杨秀文陈的签名应怎样写怎样写

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当当读书客户端万本电子书免费读取款时 骗子露出马脚_网易新闻
取款时 骗子露出马脚
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本报讯 (杨毓高杨仁海记者罗茜摄影报道) 近日,施秉县白垛乡王家村的肖昌明、伍德芝夫妇来到施秉城关信用社,向该社的负责人送上一面锦旗。“你们的工作人员太细心了,要不然我们家就亏大了。”伍德芝说。
农妇路遇骗子 存折、密码被盗
52岁的伍德芝介绍说,今年8月4日一早,她赶往施秉县城去信用社取钱,路遇一陌生中年男子,男子声称伍德芝捡到了自己掉的钱。
为证明自己清白,老实的伍德芝让男子打开了自己的包,包里有一本存折。男子当即说:“你是不是把钱存起来了,我有朋友在信用社,你讲密码,叫他查一下,要是你的余额不变,我就相信你没有拿我的钱。”
伍德芝认为存折在自己手上,就是说出了密码,他也不可能把钱取出来。想到这里,她把密码告知了对方。
丢钱男子得知密码后,煞有介事给银行的朋友打电话,而后故作正经地说:“你的存折余额不变,钱确实不是你捡得了。”接着就显得很真诚地道歉,旁边的同伙也凑近帮腔。伍德芝放松了警惕。趁伍德芝的注意力已经分散,男子突然伸手进包中偷走了存折,然后藏好,一番道歉后转身离开。
骗子太紧张 签了银行职员姓名
不久,骗子出现在施秉城关信用社,他拿出了伍德芝的存折,要求取出1.3万元现金。银行职员杨秀文接待了他。本来事情办得很顺利的,但在取款单上的“客户签名”一栏签字时,骗子不知存折主人的名字,竟然签下了“杨秀文”三个字 (银行柜台公示了杨秀文的名字)。
看到客户签名与存折户名对不上号,杨秀文警觉起来,她严厉地问道:“存折是哪个的,你帮谁取钱,你是哪里人,存折是什么地方的?”
“存折是我外婆的,她是镇远人,生病住院了。”骗子支支吾吾地回答。
杨秀文继续发问:“既然是你外婆,你不会不知道名字,这存折代码是白垛乡的,怎么签下我的名字呢?”骗子说不出话来,神色慌张。杨秀文表示,这笔业务不能办理,她要求骗子出示身份证。
看到事情败露,骗子借故打电话询问一下,迅速溜走了。
事后,杨秀文通过白垛乡信用社,联系上了丈夫肖昌明 (存折主人),经过妥善处理,险些被取走的1.3万元现金最终又回到了肖昌明、伍德芝家的存折里。夫妻俩感激不已,将一面锦旗送到信用社。“这1.3万元是我们辛苦种烤烟得的,如果被坏人取走,我们一年就白忙了。”伍德芝说。据悉,事发后,杨秀文已向当地公安部门报案。目前,此案正在调查中。
本文来源:金黔在线-贵州都市报
责任编辑:王晓易_NE0011
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市民社会理论视野下的高等教育管理体制研究分析.pdf 61页
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南京师范大学
硕士学位论文
市民社会理论视野下的高等教育管理体制研究
姓名:孙军
申请学位级别:硕士
专业:宪法学与行政法学
指导教师:季金华
人类进入新世纪以来,大学“社会中心结构”的地位日益突出,大学教育的
成效足以影响乃至决定一个社会的文化与经济的兴衰。党的十七大指出,要优先
发展教育,建设人力资源强国;强调要提高高等教育质量,努力造就世界一流科
学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才。中国有史以来,大学教育还从
没有像今天这样能给个人和社会的发展带来如此巨大的希望和影响。
改革开放以来,伴随着中国现代化的进程,高等教育办学规模、办学质量、
办学水平都获得了长足的进展和提高。然而,无论是宏观的数量、体制、结构,
还是微观的运行机制和过程,我国大学还存在许多问题。在实践中,高等教育似
乎总也找不到自己在社会大系统中的位置。计划经济时期,高等学校被当作政府
的附属机构,一切按指令、按计划行事;市场经济条件下,政府又有将高等教育
推向市场,按企业方式运做,这都没有认清高等教育的本质属性,违背了高等教
育自身的发展规律。出现这些问题的原因就在于对高等教育本质属性没有形成统
一的正确的认识,缺乏一种有效的理论工具,市民社会理论正好弥补了这个空白。
以公共性、知识性为重要特征的高等教育从其本质属性上来看,无疑应属于
市民社会。在当代市民社会理论的视野下,高等教育是相对独立的组织系统,以
一种平等的姿态和政府进行合作,同时引入市场机制,实现国家、市场与高等教
育的良性互动,从而为高等教育管理体制改革提供新的理论依据,促进高等教育
的健康发展。
本文从市民社会理论的视角探讨高等教育管理体制问题,对于我国高等教育
管理体制的改革和创新具有重要的理论和实践意义。全文共分四个部分。第一部
分阐述了市民社会理论的概念和特征,重点强调了市民社会既是一种理论工具,
也是一种特定的社会组织形态,在市民社会的理论框架下阐释了政府、市场、社
会和大学的地位及关系,同时指出市民社会是高等教育的本质属性;第二部分对
我国高等教育管理体制的变迁与走向进行了论述。回顾了我国高等教育管理体制
改革的历程,并阐明了从国家到社会是我国高等教育管理体制的基本走向。第三
部分对发达国家高等教育管理体制进行了概括,将其划分为政府主导型、大学自
治型和复合型,并指出其共同特点,以供我国完善高等教育管理体制借鉴。第四
部分提出了完善高等教育管理体制的措施,构建我国高等教育管理新体制。即转
变政府职能,明确政府定位;确立高校主体资格,促进高校依法自治;完善市场
机制,发挥市场调节作用;积极推进社会参与高等教育管理与服务;发展高等教
育中介组织,构建政府与高校之间的缓冲地带。
关键词:市民社会、高等教育、管理体制
Sincemankind
entersthenew
century,theposition
structure”becomesmoreand
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