为什么越努力，成绩反而越低_百度知道
色情、暴力
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为什么越努力，成绩反而越低
我有更好的答案
自然成绩也就不会好，但其实学习理解知识的效率并没有上去，看似很努力。花费了很长时间，压力过大，都会影响最终的结果。还有一种可能性，就是假性努力心态原因也是不容忽视的一个因素。过于紧张
采纳率：100%
可能是方法出现了问题
方法不对。 很多时候,不是努力了就有好的结果的。
没努力对方向
学习一定要找对方法，否则就会在错误的路上越走越远。你现在的状态越努力越会产生疲惫感从而降低学习质量，不如玩两局农药放松一下
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学生要懂心理学
编者/作者： 姚会民 编
出 版 社： 天津科学技术
出版时间： 2010.05
版&&&&次： 1
印&&&&次：1
I S B N ：
所属分类： &&
字&&&&数： 185000
页&&&&数： 217
开&&&&本： 16
纸&&&&张： 胶版纸
包&&&&装： 平装
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解开孩子隐秘的心结，为学生的健康成长铺平道路！
学生是社会中的一批特殊人群，他们尚处于人生的求知阶段。怎样才能成为学习的主人？优秀的同学为什么总是知而不言？为什么学习越努力成绩越差？怎样避免学习中的眉毛胡子一把抓？如何克服考试怯场心理？如果落榜应该如何对待？……本书列举了学生在学习中碰到的各种典型问题，并从心理学的角度进行深刻分析，相信可以拉直莘莘学子心中的诸多问号。
优秀的同学为什么总是知而不言？为什么学习越努力成绩越差？怎样避免学习中的眉毛胡子一把抓？怎样解决学习中的“高原现象”？怎样才能跳出书中的框框？怎样才能克服“马虎”的毛病？如何克服考试怯场心理？如何在考试中超水平发挥？如果落榜应该如何对待？女孩子真的就比男孩子笨吗？……
在学生的心里，可能存在着很多这样的问题，因为没有得到合理的解答，他们备感迷茫。不是孩子不努力，而是心灵被上了锁。本书列举了学生在学习中碰到的各种典型问题，并从心理学的角度进行深刻分析，相信可以拉直莘莘学子心中的诸多问号。
调节心理，做学习的真正主人
一、怎样减轻学习中的浮躁心理
二、怎样克服学习中的忌妒心理
三、怎样解决尖子生的心理障碍
四、怎样冲出厌学的心理牢笼
五、如何应对逃学的心理危机
六、怎样面对学习中的挫折
七、怎样做好课后作业
八、学习如何才能不拖延
九、如何应对上课走神问题
十、差生如何调节心理第二章
掌握方法，卸下迷茫千斤担
一、下课后不休息会适得其反吗
二、为何学习越努力成绩越差
三、学习中如何做到独立自主
四、学习中如何才能突出重点
五、假期过后学习为何效果不佳
六、如何预防学习疲劳
七、你会做课堂笔记吗
八、为何要将不会的问题暂时搁置
九、怎样解决学习中的“高原现象”
十、如何掌握正确的学习方法
十一、为何总跳不出书上的框框
十二、为何刻苦学习成绩却不理想
十三、怎样克服“马虎”的毛病第三章
直面挑战，做快乐的考场达人
一、怎样调适高考紧张心理
二、如何应对考前心理疲劳
三、考试焦虑该如何调适
四、考前自暴自弃怎么办
五、如何克服考试怯场
六、如何防止考场焦虑
七、如何应对考场突发事件
八、如何在考试中超水平发挥
九、考试时大脑一片空白怎么办
十、考试时不能专心答题怎么办
十一、考场上过分紧张怎么办第四章
考后关注，让自信一直伴随自己
一、考前心理指导与调适
二、高考第一天考后心理调适
三、考后自我心理调适
四、如何调适落榜心理
五、如何缓解高考后焦虑
六、如何摆脱后悔的困扰
七、如何面对糟糕的高考分数
八、怎样避免考试后遗症
九、如何正确看待满分第五章
行为揭秘，学习中不再有难言之隐
一、课上为何知而不言
二、为何总怕别人比自己学得好
三、优秀生也会不优秀吗
四、为何常对差生产生偏见
五、尖子生为何备感孤独
六、他为什么破罐子破摔
七、他如何成为“后起之秀”
八、女孩真比男孩笨吗
九、复习时为何会昏昏欲睡
十、优秀生为何不想回答问题
十一、帮助他人会影响自己的学习吗
十二、老师为何“话到嘴边留半句”第六章
