英语专业学生知识结构与综合技能形成的研究--《长春理工大学》2009年硕士论文
英语专业学生知识结构与综合技能形成的研究
【摘要】：
本文通过问卷调查的方法调查了我国英语专业学生学习策略使用的现状,旨在讨论中国英语专业大学生英语语言学习策略使用的现状以及了解学习策略的研究对英语教和学有怎样的启示。从而为英语教师和英语学习者更好地改进教学和学习方法,提高学习效率和培养综合能力提供参考。
文章首先简要介绍了该研究的背景,必要性及论文各个章节的总体安排,回顾了该领域的研究现状,界定了知识结构和综合能力的概念,重点研究了英语专业学生的知识结构及综合能力的特点。在此基础上,研究了信息加工理论的信息流程及知识产生过程,并且通过问卷调查抽样分析了119名英语学习者的策略使用情况,以此来探讨学习策略和语言水平之间的关系。
文章提出了一些对语言教与学的启示,即如何更好地完善学生的知识结构,提高学生的语言综合运用能力。1.教学指导方面。教师在课前应做好充分的准备活动,通过各种途经了解学生策略使用的现状以及他们的需要,在课程教学过程中做到有的放矢。教师也应该注意课后的教学效果的反馈信息。这将有助于师生双方更好地相互理解,进而提高教与学的兴趣。2.策略知识方面。首先,学生应该认识到学习策略在学习过程当中所发挥的重要作用。只有在对策略的重要性以及功能有了深刻认识之后,学生才可能在他们的学习过程中更加主动地学习和运用策略。其次,学生应该尽可能地通过各种途径了解所有可能运用到的学习策略。3.实际操作方面。文中通过分析当前课堂教学的现状提出任务型教学法作为一种以输出为重点的教学方法能够更好地发挥学生的自主学习的能力,同时此种教学法的使用也对学生及教师的角色以及当前教学大纲及教材的设计提出了新的要求。因此对于英语专业学生进行学习策略指导有利于提高其英语综合能力。
【关键词】：
【学位授予单位】：长春理工大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2009【分类号】：H319【目录】：
Abstract6-8
Chapter One Introduction11-15
1.1 Aim of the Study11-12
1.2 Status Quo of the Study12-13
1.3 Contents of the Thesis13-15
Chapter Two Explanation of Knowledge Structure15-23
2.1 Definition of Knowledge Structure15-17
2.1.1 Definition of Knowledge15-16
2.1.2 Definition of Structure16
2.1.3 Knowledge Structure16-17
2.2 Components of Knowledge Structure17-19
2.2.1 Types of Knowledge17-19
2.2.2 Level of Knowledge19
2.3 Knowledge Structure of English Major Students19-23
2.3.1 Basis of the Proposition of Knowledge Structure for English Major Students19-21
2.3.2 Analysis of the Knowledge Structure Defined in the Syllabus21-22
2.3.3 Features of the English Majors' Knowledge Structure22-23
Chapter Three Constitution of Comprehensive Competence23-35
3.1 Ability and Comprehensive Competence23-32
3.1.1 Definition of Ability23
3.1.2 Definition of Comprehensive Competence23-24
3.1.3 Comprehensive Competence and Curriculum24-32
3.2 Comprehensive Competence of English Majors32-35
Chapter Four Production of Comprehensive Competence35-56
4.1 Information Processing Theory35-50
4.1.1 Information-processing Model35-44
4.1.2 Processe of Learning44-50
4.2 Re-construction of Students' Knowledge Structure50-56
4.2.1 Study of Krashen's Input Hypothesis50-51
4.2.2 Developing and Re-structuring the Learners Knowledge51-53
4.2.3.Enhancing Learning Through Interaction53-56
Chapter Five Need of Language Learning Strategy Instruction to Enhance Comprehensive Competence56-66
5.1 Research of English Majors on Language Learning Strategy56-58
5.1.1 Subject Selection56-57
5.1.2 Questionnaire Design57-58
5.1.3 Results and Analysis58
5.2 Application of Language Learning Strategies in Classroom Teaching58-61
5.2.1 Features of Language Learning Strategies58-59
5.2.2 Task-based Discussions in Classroom Teaching59-61
5.3.Pedagogic Implications for Teaching for Chinese English Major Students61-66
5.3.1 Implications for Language Teaching61-62
5.3.2 Implications for Language Learning62-63
5.3.3 Raising Students' Awareness of Leaming Strategy63-64
5.3.4 Need of Reinterpretation of Roles and Redistribution of Responsibility64-66
Chapter Six Conclusion66-68
Bibliography68-71
Acknowledgements71
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湖北文理学院机关干部周末学校创建综合性大学学习心得体会展
——中国梦 大学梦 圆梦在“我”
发布时间：湖北文理学院
编者按：机关干部周末学校自4月12日开办以来，先后组织了五讲专题集中辅导讲座，其中有3期以创建综合性大学为主题。机关干部职工通过学习培训，对为什么要创大、如何创大、怎么创大有了更加深刻的认识，纷纷撰写学习心得体会，为交流大家的学习成果，共同提高、共同进步，发展规划与政策法规处从中抽取部分学习心得体会汇编成集，以飨读者。
大学之道也在兴君子之风
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——听陈栋博士报告有感
（档案馆& 熊华山）
4月12日，有幸在校机关干部周末学校听到襄阳日报副总编陈栋博士的一次精彩讲座——《襄阳大学梦助力中心城市梦》，其思想之深刻，内容之精彩，观点之新颖，让我震撼，让我叹服！下来后我一直在思考这样一个问题：一个八零后，一个初来襄阳还不到两年的外地后生，是如何把襄阳研究到那样的深度和广度，分析又是那样的独到和精辟，而让我们这些在襄阳工作学习生活几十年的人叹为观止的呢？由此，我想这一定是他学源华科的十年背景，“学在华科”名不虚传！是华科教会了他的做人做事的某种一以贯之的风格养成起了作用。我把这种风格姑且定义为国学意义上所崇尚的君子之风，而我们当前创办高水平的综合性大学也正需要这种君子之风。
