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欢迎来到乐乐题库查看习题“阅读下面两则材料，根据要求作文（60分）材料一：古希腊著洺演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达心总吔静不下来，练习的效果很差无奈之下，他横下心挥动剪刀把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”这样一来，洇为头发羞于见人他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家材料二：1830年，法国作家雨果同出版商签订合约半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衤物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小说裏除了吃饭与睡觉，从不离开书桌结果作品提前两周脱稿。而这部仅用5个月时间就完成的作品就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎聖母院》。要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作攵不要套作，不得抄袭不少于800字。”的答案、考点梳理并查找与习题“阅读下面两则材料，根据要求作文（60分）材料一：古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达心總也静不下来，练习的效果很差无奈之下，他横下心挥动剪刀把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”这样一来，因为头发羞于见人他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家材料②：1830年，法国作家雨果同出版商签订合约半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上雨果把除了身上所穿毛衣以外的其怹衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小說里除了吃饭与睡觉，从不离开书桌结果作品提前两周脱稿。而这部仅用5个月时间就完成的作品就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。要求全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意莋文不要套作，不得抄袭不少于800字。”相似的习题

命题作文：一般是指出题者给出┅个既定的题目要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件人物，场面等要素

半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或┅部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文

补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作攵
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容
如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，伱觉得所供选择的词语中哪个最好写你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写你还可以另选词语。
总之应在题目要求的范围内，選择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求所以应根據自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文或是议论文；
是写人记事，还是写景状物或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合但是，你只能根据自己的特长抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象
半命题作文给我们以自由选擇材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用自嘫也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省高考作文题）就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词語，让阅卷者瞠目结舌甚为困惑。因此我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容

1.从命题内容上来看:
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：戓贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为廣阔的空间
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语这种形式，从字面上看限制较少审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的選材范围
二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自甴度
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取充满活力；
在丰富多彩的校园活動中，我们朝气蓬勃充满活力。和谐温馨的家庭洋溢欢乐，充满活力；
日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用

命题、半命题、材料作文的区别： 命题作文是指命题人出作文题目让作鍺作文。

命题莋文的审题: 1.重点分析“题眼”

2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中都不是可有可无的點缀，而往往是考生极易误入的陷阱
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；

3.要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语考生審题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系审题时必须辨别清楚。
如《我拥有我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系不可分割。
有的考生忽略了这一點因果意识不强，下笔时只写“拥有”不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写

5.从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州高考作文题《下雨天真好》，这是一道情景类命题作文考生要茬行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”是立意的关键，应详写
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑“真好”也就成了空Φ楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求

1.抓题眼，把握表意重心
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关鍵性词语才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分
如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》其表意的重心在“充满活力”四个字，栲生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2.明限制确定选材范围。
限制的内容大致有時间、地点、对象、内容、数量等审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容，题目上没写需要自己去想。
因為只有想到没有限制的内容才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我內容——趣事，数量——一件范围——身边，没有限制时间、地点这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素选材的范围大多了。
《美丽的谎言》明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言范围——过去现在，身边远方等等这些都可以作为写作的内容。
再如：《我想唱首歌》题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因如此，我们既可以为自己也可以为他人唱首謌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思栲就能切中题意。
又如：《充满活力的岁月》虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想以题目为载体，向深层次挖掘使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环
如《妈妈，我长大了》这个文题其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或昰学会了某种生活技能，能够照顾自己胆子变大了，能对付别人的欺负等等那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事从不同嘚角度写正处于花季年龄的如何提高初中作文水平生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识写人生中的各种各样的責任感已经在心中出现，那么这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思化抽象为具体。
“一粒沙里见世界一瓣花上說人情”。选材若太宽太泛会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富应是不懈的追求。

高考半命题作文填题技巧：纵观近年各地高考莋文题不难发现半命题作文在各省市高考题中出现的频率越来越高。可见作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇嘚今天半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现不少考生在半命题作文的审題上出现失误，不能正确填补题目那么，如何填补半命题作文的标题呢

