大班语言：看图讲述《小熊过桥》
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大班语言：看图讲述《小熊过桥》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班语言：看图讲述《小熊过桥》
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
：看图讲述《小熊过桥》　【活动目标】　　1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。　　2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现内容。　　3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解内容的基础上，看图讲述故事。　　　　【活动准备】　　自制小竹桥、《小熊过桥》、图谱、录音机。　　　　【活动重点】　　理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。　　　　【活动难点】　　幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。　　　　【活动过程】　　一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神　　师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意，不推不挤。　　幼儿走过“小竹桥”。　　师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。　　师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）　　师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？　　师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。　　教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。）　　　　二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。　　1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。　　师：这些图片讲了一件什么事情？　　幼儿讲述。　　师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？　　幼儿讲述。　　师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。　　幼儿较完整地讲述故事。　　教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。　　2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。　　出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。　　师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。　　3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。　　师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。　　师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做？　　教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。　　4.为无声动画配音。　　师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。　　5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。　　　　三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿勇敢、自信地过桥　　师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。　　　　活动延伸：　　1.学习歌曲“小熊过桥”。　　2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。　　　　附：小熊过桥　　有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”　　妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”　　小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”　　妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。　　小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!　　小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱――呱――呱――坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”　　小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”　　小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。　　熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”　　小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。　　过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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中班儿歌小熊过桥教案
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《小熊过桥》教案
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活动名称：《小熊过桥》
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容。
2、感受小熊过桥的心情，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。
教学过程：
一、 教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。
1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏，你还走过一些什么样的桥呢？
2、教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。
3、教师出示小熊图片，模仿角色声音有表情的导入活动。
教师：我是小熊，我要过小桥，会发生什么事情呢?下面请听儿歌《小熊过桥》。
二、 教师有表情的朗读儿歌，幼儿仔细倾听，完整感知儿歌的内容。
三、分段欣赏儿歌：
（一）出示背景图一理解儿歌内容，
1、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，你来呀！快把小熊抱过桥。”
2、问：当小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
3、师：那接下来小熊怎样呢？我们来看看第二幅图。
（二）出示背景图二。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、小熊过桥了吗？它是怎样过的？
5、教师：小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
6、帮助幼儿学习朗诵：一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，
7、幼儿完整地学习诗歌。
8、讨论：你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
10、活动延伸：分角色表演此诗歌。
语言活动设计：《小熊过桥》
设计人：北街幼儿园
活动目标：
1、学习儿歌，了解小熊过桥的情感变化，感知儿歌的内容。
2、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试用语言、表情或者动作表达出来。
3、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
活动准备：
1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰一个。小熊玩具一个。
2、课件（动画片）、磁带。
3、独木桥。
活动过程：
1、出示独木桥：小朋友，这是什么呢？你走过独木桥吗？你走独木桥时有什么样的感觉？心情怎样？（幼儿自由发言）。看，今天也有一只小动物来过桥，是谁？想一想小熊最后有没有过桥？它是怎样过桥的呢？你们想知道答案吗？答案都在儿歌里。
2、听儿歌。（一边播放动画片一边放磁带）。提问：你听到了什么？儿歌里有哪些小动物？儿歌讲了一个什么事情？
3、再欣赏一遍儿歌，理解儿歌内容。（再放动画片和磁带）。
师提问：（1）小熊走到桥上怎么样了？（学一学动作）它心里有什么样的感觉？
（2）头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）谁听到了小熊的声音？它又是怎么说的？
（4）小熊怎样过桥的？过桥后它心里怎样？鲤鱼又是什么样的?
4、师分句教幼儿念儿歌几遍。
5、整体跟念儿歌。
6、小朋友，你们喜欢儿歌中哪个小动物呢，为什么？小熊后来为什么能过桥呢？
7、尝试分角色表演。
A、师扮演小熊，带幼儿边朗诵儿歌边表演。
B、教师指导，幼儿表演。
C、分乌鸦、流水、鲤鱼等角色表演。
8、勇敢的宝贝们，我们每个都扮小熊到外边去走独木桥吧。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
小熊过桥(大班）3
设计意图：
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相
处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
活动目标：
1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。
活动准备：
立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。
活动过程：
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走
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