有哪些浪漫的学科领域有哪些理论

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-24 06:46 标签： 所属学科领域
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你可能喜欢原创 | 原来数学才是世界上最浪漫的学科。
|家长100 苗小苗原创，转载请注明出处|
能够欣赏我作品的人，没有一个不是数学家。
—— 达·芬奇
by: 苗小苗
在武汉的一个角落里，藏着一座数学花园。
▲这里没有教室的概念，大自然就是孩子们的课堂。
数学花园里，有位数学老师。
看书，备课，锄草，松土，
是她的生活日常。
她没有一张古板脸和碎碎念，
也不扔粉笔和三角尺。
她长发及腰，琴棋书画皆精。
在数学教学上，她颠覆了传统。
0不再只是0，
函数可能是一段有故事的曲线，
蜘蛛结的八卦网，蜜蜂建造的蜂巢，
蚂蚁寻找食物时的线路，
都是她的“教材”。
她认为：孩子应该生活在接近泥土的地方，
让数学回归生活，
创造环境让学生在生活中体验数学，
运用数学。
她撕掉数学枯燥的“标签”，
而将它的属性变成：
美丽的，舞动的，有趣的。
假如，你的孩子不喜欢数学，
一定是因为没有遇到像她这样的老师。
像园丁对待种子，像小王子对待玫瑰。
▲张老师的学生们，孩子们应该生活在接近泥土的地方。
10年前，她在北京最著名的公立小学教书，
后追随先生从北到南，定居武汉。
一直从事数学教学和研究的她，
在做了母亲后，
开始研究心理学和个体心理学，
也更关注儿童心理健康和数学启蒙。
结合过去的应试教学经历，
她开始不断挖掘数学之美，
用故事去引燃孩子对数学的兴趣。
先生也研究儿童教育，
认为孩子们应该生活在接近泥土的地方，
于是，他们重新找了一个“家”，
亲手种下一颗颗种子，
将这里变成一座通往数学秘密通道的小花园。
她努力淡化”教育“、”应试“的概念，
营造了一个生机盎然的学习天地。
这里，每个学生都是她的“种子”：
喜欢数学的种子，害怕数学的种子，
讨厌数学的种子……
她给他们娇惯一些叫做“天性”、
“启发”的魔法水，
让种子们愉快发芽，充满生机的成长。
学习的本质，还是回归生活。
▲教书育人，最终不过是教他们能看见生活之美。
我最欣赏的，是张老师一家人的生活状态。
张老师的微信订阅号中有一句话，
令我印象深刻：
我和岁月彼此消费，账目基本清楚。
她有着数学老师的明朗磊落，
梦想清单会一项项付之于行动，
但她对生活的浪漫情怀却更让人为之动容。
她和先生都认为：
好的教育是润物细无声，
环境和日常行为是最好的佐证。
他们这样对自己的孩子，
也这样对自己的学生。
客厅的桌子上铺着扎染印花布，
盘子里装着孩子从院子里捡来的干松塔，
家里处处是鲜花：
水晶草蓬松晶莹，康乃馨粉扑扑的开着，
透过落地窗，
外面的花草迎着春光蓬勃生长。
她身体力行的让孩子们感到美，
自然的美，生命的美，四季的美。
他们却敬爱物质，一切从简。
常常稀饭馒头配青菜，
却一定要是有机的青菜。
夜晚，先生为孩子读诗，
她给孩子唱歌，
春天唱春天的歌，夏天有夏天的歌，
四季轮回。
孩子睡了，他们共读一本书，
交流彼此的看法，
她说：这是解决意见不同最好的好方法。
他们相互扶持，彼此体谅。
她怀孕生子把孩子带到一岁的那一年，
他事业发展非常顺利，
他看到了她的低落。
他说：她太需要重出江湖了，
我不想她被世界孤立，
我便做了决定，
她出去工作，
我来当超级奶爸。
3年的带娃时间，
让他不间断的参与儿童教育、儿童绘本的创作，现在，他是武汉“父爱教育”的发起人，
倡导父亲们积极参与育儿过程，给予孩子积极和影响。
张老师的教育理念
▲学生们在花园的落地窗前，自由阅读。
不要给孩子太多，留一些空间给他自己探索。
