太阳钟的制作方法是牛顿自己做的叫它太阳钟的制作方法是因为什么?

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三年级科学上册第十二课 用太阳计时
课题 12、用太阳计时 认识太阳钟和古代计时工具的原理。 教学 利用日晷的原理制作计时器。 目标
意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学 认识日晷和古代计时工具的原理。 重点 难点 利用日晷的原理制作计时器 教学 有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型 准备 (一)铺垫孕伏 师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”(学生说出时间)“你们是通过什么知道现在的时间？” (手表；上课的时间表)“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”(学 生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟 (二)探究新知 认识古代计时器 1.人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。我们来看看这些计时 器(出示计时器挂图)。 活 动 过 程 设 计 2.同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的。 3.小组请代表汇报 4.你们还知道其他的什么计时方法吗？ 1.初步认识太阳钟 a.介绍牛顿的故事 前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀 速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。(教师边演示)他在空地上 插根棍子，每隔 2 小时，在棍影的终点放一块石头做记号，(利用电筒照射光，产生棍影)记下时间。 他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳 钟据说在村上用了 70 多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟” b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？ c.学生回答 d.教师小结 2.探究日晷原理 a.介绍日晷： 实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。(教师出示日晷的示意图和实物并把“日
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作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
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《做太阳钟》教案示例　　目标：　　1．随文借助拼音识字。　　2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。　　3．试着动手制作一个太阳钟。　　4．能给大家介绍自己做的太阳钟。　　重点、难点：　　了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。　　教具准备：　　木板、钉子、彩笔、胶水。　　教学过程：　　一、激趣引入　　（一）（放录音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（判断时间）　　你还可以通过什么判断时间？　　（二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图像），他平时总爱做一些非常有趣的东西，有一天呀，他还居然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟）　　【点评：导入新鲜，从学生熟悉的事物入手，启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】　　二、初读课文，了解大意。　　（一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？　　（生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……）　　（二）借助拼音自读　　过渡：丁丁让我告诉你们，你们提的问题都特别好，会提问题的同学就是会学习的人。　　【点评：鼓励性的语言让学生感到老师的亲切，使他们敢于大胆发言，敢于思考，敢于提问，从而产生愿意学习的愿望。】　　你们想不想尽快知道答案？那赶快打开书P70小声读课文，答案就在里面。注意读课文的时候，认识的字就尽可能不看拼音读，那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢？（看拼音读、问老师、问同学……）　　【点评：老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】　　（三）小组合作学习　　1．组内读课文　　2．讨论：丁丁什么材料做太阳钟？　　丁丁怎么“做”太阳钟？　　（在课文中找出答案，用笔画一画。）　　3．课件演示制作过程　　过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？　　课件1：出示一块圆圆的木板。　　课件2：木板中心钉进一根大钉子。　　课件3；圆形木板的边缘刻上刻度。　　师：谁知道一共有多少刻度？　　刚才同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找到了答案？请你把它读一读。（指名读第3自然段中丁丁的话。）咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧！　　出示课件4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。　　【点评：通过课件的演示，学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。】　　三、制作太阳钟　　（一）激发学生做太阳钟的愿望　　师：你们觉得这个太阳钟怎么样？（太神奇了、太奇妙了、真有意思……）　　丁丁靠什么做成的太阳钟？（丁丁爱动手爱动脑）　　这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章，大家都特别喜欢，你们都非常聪明，你们愿不愿意向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙老师相信你们必定能行！　　（二）制作太阳钟　　1．确定制作材料　　师：你们打算用什么材料做太阳钟呢？（学生充分讨论）　　钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板……　　指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍……　　刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小相同的刻度条，还可以用一些细长的卡通画充当刻度……　　【点评：通过充分讨论，使学生思维不局限在丁丁的选料上，从而进行创新。】　　2．动手试一试　　（1）过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们必定做的比他还棒！看看哪位同学在制作过程中能大胆创新，做出的太阳钟与众不同。　　（2）学生拿出准备好的材料,两人一组开始制作，老师巡视，帮助解答问题。　　四、制作展评　　同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评价。　　例如A、B同学的作品：用硬纸板做钟面，彩色电光纸剪成细长条做刻度，竹签做指针，钟面上还画了一只可爱的小狗熊，又用硬纸板做了一个底座。）　　大家评价：态度认真，制作很精美，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度，又配有一只憨态可掬的小狗熊，想法独特、巧妙。　五、理论活动　　组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行理论活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观察指针的移动，并且进行记录，从而了解太阳钟的功能。　　【点评：把学生带到课堂之外，给他们很广泛的空间去探索，充分地进行理论。】　　六、本课小结及课外知识的延伸　　（一）师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个可爱的太阳钟，你们真了不起。在以后的学习中，老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人。　　（二）师：你们知道吗，我们的古人同样也特别擅长动手动脑，他们根据太阳在天空中的移动来判断时间，一步步试验、改进，最后做出钟表，准确的把一天24小时报告给人们。　　（老师介绍一些有关钟表演变的历史及日晷的知识。）
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太阳钟是根据什么制造
其原理是通过太阳的投影和方位计时
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