正视压力，把自己培养成材
一、有必要总争第一吗
二、如何缓解学习压力
三、怎样缓解高考压力
四、怎样看待“白曰梦”
五、如何缓解期望压力
六、“自我觉醒”的成长焦虑
七、如何消除相貌带来的压力
八、当理想与现实发生冲突时
九、灾难突袭时的心理调节
十、父母离异时的心理调节第七章
解读情商，让大脑行动起来
一、成绩与对老师的看法有关吗
二、“天才”是怎样被扼杀的
三、学习中如何认识自己
四、如何才能笑到最后
五、如何运用个性帮助记忆
六、学习不好意味智能低下吗
七、哪些心理因素会影响问题的解决
八、学习成绩好坏取决于先天因素吗
九、怎样培养良好的思维习惯
十、如何提高想象力
十一、如何激发学习动机
十二、如何培养学习兴趣
十三、如何培养良好的学习习惯
十四、如何做到科学用脑第八章
立足现实，莫被网络和早恋冲昏头脑
一、为什么越来越多的学生上网成瘾
二、网络成瘾，该怎么进行心理调适
三、如何防治“网络游戏综合征”
四、如何预防青少年上网成瘾
五、走出虚拟的网恋童话
六、不成熟的早恋注定夭折
七、青少年如何驱除单恋的苦恼
八、从暗恋的困扰中解脱出来
九、不要贪恋一时的“爱情”
十、认识师生恋的危害
十一、应对失恋的心理危机第九章
与人相处，要懂得尊重和宽容
一、如何处理朋友关系
二、如何处理同学关系
三、如何跨越“代沟”
四、如何处理师生关系
五、与同学交往要讲信用
六、社交恐惧的心理调适
七、同学交往中攀比心理调适
八、如何与异性同学正常交往
九、如何克服交往中的猜疑心理
十、同学交往中要懂得关心他人
六、怎样面对学习中的挫折
累，真的很累！
我常常会对着天空遐想，每当看到自由自在的小鸟时，就有些想哭。飘浮的白云常常会诱发我对美好童年的回忆，天真烂漫的笑脸在那么多零碎的镜头前，我只能用苦苦的一笑来掩饰对那些的渴望。我越来越累，考试失利不敢对妈妈倾诉，更不知如何面对严厉的爸爸，我知道没有一次后果是好的，每次都是我气得上楼，把门一关，一个人哭……其实，这几年，我一直在强迫自己练字……现在，连对数学那仅有的一点兴趣也消磨光了。请问，为何我的求学路上总是充满挫折？我到底该怎么办呢？
在心理学上，挫折是一种情绪状态，即通常所说的挫折感。即个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪状态。
古人云：人生不如意十之八九。挫折如同人的影子，伴随人们前进的步伐。谁都希望一生一帆风顺，事事如意，但是实际总难免遇上各式各样的挫折。挫折并不可怕，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。只有经历了风雨，才能真正实现人生的价值。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
如今绝大部分的学生都是生活在幸福的环境中，几乎没有挫折可言。但随着生活阅历的加深，接触的人和事增多，如考试落榜、学习成绩达不到预期目标、家庭成员发生重大事件、同学关系破裂等，挫折也会随之出现。如果脆弱的心灵承受不了挫折的打击，就会变得自卑、孤僻，湮没了他们奋发向上的精神。
在学习、生活中遇到挫折，会带来一些打击和痛苦，给人带来无谓的烦恼。作为学生，除了正确对待挫折外，还应培养自身耐挫能力。
那么，究竟该如何培养自己的耐挫能力呢？
1.正确认识前进的目标
要正确认识前进的目标，并在前进中及时调整它。学生要注意发挥自己的优势，确立适合自己的奋斗目标，全身心投入到学习中。如果在实施中，发现目标不切实际，则须及时调整，以便继续前进。著名剧作家曹禺年轻时一心想当医生，三次投考北京医学院都名落孙山，最后他转向戏剧，终于取得了巨大成功。
2.应善于化压力为动力
遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败，会面临很大的压力，在这个时候，你是气馁当逃兵，还是奋起继续勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验。很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。其实，适当的刺激和压力能够有效地调动积极因素。
3.保持自信和乐观
