在线教育乱象纷呈，如何为你家孩子找个靠谱的线上老师在线教育乱象纷呈，如何为你家孩子找个靠谱的线上老师端木和静百家号随着暑假即将进入尾声，不少家长选择让孩子收心学习，将目光投向了在线教育，希望多巩固几门功课，开学后能跟上新课程。然而，满心期待报了名，发现教师的水平堪忧。近日，一则关于51talk线上英语外教“东南亚口音重”的消息引起了网友热议。而继小猿搜题被媒体曝光“涉黄”、小猿搜题宣布遭作业帮设计“构陷”后，作业帮也发布声明，称被“诬告”一系列罗生门事件后，更是令家长哗然。到底线上教育出了什么问题？家长们又该如何选择靠谱的在线教育机构呢？平台打架孩子遭殃互联网公司打架不是新鲜事，不打架才是新鲜事。从遥远的3Q大战到现在的外卖大战、共享单车大战，网友时不时就要看一场戏。这些打架往往都是节操与狗血齐飞，很多争论最后都不了了之，网友也当看热闹。但这一次，我们这些围观者没有理由继续保持淡定。因为这次战场是在线教育，而这些平台的受众是中小学生。在线教育概念近年在资本市场上备受追捧，相关公司都堪称财大气粗，融资动辄以亿计。它们争的是市场份额、估值、独角兽，但在这个过程中，不能让孩子成为牺牲品。在线教育容不得野蛮生长，因为每一个孩子都只有一次成长。当几乎所有主流学习软件都被曝出涉“黄段子”、色情信息的时候，幕后的真相或许有很多种可能，但最重要的是台面上的真相。那就是，这个行业普遍存在疏于监管的情形。黄段子、色情信息主要出现在评论区、互动区，但这不代表平台方没有责任。学习软件以孩子为受众，在开放评论互动的时候，必须做好监管的准备。单单开通举报渠道，是远远不够的。正如有的家长所说，怎么能指望十来岁的孩子去举报不健康内容？事实上，在线教育在发展之初面对的主要挑战便是，如何约束网络另一端的熊孩子。教育的功能除了传授知识，还有培养孩子的认知。在线下的教育中，家长和老师可以随时纠正孩子的错误言行。线上教育平台如果只诱导表达而不进行监督和规范，那么势必沦为有害信息的聚集地。现在在线教育呈现出了它的蛮荒之处和潜在危害，必须引起外界的重视了。既然相关公司已经报案，公安部门应该介入，还公众一个真相。此外，教育部门和网络监管部门理应加强在线教育的规范。如果商业平台不能实现自律，就只能用严厉的惩罚逼迫它们自律。教师能否线上兼职在线教育培训机构的教师上一节课时薪高达1.8万元——2016年3月,曾被媒体报道过的网红物理教师王羽的收入,引起舆论广泛关注。时隔一年多,尽管在线教师的高收入不再被热炒,但在线教师的高收入却吸引不少在职教师兼职。在职教师兼职当在线教师是否违法,成为争议焦点。对于“教师能否线上兼职”,人们意见不一。支持者提出,包括教师法、教育法、义务教育法在内的相关法律,都没有规定教师不能利用休息日、节假日去做兼职,对于网络有偿授课更是没有相关规定。反对者则认为,教师管理体制的基本特征是劳动力的“专买专卖”,教师的劳动就必须由校方所支配,不能再去校外收取额外报酬。教师线上兼职问题引发争议,缘于教师行业身份定位不清。正如中国人民大学教育学院教授程方平指出,如果教师是公职人员,就要依照国家相关法律规定,不得从事第二职业。但如果教师的定位只是普通员工,那么在不影响工作的前提下,利用业余时间去兼职、打工是可以的。而问题就在于,我国现有教师队伍法律属性不明确,公立中小学教师的属性是专业性和公务性兼而有之,导致兼职的合法性模糊不清。对此,有地方教育部门公开表示,公办中小学在职教师做在线教师,属于有偿补课,应该被禁止。不过,值得注意的是,在教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中,并没有涉及在线教育平台。而2016年3月教育部相关负责人在接受采访时称,在线辅导属于近年新兴形式,中小学在职教师不应因为参与有偿在线授课而影响正常教学,至于会不会实行“一刀切”的禁令,尚在进一步研究中。与过去“有偿补课,人人喊打”所不同,如今教师线上兼职却是叫好声颇高。中国教育在线曾在网上进行了一项调查,结果显示80%的受访者都支持教师在网络授课,理由是优秀教师在线授课是时代的需要。应该看到,在线教育突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求,提升学习效率;优秀教师参与网络授课,可以有效解决因地域等原因造成的教育资源分配不公问题,促进教育公平。一些在线辅导名师“收入超过网红”,恰恰反映出广大学生对于优质教育资源的渴望和需求。同时,教师热衷于线上兼职,也折射出工资收入缺乏保障。教师法第25条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。但在现实中,绝大多数教师都达不到这个水平。