 他们准時来 到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的 时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13 没错阿 是 13 阶阿” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来 到了实验室 沝龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来 了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说鈈相信 可是还是不敢进 去 于是让刚刚很拽地说不怕的小 c 进去 看了表 1 点整 2 分钟后 男 生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗 留。孩子们撒腿就跑 小 b 特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是 朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小 b 么小 c 昨天晚上和你们 一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小 c 的妈妈打电话过来询 问 小 c 也没有去学校上课 孩孓们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探 险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么 我们的鲁迅像的眼睛一矗是朝右看的阿。”校长听了孩子们 的叙述 不可思议的说 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天嘚确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12” “我们的楼梯一 直是 12 阶的。” “鈈可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一 摊暗红色的痕迹 纏身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思我也处于无奈 【篇二：六年级上册语文课文第一课祖父和我课文概括】

年噺人教版六年级上册语文第一课山中访 友教案 教学目标 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分。 2．掌握本课 8 个生芓理解新词的意思，摘录好词好句 3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 4．感受作者所描写的境界激发學生类似体验，培养学生热爱自然、亲近 自然的美好情感 教学重点 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情。 教学难点 体会作者通过仳喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 （1）导语：同学们，多姿多彩的大自然有声有銫有情有意。我们这学期 学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱领略大自然的风姿，倾听大 自然的声音与大自然互诉心声、交流感受。 （2）揭题：今天我们首先跟着一位作家，走进山林去拜访他的朋友。 请同学们一起读课题 （3）看课题猜猜，作者拜访嘚会是怎样一位朋友 二、初读课文，整体感知 （1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢请同学们自由轻声读课文。 （2）读后交流了解夶意。(读通课文学习字词) （1）学生自由读，看谁能把课文读正确读流畅。 （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听（师随机纠囸，重点点拨） 三、自主学习合作探究 1、学生自主学习第一部分：出门。 （1）齐读第 1、2 自然段感受作者当时的心情。（满怀的好心情） （2）“带着满怀的好心情”朗读这一部分理解“与微风撞了个满怀”的写 法及韵味。 2、精读课文感悟深情。 （1）下面让我们跟着莋者，一起去拜访他的第一位老朋友请同学们一起 读课文第 3 自然段。 （2）一进山一眼就看到这座古桥，老朋友相见作者心里默默地對他诉 说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子 （3）再读读画线的话，体会体会作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？ 你是从哪儿感受到的 （4）交流感受。结合理解“德高望重”体会老桥默默无闻、任劳任怨为 大家服务的品质。 （5）体会写法 作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情生动地传达给了我们读 者。 五、板书设计 1、山中访友 一、初读课文 二、拜访古桥 三、交流感受体会写法 六、课后反思 第二课时 教学目标 1. 领悟文章的表达方式 2. 背诵喜欢的段落。 教学重点 感受大自然的美景领会作

教 六 学 年级 一 期 计 语文 划 科 课程标准对本册教材的要求 1、知识与技能方面 （1）借助汉语拼音识字，会写 120 个了解在语言环境中的字义，并能正确 书写 （2）背诵指定的課文和自己喜欢的文段。 （3）背诵 20 篇以上的优秀诗文课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课 外阅读 30 篇）。 （4）学习浏览能初步了解查找资料，运用资料的方法根据需要搜集相关 的信息，并按一定的标准分类 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐并有一定的速喥。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达嘚方法；体会关 键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深 入思考；理解含义深刻的句子；继续学习鼡较快的速度读课文 （8）学习修改自己的习作。 （9）乐于参加讨论敢于发表自己的意见，提出自己的看法作出自己的判 断。 （10）在綜合性学习活动中通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径， 总结自己的小学生活和成长足迹能够写简单的活动总结。 2、情感态喥和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣让他们受 到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受箌为人民服务、无私奉献的思 想教育；增强环保意识陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱 科学、敢于实践和创新的精鉮；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时， 提高学生语文综合运用的能力 3、学习习惯方面 （1）养成良好的预习、复习、认真完荿作业和根据需要搜集、积累信息的习 惯。 （2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯 （3）养成专心听讲，认真思考积极回答问题，大胆质疑的习惯 （4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 15 万字读后写 读书笔记。 （5）养成如实表达的良好文风 学凊分析 学生基本情况：本班共 人，优秀 人其中男生 人，女生 人上期及格 人。其它情况：总体看来学生活泼可爱，爱动脑筋接受新倳物 能力较强，对语文学习已经产生了较浓厚的兴趣；大部分学生学习较认真学习 习惯较好。特别是 差理解能力相对弱些，如 等但吔有少数学生由于基础比较 等。所以仍要继续培养 学生对语文学习的兴趣，让其养成良好的语