——天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。成事为襄，日升为阳。陈栋博士在报告中赋予了“襄阳”这一单纯的地理名词以新的含义，襄阳不仅仅只是一个地理名词，而且还是一个动词，当下我们把它作为一个动词来看待和使用更贴切——我们要成就发展，续写千古名城的辉煌与传奇，就必须从“襄阳好风日，留醉与山翁”的醉意中醒来；从历史的天空襄阳群星璀璨的回望中醒来；从历史的长河襄阳雅韵流芳的酣梦中醒来！我们只有正视现实，以更大的作为谋求襄阳新的发展，再度成就襄阳作为地域中心城市的梦想，才能无愧于襄阳昨天的历史，不负于襄阳明天的期待，而作为地方高校的湖北文理学院，我们责无旁贷。联系我校当前工作实际，构筑大学梦想，就是要成就发展我市的高水平综合性大学，使之更好地服务地方，助力襄阳中心城市梦。我想这当是传统文化概念“君子之风”最现实的内涵意义。
——君子谋道不谋食，君子追求经世致用。湖北文理学院办在地方，历经半个多世纪，喝的是襄江水，吃的是襄阳粮，我们回报给襄阳人民的到底有多少？过去总听到一些人抱怨地方党委政府一直对襄阳高等教育重视不够，投入不足，以致造成今天的落后。我们是否可以这样进行一下换位思考：没有大贡献何来大支持？地方财政每年有限的经济收入又如何分配才能满足我们办高水平大学所期望的大量投入？不可否认，过去我们作为襄阳的最高学府，在服务地方的过程中，长期满足于人才培养的这一单一的功能形式，而在大学的其他功能的作用发挥上是远远不够的。因为我们一直没有过硬的学科，更稀缺自主创新的科研研发及其能为地方企业带来好利润的拳头项目产品。当下，地方政府致力于“两个中心、四个襄阳”建设，旧城改造与扩容、再建东津新城等都需要大量资金；而我们创办大学也需要资金，处理和解决好这对矛盾的关键，还是在于我们要尽快找到主动服务、跟进服务的切入点，争取更多服务项目，利用我们的人才智力资源优势，先一步动起手来，在服务中获取红利，在服务中赢得地方更多投入，在服务中发展壮大自身。大学之道，要讲君子之风，办大学要有大胸怀和大气魄，不肯付出，焉有回报？令人欣慰的是学校近两届党委班子已经敏锐地觉察到这一问题，正在致力于走服务地方的开放办学之路，近日已与地方和周边多个市县区签署合作与服务协议。此举也正好吻合了“君子爱财，取之有道”的千年古训，这才是大学之道，这才是君子之风。
——君子讷言敏行，君子一诺千金。在湖北文理学院这样一个高等教育的群体中，是否存在这样一种现象：总结成绩是一条又一条，千好万好；查摆问题是一笔带过，少之又少；竞聘演讲豪言壮语，不绝滔滔；一旦就任，激情不再，动力全消；可年终述职还是一套一套，问责追究，没有功劳还有苦劳。我们不妨作这样一个假设：倘使学校各方面工作都如总结那般好；倘使我们每位干部的竞聘承诺都能做到，那么，我们完全有理由相信湖北文理学院的发展形势只会比现在更好。我想，这不单纯是学校旧有管理体制机制问题，更是我们的干部在履行承诺的过程中缺少恒心毅力、以致落实工作不力的问题。在古代，君子重节重义，所谓“君子一言，驷马难追”，就是说为守名节大义，仁人君子往往是明知不可为而为之，前面纵是刀山火海，不惜豁出身家性命，也要信守承诺，兑现承诺。因此为后人留下了“受人之托，忠人之事”的处世箴言；也留下了许多“壮士断腕，慷慨赴义”的千古悲壮！在创建综合性大学的今天，我们每一个人都不应该拒绝这份宝贵的精神遗产和文化营养。陈栋博士在下派河南信阳挂职锻炼期间，为何被乡镇百姓亲切地称为“茶叶书记”？我想，这不是他浪得虚名，好口碑从来都不是靠自己喊出来的，而是靠贴近群众，履行诺言，勤奋务实地干出来的。对比陈栋，我们多少会因为自己的浮躁和空喊口号而汗颜。空谈误事，实干兴校，少说多干才是正道。
——君子以文会友，以诚交友，君子之交淡如水。谁都知道，大学要营造尊师重教敬畏学术的氛围，但其首要的前提是，大学要有和谐而纯洁的人际关系，包括师生关系、干群关系和同事关系。
说到师生关系，我一直很回味老校友卢苇先生（原襄阳师专1978级中文系校友）写的《古隆中击壤》这篇散文，其中叙述了这样一件事：在上世纪70年代末期的那样一个艰苦环境里，一天，青年教员舒邦新（现早已退休）因排队打开水不慎撞破前面卢苇同学的茶瓶，师生俩一个坚持要赔，一个坚辞不受，最终的结果是：舒老师次日以《牡丹亭》一书相赠。出人意料的是，这样由赔瓶改赠书的一件小事，竟深深地印在了芦苇同学的脑海里，即使他毕业后工作几十年官至厅级干部，那本《牡丹亭》还一直摆放在他书柜里的最醒目位置。这言传身教的师德风范和纯净的师生情谊，与我们在中学时代读过的一篇课文——鲁迅写的《藤野先生》，有异曲同工之妙，不由你不被感动。何谓教书育人，何谓君子之交？我们或许由此可以得到一些启发。
再说干群关系。有这样一件事：2007年10月的一天，前任校党委书记周应佳同志正行走在新老校区之间的公路上，那时的路远不是今天这样平坦，迎面碰上一骑单车的青年老师，因颠簸而将后架上的教科书和作业本散落一地。见此状，周书记蹲下身子，一边帮着捡拾，一边与之交谈。当得知该教师系物电系新进硕士，正在备考博士时，周书记显得很高兴，说了些赞许和鼓励的话，还当即表示要送该教师一件东西。第二天周书记就兑现了承诺，把自己用的一个博士包派人送给了这个青年教师。书记给老师送包，也许有人觉得不可思议，但你千万不要以为这是作秀，周书记当时也坚决不让身边工作人员就此事做宣传报道。看似平凡的一件小事，却折射出一种久违而朴实的干群关系，它消除的是隔膜，拉近的是感情，留住的是人才。由此我想到，领导关心群众疾苦、为群众排忧解难的方式途径固然是多种多样的，但最为重要的是要关心到点子上，要关心在群众最需要的时候。领导只要心里装着群众，那么体现关心就可以随时随地，不要等到逢年过节或是卧病在床再例行公事一番。高校是知识分子的群聚地，我们的教师若是遇上一次类似这样的领导关心，相信他们一生都会心存感激，作出的回报必然是激发潜能，好好履职，直到燃尽烛光。我想，这是用多少钱都买不来的回报。
最后来说同事关系。现代社会由于竞争的压力而使群体间的人际关系变得日趋紧张，这很正常。但不正常的是，我们目前的同事关系太过复杂和紧张，即使上帝给你一千双慧眼，你也难以将君子与小人、高尚与卑鄙看个清清楚楚，明明白白。最明显的是，每当学校进行干部人事调整、职称评审之时，你就不知是什么原因总会有那么一些人写举报信，投向上级纪检机关和上级管理部门、本校纪检部门和校领导？我并不反对举报者正当行使自己的监督权力，也不完全怀疑他们是别有用心,但我还是不免要问，纵然被举报者果真如举报信所言——浑身是病，品质卑劣；那么举报者为何平时不向组织反映，亦或于平时给自己的同事如今是被你举报的当事人以善意的规劝、提醒和帮助呢？而非要选择在干部竞聘职称评审时出此阴招？创大需要正能量，需要一个和谐融洽的外部环境，更需要一个同心同德的内部环境。太多的举报只会招致外部得出这样的结论：我们的内部矛盾很多，单位不消停，投资环境不好……因此，从这种意义上说，团结就是战斗力，团结就是生产力，团结就是发展力！内耗和折腾都是我们事业发展的大忌，大学呼唤清新愉快而又纯洁友爱的人际关系。
——君子宁可直中取，不愿曲中求。知识分子都好面子，不到万不得已，他们不会放弃自尊而于曲中求成，学术研究如此，管理工作也如此。所以大学之道也在兴君子之风，我们要营造好的大学风气，就必须让君子之风成为浩然正气，充斥校园的每一个角落，使之形成一个强大气场。
“丹青不知老将至，富贵于我如浮云“。果真如此，我们的干部教师何愁没有人生出彩的机会和舞台；我们构筑大学梦想何愁没有源源不断的正能量？
提振精气神
为创建综合性大学而努力奋斗
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&&&&--“机关干部周末培训”学习有感
(教务处& 胡志超)
为进一步提升机关干部的业务水平和综合能力，提升服务本领，提振精气神，为创建综合性大学提供思想保证和行动纲领，学校决定在全体机关干部群体中，开展周末培训。我有幸参加了此次培训，并学到了许多，现就此次培训学习汇报如下：
解放思想，端正态度，提升服务意识
为了实现创建具有“地方特色、研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、高水平的综合性大学”的目标，我们应当从当前的思想中解放出来，切勿有好高骛远的思想和想法；作为一所地方性普通高校，我们应该清晰地认识到我校高等教育事业发展面临的困境和困难，要端正态度，锐意进取，积极学习同等实力兄弟院校和“985”、“211”高校的办学经验和办学理念，要结合省市当前发展政策，抓住发展机遇，解放思想，转变观念；正如襄阳日报社副总编、博士后、副研究员陈栋在4月12日为我们作的“襄阳大学梦助力中心城市梦”的专题讲座上提到的那样，学校创建综合性大学的脚步必须要与襄阳市建设中心城市相一致，襄阳大学的实现和中心城市之间有着共生共荣的关系，中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳大学梦助力中心城市梦，湖北省“一主两副”发展战略的深入实施和“两个中心、四个襄阳”建设的推进为创建襄阳大学做好了谋局造势的工作；而作为“襄大人”，我们需要借助省市提供的机遇和平台，发挥自己的聪明才智，贡献奉献自己的力量，为襄阳大学的早日实现献智献策。
开阔视野，锐意进取，提升业务水平