工资低、晋升渠道窄、使得一些教师难以安心教书育人,更倾向于通过别的方式增加收入,谋求生计。教师兼职已经过河,教育监管别再摸石头了。从对教师、学生和教育负责的角度出发,有关部门需要就“教师能否线上兼职”尽快给一个明确说法。如果禁止兼职,则不妨考虑代表委员提出的“教育公务员制度”,将教师列入公务员序列,厘清权利义务,保障待遇落实。如果允许兼职,就需要出台相应行为规范,加强教学工作考核,监督教师处理好本职和兼职的关系,保障学生权益。打破时间和空间限制“一直以来，在线教育作为常态教育的补充，主要是为了弥补常态教育及传统教育在学习时间、地点、阶段性上存在的不足，依托互联网产生了传统知识产品存在形式和传播分享方式的革新。”中国人民大学教育学院教授程方平说。程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。在线教育发展迅猛，据艾瑞咨询数据显示，2016年在线教育市场规模达1560.2亿元，用户规模为9001.4万人；预计到2019年将达2692.6亿元、1.6亿人的规模。职业在线教育、中小学在线教育以及高等学历在线教育齐头并进，占据了在线教育市场整体的86.5%，成为市场的主体。熊丙奇认为，在全民共享的大教育背景下，在线教育或将在今后的教育领域里占得一席之地。建立行业内部权威认证机构随着在线教育的迅速崛起，隐藏在其背后的乱象也浮出水面，如在线教育行业出现的“李鬼”多、资质缺、维权难等问题。“除此之外，在线教育本身的授课模式也存在硬伤，我国现阶段的在线教育质量存在良莠不齐、教育方式单一、互动性有限、学习效果不理想等现象。”储朝晖说，如何打破在线教育发展的瓶颈，成为我国教育培训行业需要解决的难题。姚建龙认为，这与我国在线教育评价体系并不完善有莫大的关系：没有统一规划，对于行业内部管理不完善，导致在线教育市场无序竞争，发展畸形；对于在校生的知识考核依然有赖于各种考试，造成学员对学习效果评价不够客观，影响学习积极性。对于这些问题的解决，专家认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”程方平举例说，部分国外在线教育行业设有这样一个机构，该机构受本国教育系统认证，交给行业协会进行管理。它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。这在一定程度上可以帮助学员全面了解自己的学习状况，同时也对在线教育机构的真实性有一个较为中肯的评价。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。“值得注意的是，该机构应得到行业内部的认同，毕竟行业内部的事务还是本行人更加了解，同时也能使从业人员了解到，自身做好也关系到整个行业的生存和发展。”储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握内容为王的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，让整个行业受益。同时，鼓励传统教育与在线教育相结合，增加互动性，并拓展新领域，开发新思路，丰富在线课程的种类及内容。应出台在线教育培训法“在线教育机构和在线教师是否有资质，在线教育机构从没有主动公开过，我也没想过要问。”记者问李晓明是否注意过平台和教师的资质时，他这样告诉记者。李晓明说，很多学员跟他一样，都只是看口碑，并没有注意这些问题，如果教师讲得不错，也就不管那么多了。程方平注意到，在线教育市场存在“一个愿打一个愿挨”的现象，买卖双方都有点稀里糊涂的感觉，这样看似相安无事，实则会破坏整个行业的风气。“有句话叫‘互联网人不懂教育，教育人不懂互联网’,两个圈子交集少，有些教师教课可能是一把好手，但是对互联网教育却是门外汉，而有的教师则刚好相反。”程方平指出，如果互联网和教育不能有效结合，就不能将在线教育的优势发挥出来。“在线教育机构良莠不齐，教师身份信息和资质不公开，收费和教学程序不合理，是在线教育行业发展的一个大问题。”程方平指出。姚建龙指出，由于近年来在线教育市场发展迅猛，相关管理部门难免出现人手不够的情况，并且在线教育涉及多个部门，由工信、教育、工商等部门共同参与管理，出现表面上看谁都有权管实际上都不管的现象。如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。姚建龙指出，目前，在线教育机构成立需要经过工商部门和教育部门双重认证，方能取得办学资格。“由于过程繁琐，致使许多在线教育机构逃避办理正规手续的情况时有发生。”熊丙奇认为应简化办学手续，只需在工商部门注册成立后，便可以进行正常的商业运作，利用优胜劣汰的市场发展规则，获得稳定、高质量的在线教育服务市场。