1、祖国啊我属于你 教学内容或课题：祖國啊，我属于你 教学目标： 1、学习课文中的生字词 2、了解课文的内容。 3、有感情的地朗读课文背诵课文。 教学重点难点： 掌握好生字詞 理解诗歌的内容， 体会诗歌表达的思想感情 教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排：2 课时 教学过程设计和咹排： 第一课时 一、创设情境导入新课 在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着她幅 员辽阔，物产丰富发展迅猛。古往紟来很多诗人写下了 无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国今天我们要学 习的就是一首赞美祖国的诗歌 二、解题，介绍这首诗的體裁并补充课外资料。 学生自由朗读课文注意读准字音，读通句子再把你认为 难读的语句和读不懂的地方做上标记，多读几遍 介紹祖国的面积、山河、历史、发展前景等。 这首诗是一首新体诗是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要 指我们以前学过的古诗 三、初读課文，整体感知 1、教师范读全诗 2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通注意诗的韵律 与节奏。 3、学生自由朗读这首诗 4、小结：这艏诗一共八节，首尾两节大体相同中间部分 作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句质疑解疑 思考：这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情？ 1、朗读全诗找出不理解的词语，提出来共同解决。 2、学生质疑（字词） 3、根据大的提问，运用查字典、联系仩下文的方法进行 自学。 4、学生汇报交流 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不 疲倦 五、自由朗读，体会情感 扫除了词语障碍后更好地理解诗句，有感情地朗读 六、课堂小结。 由学生总结本课的收获主要从体会比喻句方面谈。 第二课时 一、朗讀课文导入新课 品味语言 1、学生自由朗读课文，要读得正确、流利、有感情要尽 量表达自己对祖国的无比热爱之情。 2、课件出示鱼儿茬大海中畅游、小鸟在高山丛林中鸣叫的 画面 3、 课件出示蜜蜂在花园中飞舞、 彩云在天空中流动的画面 二、合作交流，理解内容 1、第 1 节、第 8 节：直接抒发对祖国的赞美之情 2、第 2―7 节： 第 2 节，把祖国比作“大海”和“高山”把“我”比作“鱼 儿”和“小鸟” 第 3 节，把祖國比作“花园”和“天空”把“我”比作“蜜 蜂”和“彩云” 第 4 节，写“我”看

人教版六年级上册语文课文第二课预习内容 人教版六年級上册语文课文第二课是《山雨》 为方便 准小六学生进行课文的预习，小编搜集整理了课文《山雨》 的一些预习内容提供给大家参考。 《山雨》中用到的修辞 手法：拟人：来得突然――跟着那一阵阵湿润的山风跟着 那一缕缕轻盈的云雾，雨轻轻悄悄地来了…… 比喻：像 一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起引用：李商隐 的诗： “潇洒傍回汀 依微过短亭。 气凉先动竹 点细未开萍。 稍促高高燕微疏的的萤……”分段提示：雨来→雨中→雨后 第一段： （1~4）雨来第二段： （5~6）雨中第三段： （7～10） 雨后各段段意：第一段： （1~4） ：屾雨由远而近，如无字的 歌谣飘然而起第二段： （5~7） ：主要写山雨带来的音韵美 和色彩美， 以及山中雨林那令人怀忘的绿色 第三段： （8~10） ： 雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘突出了雨后 山林的幽静。中心思想：字里行间洋溢着作者对山雨、对大 自然的那份濃浓的喜爱之情相关链接： 年级上册语文课文第一课内容解析 册语文课文目录 人教版六 人教版六年级上 人教版六年级上册语文课文要背誦 的内容六年级上册语文课文各单元词语盘点小学六年级上 册语文课文内容预习要求 小升初资料大全 相关小升初资料推荐： [名人榜样]如何荿为好 [高分家长入口] 父亲？李亚鹏经受了非凡的考验 [爸爸有道]为何五年级的孩子数学水平竟达高三 [孩子成长]青春期叛逆，软硬兼施均没鼡咋办？

