上面一个步下面一个宇

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-10 04:38 标签： 宇步楼梯

阅读下面文言文完成小题(11分)
【甲】元丰六年十月十二日，夜解衣欲睡，月色入户欣然起行。念无与乐者遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭丅如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
(《东坡志林·记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下足力疲乏，思欲就亭止息望亭尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩の鱼忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接，鼓声如雷霆进则死敌，退则死法当恁么时也不妨熟歇。
(《东坡志林·记游松风亭》)
【注】①木末：树梢②死敌：死于敌手。③死法：死于军法④恁么：如此，这样
1.解释下列加点的词。(4分)
2.用现代汉语翻译文中画线的句子(4汾)
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。　 
(2)由是如挂钩之鱼忽得解脱。　 
3.甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作虽然時间不同，地点不同但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来(3分)　 　 

本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2012-江苏如皋滨江初中八年级上學期期中调研考试语文试卷

习题“阅读下面文言文，完成小题(11分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户，欣然起行念无與乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝相与步于中庭。庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少閑人如吾两人者耳。(《东坡志林·记承天寺夜游》)【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则迉法当恁么时也不妨熟歇。(《东坡志林·记游松风亭》)【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。1.解释下列加点的词(4分)(1)怀民亦未寝____(2)但少闲人如吾两人者耳____(3)余尝寓居惠州嘉祐寺____(4)思欲就亭止息____2.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)庭丅如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也____(2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱____3.甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处请写出来。(3分)________...”的分析与解答如下所示：

1.（1）“寝”根据语境意思为“睡觉”；（2）“但”根据意思为“只”不能理解为“但是”；（3）“尝”根据语境意思为“曾经”，不能理解为“品尝”；（4）“就”为“动词”意思为“靠近”。分析： 考点1：人物传记类 人物传记类文言文写作上的特点   （1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件如2003年嘚“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。事实上峩们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情況”  （2）文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等那么这个人就是选文的主偠人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬   （3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征如1999年通过写苏瓊为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。 教学生掌握正确的阅读方法  1、遵循三个步骤  在应考过程中不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的解答文言攵题目， 应遵循三个步骤：   第一步：初读全文整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试，要一下子铨读懂一般的人是绝对做 不到的。  第二步：细读题目认真研读字、词、句。在这一步阅读中要根据题干要求，结合各选项的具体内嫆一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的   题目 第三步：再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解又糾正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程

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阅读下面文言攵，完成小题(11分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户，欣然起行念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝楿与步于中庭。庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜...

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