对此观点，程方平并不认同：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定，不仅不能放松，还需要严管才行。”专家认为，应将线上教育纳入依法治教轨道，让线上教育发展有法可依。姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。“如果买卖双方都没有第三方来监管，就容易使在线教育市场向极端发展，这对在线教育整个行业的发展来说是弊大于利。”姚建龙建议，应当打通监管渠道，对商家的行为进行有效约束，让不良商家意识到，网络不是“避风港”。在姚建龙看来，除了对在线教育的资质要从严审核外，还应对在线教育的发展采取促进性原则，体现在立法上，就表现为制定相关的鼓励性政策。日，修订后的教育法将第六十六条修改为，国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平。“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励。”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。端木和静百家号最近更新：简介:端木和静，讲解行业的发展路程作者最新文章相关文章儿童学习软件_儿童学习软件大全_儿童学习软件哪个好
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做在线教育平台一般都自己开发还是找的第三方，如果找的第三方有没有推荐
我对这个了解不多，之前只晓得edusoho、eduwind，还有一个eduline，好像还可以的样子
我有更好的答案
一般有那种开源程序的可以直接建立站点，但是需要花钱买，现在的在线教育平台程序确实需要钱的，当然如果你需要特殊化功能，那就需要定制了，需要去让java或者php程序人员来开发这个站点了，具体就是这样，希望对你有帮助谢谢！
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一般都是找第三方开发。自己开发的话需要投入大量人力物力财力，而且培养一个技术团队远比选择第三方开发要投入更多，而且教育行业具有特殊性，如果技术人员没有教育行业相关经验，那平台的体验性会大打折扣的，所以不如选择云朵课堂这样的第三方在线教育平台开发公司，既懂教育又懂技术，性价比高，用户体验好。
做在线教育平台系统通常有三种途径，第一种是自己开发，能按照自身需求量身定做，但对于普通的在线教育机构来说，专门找一个网站技术团队建一个平台，性价比太低，第二种是找外包公司，往往就会出现开发慢，迭代慢，服务不及时的问题。第三方平台，性价比高，周期短，是比较明智的解决方法。第三方推荐你了解格子匠，能快速搭建在线教育平台，公众号、小程序、PC端同步独立部署，还能提供视频录制、课程推广、学员招生、学员学习管理、课程评价等一系列软件服务，帮助课程变现，学员粉丝沉淀。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。孩子上学了不会教孩子功课怎么办?_百度知道
孩子上学了不会教孩子功课怎么办?
我有更好的答案
第一，可以请家庭教师为孩子辅导。家庭教师的人选可以是正规院校成绩优秀的大学生。由于孩子与这些大学生之间的年龄相差不多，比较容易沟通，而且，这些优秀的大学生还可以把他们学习中一些好的方法、习惯传授给孩子。这些方法、习惯大多是他们在多年的学习中总结出来的规律，对孩子的学习很有促进作用。
第二，可以给孩子针对近期学习内容买些配套的辅导书和磁带等，让孩子作为参考书自学，父母也可以给予适当辅导。这种方法比较经济，而且可以培养孩子一定的自学能力。
第三，父母可以在周末抽出专门的一段时间，为孩子做集中辅导。例如，平日里没有时间，可以集中在双休日的时间段里集中对孩子这段时间的作业情况进行检查、辅导。但是这种方法无法及时了解孩子每一天的学习情况，也无法为孩子做及时的辅导。
第四，可以尝试一种新型的学习方法——网校。随着家用电脑的普及，网校已经成为一个十分广泛的学习资源。孩子可以在网上在线听讲，在线联系，在线答疑等，及时地解决在学习中遇到的问题。这种做法还可以培养孩子自主学习、自己解决问题的能力。但是，孩子没有足够的是非判断能力，网上不健康、不适合的图片、游戏等有可能让孩子流连忘返、难辨是非。若沉溺其中，必然会耽误学习，甚至影响孩子的前程。在这点上，父母必须要把好关。
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