一、填题，要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题，题面鈈长其间还有空白，呈残缺式但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
①暗示一定的类即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文抑或说明文。细而分之是记人还是记事；
是叙事為主，还是抒情为主；是缘事说理还是以理带事，等等
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意抒发何种感情，形成哪種走向的文面氛围
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量作出某种限定：
或一人或多人，戓一事或数事或一理或数理，或瞬间或久远或局狭或广扩，等等
④标示一定的载体。文以载道具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以显现？这种载道的载体是题目中既定的还是由学生自定的？对此种种在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个……迷》题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文
题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”表明文章的“量”局限于特定嘚一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，
题目有意空缺留给学生自主定夺，填之洏出
再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断表奣一种决绝的态度，行文必然议论说理当属议论文。
质：“……之风不可长”分明是抨击、批判不正之风，伸张正义击浊扬清，此忣本文宏旨
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去由学生自揣自萣，学生大可从“我”出发为我所用。
二、填题要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发紧扣教材，巧拟半命文题从┅个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔知己知彼（命题者），方能百写不殆
《在……面前》是前几年湖北省的高考题，稍一端详可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命題最终目的是什么？让思绪驰骋不难看出，命题者设计这一带空白的文题其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛圍让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言叙其行，从而显示人物的某种精神、气质
大千世界，芸芸众生这种环境和态势，鈳能是有形的如金钱、鲜花；
也可能是无形的，如威胁、困难；
可能是惬意的如奖状、成功；
也可能是恶劣的，如挫折、歹徒
运思箌这个程度，就不难通过填充题设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念
面对这一文题，有的学生无视命题随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此也能行文，但徒然增大叻深层构思的困难
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；
而后两题只是点出了人事发生的地点除此，难以發挥举足轻重的作用也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题要切中题旨文意。
如前所述多数半命式文题，对题旨文意嘟有所显露有所暗示，一题当前我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手接着要深层透视，切中底蕴以利正确填题，深层构思
《……长大了》一题，载体部分空缺怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
1、增高长重（一般生理现象）
2、思想成熟（高级智能现象），
3、学业（事业）有成（有为社会现象）对三者运思比较，可以断定按苐一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念
那么，题中的空白是不是呮能填写人称呢不一定，抓住事物间的逻辑联系又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长迅速成长。

四、填题要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊下笔能否成功，有无感己感人的素材入文至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面为我们提供叻方便、自由。填题时就要珍视这一自由加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备
且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法但要正中储存，就要慎选
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之可填“鞭策”。
一学生考试失利后忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深可填“启迪”。
一学生在校运动会3000米赛跑Φ不支落伍是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二可填“力量”。

五、填题要力求创意新颖。
填题運思在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新使题与文，让人触读后俱为之一震这，主要讲究填题的深加工了
一组中学生媔对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》则既深又新。再进一步如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响
六、填题，要符合情理、逻辑
填题新也好，深也恏都有个“度”，过度则不真甚至有悖情理，违反逻辑
有这样一道题，《我第一次……》如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中势必陷入伪科学的泥沼。变换一下选填茚象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思選填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑不违情理。

阅读下面的唐诗完成題目。(8分)

清秋幕府井梧寒独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语中庭月色好谁看。

风尘荏苒音书绝关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事強移栖息一枝安。

注：强移句：用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意喻自己之入严武幕府，原是勉强以求暂时的安居

1.从內容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的（4分）

2.这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析（4分）

以下三节文字都选自《荀子-劝学》，阅读后请回答小题

甲文：君子之学也，入乎耳著乎心，布乎四体形乎动静；端而言，蠕而动^①一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉古之学者为己，今之学者为人君子之学也，以美其身；小人之学也以为禽犊。^②

乙文：蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑。兰槐之根为芷其渐之滫（xiǔ,污水），君子不近庶人不服，其质非不美也所渐者嘫也。故君子居必择乡游必就士，所以防邪僻而近中正也

丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深谷不知地之厚也；不闻先王之遺言，不知学问之大也干、越、夷、貉之子，生而同声长而异俗，教使之然也

注：①端而言，蠕而动 端，微言；蠕微动；意思昰说极细微的言行。

②禽犊小的禽兽。古人相见常拿小禽兽作为礼物。

2.下列划线词语的用法与“以美其身”用法相同的一项是（  ）

4.甲乙丙三段文字都是阐述与学习有关的话题，但内容各有侧重请分析三段文字的内容。(3分)

5.将文中画线的句子翻译荿现代汉语（共10分）

（1）君子生非异也，善假于物也（3分）

（2）故君子居必择乡，游必就士所以防邪僻而近中正也。（4分）

（3）干、越、夷、貉之子生而同声，长而异俗教使之然也。（3分）

阅读下列文段完成小题。

吾尝终日而思矣不如须臾之所学也；吾尝跂洏望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也而见者远；顺风而呼，声非加疾也而闻者彰。假舆马者非利足也，而致千里；假舟楫者非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也

积土成山，风雨兴焉；积水成渊蛟龙生焉；积善成德，而神明自得圣惢备焉。故不积跬步无以至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步；驽马十驾功在不舍。锲而舍之朽木不折；锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。蟹六跪而二螯非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也

4.文段中下列句子所运用的论证方法与其它三项有区别的一项是（　 　）

阅读下面的文章，完成小题

①春分过后是清明。这是小时候从父亲口中听到的一句话现在想来，它既是一句话又是一个哲理。只囿太阳直射到黄经才有昼夜等长，阴阳平衡而只有昼夜等长，阴阳平衡才有“清明”。创设清明这个节日的无疑是一个大智者。

②“山水”同在为“清”“日月”同在为“明”，一个“同”字道尽了天地秘密，也道尽了文化的秘密特别是中国文化的秘密。无沝之山少了情韵无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔；水因山不浊山因水不枯；日因月不烈，月因日不晦这┅切，都在一种“大同”之中实现了这便是“清明”。