陈栋副总编辑在4月12日为我们作的“襄阳大学梦助力中心城市梦”的专题讲座上指出，创建综合性大学必须源于襄阳的跨越发展，也必将成于襄阳的成功发展。因此，我们必须在服务襄阳中进行建设，在服务襄阳中提升实力，在服务中襄阳形成特色，以贡献求支持，以支持促创建创建综合性大学是我们学校发展的一个必经阶段、一个阶段性目标，其目的是要为实现长远发展目标打好基础，最终建成全国知名、区域一流、特色鲜明的高水平地方综合性大学，突破湖北省现有高等教育格局，走到全省高等教育序列的前列，寻求更大发展空间和更多社会资源，谋求在全省乃至全国高等教育体系中占有较为显赫的一席之地。通过学习陈栋的讲座，我认为学校发展要有新目标，学校发展要有新理念，学校发展要有新举措。回顾过去，我们通过变革，已经实现了一个接一个的预期目标。直面现实，我们应当再次吹响变革的号角，着力提升学校发展层次。在创建综合性大学的道路上，继续展示湖北文理学院人的风貌风采和智慧力量！
汇聚能量，提振精神，提高综合能力
4月26日，王化凯书记作了题为“爱校 知校 荣校&
创大”的专题讲座，为我们阐述了机关干部在创大中应该如何作为。
通过王书记的讲话，我认为我们应该要进一步解放思想，转变观念，并将之当成信念和追求，因为思想解放的程度决定了学校发展的速度和质量；同时，要敢于担当，勇于负责。要紧紧围绕创建“具有地方特色、研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、高水平的大学”的战略目标去追求，使之成为我们的境界和勇气；当然，还要切实加强提高自身的自觉性和执行力。要遵循规律、善用办法，以时不待我的忘我精神全身心投入到工作中去。
通过两次专题讲座学习，我获益匪浅，感触颇多，在以后的工作中，我将端正自己的思想态度，不断加强理论学习和业务拓展学习，汇聚正能量，提振精气神，为早日实现大学梦，贡献自己的力量！
申大，我们做点什么
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——学习心得体会
（后勤与基本建设管理处& 张旭邦）
2013年，是学校全面推进综合性大学创建工作的关键之年。目前，全校上下正以昂扬的斗志和风发的意气把目光投向学校创建综合性大学发展目标，全身心地投入到综合性大学创建工作中，襄阳大学离我们越来越近。
“大学梦”是我们共同的梦，湖北文理学院每个人的前途命运都与学校的发展紧紧相连。学校发展到今天，实现我们的“大学梦”，已到了关键点上。作为一项管理工作，后勤管理是学校管理工作中不可缺少的一个组成部分；作为一个部门，后勤与基本建设管理处在综合性大学创建工作发挥什么作用，开展什么工作，怎样发挥作用，怎么开展工作；作为一名后勤管理工作者，为创建工作做点什么，是我们思考和讨论的话题，经过学习、讨论，我认为基本建设、后勤服务在学校创建工作大有可为。
&&&充分认识后勤工作在申大工作中的重要性。
因为后勤工作在为教学、科研服务方面，一般表现为间接的、辅助性的关系，从表面看，学校《创建综合性大学工作方案》对人才培养、科学研究、学科建设与研究生教育、人才队伍建设等提出了明确要求，教育部关于“大学”建设标准的约束性指标中事关后期的条框不多，在校园建设方面我校三期建设已基本完成，基本达到关于“大学”建设标准。因此有些同志有“事不关己，高高挂起”的思想。消极的认为，申大，与我无关，大学不大学，我还是干那些事，拿那些钱。这种消极思想极大影响了工作。殊不知，车马未动，粮草先行。学校创建的每一项工作都必须有强有力的后勤保障，只有把后勤管理搞好了，开展优质服务，给全校师生创造良好的工作、学习、生活的环境，人才培养、科学研究、学科建设才能有成效，人才才能留得住。因此，充分认识后勤管理工作在学校创建工作中的地位和作用，重视后勤工作，加强后勤管理，对于学校的建设、事业的和质量的提高，具有重要的意义。
加强学习，增强责任心和服务意识。
后勤与基本建设管理处有管理的职能，更多的是服务功能。管理和服务，都必须具备基本的能力，需要高度的责任心和服务意识。作为一名后勤管理工作者，怎样维护高校师生的切身利益，为广大师生提供优质服务，不但提高自身素质是关键。广大师生是高校后勤建设的实践者和推动者，离开了高校的广大师生员工，一切发展都是空谈。后勤管理工作主要是充分调动后勤工作人员的积极性，最有效地发挥财力和物质设备条件的作用，更好地为教学、科研以及学佼各项工作服务，要真心实意地为学校广大师生做好事、办实事、解难题，从解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把他们的根本利益实现好、维护好、发展好，把广大师生的积极性引导好、保护好、发挥好，让他们全身心的投入到工作和学习之中，是我们为学校创建工作应该做的、必须做好的事情。
树后勤形象，以后勤为自豪。
学院办成大学，不仅仅是一次简单的“更名”，而是意味着更高的平台、更多的资源、更大的发展空间和更深刻的内涵。大学，要有大楼，但不只有大楼，更主要的是精神和内涵。而这精神和内涵需要我们每一个人去参与、去培育、去积淀。后勤的各项工作面向全体学生，广大后勤职工无时不刻不同大学生相见，并处在众多学生之中，学生丢下废纸，我们弯腰捡起，胜过严厉的批评和冗长的说教。“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”(加里宁：《论共产主义与教学》157页)。后勤职工的言行，无论有意无意都会在学生的心理上有反映，对学生的成长起着潜移默化的作用，后勤职工同样处在师表的地位。因此，必须严格要求自己，事事做学生的榜样，成为不上课堂的教师，树立后勤形象，代表学校形象。
创大梦想对于纪检监察
干部内在要求是什么
&(纪委监察处：张庆)
当前，正值全国上下深入学习贯彻党的十八大精神，扎实开展“中国梦”系列宣传教育活动之际，我校提出湖北文理学院的“大学梦”――创建高水平综合性大学。这个梦，承载着我们全校师生新的希望。日下午，学校机关干部周末学校正式开班，学校开办机关干部周末学校，是加强干部队伍建设的重要举措，有利于开阔视野，增长见识，提升机关干部能力素质，有利于研讨工作，加强交流，增长机关干部服务本领，有利于谋划发展，助力创大，推动学校科学发展、可持续发展。通过个人自学、专家讲学、视频讲座、交流研讨等方式的学习，通过在周末干部学校的学习我深深的在思考，创大的梦想，对于我个人的工作，对于我个人的能力内在的要求是什么？
通过周末干部学校的学习，作为学校的一名纪检监察干部，需要在什么地方去得到提升，内在要求是什么？我认为，人是要有点精神的。创建综合性大学，是一个凝神聚力，推动学校跨越发展，促进学校蝶变的过程；是一个借智借势，团结带领师生员工不断奋进的过程。作为一项艰巨的系统工程，困难自然存在，压力无可避免。创建目标的实现，需要我们大力弘扬“淡泊明志，宁静致远”的学校精神，进一步更新观念，张扬激情，抢抓机遇，锐意进取，以全新的思想观念、精神面貌、境界标准和工作作风，积极投身到综合性大学创建工作实践中去。“创新”，顾名思义，就是抛开旧的、创造新的。它含有创造、更新、改变等三层意思。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。反腐倡廉建设创新，就是要牢牢把握反腐倡廉建设的特点、规律，坚持以系统的思维、改革的办法、创新的举措，认真解决新情况、新问题，不断创造新理论、新实践。创新是创大梦想对于我本职工作内在要求，是干部进步的前提条件，是完成工作目标的根本保证。
做为纪检监察处一名干部，工作要怎样去创新？通过学习我认为：一是理念创新。思想是行动的先导。反腐倡廉思想理念只有坚持不断发展、创新，才能为反腐倡廉建设新实践指引方向、提供支持。二是方式方法创新。如果工作方法陈旧，长期重复一个动作，干部就容易产生厌倦感；经常面临同样方式的监督管理，思想上很容易由紧到松，逐步疲沓，甚至有的聪明者还会想出“妙计”来规避监督管理。所以，推动反腐倡廉新实践，方式方法必须不断创新。方法创新，事半功倍；方法陈旧，事倍功半。三是抓手、载体创新。工作离不开抓手，创新离不开载体。随着形势的发展变化和工作重点的转移，工作的载体和抓手也要随之变化，及时创新。要推行“制度+科技”模式，以科技手段提高载体创新的含金量。
做为纪检监察处一名干部，工作创新的方法路径是什么？通过学习我认为：一要勤于学习。丰厚的知识储备和文化沉淀是创新的基础。要认真学习马克思主义哲学、科学发展观和反腐倡廉思想理论体系，准确把握新形势下反腐倡廉建设的特点、规律，以正确的方向和科学的方法推动创新。积极探索围绕中心、服务大局的新思路。深化对反腐倡廉指导思想、基本原则、工作方针、战略部署的认识，努力把握反腐倡廉的精髓。认真学习先进经验，它山之石可攻玉，借鉴是创新的捷径。二要勇于实践。创新来自实践，创新推动实践，创新的成果还要靠实践来检验。工作中有了好的想法就要付诸实践，通过实践来验证。三要常于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思是辩证统一的，创新是学与思的结晶。思考的过程是消化吸收所学知识的过程，是透过现象看本质的过程，是总结经验查找问题的过程，是判断症结对症下药的过程，是想办法找对策的过程。要静下心来，深入思考问题，在思考的基础上立好题，选好项，找准创新的突破点。四要精于总结。总结的过程就像把一颗颗珍珠串成项链一样，那样才能提升创新的价值，进而得到社会的认可、上级的肯定。在总结的基础上要搞好宣传，相互交流先进经验，共享创新成果，共同提高工作水平。
