主题班会教案
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主题班会教案
作者：佚名&&&&转贴自：本站原创
千里之行，始于“做人”
教学目的:通过本节课教学，加强学生的责任意识,让学生从身边的小事体会到学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起, 树立“习惯形成性格!性格决定命运!”的意识
教学方式:通过幻灯片展示图片和相关材料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。
课前准备:让学生总结自己身边的一些不文明、不规范行为。
教学过程：
1.用幻灯片列举平时生活中的一些不良行为，坏习惯，引起同学的深思。
你看过这样的现象吗?
n&&&&& 某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐
n&&&&& 某同学突然觉得今天不想去上体育课而留在教室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去上音乐课、不去做早操
n&&&&& 也有某同学在做操和升旗时滔滔不绝
n&&&&& 某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水
n&&&&& 某同学废纸屑随意乱丢，某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑
n&&&&& 某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课
n&&&&& 某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备
n&&&&& 某同学总因怕难或偷懒而抄作业
n&&&&& 某同学见到老师总不问好或者故意避开
n&&&&& 某同学仍然在课管期间玩手机，听耳机
n&&&&& 某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话
n&&&&& 某同学仍然在午管期间不抓紧时间学习
n&&&&& 某同学习惯了在课堂上“沉默是金”
n&&&&& 某同学总是利用教室里的电源充电
2.同学表明自己对于这些不良行为，坏习惯的看法，并结合自己的行为习惯谈谈对于这些现象的看法。
n&&&&& 某同学是你吗？
n&&&&& 你曾经有这样的行为吗？
n&&&&& 你觉得这样的行为无所谓吗？
n&&&&& 你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？
古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？
3.结合自己班级的各种问题，请同学谈谈自律和他律对问题的解决有何不同，并思考一些问题，并列举某些人的想法。张幻灯片引起同学的思考。
n&&&&& 自从班里规定了迟到者做清洁，但我班迟到现象仍时有发生
n&&&&& 自从对课堂纪律进行规范，纪律有所好转。但部分同学开始“沉默是金”
n&&&&& 我班的清洁卫生较上期有所改观，但个别同学为图方便，随地扔废纸，乱吐口香糖的现象屡见不鲜。很想问各位：是不是十班的同学就特别“脏、乱”？
n&&&&& 问题很多，我们该怎么办？？？
n&&&&& 对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？
n&&&&& 老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次――的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？
n&&&&& 这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？
或许有人这样想：
n&&&&& 我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅
n&&&&& 我学习好就行了，其他的方面不用太在乎
n&&&&& 有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？
但老师们想说：
n&&&&& 一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。
n&&&&& 行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现
n&&&&& 根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约
n&&&&& 学本事，学做人――就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起
“习惯形成性格!&&& 性格形成命运!”
老师表明态度，一个好学生的标准首先必须要有高尚的人格，行为的松散，是侵蚀良好学风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现出来，根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约，“习惯形成性格!&&& 性格决定命运!”
１、&&&&&&& &
4.展示一些金玉良言与同学共勉。
n&&&&& 美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯（古希腊 柏拉图）
