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帮我分析一下我的明尼苏达多项人格测试
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量表组成10个临床量表Hs：疑病（Hypochondriasis）——对身体功能的不正常关心D：抑郁（Depression）——与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关Hy：癔病（Hysteria）——依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力Pd：精神病态（Psychopathic deviate）——病态人格（反社会、攻击型人格）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——高分的男人表现敏感、爱美、被动、女性化；高分妇女看做男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感。极端高分考虑同性恋倾向和同性恋行为Pa：妄想狂（Paranoia）——偏执、不可动摇的妄想、猜疑Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——紧张、焦虑、强迫思维Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思维混乱、情感淡漠、行为怪异Ma：轻躁狂（Hypomania）——联想过多过快、观念飘忽、夸大而情绪激昂、情感多变Si：社会内向（Social introversion）——高分者内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、富于表现、好攻击、冲动、任性、做作、在社会关系中不真诚4个效度量表Q：疑问量表（Question）没有回答的题数和对“是”和“否”都做反应的题数。如果在前面399题中原始分超过22分，566题原始分超过30分，则说明被测试者对问卷的回答不可信。高得分者表示逃避现实。L：说谎量表（Lie）是追求尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，结果不可信。F：诈病量表（Frequency）高分表示受测者不认真、理解错误，表现一组无关的症状，或在伪装疾病。F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重[1] K：校正量表（Correction）一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。 计分方法原始分→T分数→剖面图计算Q量表的原始分。超过22分或30分无效。.分别计算各量表的原始分。.对5个量表加K分校正（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1.0K、Sc+1.0K、Ma+0.2K）。查表把原始分转化为T分；或计算T分。T = 50 + 10（X - x）/ SD5.画出剖析图。 解释⒈60以上为异常（中国标准）⒉70以上为异常（美国标准）便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 附加量表MAS此量表是为了研究不同焦虑水平对任务完成情况的影响。焦虑水平高的被测试者对简单工作完成得好，对复杂任务完成较差。Dy此量表用于评估被测试者的依赖性水平。Do此量表用于判别一个人在人际关系中支配能力的强弱。Re此量表是评估一个人愿意对自己的行为负责任和对社会团体尽义务的程度。Cn此量表是测定被测试者对其行为，特别是其病理性表现的控制能力。另外还有Q分数，是被试无法回答的题目数。 摘自百度百科 然后，因为我给不出分析，匿了
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我做了明尼苏达人格测试，结果怎么看？
健康咨询描述：
原始分数值:
Q不能回答的问题　6
L说谎分数　2
F诈病量表　25
K校正分量表　3
Hs疑病量表　16
D抑郁量表　28
Hy癔病量表　23
Pd精神病态量表　25
Mf男子-女子气量表　21
Pa妄想狂量表　22
Pt精神衰弱量表　36
Sc精神分裂症量表　46
Ma轻躁狂量表　21
Si社会内向量表　46
标准分数值:
Q不能回答的问题　47
L说谎分数　36
F诈病量表　77
K校正分量表　29
Hs疑病量表　63
D抑郁量表　50
Hy癔病量表　51
Pd精神病态量表　66
Mf男子-女子气量表　22
Pa妄想狂量表　74
Pt精神衰弱量表　73
Sc精神分裂症量表　75
Ma轻躁狂量表　59
Si社会内向量表　64