要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。挫折与教训使我们变得聪明和成熟，正是失败最终造就了成功。我们要悦纳自己和他人他事，要能容忍挫折，学会自我宽慰，心怀坦荡、情绪乐观、发愤图强、满怀信心地去争取成功。
4.合理调整期望水平
学生对生活的坎坷估计不足，对自己的能力和知识水平认识不全面，所以应根据自己的实际能力确定具体可行的人生目标，不要过高也不要过低地估计自己。挫折并不可怕，可怕的是不能正确面对。一旦学会了正确地对待挫折，并积极主动采取办法去应对挫折，那么，呈现在你面前的将是“病树前头万木春”的光明前景。
七、怎样做好课后作业
我是初中一年级的学生。每天放学回家，还来不及看电视，就得抓紧写一大堆老师布置的作业。我还算是个“听话型”的学生，老师怎么说，我就怎么写，老师留的作业不管是何等地多，我都按时完成。不过有时候是耍了点小技巧，如果实在写不完，而且明天老师还要检查作业，我就会把同学的作业借来抄抄。爸爸发现我抄袭别人的作业后，立刻制止。他说抄袭作业是投机取巧，应付作业是学习的大忌，课后作业要独立完成，而且要采用正确的方法来完成。我不明白，不就是做作业吗？把老师布置的作业按时完成不就得了？还有什么方法呢？
做作业不是一项孤立的学习活动，预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作。通过预习、上课和课后复习，领会并巩固了知识，这才有条件在做作业时，独立地应用所学知识分析和解决问题。有些学生的作业迟迟完不成，究其原因，就是在做作业之前的学习环节上“欠了债”，结果不能顺利完成作业，降低了写作业的效率。
心理学指出，学习是个循序渐进的过程，在前面的学习阶段偷工减料，必将在后边做作业时受到“惩罚”。因此，若想使作业有效果，必须做到以下几点。
1.认真复习
做作业之前必须先认真复习当天所学的知识。最好复习完课本后再接着看参考书(参考书不宜多，精选一本就行)，用来补充老师讲课可能的不足。
2.做作业时要认真审题
首先，不要把题目看错了。现实中，因为看错题而做错题的现象十分普遍。看题时，认真、沉着、冷静十分重要，这样做，从表面看似“慢”，实质上这个“慢”正孕育着真正的“快”。其次，要善于把一道习题分解成若干部分，明确已知、未知和潜在的条件等。只有这样，才能化繁为简，化大为小，把问题逐步解决。不耐心地对习题进行“解剖”分析，就可能无从下手。最后，在分析题目的基础上，要将有关的知识联系起来，把题目的各个部分有机地联系起来，并与过去解题时用过的思路和方法联系起来。
3.作业必须限时完成
做题要保质保量，简单地说，就是不仅要把题做对，还要尽量快速完成，以提高做题的效率。把平时作业当考试来做，养成紧迫感，这样，真正考试的时候就能像平时做作业一样，减少紧张和压力，保持心态平稳，有利于发挥出正常水平。
4.做错的作业必须归类整理
一个人不可以在同一个地方跌倒两次，聪明的人也绝不会将同样的错误犯第二次。所以，在老师批改后的作业中，要把做错的题目进行归类整理，总结做错的原因，避免下次遇到同类题时依旧做错。
5.独立检查
有的学生在考试之后，立刻就能对自己考试的结果做出准确估计。他们为什么能够做到这一点呢？这是他们平时坚持独立检查作业的缘故。独立检查就是在做完作业之后，自己想办法来判断作业做得是否正确。这是保证作业质量不可缺少的一步，就像产品出厂前要检验是否合格一样。
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2014考研数学复习 越努力 越幸运
】【我要纠错】
导语：2014：越努力越幸运。的复习切忌眼高手低，很多考研的同学在数学复习的时候，不是&做&题，而是&看&题，这样经常会出现的情况就是某个题目印象很深，看解答自己的思路很清晰，但直接却完成不了，总会出现这样那样的问题。在做题时，不能是&仅为做题而做题&，要有自己的额外收获，注意总结和比较。下面小编为大家整理了以下复习方法，希望可以帮助大家！
结合以往的考纲要求及真题分析。其实考研数学考查的内容主要还是基础概念、综合分析、数学理论的运用及考生解题准确度和速度，其中尤以基础概念居多。而且试题的综合性比较强，也有一定的灵活性，没有过于专业和抽象难懂的内容，所以要求我们在复习过程中一定要重视基础知识的掌握，并对概念及其定理有一定外延理解。有同学在考研数学复习上喜欢花大气力研究难题、精深题，其实这完全没有必要。