我和张老师聊起自己的孩子，发现我们的孩子有许多共同点，尤其是”偏门知识“掌握得比较多，比如花园里的植物名称和由来，比如岩浆地壳的形成……在原来，我会认为我的孩子懂这么多，我很自豪，但张老师的话让我醍醐灌顶：”不要太早给孩子太多的知识，给一点机会让他自己去了解和探索，一旦你一开始就轻易告诉他，那么他会形成两个习惯：一是遇到问题马上来问题，自己不思考；二是许多答案在他脑海中形成固化了，这样的孩子缺乏创造力。“
孩子的成绩是由父母决定的。
尹建莉老师说过：孩子的成绩其实是由父母决定的。一点没错，张老师说：”我先生从小就不喜欢数学，数学成绩很不好，为什么呢？因为他的爸爸，喜欢诗词歌赋，琴棋书画，讨厌数学，经常不自觉的在他面前表现出对数学的排斥和厌恶，让他从小就对数学深恶痛绝。家长对孩子的潜在性影响实在太大了，我们将屋子收拾得整洁干净，四季都有鲜花，孩子就会自觉地收拾好自己的东西，因为他也不想破坏屋子里的美。只有我们丰盈了，才能给孩子甘泉，只有我们灵动了，才能给孩子悠扬。”
尊重孩子。
因为教学，张老师接触了许多台湾家长，他们的涵养体现之一便是：非常尊重孩子。有一个孩子开始并不接受课外补课，妈妈带她来了一次之后，她便喜欢上了这个数学花园，写了一篇作文，满篇的细枝末节都是对张老师的喜爱。这个台湾妈妈说：孩子喜欢，我就送她来。她是一个活生生的人，她不喜欢的事我从不强迫。和张老师聊完后的第二天，我看见儿子又把他的小自行车停在房门口，差点生气的嚷起来：你又不听话！跟你说多少次了，不要把车子停在门口，挡住路了！但是，我努力平静下来，这样说：“辰儿，这样停车会让我们不方便走路，下次不要这样好吗？” 孩子听了，也很平静的回答：好的，妈妈。
多鼓励孩子，放大他们的优点。
张老师跟我们分享了一个真实的故事：小学一年级的时候，数学老师带着我们班的女生分成两队玩踢毽子的游戏，然后让同学们将每队的参与人数累积踢毽子的数量加起来比较哪队踢的多，几十以内的减法对于一年级的孩子来说，有一定难度的，我居然快速地心算出来，报出了正确答案。老师在所有人面前肯定了我，还说我思维能力很强，有个天生学数学的脑袋。这次鼓励给我了莫大的动力。老师和家长的鼓励很多时候拥有无限的力量，这种能量大到可以改变一个孩子的一生。经常鼓励孩子吧，你会发现孩子很快就从黯淡无光变得闪耀无比。
张老师的数学花园
这些是张老师正在做的事情，
如果，你也感兴趣，
那么，一起吧。
寻觅几位有爱滴“园丁”
不看学历，不看颜值，要爱数学，爱孩子，有创意、有童心、情感丰富，善于学习、有娱乐精神，大家一起来传递“数学也可以好玩”，“数学也可以很美”的精神，为数学花园培养和发现靠谱的师资，为全职妈妈重回职场提供一条花径。共学内容包含：数学理论、数学阅读、育儿理念、课程设计、教学演练，读书会等
开启公益“数学种子”计划
从春季班开始，每个班级将预留一个名额作为公益奖学金给进城务工子女。名额申请要求：原则上以进城务工子女为主（非进城务工子女符合条件亦可）、家境困难、学习刻苦，勤奋上进，品德优良。欢迎大家推荐真正需要获得帮助的家庭。名额获取流程：电话沟通+面谈。入选公益数学种子计划的孩子，还将统一加入微信群，享受定期在线解题讲题的公益服务；
公益家长课堂
数学花园从今年开始，工作室将不定期开启公益家长课堂。除了我和大家交流，还将为大家邀请到一些资深家长，行业专家和大家面对面。当然，内容远不止数学，或者是关于阅读，关于育儿，关于手工……总之，只有我们丰盈了，才能给孩子甘泉，只有我们灵动了，才能给孩子悠扬。
“公益悦读”计划
数学花园目前拥有儿童绘本等各类藏书近千册，都是这些年断断续续购入自读的书籍。当然，还在陆续更新中。书，只有让人去阅读，才有价值。从今年起，数学花园的藏书将对孩子们免费开放。也欢迎大家把闲置的好书漂流到这里和大家分享。申请加入“公益悦读”计划的孩子，可提前一周预约。
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