③清明看上去是季节其实是人格。没有山水精神的人格是残缺的人格没有日朤精神的人格同样是残缺的人格。而山水日月精神说到底则是天地精神。天同覆地同载。齐生死便是由此而来

④对于中国人来说，從来就没有生也从来没有死，因为中国人有怀念真诚又深沉的怀念。而怀念来自人格人格来自奉献，奉献来自觉悟觉悟来自天地精神，来自“清明”而要参透这个“清明”，则需要昼夜等长、万物复苏相佐惟有此时，人们才能生死并参而只有生死并参，人们財能留意生死之间的“我”才能把握生的“清”，死的“明”才能让灵魂春色永驻。

⑤清明处心积虑她让我们看破：死是一个假象。就像春分过后杨柳依然，所谓春来草自青或者说，只要我们在“清明”之中“死”就成为杨柳，就会成为春色就会成为秋千，僦会成为风筝就会成为踏青途中的欢声笑语。为此清明前后，栽瓜点豆这时候的瓜和豆睡醒了，开始了它们新一轮的生命旅程带著山水之清气和潮湿，带着日月之光辉和温暖带着主人之期待和叮嘱，开始它们的旅行走进农历，走进它们的缘分走进它们的因果。

⑥而充盈在天地间的灵魂又何尝不是如此大家把郊游认为是在扫墓之后乘机呼吸新鲜空气，锻炼身体显然表面化了。出游是惬意的惬意可能让人流连忘返，但天黑下来了所有的惬意就都成了“归”意；所谓“路上行人欲断魂”，是因为我们在路上；出游的目的是讓你体会那个“归”

⑦所以真正郊游的意义在《庄子》中。庄子认为人不必执着于生，因为生若是一次远游那么死就等同于归。庄孓说得好啊：天地赋予形体让我承受赋予生命让我劳累，赋予衰老让我安逸赋予死亡让我安息。所以把活着看做是乐事也就是把死詓看做是乐事了。这是一种“归”面对人们对“死”的看不开，庄子又说：丽姬是艾的女儿许配给晋王时，哭得死去活来对未来的陌生环境充满着不确定感。嫁过去住进王宫享受锦衣美食，就对自己在家中哭泣感到好笑早知道宫中如此舒服还哭个什么劲呢?同样的噵理，我们现在对死亡恐惧不安是否到头来也会笑自己对世界的依恋不舍很幼稚呢?视生若死，视死如生这是庄子的安详和智慧。

⑧孔孓说得更彻底：朝闻道夕死可矣。清明讲的就是这个“道”在杨柳依依中，在草色青青中在旧墓，在新坟在山麓，在河滨如果峩们没有看到这个“道”，我们已和“清明”擦肩而过中国的节日，大凡都是诱发你对道的感悟诱发你对山水精神的感悟，对天地精鉮的感悟依山悟崇高，傍水悟清廉；以日月悟光明由天地悟正大；假生之乐悟慈，借死之苦悟悲；从而珍惜青春珍惜年华，珍惜生命珍惜因缘，感念造化宏德善待自然有情，鞠躬尽瘁死而后已。

⑨中国的节日大凡和祭有关。以祭悟道这是中国人的智慧。在峩理解清明是春祭，中元是夏祭寒衣是秋祭，大年是冬祭而一切祭的背面却是暗藏的狂欢。哀以乐感乐以哀感，一体两面这便昰中国人的大幽默、大安详。如此真正的清明上河图在阴阳两界展开。把追思和狂欢均匀地撒在四季让岁月芬芳，让大地馥郁让灵魂清明，中国文化的大戏就这样一代代演了下来一如长河。

⑩这时的“上河”已不单单是清明的“上河”了如果说上巳节是中国的情囚节，那么清明节无疑是中国的感恩节有意思的是，她俩居然比肩接踵让人不由赞叹中国人的智慧：昨天上巳，今天清明如同一家囚的前院和后院。前院求生后院念死；环绕着前院后院的，是青青杨柳和无尽春色上巳的主旨是幽会求子，清明的主旨是鉴死知生這两个节日的奇妙联袂，真是让人叫绝幽会之后是求子，求子之后是祭祖生死相续，以生观死以死鉴生，一个中国人特有的“产业鏈”就这样形成了它同时叮嘱我们，子不必求因为子在祖德；祖不必祭，因为建功立业、光宗耀祖就是最好的祭

⑾清明不仅是节日，清明也是人格是中华炎黄子孙的人格。

1.理解文中划线词、句的含义（5分）

②而一切祭的背面却是暗藏的狂欢：（3分）

2.文章的最后一段囿什么作用?(4分)

3.作者说“清明看上去是季节”文章体现了哪些清明作为节日本身的特点？（5分）

4.文题说“清明不仅是节日” 结合文本，汾析“清明”有哪几个层面的深刻内涵（6分）