n&&&&& 有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫&&&&
（美国& 罗斯福）
n&&&&& 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现（美国& 爱默生）
n&&&&& 十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度
（德国 歌德）
n&&&&& 放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识
n&&&&& 生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石
n&&&&& 厚德载物，作为省实的学生更应在做学问上，在做人上不断自我完善，精益求精
学会与同学交往
教学目标：认识到人际关系的成功与否，取决于我们是怎样对待别人和自己的
教学过程：
一、导入：大家应该能够感受到，在成长的岁月里，社会持续不断地对我们施加影响，让我们掌握社会公认的行为方式，让我们最终成为符合社会要求的人，于是我们便从一个自然人转变成一个社会人。现在的我们作为一名高中生，也总在自觉或不自觉地寻求与他人之间的交往，并努力建立良好的同学关系。那同学们，你们知道在与人的交往中最重要的一点是什么吗？
我们大家一起做一个游戏：“我说你剪”
两次剪纸过程
两次剪纸过程最大的区别是什么？我们从中得到什么样的启示？
在与别人的交往中需要采取哪一种方式呢？需要哪些态度与精神呢？前者单一、封闭、盲目，每个人都认为自己是跟着主持人的指令行动，跟着感觉走，后者多元、开放、探索，参与着不断与他人交流和学习，结果自然完美。
总结：第一种单向交流的方式不能获得满意的结果，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。
二、在沟通中假如你遇到以下情况，你会采用哪一种方式来处理？
学生演情景剧：
这几位同学表演的很形象很生动，感谢这几位同学献给大家这么精彩的表演。
大家觉得哪种方式是最佳的处理方式呢？前面几种情况处理方式有什么不妥吗？
大家想一想，这件事情是不是可以不发生呢？
如果当时都互相道了歉，打架这件事情完全可以避免。
讲历史人物故事：
总结：所以我们同学之间在交往时要学会宽容别人，大家会在一起度，过三年的时光甚至更长的时光，如果发生了矛盾要冷静下来，认真找出原因，然后主动去找同学谈心消除矛盾。总结：你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！ & 三、你在交往中如果发现有的同学缺点很多，你是否还会与他(她)继续交往？
是否会继续交往？对于他的缺点你怎么看呢？叫3、4个同学师：
总结：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美国著名心理学家威廉?詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏”。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强彼此的自信心，就能与同学相处得更好。
四、请你想一想自己最想赞美的班级的一个同学？说说他或她的优点？
最后教师总结：信息领域的巨人比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，一个懂得欣赏别人的人，，这样的人才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。我希望同学们在交往中都能保持一颗宽容心，一颗赞美心，成就你们的辉煌！
我要……我舍……
活动目的：
1、让学生体验自己是否有把握机会的意识和表达的愿望。
2、理解“机会面前人人平等”，使学生懂得学会把握机遇，不留遗憾。
3、思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，帮助学生澄清自己的价值取向。
4、在交流分享中，同学之间彼此启发、相互学习，完成价值观的重组。
活动时间：40分钟
活动道具：精美礼品一份 纸 笔
活动场地：教室
活动程序：
第一部分：我要……
1、全部同学围坐一大圈，老师出示精美礼物，用适度的语言描述诱导学生。
提问：谁想得到这份礼物？
（如果想要得到礼物的学生人数很多，准备一些问题来考验他们，比如：你对争取礼物真有勇气？你对获得礼物真有信心？如果有信心，就请上前一步，表演节目。目的是让学生明确人人都有机会，但不是人人都有结果。）
2、从想得到礼物举手的学生中产生6名入围者。
3、6位入围者走到圈中央，面对主持人一排坐好，在6位入围者中自愿产生1名裁判。
（如果出现6名入围者中都不愿意做裁判的情况，可以场外聘请一位裁判。）
4、裁判产生后，主持人把权利交给他，5位入围者分别向裁判陈述自己希望获得礼物的理由，最后由裁判决定礼物归谁所有。
（裁判听取5名入围者的陈述后，可以追加提问，如：你认为礼物具体是什么东西？你得到了准备如何处理？假如得不到你的态度会怎样等等。
5、礼物送出去后，主持人请裁判、礼物获得者和4位入围者谈谈自己的感受。
第二部分：我舍……
1、全班学生分成若干个6人小组，每人发一张纸和笔。
2、教师要求学生把“生命中最重要的五样东西”写下来，小组内做一个交流
（在学生写时，要营造一种安静、庄重的分为，教师做适当的引导，避免轻率、随意、肤浅。）
（小组交流的目的是为了让同学之间有一个相互启发、自我澄清的过程，因此允许学生修改自己的答案。）
3、请每个人想一想，假如要从五样中划去一样，自己首先划去一样？划去的理由是什么？就这样依次再划去另一样……直到最后还剩一样
4、小组交流划去的顺序和理由，全班分享自己作出留与舍决定时的心理感受。
活动说明：