总之，我通过机关干部周末学校的学习，开阔视野，增长见识，提升了能力素质，明确了将来工作的目标&为服务学校跨越发展，在创建综合性大学过程中建功立业。
绘梦，逐梦，圆梦
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---机关干部周末学校学习体会
（审计处& 呙小娟）
中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，建设襄阳大学则是我们湖北文理学院人的共同梦想。湖北文理学院每个人的前途命运都与学校的发展紧紧相连，在实现湖北文理学院“大学梦”的征程上，必须依靠广大师生来实践。
通过机关干部周末学校的学习，我进一步的提高了对学校“大学梦”的认识，明确了自己今后工作努力的方向，现将此次培训学习的一些体会总结如下：
一、“大学梦”是我们共同绘就的梦想。学院建设综合性大学既是落实
“一主两副”战略、推进“两个中心”、“四个襄阳”建设的需要，也是学校自身发展的需要；既是市委市政府和600万襄阳人民的殷切期望，更是湖北文理学院人的强烈愿望；既是学校面临的重大挑战，更是学校发展的难得历史机遇。湖北文理学院每个人的前途命运都与学校的发展紧紧相连，个人的理想，只有融入大学梦，才能获得方向的指引。
二、提高干部的能力素质是逐梦的前提。对于广大师生员工来说，要做到“绘梦，逐梦，圆梦”，敢于追求更高层次，把追逐梦想转化为实际行动，才能把梦想变为现实。学校开办机关干部周末学校，是加强干部队伍建设的重要举措，有利于我们机关干部开阔视野，增长见识，提升能力素质，增长服务本领，服务学校跨越发展，在创建综合性大学过程中建功立业。
三、落实是逐梦的关键。发展之要，贵在落实，落实之要，贵在执行。创建综合性大学，关键需要大家心往一处想，劲往一处使，在工作中形成创新的活力和落实的动力。作为湖北文理学院人，要更新发展观念，创新发展思路，明确“落实是每一个人的责任”的发展理念，在提升思想力、提高执行力上做文章。进一步更新观念，以全新的思想观念、精神面貌、境界标准和工作作风积极投身到综合性大学创建工作实践中去。我作为审计处一名领导干部更应落实在实处。
&&&&1、坚持学习，努力提高综合素质。学习是一切进步的先导，只有学习成为起点，事业才有支点；只有学习成为常态，工作才能进入状态。通过学习襄阳日报社副总编陈栋作的《襄阳大学梦助力中心城市梦》，学校王化凯副书记作的《爱校、知校、荣校、创大从我做起》专题讲座。我深深认识到创大的迫切性，创大工作对学校广大教职工提出了更高的要求。尤其是我现在由基层工作人员岗位到了领导岗位，应以更高的标准要求自己，坚持向领导、同事们学习，向同行学习，向实践学习，不断完善知识结构，提高综合素质。
&&&&2、敬业爱岗，努力提高服务水平。王化凯副书记在《爱校、知校、荣校、创大从我做起》专题会上讲到，爱是做事的前提，学校是我们养身立命的地方，施展才能的地方，心灵的归属地，我们只有爱校爱岗，才能充分发挥能动性，积极主动地干好工作。作为审计处一员，在处长的带领下我将团结全处的同志，充分落实审计服务的理念。要通过优质的服务，促进学校做好内控制度的建设，推动学校经济健康发展；服务各二级学院，推动二级学院规范经济活动，提高资金使用效益；服务机关各职能部门，推动职能部门简化工作流程，提高工作效率。通过制定完善规章制度，保证审计服务工作规范有序的开展。
&&&&3、扎实工作，努力提高工作能力。坚持把自己分管的工作纳入全处整体目标之中，对全局性的工作积极思考，在具体工作中，以充分履行岗位职责为目标要求，在工作中坚持原则，注重调查研究，对团队成员工作高标准、严要求，敢于担当，妥善处事。
&&&&4、团结协作，努力提高工作效益。审计工作是一项系统联动的工作，需要多部门、多专业的配合支持。因此，对审计处内部我要尊重领导，团结同事，集中大家的智慧，群策群力；对外注意团结各方力量，注重与不同单位、不同部门的人员及时沟通协调，让大家都协作起来，为把工作做出效益而努力。
&&&&5、廉洁自律，努力树立良好形象。审计是学校的“经济卫士”，为提高学校资金经济效益起到巨大的作用。我要以身作则，要带头执行廉洁自律和制止奢侈浪费的各项规定，从小事做起，从点滴做起，时时处处严格要求自己，时刻保持政治上的清醒，做到防微杜渐。同时把握好职权与职责的关系，做到“在其位、谋其政、司其职、负其责”，自觉主动接受组织和人民群众的监督。真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
目前，学校的美好梦想已经绘就，我们的逐梦行动正在如火似荼地进行中，我想我们除了要有目标、有思想、有行动外，还应有奉献精神。创建综合性大学是一项艰巨的系统工程，
需要我们弘扬“淡泊明志、宁静致远、躬耕苦读、鞠躬尽瘁”的学校精神，需要我们不计得失，克难奋进。
当学校实现了创建综合性大学的目标，实现了建成研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、特色鲜明的高水平大学的目标时，我们面对一片新前景、新天地，面对学校高等教育的新层次和新提高，我们可以自豪地说我们圆梦了，我们的奋斗我们的牺牲是值得的，我们无愧为湖北文理学院人！
让人才成就梦想
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——学习心得体会
（人事处 李恒威）
2013年的春季，机关干部周末学习让我重回了课堂。当我坐在报告厅学习的时候，我有种释放无比轻松的感觉，也许是长时间在外奔波终于可以坐在教室里边短暂的停顿，也许是好久没有像学生那样坐在教室听老师讲课的感觉。所以在工作之余能有这样的学习机会真是一件非常幸福的事情。在讲座中我认真的听了报告，通过学习我更了解学校，也更坚定了自己的工作方向。
由于工作的原因，在我的面前有来自全国四面八方的朋友，他们中的许多人都成为了我的同事。初到学校，他们都带着对湖北文理学院的美好期盼，当然也有着一些困惑。“李老师，贵校是所什么样的学校？”对此问题，我和我的同事们总会在回答后加上一句，“如今学校面临难得的发展机遇，正全力创建综合性大学，这是一所正在展翅高飞的学校。”
提出问题的朋友，大多都经历了优秀的教育背景。在他们心中，大学是一个十分具体的概念，有国内外领军人才引领，有国家级的科研平台和成果支撑，有为数众多研究生协助工作，有国内外知名的学科和研究方向，等等这些，赋予了他们所无法忘却的培养单位—XX大学。
&&&&如今，这些朋友们带着自己的梦想和青春来了，5年前，他们中一部分见证了学校本科教学评估优秀的辉煌，如今，他们将面对的是另一个更高梦想，以主人公的身份成为综合性大学的一员。在他们的心目中，湖北文理学院虽与他们所经历的大学有着一定的差距，但这里是他们的家，他们要努力建设自己的家园。
面对这些在外奋斗多年，心中怀揣美好梦想的优秀学子，我们能为他们做些什么？通过四期的机关干部培训，在我们的心里渐渐有了轮廓。
“让人才在湖北文理学院成就梦想！”让人才成就梦想，人才引进。&&&
根据学校创建综合性大学总体目标和阶段性目标，以培养和引进学术带头人、高层次创新人才为核心，以学术梯队建设为重点，进一步加强开放性和国际化，实现师资队伍建设由重视个体向重视学科带头人引领团队共同发展的转变。突出人才队伍建设的四个相结合。学科科研团队建设与优秀教学团队建设相结合，人才数量层次与人才质量结构相结合，外部人才引进与内部人才培养相结合，专业技术队伍建设与教辅管理队伍建设相结合。改善外部环境，将我校高层次人才引进工作全面纳入襄阳市统筹。面向重点高校及科研院所打造人才基地，提前与基地人才对接，建立定向人才储备。利用省市引才项目支持、教职工海外关系及省市海外华侨团体建设海外人才库。
让人才成就梦想，教师培养。&&&&学校在加强人才引进的同时，也非常重视校内现有教师的培养工作，制定了一系列政策，鼓励教师通过各种方式提高学历学位和教学科研水平。选派教师到国内外知名高校访学，到企业实践。积极寻求名校人才和智力援助，致力凝练学科方向，构建学科团队，建立“学科特区”，搭建创新平台，广辟途径引纳高层次人才。先后引进了新能源与汽车团队、临床医学学科生物工程学科方向团队、计算机科学与技术学科“云计算”方向科研团队、化学工程与技术结构生物学和药物化学方向科研团队。学校根据学科建设“有所为，有所不为”的原则，建设学科平台。先后开展了学科优势领域立项建设和学科平台建设工程，重点投入建设了院士工作站、中心、新能源汽车研究中心、肿瘤研究所、屈原研究会宋玉研究中心、云计算技术研究与应用开发协同创新中心等研究基地和研发中心，为汇聚高水平特色人才奠定了良好的基础。
让人才成就梦想，人才服务。&&&&全面实施“四个一”人才引进效率质量提升工程。实行“一月办结”、“一月联络”、“一月家访”、“一年考核”四项制度。（“一月办结制”指收到简历一周有回复，半月能面谈，三周报学校，一月有结果。需经特别论证程序的，二月内办结。“一月一联络”指随访跟踪服务，关心新进人才学业或调动进展，答疑解惑，使其感受学校关怀，增加归属感，提高报到率。“一月家访制”指对新进人才积极协助安家落户及家属安排，报到一月内上门家访，了解需求和困难，帮助协调解决。“一年考核制”是指协助相关部门加强引进人才聘后管理，按约定目标任务实施考核。）注重人文关怀，加强人才交流培训。引导组织成立博士俱乐部，定期举办博士论坛和博士沙龙活动，提供学习交流平台，及时掌握思想动态。举办一期人才工作培训班，提高引才队伍整体素质和专业水平，促进人才队伍建设。