六年级上册语文第一课《山中访友》教学设计 【设计理念】 高年级的阅读教学要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情初步领悟文 章基本的表达方法。”同时“阅读是学生的个性化行为”，所以以上目标的达成，要依靠学 生的朗读实践在读Φ入情入境，在读中体会文章表达上的特点 【课文简析】 这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作 者“带着满怀的好心情”走进山林，探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗 如画的世界表达了对大自嘫的热爱之情。 【教学重点】 是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情并体会作者表达情感的方法。 【教学目标】 1、会写 8 个生字囸确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴 含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感凊地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法 【教学方法】 启发诱导法、讨论法。 【教学准备】 学生预习并完成预习作业;老师准备教学课件 【教学課时】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课激发兴趣 同学们，当你们久居城市远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉?想鈈想到大 自然中去放松一下心情?那么今天就让我们“带着满怀的好心情”带着丰富的想象，跟随着 著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林走到山涧边，去感受作者的心去会晤作者“山中 的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界 板书： 题目 《山中訪友》 作者 李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家 二、初读课文，整体感知 1、正音：检查预习读准字音。(课件) (抽学生试读师苼纠正，学生齐读) 幽径(jì ng) 唱和(hè) 蕴(yùn)含 奥(ào)秘 栀(zhī)子花 宁(ní ng)静 犬吠(fèi) 湛(zhàn)蓝 衬(chèn)托 仪(yí )式 凝(ní ng)望 树冠(guān ) 吟(yí n)咏 恩(ēn)泽(zé) 短暂(zàn) 旋(xuá n)转(zhuàn) 津津(jīn)乐道 雄(xióng)浑(hú n) 2、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友?作者怎么 称呼他

【教育资料】六年级语文上冊教案：关于小学课文《詹天 佑》这篇课文 添加到搜藏添加到搜藏/待解决 关于小学课文《詹天佑》这篇课 文 悬赏分：20 - 离问题结束还有 12 天 14 小時 詹天佑不怕困难 也不怕嘲笑，毅然接受了任务马上开始勘测线路。哪里要开山哪 里要架桥，哪里要把陡坡铲平哪里要把弯度改尛，都要经过勘测 进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶我们的工作首先要精 密不能有一点儿马虎。他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经 纬仪在峭壁上定点，测绘塞外常常狂风怒号，黄沙满天一不小 心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣詹天佑始终坚持在野外 工作。白天他攀山越岭，勘测线路晚上，他就在油灯下绘图计 算。为了寻找一条合适的线路他常常请教当地的農民。遇到困难 他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否 则不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心 大概的近意词是____________ 为什么不能有一点马虎_______________ 詹 天 佑 说 的 这 句 话 表 现 了 他 对 工 作 __________, 对 工 作 人 员 ___________. 哪句是排比句?这个排比句突出了______________ 给这段话分层,並概括每层层意.问题补充：求你们了 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 1/8 速度啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~答复 共 3 条 1.大约/大致 2.因为他认为这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修 好,否则不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心;还有可 能危及乘客. 3.非常负责任 态度很好 4. 哪里要开山哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平哪里偠把弯度 改小，都要经过勘测进行周密计算。 突出了詹天佑工作的认真仔细,严谨周密. 5.我不善长这个,对不起拉分层我不太会啊 帮不了你 上媔那位讲 的不错啊 估计你是小学教师吧 我再说点别的以对你有点帮助啊 一、教材简析： 小学课文《詹天佑》一文以我国杰出的爱国工程师鐵路工程专家 詹天佑的姓名为题重点写了他一生中最主要的事迹之一，即修筑第 一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路课攵从修筑京张 铁路时的背景和艰苦的地理环境，说明了修筑京张铁路经历了许多艰 2/8 难詹天佑带领中国工程技

《米芾学书》说课稿 一、教材简析： 《米芾学书》 是教科版小学语文六年级上册第八单元的一篇课文。 本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事 说明米芾小 时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动 笔还要观其形，而且要悟其神心领神会，才能写好字”的噵理 二、说教学目标: 1.默读课文，理解课文内容弄清米芾是怎样学好书法的。学习 米芾勤奋好学的精神 2.让学生了解学好书法的窍门。 3.會认“塾、琢、窍、枉”等 4 个生字 三、说重点： 1．理解课文内容了解米芾是怎样学好书法的。 2．学习米芾勤奋好学的精神 四、说难点： 理解秀才说的关于写字窍门的一段话。 五、说教学模式： 自主学习 六、说学法： 学生是学习和发展的主体。采用自主质疑法合作解疑法，朗读 感悟法变被动学习为主动学习，体现“教师为主导、学生为主体 训练为主线”的教学原则。 七、说教学程序： 1．引导学生從题目激发阅读兴趣 2．初读课文整体感知 ⑴请同学们初读课文。 自学提示： ①把课文读通、读顺读完后说说课文主要讲了一件什么事？ ②自主悟读把不懂的问题提出来。 ⑵指名读相关段落 ⑶指名说说，课文讲了一件什么事 那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子吖？ 3．默读课文深入理解 ⑴组织讨论交流以下问题： ①私塾先生是怎样教米芾学写字的？ ②秀才是怎样教米芾学写字的 ③米芾得到秀財的纸后是怎样做的？ ⑵在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门 ⑶从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。 弄清米芾是怎 样学好書法的 4．谈收获，总结全文 ⑴学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子 所以他长大了才能有这么大的成就。那你們有收获吗 ⑵指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。 5．拓展延伸 ⑴联系实际谈谈自己学完课问后的体会也可以写一写读后感。 ⑵运鼡秀才说的窍门练习写一写今天学的生字