数学复习要重广度，非深度
前面一提到考研数学考查的四个方向，其中讲到出现难懂的内容不多，概念知识却很多，几乎考纲提到的都会涉及到，这需要考生对所有数学学科都有了解。数学考研考查的更多的是对知识认识的广度，而非深度，院出题的目的是在控制一定的及格率基础上，以中等偏上题为主，没有通常意义下的所谓&难题&。
就像每年的国家线，各门类数学划线都接近及格线，这个分数也基本就是整张试卷概念题的分数，如果你能掌握中所有提到学科的概念内容，拿到及格分应该没有问题。如果考生能在掌握所有概念的基础上加以理解和延伸，并能融会贯通，那你就可以攻剩下的那些分数了。有的同学在数学复习过程中，会有这样的想法：如果我难题都会做了，做基础题那不是轻而易举吗!这种想法完全是为了复习而复习，没有真正领会考研数学考查的内涵。对数学而言，每门学科都有可能出难题，如微积分、线性代数、概率论等，（考|研教育网整理）但一个难题可能只会涉及到这门学科的相关知识，而不会涉及其它学科。你把某一门学科难题吃透了，但不一定能解另一门学科的基础题，因为基础概念变了。
其实考研数学真正意义上的难题，是一道题贯穿多种学科的基础概念知识，说白了还是概念，需要考生对数学所有基础知识结构都有深入了解，并能综合运用。
数学复习即求数量，也求质量
在期间，考生都会进行大量的题型训练，课后题、模拟题、真题，只要是相关的都不会放过，但做题的数量只是决定考研胜负的关键之一，重点还在于做题的质量。我们指的质量重点是指你从做一到题中到底学到了什么解题方法，有多少知识沉淀，发现了多少自身短板，并对所涉及的概念是否有了更深的认识。
考研数学复习必须做题，不仅要做，而且要多做，但是不能把做题和基础知识的复习对立起来。有人认为数学基础题太简单，不愿意做，都去做更多更难的题目，其实这大错特错，做基础题就是为了巩固概念知识。有时我们在复习过程中是否会有这样的感觉，起初对概念的理解及记忆怎么被都不深刻，甚至记不住，但通过几轮训练之后，理解越来越清晰，到后来能够随时信手拈来，随时即用，这就是做基础题的功劳，因此，我们不仅不能怠慢基础题，还要认真、仔细的做。如果我们怠慢基础题，缺乏基本功训练，盲目追求题目的深度、难度和做题数量，结果只能是深的不会做，浅的也难免错误百出。
我们大量的题型训练不是为了做题而做题，终极目的是为了应付考试。试卷上不需要考生默写某个概念或公式，而是用这些概念或公式解决问题，这种灵活运用公式的能力只有也只能通过做题来获得，所以考生必须做一定数目的题目。同时，题目做的多了，做题才有思路。数学的题目虽然千变万化，但基本结构却大体相同，题型也不会变化太大，题目的解答也有一定规律可寻，题目做的多了，自然而然就会迅速形成解题思路。最重要的是，题做多了，在其质量有保证的情况下最直接的反应就考场上考试运算的速度和准确度。数量做多了，熟练了，速度也就快了;做题的质量提高了，准确度自然而然也不会差了。
总之，考生在了解考研数学考查点的基础之后，会发现数学复习还是有迹可循的，并非想象中那么难。如果我们能够结合以上四个考查点找到有针对性的复习方法，同学们完全可在战略上藐视它。
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考研网上辅导课程[转]越努力学习，成绩越下降？你要考虑下非智力因素_百度宝宝知道
[转]越努力学习，成绩越下降？你要考虑下非智力因素
宝宝5岁4个月LV.22
除了努力、智力，还有什么会影响到学生的成绩呢？很多老师、家长只是一味地强调要孩子努力，殊不知，脑科学和心理学规律研究表明，孩子的情绪、同伴支持，孩子的自尊，家庭的环境，也会影响到孩子的学习成绩。与智力与努力相比，也许这些因素对孩子成长更重要。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
很多老师、家长只关心孩子学习与智力，殊不知情绪与能力也能影响孩子成绩。
很多家长和教师高度关注学生的学习与智力发展，却忽略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。但实际上，后两者也会影响到孩子的学习成绩。