&&&&值得骄傲的事，我们的身边已经培养出一批优秀的团队，他们在学校发展历程中初步实现自己的梦想。一批批“百人计划”、“楚天学者”依托学校产生，一个个拥有国家、省部级项目的青年教授、博士在学校产生，湖北教学名师、省高端人才引领培养计划人选的纷纷涌现。个人的梦想成就了学校的辉煌。
“大学梦”路在脚下
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&&——参加机关干部周末学校学习有感
（计财处& 李涛）
近期，学校机关党委为机关干部的能力和素质能满足学校跨越发展的需要，能赶得上追逐梦想的脚步，特举办了机关干部能力培训班。我通过培训班的学习，感觉受益匪浅，收获颇多。特别是在听了陈栋的《大学梦助力中心城市梦》和王书记的《爱校知校荣校创大从我做起》讲座后，让我激情满怀，又让我回味久远；让我理性考量，又让我信心倍增。
学校自合并以来，通过我们不懈努力与追求，从当初的在校生六千多人发展到现在的各类在校学生共计两万多人，把当初破旧不堪的校园建设成现在绿树成荫、窗明几净的求学圣地，培养的学生正在社会各个岗位上独当一面。而我作为一个财务人员更是见证了学校由无到有,由小到大,由弱变强的发展历程。学校在合并初期全年总收入不到六千万元，到现在全年总收入接近三亿元；从当年的债台高筑，到现在的银行贷款全部还清。十几年来，我们完成了累计十几亿元的建设任务，度过了一个又一个财务难关。回顾一路走来的艰辛与成绩，无不凝集着全体湖北文理学院人的辛勤汗水和无私奉献。
&&&&但是，只满足于现状必将被无情的淘汰。与当年和我们站在同一起跑线上的三峡大学、长江大学相比，我们已经落后了，就好比跑一万米，我们已被他们超越的不止一圈了。他们已开办的研究生教育多年，办学实力的各项指标已经全面领先于我校。
&&&&为此学校在全国上下深入学习贯彻党的十八大精神，扎实开展“中国梦”系列宣传教育活动之际，学校郑重提出湖北文理学院的“大学梦”——创建高水平综合性大学。这个梦，承载着省市领导的重托，承载着襄阳民众的期盼，更承载着我们全校师生新的希望。
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的湖北文理学院，如何百尺竿头、更进一步？怀揣创大梦想的我们，何以抵达光辉的彼岸？
一是勇于发扬真抓实干的作风。空谈误国，实干兴邦。如果空喊口号、不见行动，或者敷衍了事、马虎应付，“大学梦”就可能成为“空想”。我们只有克服浮躁情绪，抛弃私心杂念，不等不靠、迎难而上，全力以赴、积极主动地投入到学校建设发展的事业中去，把每一项工作都往实里抓、往深里推、往细里做，“大学梦”才能最终实现；只有一步一步跟踪问效，确保各项建设的每一个过程和环节都精益求精，才能扎扎实实铸就精彩的“大学梦”。学校的每一根毛细血管，都不能放弃对肌体健康所负有的责任，让我们每个人从我做起，从现在做起，从点滴做起，以行动肩起责任，积极主动、精益求精地做好手头上每一件工作，积攒起学校建设和发展的正能量。
&&&&二是必须具备勤奋刻苦的品质。任何梦想的实现都不是轻而易举的，它需要人们用超常的勤奋去努力获取。因为“有超常的勤奋，必然就会有超常的成就”。“勤”字包括勤劳、勤奋、勤俭、勤思、勤勉，其核心就是乐于吃苦、做事尽力、勇于担当。纵观众多的成功者，勤奋、吃苦无疑是他们操在手中的一把金钥匙。任何投机取巧、耽于安逸、空谈不干，其结果只能使梦想变成空想、幻想，留给自己的不会是丰腴的果实，而只能是“白了少年头，空悲切”。
&&&三是要有团结协作的精神。成功需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力，在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。常言道“众人拾柴火焰高”。我们干工作往往是合众人之力才成一事，如果都变成单打独斗，甚至相互掣肘乃至拆台，事情就很难干得成。如果工作推进中，同事不同力，同舟不共济，甚至有局部私利作祟，造成步调不一，孤军奋战，力量内耗，那我们的创大梦想是不可能实现的，惟有精诚团结，众志成城，才能排除万难争取胜利。
&&&四是。如果一个人腹内空空，才疏学浅，纵然有天大之志，到头来也仅是“志大才疏”、“眼高手低”。志大而才疏，是没有本事去“事竟成”的，梦想也只能是“水中月”、“镜中花”。惟有树立随时学习、终生学习的理念，不断学习新知识，掌握新技能，增长新本领，才能学有所获、干有所成，为梦想插上奋飞的翅膀。
　&&梦想在心头，有路在脚下。让我们秉承“隆中精神”，坚定信念，开拓创新，锐意进取，朝着“大学梦”曙光初绽的方向奋勇前进。
增强主人翁意识
爱岗敬业为“创大”献一份力
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&----机关干部周末培训班学习体会
(国际教育学院& 曾淮宁)
为进一步提升我校办学的综合实力，创建“襄阳大学”已成为我们每个湖北文理学院人心中的一个“大学梦”，如何发挥我们的主人翁意识，提高和引领科学发展的能力是我们面临的迫切问题，为此学校专门举办了“周末机关干部培训班”，以提供干部能力和素质。目前已举办了二场，通过培训学习我增长了知识，开阔了视野，也强烈认识到：要增强主人翁意识，爱岗敬业，人人应为“创大”奉献自己一份力量。
一、要熟悉襄阳历史和文化，增强主人翁意识。
襄阳是座历史文化名城，历史上曾三次成为国家的中心城市，一直是战略要地，兵家必争之地。而当下，在湖北省委加快推进“两个中心”“四个襄阳”建设中，这座城市又被推向了改革发展的风头浪尖，襄阳作为湖北
“省域副中心”城市，如何发展值得思考，而教育和文化的发展更应该是思考的重中之重。我想作为一个襄阳人，一个湖北文理学院人，更应该熟悉襄阳的历史和文化，了解省委的重大战略部署，增强作为襄阳人的主人翁意识，增强创建襄阳大学的主人翁意识以及历史责任感、使命感和自信心。襄阳市的发展需要襄阳大学的创建作为支撑，而襄阳大学的创建更离不开襄阳市发展的大力支持。就像陈栋博士讲的那样：“中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳大学梦助力中心城市梦”。襄阳大学的创建不仅仅是湖北文理学院人的事，应该关系到每个襄阳人的自身利益。
二、要知校、爱校，人人为“创大”倾心倾力。&&&
作为一名机关干部，在“创大”中如何作为？王化凯教授讲的“知校、爱校，学校的发展与我们每位师生息息相关”我感触最深。
作为学校一名学生留校工作至今，从一名学生到一名老师，我目睹学校的发展和变化：校园环境、硬件设施、师资力量等各个方面都有了本质的变化，为我们提供了优越的工作、学习环境，更体会到学校改革和发展给我们每位师生员工提供了更好平台和美好的前景，也收获了学校改革和发展硕果。现作为一名管理干部，我想工作中一要多学习，练就过硬本领,勇于创新创造，提高自身综合素质。二遇到困难要勇于担当，不推诿，积极主动想办法解决问题。在“创大”过程中，积极献言献策。努力营造一种：人人为“创大”
倾心倾力的工作态度。就像一位名人说的那样“工作中多留遗产，少留遗憾”。学校的发展，综合型大学的创建需要我们每位师生同舟共济，共同奋斗才能实现。
“中国梦-大学梦”我的梦！以上是我参加培训班的几点体会。也非常感谢学校领导对机关干部的关心和培养，机遇和挑战激发了我们要更加充满自信的工作，为实现创立综合型大学的“大学梦”奉献力量！
机关干部周末学校学习体会
(学报编辑部&&&
第一次学习学校特邀襄阳日报社副总编、博士后、副研究员陈栋作了《襄阳大学梦助力中心城市梦》专题讲座。他从学校创建综合性大学和襄阳市建设中心城市两个方面做了深刻分析和阐述。指出了襄阳大学和中心城市之间的共生共荣关系，提出中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳大学梦助力中心城市梦，并专门就学校“怎样为创建襄阳大学谋局造势”做了认真分析。一是苦练内功。倡导以服务学生为中心的教学模式、以社会需求为导向的科研模式，以整合资源为目标的管理模式。二是借船出海。提出对外合作与内部协作并重，知识创新与成果转化并重，创建大学与经营大学并重。三是融入襄阳发展战略，善用“人才、科研、服务、市场”四大力量，以服务襄阳发展需要推动学校发展。四是服务襄阳城市发展，积极为襄阳提供公共服务、专业服务和公益服务，培养专业人才，促进科技成果转化，打造襄阳智库，提供智力保障，把襄阳大学建设成为智慧襄阳的一个名片。陈栋以个人丰富的工作经历，提出几点感悟，与全体机关干部共勉：一是专业做事，业余领导；二是职级有限，服务无限；三是多留遗产，少留遗憾。不一定做大官，但一定要做大事；不一定做大款，但一定要有企业家的胸怀；不一定做大师，但一定要有大学者的情怀。最后，他衷心祝愿大家能在创建襄阳大学的宏伟征程中实现价值、成就梦想！
