如何培养低年级阅读能力的培养学生理解字，词，句的能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-10 07:40 标签： 低年级 数学表达能力
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如何培养低年级学生的写字能力
作者：网编整理&&来源：新东方论坛&&时间：
　　写字教学要教给学生写字方法，培养学生的写字能力将写字与识字有机地结合起来，有利于学生在写字过程中巩固所学生字。学生有了写字能力才能轻松地完成识字任务，那么如何培养学生的写字能力呢？下面是一线教师传授的教学方法，家长不妨在家里实践一下哦，教孩子和自我提升，享受极致的书写乐趣与亲子时光吧~
　　一、教给学生写字的方法和技巧
　　1、写字的姿势
　　每次要求学生写字时，我总要学生注意写字姿势要做到写字三个一，一寸一拳和一尺。头正肩平身体直，双臂张开脚放平，还要求学生做到“三到”，眼到、手到、心到。让学生养成良好的书写习惯，认真写好铅笔字。
　　2、指导偏旁的书写
　　大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律，掌握了偏旁的书写，就可以运用到带这些偏旁的字。如“氵”三点水：上点比下点稍偏右，提在下点正下方起笔，斜向上，三点开关呈弧线，是字旁；“止”的中竖，对准“口”的中心，中竖中间写短横、末笔平提要出尖，字形稍窄以便让右；“?”字头：由两部分组成：左右形态相同，笔画紧凑，不要松散；“艹”字头：横来略上杨，两竖上开下合，左竖短右竖长……
　　3、指导结构字的书写
　　记住书写要领，如左右结构的字：左敛右展，左损右补，左让右争，左小右大齐平，笔画多者细而密，笔画少者粗而疏。上下结构的字要找准重心，字的重心一般在上点，撇捺交汇处或中竖的字底之间。重心平稳，上下协调，左右匀称，上收下展。上中下结构的字：应控制每部分的长度以免拥挤，重心放在一条直线上。笔画较多，结构复杂，应注意穿插对应和避让。学生记住了书写要领，就能把字写好。
　　二、通过培养学生识记字形，提高写字能力
　　一年级的小孩，每写一个字总是喜欢看一笔写一笔，这样既影响了书写速度，写出来的字也不会美观。因此，学生在学习独体字和一些合体字的过程中掌握了汉字笔画名称，笔顺规则，偏旁、间架结构等知识，这时，我就不失时机地引导学生运用这些知识观察、分析，记忆字形，并结合所学的字从笔画分析，逐步过渡到部件分析，结构分析，让学生用自己认为适当的方法分析，记忆字形。引导他们把生字和熟的偏旁联系起来。逐步掌握、记忆字形的方法：什么加什么是什么字，什么减什么是什么字，什么换什么是什么字等等，如写“杏”字时记住上面是“木”字，下面是“口”字；“池”字是“他”字的单人旁换成三点水；“休”字是“体”字少了最后一横等等。通过这“加、减、揣”的方法，就简化了学生识字的心理过程，从而提高了学生的书写能力。
　　三、激发学生写字的兴趣
　　1、兴趣是激发儿童从事学习的动力，学生有了写字的兴趣才能把字写美观。所以在写字教学中，我针对学生的年龄特点，写字能力运用学生喜闻乐见的各种手段，吸引学生的注意力，提高他们写字兴趣，如通过给他们讲怀素写字把木板都写穿了，王曦之每天“临池学书”清水池变“墨池”，岳飞在沙上练字的故事，使他们学习到古人勤学苦练的故事，激发了学生写字的兴趣。
　　2、进行定期的书法比赛，作业展览，每次作业写得工整美观的学生都奖励每人一朵小红花，还将优秀的书法作品粘帖到学习园地上，让学生看到自身的价值，肯定他们的点滴进步，树立他们的自信心，提高他们的写字兴趣。
　　总之，在写字教学中，巧的方法还有很多，清寒需要我们不断地去尝试，去实验，努力使学生养成良好的写字习惯，让每一个学生都能把字写好一点。
　　（责任编辑：胡静平）
经营许可证编号：060601京ICP备京公安备：浅谈如何培养低年级学生的识字能力--《才智》2009年27期
浅谈如何培养低年级学生的识字能力
【摘要】：正小学语文是一门重要的基础学科,只有具备了扎实的语文功底,才能为以后学好其他学科打下扎实的基础。而识字教学是基础中的基础。识字的多少、快慢,直接影响到一名小学生的写作和阅读能力。那么,怎样才能使孩子对枯燥的汉字教学产
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
小学语文是一门重要的基础学科,只有具备了扎实的语文功底,才能为以后学好其他学科打下扎实的基础。而识字教学是基础中的基础。识字的多少、快慢,直接影响到一名小学生的写作和阅读能力。那么,怎样才能使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?一、激发
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