学生是“完整的个体”，不仅要学习知识，更要提升学习兴趣，发展学习能力。在完成学习任务的同时，更需要交往，发展自己的爱好与特长，形成客观的自我评价，养成良好的行为习惯，有察觉自我与他人情绪的能力，能调控自己的情绪，这些与学习同等重要。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
大量研究发现：情绪会影响大脑功能的实现，对大脑功能起到促进或阻碍作用。当孩子处于愉悦、轻松的情绪中，能更好地保持注意力集中，学习效率和效果更高；当孩子处于紧张或烦躁的情绪中，很难专注于学习。
心理学研究一致认为，与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用，且不可替代。研究结论还告诉我们，学习时间并不是影响学习成绩的唯一因素，两者不是同步增长的关系。在学习时间达到一定量之前，学习时间越长，成绩越好，但达到一定量后，时间越长，成绩不升反降。这些研究结果都说明，学生在不同领域中的发展是相互关联、相互影响的，我们不能厚此薄彼，把学生各方面发展割裂开来。为提高学生的成绩，家长和老师需要促进学生学习和智力的发展，更要关注情绪、同伴交往这些影响学生学习成绩的重要因素。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
“起跑线”很重要，但是在合适的时机培养孩子的好习惯更重要。
“不能让孩子输在起跑线上”，可能是目前家长和老师说得最多的一句话。这话对不对呢？又对又不对。孩子的有些能力和品质要从小培养，有些能力和品质要到适合他受教育的年龄去培养。只有了解学生的成长规律，把握不同阶段需要重点培养的能力，在合适的时间里做适合的事，教育才能事半功倍。
幼儿阶段教育的重要任务是发展孩子的口语能力，培养孩子丰富的想象力和好奇心，培养孩子形成人格的主动性，过早把孩子送去各种培训班接受小学式教育的方式是非常要不得的。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
小学阶段，需要家庭与学校共同关注学生成功感、勤奋感和自主感的培养，重在养成学生良好的行为和学习习惯。以学生学习习惯培养为例，小学阶段尤其是低年级是学生养成良好学习习惯的重要时期。从心理机制的角度看，习惯是一种需要。从脑机制的角度看，习惯是在重复出现的、有规律的刺激下形成的，是大脑皮层上的兴奋点之间建立起来的、巩固的暂时神经联系。
研究表明，学生在小学高年级与初中、高中时期的学习习惯基本相似，这表明，到小学高年级或中学再去培养学习习惯效果就不明显。在中学阶段需要教师和家长共同鼓励孩子同伴交往，引导探索和思考“我是谁”、“我将来要做什么”等问题，让学生达成“自我同一性”。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
对于偏好不同学习方式的学生，应该采取不同的教学方式。
由于基因等不同因素的影响，学生在发展过程中是存在差异的。这种差异体现在学生发展速度不同，需要的教育方式不同，达到的要求也不同。研究表明，孩子生理发育水平的差异，造成不同学生偏好的学习方式不同：有的学生属于视觉型，更擅长通过视觉信息进行学习；有的学生属于听觉型，更擅长通过听觉信息进行学习；有的学生属于动作型，更擅长通过运动来学习。对于不同学习方式类型的学生，需要采用不同的引导、辅导方式。还有研究表明，男孩与女孩的大脑存在较大的差别，男孩的脑额叶发育速度比女孩慢。因此，男孩比较冲动，女孩则更能遵守规则。因此，家长和老师对男孩要多一点宽容和耐心，给予更多的引导，绝不能一味地批评和指责。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
成功的教育案例说明，只要掌握了学生的成长规律，并真正地研究有差异的学生，就能发现每一个学生的发展需求，就能用多元的评价方式和目标衡量学生的发展情况，为学生提供适合的教育，打开健康成长的大门。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