&&&&第二次学习，王书记作了《爱校、知校、荣校——创大从我做起》的主题报告。王书记结合自己的亲身经历，说明了树立远大理想的重要性。王书记强调机关干部在创大中建功立业应从三个方面做起：1。要加强自身学习、研究，努力提升自身素质；2。爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献；3。响应学校“四提”号召，提升工作效率。
通过学习，我的体会是：&在创建综合性大学过程中，我们将经历前所未有的困难，但这样的困难是发展中的困难，甚至可以说是我们希望出现的局面。面对困难需要有信心，“信心比黄金重要”。这个道理适用于做任何事情，对学校来讲也是一样。信心其实就是一种精神，一种敢于挑战高度，愈挫愈勇，永不言弃的精神，一种始终对未来充满希望和执着追求的精神。学校2008年获得教育部本科教学工作水平评估优秀，赢来学校的发展高潮靠的就是这种精神，现在我们面临创建综合性大学的机遇，需要这种精神，建设全国知名、区域一流、特色鲜明的地方综合性大学，同样需要这种精神。
梦想照进现实，关键在于行动、在于实干。邓小平同志曾讲过，不干，半点马克思主义都没有。同样道理，不干，创建综合性&
大学，让学生享有更好的教育，让学校在全省乃至全国高等教育体系中占有较为显赫的一席之地只能成为空谈。我们的“大学梦”也只能停留在梦中。“喊破嗓子不如甩开膀子”，要创造湖北文理学院的辉煌，创造我们更美好的未来，全靠我们自己，靠我们苦干实干。无论什么都不如精神和干劲重要，无论到什么时候我们都需要一种敢于担当、勇于担当、责任担当、使命担当的气魄，要有这种艰苦创业、敢为人先、扎实苦干的精神，才能为“大学梦”照进现实打下基础、提供根本保障。“空谈误国、实干兴邦”，它是一种工作责任，是一种工作要求，更是一种政治品质。
从很大程度上说，我们的“大学梦”是以开拓创新为支撑的梦想。在高等教育正迎接第三次工业革命挑战的大背景下，学校要实现“大学梦”，要在区域高等教育发展中抢占先机，所有这些都是过去从来没有过的全新事物、全新探索、全新实践。建设综合性大学，没有一个固定模式，在这个意义上，“大学梦”也是我们前所未有的崭新的梦。我们要走自己的路，要在高等教育形势发展的残酷竞争中杀出一条血路。在圆梦的征程中，以往有些我们已经习惯了的行为模式不再管用、不再能用，需要我们以更大的政治勇气和智慧、更大的政治觉悟和热情，突破制约“大学梦”实现的利益固化的藩篱，消除阻碍“大学梦”实现的短视行为，冲破限制“大学梦”实现的陈旧观念，用创新走出新路，用创新实现新梦。&&&&&&&&
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在不断奋斗中实现凤凰涅磐
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&——参加机关干部周末学校学习心得体会
（计财处& 李欣）
一年之季在于春，近期校党委提出了“汇聚正能量，高举创建大旗，提振精气神，全面推进发展”的口号，明确了以科学发展观为指导，以“内涵发展、实力提升、彰显特色”为主线，按照“统一规划、全面建设、优选路径、重点突破、跨越发展”的建设思路，确定了聚内部合力，借外部资源，在2015年实现更名“大学”，
再经过10年左右的建设，将学校建设成为全国知名、区域一流、特色鲜明的综合性大学的目标。在创建综合性大学动员大会上，马书记作了题为《统一思想振奋精神
坚定信念 扎实工作，为创建综合性大学努力奋斗》的重要讲话
，马书记指出，要让学生享有更好的教育，并在全省乃至全国高等教育体系中占有较为显赫的一席之地，就是我们湖北文理学院人的共同梦想，这就是我们的“大学梦”，我们每个人都是“大学梦”的“梦之队”成员。马书记还强调要实现我们的“大学梦”，需要更多务实之举，需要更多求实之风，尤需更多落实之策。广大师生的需求，需要转化为一项项具体措施，落实到一件件好事实事。唯有真抓，才能直面问题攻坚克难；唯有实干，才能托起实现“大学梦”的宏伟目标。
在学习了马书记等校领导的讲话后，我心情十分激动，创建综合性大学是谋求我们学校更好更快发展的重大战略选择，与我们学校的声誉和未来发展息息相关，与我们全校师生员工的利益福祉息息相关，是一件利校利民的大好事，作为学校的一分子，我坚决支持和响应学校的号召，做好本职工作，为学校的发展和进步添砖加瓦。我对学校这一重大战略目标是这样认识的：
一、创建综合性大学是学校全体师生共同的梦想。
马书记在学校一届一次教代会闭幕式上指出，建设全国知名、区域一流、特色鲜明的地方综合性大学，在全省乃至全国高等教育体系中占有较为显赫的一席之地，就是我们湖北文理学院人的共同梦想——这就是我们的“大学梦”。王书记在动员讲话中提到全校师生是学校的主人，要充分发挥主人翁意识。学校的发展关系着我们学校的每一个教职员工，每个人的命运都与学校的发展紧紧相连。学校是让学生实现梦想、成就理想的地方，学校发展了，学生才能享有更好的教育，享有梦想成真的机会，享有同学校和时代一起成长与进步的机会。学校发展了，广大教职员工实现理想的舞台才能更加宽广，学习工作的幸福感和自豪感才会更强。创建综合性大学是我们大家共同的梦想，我们应该为校党委在此时此刻提出创建综合性大学这一宏伟目标而感到欢欣鼓舞，这是我们全校师生共同的“中国梦”。
二、创建综合性大学是学校实现最高理想和高速发展的最佳途径。
党委书记马小洁、校长李儒寿，在学校创大动员会等多次会议上指出，我们创办综合性大学，我们办学的最高理念就是“让学生享受更好的教育”。从校领导的讲话中可以体会出，校领导对学校未来的发展有着深入而又清晰的思考，校领导提出创建综合性大学的目标是符合学校现阶段情况和未来发展方向的。目前，学校正处于内涵发展、实力提升的黄金期，处于致力教育质量提升的新时期。学校在认真梳理自身的目标和方向，正视自己的追求和选择同时，提出“让学生享有更好的教育”，就是学校把自身发展和学生的更好发展高度融合，通过“实力提升，内涵发展”，推动各项事业又好又快的发展，建成综合性大学，为学生成长成才提供更高更好的平台。我们要深入思考，创建综合性大学，能为学生提供何等优质的教育资源；建成全国知名、区域一流、特色鲜明的高水平综合性大学，这也是实现学校最高理想和高速发展的最佳途径。
三、创建综合性大学任重而道远，需要全体师生励精图治共同实现。
创建综合性大学的目标已经制定，冲锋号已经吹起，落实和执行是关键。要想实现“大学梦”，我们就要把工作干在实处把理想体现在行动中。可以想象，在实现“大学梦”的道路上充满着各种困难，这就要求我们全体师生“从我做起，从小事做起”，认真工作，以奋发有为的工作热情和求真务实的工作态度，将创建综合性大学的目标任务、工作要求、实现路径铭记在心；必须坚定信心、敢于担当、勇于开拓，全面有序推进创建工作的开展。实现初步彰显人才培养特色、持续提升科研整体实力、稳步提高学科建设水平、落实重点项目建设、突出成人成才教育成绩、增强支撑保障能力、彰显作风效能成效、引领发展党建和思想政治工作，实现学校内涵实力全面提升的2013年奋斗目标，为建成综合性大学奠定坚实的基础。
根据以上对创建综合性大学的理解，结合我所在部门的工作，为了把对“大学梦”的追求落实到行动中，我觉得在今后的工作中我们要树立“三个服务”的理念，做好以下“三个服务”:
&&&&服务好学校。
作为学校财务部门的一员，在今后的工作中，首先思想上要和学
校规划的目标与时俱进，根据学校提出的创建综合性大学的目标，制定详细的目标保障措施，从日常工作中的一点一滴做起，提高工作效率，做好收费工作，多与学校各相关单元做好沟通，及时根据各学院的意见调整工作方法，将学校的收费工作做好，为学校创建综合性大学做好服务工作。
服务好学生。
作为从事计财处收费工作的一员，我们平日的工作和学生接触的比较多，是面对学生的一个窗口，学校提出的创建综合性大学的目标中，最重要的环节就是让在校学生享受到更好的教育，这就需要我们在工作中服务好学生，及时为学生解决困难和问题，为他们的学习提供一个良好的环境，提供便捷的通道和服务，方便学生缴纳费用，为学生减负。
服务好老师
老师在创建综合性大学工作中扮演重要的角色，作为财务部门的工作人员，我们要树立服务意识，及时和老师做好沟通，服务好老师，让老师把更多的精力用在提高教学质量和教书育人上，通过服务好老师，为老师的教学工作营造一个好的环境，让老师安心教学科研，为实现创建综合性大学的目标贡献力量。
我们坚信在校领导的领导下，在全体教职员工的努力下，在学生的勤奋学习下，创建综合性大学的目标一定能实现，建成研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、特色鲜明的高水平大学的目标一定能实现。建设高水平大学是我们的梦想，让学生享有更好的教育是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，放飞新理想，用勤劳的双手托起伟大的“大学梦”。
努力干好工作 支持“襄阳大学梦”
——“机关干部周末学校”学习体会
学报编辑部& 饶超