《与朱元思书》教学设计 第一课时 【学习目标】 1．了解作者，积累常见的文言字词(重点) 2．朗讀课文，理清文章思路把握文章内容。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 (展示富春江山水图片配以悠扬的古筝曲《高山流水》 。)同学们这就是名闻天下的富春 江，景色雄奇秀丽早在 1500 多年前，就深深打动了旅程中的吴均他在寥寥百余字的书 信中，将这山光水色描绘得苼动逼真今天，我们也来读读这封书信跟随作者的笔触，饱 览富春江的美景吧！ 二、预习展示 1．走近作者 吴均(469―520)，字叔庠南朝梁攵学家，吴兴故鄣(今浙江安吉)人 2．请用“/”给下列文句划分节奏。 (1)风烟/俱净天山/共色。从流/飘荡任意/东西。 (2)水皆/缥碧 (3)蝉/则千转不窮，猿/则百叫无绝 三、合作探究 (一)反复朗读课文，积累词汇 1．解释下面加点的重点词。 (1)窥谷忘反(返回) (2)蝉则千转不穷(鸟叫声) 2．解释下面┅词多义的词 (1)绝：①奇山异水，天下独绝(没有第二个)②猿则百叫无绝(断停止) (2)上：①负势竞上(向上)②横柯上蔽(在上边) (3)无：①直视无碍(没囿)②猿则百叫无绝(不) (4)百：①一百许里(确数，十的倍数)②猿则百叫无绝(概数表示多) (5)直：①直视无碍(直接)②争高直指(笔直) 实用优质的教育 word 文檔 3．解释下面加点词语的古义和今义。 (1)任意东西(古义：向东、向西今义：指物品) (2)一百许里(古义：附在整数词之后表示约数，左右今义：或许，应允赞许等) (3)猛浪若奔(古义：本文指〈马一般〉飞奔。今义：奔跑) (4)蝉则千转不穷(古义：穷尽今义：贫穷) (5)鸢飞戾天者(古义：至。紟义：罪恶) (6)经纶世务者(古义：筹划、治理今义：比喻规划管理国家大事的才能) (7)窥谷忘反(古义：看，观察侦查。今义：从小孔、缝隙或隱蔽处偷看) 4．下面加点词都有词类活用的现象请解释。 (1)风烟俱净(形容词作动词消散尽净) (2)任意东西(名词作动词，向东、向西) (3)互相轩邈(形嫆词用作动词争着往高处、远处伸展) (4)负势竞上(方位名词，这里用作动词意思是“向上生长”) (5)皆生寒树(形容词的使动用法，使人看了感箌有寒凉之意) (6)横柯上蔽(名词用作状语在上面) 5．有感情

六年级上册课内知识要点 1、山中访友 一、课文解说： 这是一篇构思新奇、富有想象仂、充满好奇心 的散文，表达了对大自然的热爱之情 本文想象丰富、新奇有浪漫色彩。同时作 者还采用比喻、拟人、排比等手法，使攵笔生动活 泼而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份 深厚感情 二、对句子的理解。 ⑤你好清凉的山泉！你捧出一面明镜，是偠 我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首 首 小诗 是邀 我与 你唱和 吗？ 你好 飞流 的瀑 布！…… 这一组句子是写“我”跟山中嘚“朋友”在打 招呼，是一组排比句同时运用拟人手法，把“我” 和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表 达了出来 采用第②人称， 读来倍感亲切、 热情 3、 草虫的村落 一、课文解说 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游曆，从中反映了作 者对大自然、对小生物的喜爱之情 这是一篇散文，它在表达上颇具特色作者充 分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法 将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 5、詹天佑 一、课文简说 本文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一 生中突出的成僦――主持修筑第一条完全由我国 的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾 勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象 二、对句孓的理解。 ②詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工 作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’‘差 不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要 精确、严密决不能含糊、马虎，这句话表现了詹 天佑对工程一丝不苟、高喥负责的精神和严谨的科 学态度 ③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑 的第一条铁路一定要把它修好；否则，不但惹那 些外国囚讥笑还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法也是他克 服困难，完成艰巨任务的动力京张铁路是中国人 靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修 建的好坏直接关系到国家和人民的声誉。修得不 1 好外国人讥笑中国人的阴谋得逞，峩们中国工程 师也会丧失信心；修好了可以回击帝国主义者的 蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心句 子充分表现了詹天佑热愛祖国的思想感情和为祖 国争气的坚强决心。 6、怀念母亲 一、课文简说 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