自尊是影响学生一生的重要因素，所以千万别伤害了学生的自尊。
越来越多的研究表明，自尊对影响学生一生的发展有重要影响。与自尊水平不高的学生相比，自尊水平高的学生未来的生活品质更高，经济前景更好、心理更健康、问题行为更少。适度的挫折可以帮助学生形成抗挫折能力，而过度的挫折会使学生失去自信，怀疑自己，常常觉得无助和绝望。综观教师严厉体罚、责骂、惩罚学生的现象，很多教师的动机都是好的，但由于缺乏智慧的方法和策略，造成了很多不必要的伤害和影响。
教育者一定要有效避免因为“无心之失”带来的不良影响。教师有了好的动机，还要有科学、有效的策略和方法。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
家庭环境，也是影响学生成绩的重要系统。
每个孩子的成长有众多影响因素。美国著名心理学家布郎芬布伦纳的生态系统发展心理学理论强调，发展是人与环境相互作用的结果。儿童发展受到微系统、中系统、外系统和宏系统的直接和间接影响，其中家庭、学校是影响孩子发展的微系统，对学生的发展影响最大。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
家长、教师都是学生成长发展中的重要他人，两者只有对学生的发展规律有全面客观的了解，才能秉承同样的理念，共同配合，而不是一边做减法，一边做加法，两者的作用相互抵消。
有一些家校合作过于形式化，真正的家校合作，应该是学校和教师与家长保持沟通，了解学生的情况和需求，给予更有针对性、更有效的教育。比如，教师通过与家长的沟通，更深入地了解学生的家庭背景、成长经历、性格特征、兴趣爱好、在家表现等，这样才能真正为每个学生提供适合的教育。真正的家校合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。
楼主echoiecho
宝宝5岁4个月LV.22
没有抽象的学生，教育要取得好的效果，就应该读懂孩子，了解每一个孩子行为背后的故事。教育就是要为学生的发展创造良好的成长支持环境。
学生的发展是有规律的。提升教育质量要回到教育的源头，那就是尊重学生的发展规律。当教育者真正掌握了学生的发展规律，就能克服教育的盲目性、随意性，增强教育的科学性和针对性，避免因“无心之失”对学生造成负面的影响，真正实现科学育人，促进学生健康、全面发展的目的。
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越努力复习成绩越低。。。为什么收藏
上学期啥都不学成绩还不错，这次考前可是认真复习了很久。。。然而比别人分都低心累啊。。。求解
订青岛科技大学上携程,服务有保障免费预订,到店付款,住店送100元消费券.
然而我还是没挂科的。。。总觉得打分打的很诡异
也许是方式方法不对或者侧重点不对，埋头努力是一方面，复习技巧也是一方面啊
说明这学期课程难了呗
没有领悟正确的备考方法
点亮12星座印记,
那是因为你没有搞清楚学习和应付考试的区别，你看似很努力，但是效果很低，有些人虽然课上不听但是考前他会知道如何应付考试，所以会考的很好，所以你要反省反省自己的复习方式，或者向那些平时不怎么学习也能考很好的同学学习
或者说你根本就不适合考前突击的备考方式，下学期你可以尝试一下平时就把知识学会了然后考前再针对难点重点进行复习的方式
有的科莫名奇妙考了高分我都不知道我是怎么复习的
所有课都是考前一天速成，至今未挂过_(:3本来想说如果挂了下学期就好好学习然而(′エ`)
这个…越到大三大四的学科越靠背，而且这种学科还不下少数，还有大三大四屁事特别多，精力分配不过来了很正常（神烦）。如果没打算保研或者没希望保研了，稍微合理分配下精力，把精力花在需要理解的科目上，纯背的科目随缘吧。
你努力复习是因为你觉得你可能这科会爆发，其他人应该也是这么认为的，背背都在范围内。大三大四课都这样
1.没有复习到重点2.跟老师关系不熟
拉jb倒吧，天天给答案的考试，一点不学都能考好。
在哪查成绩
妈的学了一学期跟宿舍从来不学习的差不多。我不想上了。
知道卷子是怎么批的吗，知道分数是怎么录的吗，人家高分不仅是成绩好
因为你不会作弊？
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