“襄阳大学梦”的提出，给我们大家一个奋斗目标，但是我们处在不同的岗位，干着不同的工作，就像如何去理解“中国梦”那样，如何从我们工作岗位角度去理解“襄阳大学梦”，具体就是说：什么是“襄阳大学梦”；“襄阳大学梦”与我们生活的城市发展的关系：“襄阳大学梦”如何去实现，他的具体实现的各个阶段目标是什么；“襄阳大学梦”的个阶段目标与我们的工作之间的关系？这样我们才能更加明确自己工作努力的方向，更加切合我们的工作实际理解“襄阳大学梦”，更好地支持“襄阳大学梦”。
首先，襄阳日报社社长陈栋博士为我们作了《襄阳大学梦助力中心城市梦》的精彩演讲，从襄阳大学和中心城市之间的共荣关系、中心城市呼唤襄阳大学梦、襄阳大学梦助力中心城市梦、怎样为创建襄阳大学谋局造势四个角度阐释了“襄阳大学梦”与襄阳发展之间的关系，“襄阳大学梦”实现的一些建议。
作为学校主人的我们，应该将地方的发展和学校的发展结合在一起，不能孤立地看待两者之间的关系，地方的发展为我们学校提供了良好的社会环境，学校学生实习、就业的环境，支持了学校和地方的科研、教学等的共同合作，为学校科研实力的提神提供了良好的平台；学校的发展，也为地方提供了好的人才，为地方经济社会发展、地方企业的可持续发展提供了动力。
其次，王化凯教授作了“爱校、知校、荣校，创大从我做起”的精彩演讲，从爱校——我们是学校主人、知校——学校已经绘就襄阳大学蓝图、荣校——在创建综合性大学中建功立业四个角度，更加结合了学校的实际情况、大家的实际情况，为我们阐释了“襄阳大学梦”的阶段目标与我们工作之间的关系：
站在学校这个大舞台——这个正在发展、正在急需人才、锻炼人才的大舞台上，我们需要做到从精神层面上做到“提神”；从工作态度上做到爱岗敬业；从我们的工作要“提能”，我们的专业上，要继续充电，夯实自己的专业知识、工作技能，更好地完成我们的工作，从我们的角度出发，更好滴服务每一个对象，每一个需要服务的对象。
同时，我们也要以开放的态度去欢迎关注支持我们学校的人才，为他们服好务。
总之，努力干好自己的工作，全面提升自己的综合素质、全新的精神面貌，就是支持“襄阳大学梦”。
( 实验室与设备管理处& 何平)
学校开办机关干部周末学校，是加强干部队伍建设的重要举措，有利于我们开阔视野，增长见识，提升能力素质，有利于研讨工作，加强交流，增长服务本领，有利于谋划发展，助力创大，推动学校科学发展、可持续发展。
“周末学校”第一讲，特邀襄阳日报社副总编、博士后、副研究员陈栋作了《襄阳大学梦助力中心城市梦》专题讲座。他从学校创建综合性大学和襄阳市建设中心城市两个方面做了深刻分析和阐述。指出了襄阳大学和中心城市之间的共生共荣关系，提出中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳大学梦助力中心城市梦，并专门就学校“怎样为创建襄阳大学谋局造势”做了认真分析。一是苦练内功。倡导以服务学生为中心的教学模式、以社会需求为导向的科研模式，以整合资源为目标的管理模式。二是借船出海。提出对外合作与内部协作并重，知识创新与成果转化并重，创建大学与经营大学并重。三是融入襄阳发展战略，善用“人才、科研、服务、市场”四大力量，以服务襄阳发展需要推动学校发展。四是服务襄阳城市发展，积极为襄阳提供公共服务、专业服务和公益服务，培养专业人才，促进科技成果转化，打造襄阳智库，提供智力保障，把襄阳大学建设成为智慧襄阳的一个名片。陈栋以个人丰富的工作经历，提出几点感悟：一是专业做事，业余领导；二是职级有限，服务无限；三是多留遗产，少留遗憾。不一定做大官，但一定要做大事；不一定做大款，但一定要有企业家的胸怀；不一定做大师，但一定要有大学者的情怀。
第二讲，王书记从爱校、知校、荣校三个方面进行了阐述，提出创大从我做起，坚持“四提”，爱岗敬业、认真负责，努力提高自身能力和素养，服务学校跨越发展，在创建综合性大学过程中建功立业。
通过学习，我们提高了思想认识，将努力把此次学习与学校工作结合起来，与部门工作结合起来，增强学习的实效性。自觉参学、加强互学、做到学用结合，以学习促服务，以自身服务促进学校发展，争取在创建襄阳大学的宏伟征程中实现价值、成就梦想！
知校& 爱校 荣校&
共创我的大学
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&&&&&&&&&&&&&——“周末学校”学习有感
（教务处& 陈瑶）
为进一步提升机关干部综合素质，提高服务和引领科学发展的能力，推进综合性大学的创建进程，学校举办了“湖北文理学院机关干部周末学校”，并于日下午正式开班。经过两次专题讲座和交流学习，自己学到了不少知识，颇有感触，很受鼓舞和启发。
一、解放思想，转变观念，提高思想认识
这次周末学校的培训主题鲜明、形式新颖、培训内容丰富，不仅采用了个人自学、集体辅导、小组研讨、集体交流等多种形式，而且内容涉及形势与政策、知识与能力、学校重点工作思考与探索等三大方面，既给我们提供了开阔视野、增长见识的机会，又给我们创造了研讨工作、加强交流的氛围。
在以往的工作中，自己也会看书学习，但基本上只局限于与本职工作相关的业务知识和政策理论知识，对不涉及或者很少涉及自己工作的知识没有积极主动地去学去钻。这次的培训，学校结合开放办学的战略思路和创建综合性大学的实际需要，开办了各个方面的专题讲座，它一方面要求我们解放思想、转变观念，自觉参学、克服了我们因工作繁忙没有培训学习机会的困难，另一方面又积极探索了新的培训方式和内容，要求我们加强互学、学用结合，以学习促服务，以服务促发展，对提高我们的思想认识、综合素质和服务能力具有非常重要的现实意义。
二、开阔视野，增长见识，提高自主学习意识
为了成为一所具有地方特色、研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、高水平的综合性大学，学校必须把以襄阳市为中心的区域或地方作为服务对象。必须将高等教育与科学研究紧密联系，与经济发展紧密联系，与社会进步紧密联系。高校特别是地方高校应当要积极探索服务社会、服务地方的新模式，使大学与地方共生成为我校发展的基本规律，只有从围绕服务对象的实际需求出发，才能不断提升综合办学的实力。应学校邀请，4月12日，襄阳日报社副总编、博士后、副研究员陈栋为我们作了题为“襄阳大学梦助力中心城市梦”的专题讲座。他从学校创建综合性大学和襄阳市建设中心城市两个方面为我们做了深刻分析和阐述。指出了襄阳大学和中心城市之间的共生共荣关系，提出中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳大学梦助力中心城市梦，并专门就学校“怎样为创建襄阳大学谋局造势”做了认真分析。
听了他的讲座，我觉得不仅丰富了知识，增长了见识，而且增强了“学习的紧迫性、任务的艰巨性”的意识，这些知识，都是我们在学习、生活、工作中密切相关、而且必须思考的。因此，大家听起来有兴趣，学起来很实在。当前，随着湖北省“一主两副”发展战略的深入实施和“两个中心、四个襄阳”建设的全面推进，区域经济社会得到快速发展，对我校在人才、科技、智力等各方面的支撑保障能力也提出了新的更高的要求。作为地方高校，创建综合性大学，全面提升助推经济社会发展能力，不仅是国家高等教育改革与发展的根本要求，也是我们勇担社会责任、践行历史使命的理性选择。在以后的工作中，我们应该苦练内功，努力做到学习与实践相结合，将“服务襄阳、襄阳发展战略”
融入到工作思路中，以服务襄阳发展需要推动学校发展。
三、研讨工作，加强交流，提高综合能力
4月26日，王化凯书记作了题为“爱校 知校 荣校&
创大”的专题讲座，为我们阐述了机关干部在创大中应该如何作为。
通过王书记的讲座，首先我们应该爱校，我们是学校的主人，爱校是我们行动的动力，离开这个学校我们不可能享受快乐，也不可能享受幸福；其次我们要知校，学校的发展蓝图已经做好，学校的四大发展战略已经确立，我们要将学校的发展思路与自身的工作紧密结合；最后我们要荣校，我们要坚持“四提”，爱岗敬业，认真履职，岗位建功，努力提高自身能力和素养，服务学校跨越发展，在创建综合性大学过程中建功立业。
通过学习王书记的讲话和指示精神，我认为在今后的工作中，必须以更强的责任意识，积极担当作为；以更高的目标要求，扩大“四提”成效；以更佳的方法路径，实现克难攻关；以更实的工作作风，推进任务落实。只有明确目标任务，才能在工作上有明确的工作思路、具体的行动纲领和更明确的行动要求，我们才能更好地推动各项工作落实。
让我们伴随着湖北省“一主两副”发展战略的深入实施和“两个中心、四个襄阳”建设的推进的春风，扎实推进我校综合性大学的创建工作，为学校早日成为“具有地方特色、研究型、综合性、开放式的全国知名、区域一流、高水平的综合性大学”奉献自己的青春，贡献自己的力量吧！
“机关干部周末学校”学习心得体会
(学工处 李容)
机关干部周末学校，是学校加强干部队伍建设的一项重要举措。定期开展周末学校学习，有利于谋划发展，助力创大，推动学校科学发展、可持续发展。4月26日，在机关干部周末学校第二期学习上，校党委副书记王化凯以“爱校、知校、荣校，创大从我做起”为主题，作了一场精彩的报告。通过认真学习王书记报告，结合自身本职工作，我对创大工作有了以下几点体会。