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疾病百科| 精神病
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《明尼苏达多项人格调查表》——最权威的人格测试量表
自陈量表一、自陈量表的编制及其特点　　自陈量表采用客观测验和纸笔测验的形式，事先根据操作性定义编制好许多有关某些人格特质的问题，要求受测者根据自己的实际情况逐一回答这些问题，并用此来衡量受测者在这些人格特质上的表现的一种人格测量工具。　（一）自陈量表的编制　　编制人格量表首先要确定所要测量的人格特质，并明确给出该特质的操作性定义，然后围绕着该特质选择能够表现该特质的行为情景和反应。具体的编题方法有是否式、二择一式、是否折中式、文字等级式和数字等级式等几种。为了避免受测者可能有意无意地选择不符合自己实际情况的选项，在编制时应当注意：尽可能回避带有明显社会评价色彩的问题，代之以中性的陈述；对于量表中必须涉及的个人私生活问题，应当采用适当隐蔽的措辞来表述；所提供的选项最好能排列成若干等级，以便受测者选择更接近他实际情况的答案。
（二）自陈量表的特点　　自陈量表的题量较大，多数用于测量人格的若干特质；自陈量表通常采用纸笔测验，即将测验项目印在纸上装订成册，另有一张答案纸，将备选选项印在答案纸上，被试阅读题项后在答卷上选择适合于自己的选项；自陈量表的记分规则简单而客观，施测手续比较简便，测量分数容易获得解释。
（三）自陈量表的信度和效度　　由于人格特征在行为中的表现远比智力的表现复杂多样，也由于人格测量中受测者具有较强的防卫性，人格量表的信度和效度比智力测验要低。就目前流行的人格量表而言，信度指标通常采用重测信度和内部一致性信度，其信度系数一般不低于0.6；而效度指标通常采用理论建构效度，较少有效标效度的报道。二、《明尼苏达多项人格调查表》的使用
　　（一）《明尼苏达多项人格调查表》简介　　《明尼苏达多项人格调查表（MMPI）》是由美国明尼苏达大学临床心理学系主任哈撒韦和心理治疗家麦金利于40年代共同编制而成的。1966年的修订版的项目确定为566个,其中16个为重复项目。566个项目中前399个项目分别分配在13个分量表中，包括10个临床量表和3个效度量表；其余的项目则与一些研究量表有关。MMPI的项目内容范围非常广泛,包括身体各方面状况,精神状态以及对家庭、婚姻、宗教、政治、法律等态度。　　中国宋维真等人于1989年完成了MMPI中国版的标准化工作，取得了相应的信效度资料，并制定了中国常模。可用于测量16岁以上具有初中文化程度的中国人。
　　（二）《明尼苏达多项人格调查表》的使用
　　　1.施测方法：进行测验前，主试应先熟悉所有测验材料，了解受测者的有关情况。 测验情景应尽可能安静，没有无关人员在场。
　　 　如果测验结果用于临床诊断，主试在测验前，一定要让患者了解这个测验的重要性以及对其治疗的好处，以便得到患者的合作。
　　2.记分方法：　　（1）将答卷按受测者性别分开；　　　（2）计算疑问量表Q的原始分，判断答卷的有效性；　　　（3）用每个分量表的套板依次覆盖在答卷纸上对齐，计算量表的原始分数；　　（4）在疑病、精神病态、精神衰弱、精神分裂和轻躁狂5个分量表的　　　　　原始分数上加上K分；　　　（5）将各分量表的原始分数转记在剖面图的原始分数栏内。 　　3.原始分数的转换：分数转换过程中，先将受测者在各分量表的原始分数根据常模表，转化成相应的T分数，登记在剖面图的T分数栏内；然后在剖面图上找到各分量表T分数的点，将各点相连，就成为一条表示受测者人格特征的曲线表。 　　　4.测量结果的解释：对各分量表的T分数可参照MMPI说明书中对各分量表分数提高的意义的文字描述予以解释。
三、《卡特尔16种人格因素量表》的使用　　（一）卡特尔16种人格因素量表》简介　　《卡特尔16种人格因素量表（16PF）》是美国伊利诺州立大学教授雷蒙.B.卡特尔编制的。16PF可以在约45分钟时间内测量出16种主要的人格特质。初中以上文化程度的人均可以接受本量表的测试。受测者不仅可以对自己在16个因素上的人格特点获得了解，而且根据卡特尔制定的人格因素组合公式可以对自己的整体人格作出评价。16PF英文版由A、B两套等值的测题，每套187个项目，分配在16个因素当中。每个因素所包含的项目数不等，在13个到16个之间。每个项目有a、b、c3个选项。　　16PF中国版的修订工作是在辽宁省修订本的基础上由戴忠恒与祝蓓里主持完成的，并取得了全国范围内的信效度资料，制定了各种中国常模。（二）《卡特尔16种人格因素量表》的使用　　1. 施测方法：团体施测。施测时先给受测者发一张答卷纸，要求填上受测者姓名、性别、年龄、职业等内容，然后发给试题，让受测者边看边听主试朗读指导语，并指导其完成4个例题。待受测者掌握答题方法后让其自己完成正式测验。对环境要求同M
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