第一部分：面对一份精美的礼物，人人都想获得它，这是非常正常的心理状态。但面对一个机会，是否人人都会去把握呢？这就不一定。所以“机会面前人人平等”，这话不错。“面对同样的机会，每个人的结果不同”，这话正确。游戏开始，面对只有一个的机会，不少人会选择放弃，因为缺乏竞争的信心和勇气。而最终得到礼物的学生，最后是否会和同学分享他的快乐，同时收获友情，这是个疑问。勇气改变行动，行动带来运气。对待这个礼物的态度，在某种程度上反映了一个同学对待机遇的态度，这时适当引导，让学生知道，实际上，每一次的表现就为你今后获得机遇创造了条件。游戏最终的目的是通过“我要礼物”让参与者体验“我要把握机会”、“我要积极竞争”、“我要与大家分享快乐”、“我要珍惜友情”等体会。
第二部分：对每个人来说，生命只有一次，是值得珍视的。但就因为只有一次的经历，所以很难创造完美的生命，这样的留舍问题基于第一部分我想要而继续进行，期以帮助学生及时地思索生命的价值，尽可能创造有意义的生活。
习惯的力量
实施目标：
&&&& 著名哲学家威廉?詹姆士说过 “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯对我们有着绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。一个人一天的行为中，大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是打破常规的创新，最终可以演变成为习惯性的创新。刚进入高一的学生，正处在行为习惯养成的关键阶段，帮助学生认识习惯的力量和如何养成好的习惯，克服坏的习惯，是本节主题班会课的主要目的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动地点：教室
活动实施：
展示图片与资料，引出习惯
一、好习惯与坏习惯
（1）小组讨论，生活中的好习惯和坏习惯
（2）认识的好习惯和坏习惯对我们的影响
（3）同学们分小组讨论，代表发言谈论自己的感受。
二．习惯的力量
展示资料和图片，进一步讨论和认识习惯的力量。思考并讨论：
①习惯的力量大吗？
②生活中我有没有被习惯左右的实例？
③生活中有没有克服不良习惯的成功案例？
④生活中有没有克服坏习惯失败的案例？
⑤哪些方法有助于我们克服坏习惯和养成好习惯？
三 、克服坏习惯养成好习惯
思考：1、什么是习惯？学生讨论归纳：　& ①.一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；　& ②.思维和性格的某种倾向；　& ③.一种习惯性的态度和行为。&&&&
&&&& 形成习惯的过程实际上是有意识的行动的不断重复，从有意识的不熟悉到有意识的熟悉，再到无意识熟悉，就进入潜意识而变成习惯了。
2、如何才能克服不良习惯？介绍自己的成功经验，资料展示
3、如何养成好的习惯？资料展示
如何养成一个习惯――神奇的21天：
&&&&& 坚持一个行动，关键在头3天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯；如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。
四．教师小结
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
作 业 与 做 人
背景：开学以来各学科开始暴露出部分学生作业漏交、不交、抄袭等问题。
目的：针对以上问题，利用名典及班级舆论帮助这些学生及时纠正不良习惯，鼓励他们做一个大写的人，并通过介绍做作业的作用及注意点，为学生提高学习效率提供一定的指导。
一、引入：（王国维名言）
王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界。“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三景也。”
――第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决心了。第三景说的是要有恒心，“众里寻他千百度”，没有恒心，如何达得到？
提到作业与考试，许多学生都会大叫头痛，作业和考试的确会给你带来一定的压力，但你仍需要正确地认识它、面对它。作业和考试是学习效果考评中的重要手段，在你的学习过程中占有很重要的地位。
独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的正确态度。
首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；
其次要审好作业题、善于分析和分解题目；
再次要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；
最后要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。
托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来的时候，才是真正的知识。”无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的等等，都是书本上的知识，要把他们转化为自己的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过作业实践来转化。
二、讨论：
讨论一：究竟为什么要做作业呢(作用)？
l&&&&&&& 检查学习效果；
l&&&&&&& 加深对知识的理解和记忆；
l&&&&&&& 提高思维能力；
l&&&&&&& 为复习积累资料；
讨论二：在做作业时，“审题”是非常重要的，那么怎样审题呢？