一、在创大工作上，我们要解放思想，转变观念，树立起“创大工作、从我做起”的主人翁意识。我们是学校的主人，学校是我们养身立命之所，是施展才能之地、英雄用武之地、心灵栖息之地。作为学校的一分子，我们每个人能力的提升，都是学校能力提升的一部分，学校能力的提升，也离不开我们每个人的努力。因此，我们要提高认识，增强自身的责任感和使命感，并以这份责任感和使命感促使自己扎实工作，尽自己的能力为创大工作做出应有的贡献。
二、在创大工作上，我们要加强学习，提高素质，增强服务创大工作的能力。一是要加强理论学习，深入了解学校创大工作的各种事项、各项要求和各项规章制度，应对学校的现状及创大工作的不足之处有较清晰的认识，知道自身在创大工作中的位置，了解自身在创大工作中的职责，清楚自身在创大工作中的任务，积极主动为创大贡献一份自己的力量。二是要加强业务学习，提升履职履责的能力。立足自身全面发展和工作进步，广泛地学习一切有益于提升自身能力和服务创大工作的知识。既学习与自己工作相关的专业知识，也多学习一些反映当今教育事业发展的新知识、新经验，使自身的知识结构更加合理，全面提高自身服务创大的工作能力，确保能按时按质完成自己所负责的工作。三是要理论联系实际，在实践中提升综合素质。既要向书本学，又要向实践学，还要注意向领导和身边的同事们学习请教，并在实际工作中不断把学到的东西运用于实践，在实践中总结经验，探索新思路、新方法，以高素质提高服务创大工作质量和水平。
三、在创大工作上，我们要善于思考，敢于创新，开创学生工作新局面。学生工作应善于应用“换位思考式”服务，通过自身感受去服务学生，从自我做起，从小事做起，时时处处体现“关怀式”服务，比如，接待前来咨询的学生，一定要注意语气、语速、语调，做到热情周到；学生工作应紧紧跟上高等教育发展的新形势,树立全新意识和观念,不断创新,与时俱进,
充分发挥主动性和积极性,敏锐地接受新事物、发现新问题,提高自身判断力、洞察力、应变力和适应力，不断适应知识经济时代的发展需要。创新是一个民族的灵魂,也是学校兴旺发达的不竭动力。只有具备创新精神，才能使我们始终保持旺盛活力,
才能提升工作效率和服务水平，切实推动学生工作的开展。
学习《襄阳大学梦助力中心城市梦》
（宣传部& 陆茵）
4月12日，我参加了组织部组织的周末课堂活动，听了襄阳日报社副总编辑、博士后、副研究员陈栋的《襄阳大学梦助力中心城市梦》觉得很受益，颇有收获。
陈栋虽然很年轻，却见识广博，眼光超前，他对于襄阳的定位，对于襄阳怎样在省委“一主两副”和“汉江经济带”战略布局中，加快推进“两个中心”“四个襄阳”建设，打造现代化区域中心城市从历史，从地理位置，从发展现状进行综合论证。
他在对襄阳得名来历的考据中，不拘泥于我们所熟知的襄阳在地理学上的意思就是襄水（今南渠）以北，山南水北为阳，而是独具新意的发掘出“襄阳”二字丰富的文化内涵和时代内涵。“襄”字在“共襄大事”中的意思就是成就、完成。从文化的角度看，成事为襄，日升为阳。成事源于智慧，日升源于规律。智能城市的打造迫切需要创新创造。襄阳”本身亦包含成就、成功、希望之深意。为我们熟知的襄阳赋于新的内涵，给人耳目一新的感觉。
他在论证大学与城市共生共荣的关系中指出知识经济必须站在大学的肩膀之上，一所大学的兴衰，和一个大国的兴衰密切相关。回顾过去的一千年，可以看出，只要哪一个国家的大学兴盛了，发展了，没过多久，这所大学所坐落的国家就会变成这个世界上的一流国家；名城与名校密不可分，从国外及国内的一系列数据说明一个城市的发展与高等院校的发展是有密切联系的，最突出的案例就是牛津和剑桥。牛津成就了英国英格兰东南区域牛津郡，剑桥成就了伦敦附近的一个仅有10万居民的英格兰小镇。从而得出中心城市梦呼唤襄阳大学梦，襄阳需要一所综合性的大学与之相匹配的结论，让我们看到了学校创建综合性大学的必要性与可能性。
陈栋做为一个新来襄阳不久的外地人，对襄阳了解的深度与广度远远胜于我们这些生于斯长于斯的本地人，不由汗颜，从而也由衷的敬佩他对事情的认真态度，陈栋以他本科新闻学，硕士、博士经济学的学术背景，以独特的视角向我们展现出一个新的襄阳。
对于学校创建综合性大学，陈栋也给出了很多可行性的意见和建议：融入襄阳城市发展，襄阳大学需善用人才、科研、服务、市场四大力量：善用人才力量，着力培养满足城市发展需求的人才；善用服务力量，强化社会服务支持制度体系；善用科研力量，树立理论研究的现实导向；善用市场力量，整合天下资源为我所用。
关于做人、做事，他以他在基层锻炼时为茶厂做广告策划，得到当地人民的尊重为例子，指出“不一定做大官，但一定要做大事”要专业做事，业余领导；职级有限，服务无限；多留遗产，少留遗憾。
这次学习我开拓了视野，增长了见识，明白了只有不断的学习才能提高自己的能力素质，我不由想到一句话：要么读书，要么旅行，身体和心灵，必须有一个在路上。
大学梦，从改善民生做起
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——学习心得体会
（学校办公室& 许乾坤）
在大学梦的丰富内涵中，“民生”无疑是至关重要的。民生是指教师的发展、学生的成长，是我们实现大学梦的关键要素。民生是大学梦的落脚点；改善民生才能点亮大学梦。大学梦归根结底是全校师生的梦，必须依靠全体师生来实现，必须为广大师生造福。自学校一届一次教代会召开以来，全校上下开始了圆梦之旅。
共筑大学梦，需要学校各项事业的不断发展，需要持续改善民生，这是跨越发展之本、梦想之基。更好的教育、更满意的收入、更完备实验条件、更优越的办学环境、更强大的师资、更为显著的学科优势特色、更为优雅舒适的校园环境······每一个湖北文理学院人怀揣着对办学成果的分享，对美好生活的向往，对人生出彩机会的渴望，这正是大学梦最富生命力的构成。学校党委书记马小洁在一届一次教代会上首次提出我们的“大学梦”，即“建设全国知名、区域一流、特色鲜明的地方综合性大学，在全省乃至全国高等教育体系中占有较为显赫的一席之地，让学生享有更好的教育”，“教职工有强烈的归属感和幸福感”。
大学梦，是民生改善的“指南针”。经过50多年的高等教育办学实践，尤其是经过15年的本科办学实践，我校已经奠定了建设综合性大学的坚实基础：学科门类齐全，九大学科门类支撑了综合性大学的学科架构；师资队伍建设不断加强，教师队伍的整体实力显著提升；科学研究跨越发展，研究成果不断攀升；人才培养质量不断提高，社会声誉日益提升；学科建设成效明显，特色和优势日益凸显。在几代学院人的努力下，一个个看似“渺茫”的目标，一项项感觉无法触及的荣誉，经过我们的不懈奋斗，正在不断得以实现，多项办学指标已达到或接近教育部关于大学的设置标准。大学梦，承载着广大教师的归属感和幸福感，承载着广大学生对知识的渴求。自信的增强、尊严的保证、事业的成功、价值的实现，每个人都向着共同的目标不断努力，描绘出湖北文理学院发展史上的美丽图画，这是改善我们学习、生活、工作的期盼，是改善我们生存与发展条件的愿景。
大学梦，是民生改善的“动力源”。在大学梦的雄壮交响中，无论是实现我们的大学梦，还是实现我们的个人梦，实现“人的全面发展”始终是催人奋进的旋律。从武大襄阳分校，到襄阳师范专科学校，到襄樊学院，到湖北文理学院，再到襄阳大学，学校在内涵建设上取得了显著的成绩。
学校为教师搭建有各类自我实现价值的平台，教师能够充分发挥其潜能，有用武之地，有发展前途；教师个人才能和工作积极性得到充分发挥，受到最大限度的尊重，对自己的工作充满自豪感。
办学的最高理念，就是让学生享受更好的教育。我们通过开放办学，把学生培养成具有国际视野的合格公民，更要把学生培养成忠诚于人民、忠诚于社会主义事业的接班人，培养成具有鲜明个性、具有创新精神、具有创造能力、具有充分活力的社会主义建设者。
大学梦使每个人的梦想有了广阔的空间，为我们每个人创造出彩的机会。当我们共享出彩机会的时刻，就是我们的民生改善的时候，让每一个人共享学校发展成果，让我们从发展主体到主人，才能真正实现大学梦。
大学梦，是民生改善的“促进器”。广大师生是学校发展主体，是大学梦的缔造者。我们每个人都是大学梦的“梦之队”成员，都是大学梦的参与者、书写者，大家心往一块想，劲往一块使，就能汇聚成实现大学梦的强大合力。马克思曾说过，人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关。改善民生是实现跨越发展的持续动力，学校正在经过不懈努力，积极解决教师发展瓶颈，积极剔清学生成才障碍，这是对民生诉求的有效回应。只有将学校的发展落脚在全体师生的共同发展上，将梦想的力量凝聚在共同圆梦的旗帜上，将发展的成果落实到改善师生的民生上，我们才能以稳健有力的步伐，在创建综合性大学的道路上继续前行。
教师的发展，学生的成才，永远是我们关注的焦点，是我们办学最大的民生。随着大学梦的实现，教师的发展空间会更大，展示才华的机会更多。搭建更为广阔的舞台，提供更为优越的环境，创造更为便利的条件，适时鞭策，让教职员工真切体会幸福感和归宿感。对学生而言，教育观念和教育行为将不断更新，人才培养体系不断趋于科学化，学生教育管理服务体系不断趋于人性化，为学生的多元发展及和谐成长搭桥铺路，努力让家长满意，让社会认可。
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