l&&&&&&& 要看得（理解）准确。失之一厘，差之千里。
l&&&&&&& 要善于解剖。深刻领会其中的含义。
l&&&&&&& 要把握联系。运用相关知识解析之。
讨论三：平时做作业中应注意的事项
控制时间。一般说来，每份作业涉及到一个章节的内容，需要花费的时间很多，所以你需要在自己的学习进度表中安排足够的时间去完成指定的作业。要是等到整个章节都全部学完之后再做作业，恐怕已来不及了，因为下一章的内容马上就要开始了。而且，要做好一整章的作业，你还需要从头复习。所以，每当完成一节课的学习后，应趁着记忆犹新，立即开始回答与本节课内容有关的作业题目。这样，你不但可以马上找出自己不熟悉的部分，加以复习，也可以把不懂的问题记下来，向教师提问。总之，这样你就会有足够的时间准备每一份作业。 &&& 如果有一个题目需要花很多时间完成，或者你遇到无法解决的难题，应该暂且把它放在一边，而不要耽误下一节课的学习。你可以等学完相关的课程后再回头思考，做完那个题目。&&& 作业最后完成之后，仔细检查你所完成的作业。你可以在这时候较容易地发现其中的错误，并加以修改。 &&&&平时的章节测试与作业虽然在内容上稍微有些区别，但对待它们的态度和操作的方法相差不大。你可以以比对待作业更严格的态度去对待章节测试。
&&& 同学们，这堂班会课通过大家的讨论和分析，再经过老师的介绍，你是否对作业有了新的认识呢？作业的作用不可小视，万丈高楼平地起，从今天开始，从现在开始，让我们正视作业，做好每一次作业。
在学习过程中你会遇到许多作业和测试题，这些作业与测试其实是学生与教师之间的一种双向互动和沟通，与学习有着非常紧密的关系，也是教学的一个重要环节。如果你能正视你的作业和测试题，并很好地加以利用，你可以通过作业和测试题极大地促进你的学习。
三、班主任小结：如何作好平时作业并从中受益
第一步：分析题目，了解题目要求。如果你有把握立刻作答，就不要去翻阅教材。如果你对本题的某一部分内容不是很清楚，而它又正好是问题的答案，你就必须重新复习，之后再作答。如果你一下子不知道从何下手，那你该重新学习相关单元。困难解决了之后，你就应该把作业当作考试一样，不参考任何资料将所有题目逐一作答。 第二步：开始做作业。如果你能很顺利地做完所有的作业，并且没有任何问题，说明你的学习很顺利，可以开始新单元了。但如果你虽然复习了某部分内容，却仍然不能完全解答有关题目，说明你有必要再次复习，或联系课程教师寻求帮助。不会就是不会，不能自欺欺人，或者胡乱拼凑应付。学习是你自己的事情。第三步：提交作业，查看教师评语、参考答案和优秀作业。将你全部做完的作业经过修改后提交，教师在接到你提交的作业后会在较快的时间内批改。你要仔细阅读老师给你的评语，老师会在其中指出你的作业中出现的错误和不足。你可以根据评语做适当的修改，或者回头去复习相关章节。如果还有不明白的地方，你应该及时提出质疑，向老师寻求帮助。此外，教师待作业最后提交期限过后会公布此次作业的参考答案以及优秀作业范例。你一定要拿出时间仔细看一下作业的参考答案和范例作业，对照自己的作业，自己找出不足，以避免下次作业再出现同样的问题。 &&& 经过这些过程你可以感觉出平时作业的作用真是不可忽视：
l&&&&&&& 它迫使你配合课程进度学习，你的作业必须按时提交，这意味着你首先要紧跟教学进度。
l&&&&&&& 它要求你将不同科目的内容，或同一科目不同单元的内容联系起来。作业需要融汇贯通，前后联系
l&&&&&&& 它要求你将教材内容与个人经验联系起来，挑战你对教材内容的理解。作业决不是教材的内容的搬家。
l&&&&&&& 它迫使你进行复习，只有反复复习才能学得更好，取得好成绩。
l&&&&&&& 它帮助你在进入下一阶段学习之前，检查一下自己是否已充分掌握前面学过的内容。
人生方圆DD爱老师
一、教育主题：人生方圆DD爱老师
二、教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
三、教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、环境设置：利用多媒体设备展示课件，学生分小组围坐。
五、教育内容：
1、课前准备：（1）以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
&&&&&&&&&&& （2）从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。
2、教育过程：
主持人：无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：Good morning, teacher. 教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
（1）尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
（2）各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？
问题二：你打算今后怎样尊敬老师？
同学A：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
同学B：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
同学C：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。
（3）接下来，让我们放松一下，看两个由同学们自编自演的小品，然后开展一场辩论赛：你喜欢X老师还有Y老师？
正方：朋友型老师至上。
反方：师生不宜太亲近。
主持人：经过大家激烈的辩论，从中我们可以得出这样一个结论：不管我们的老师是哪一种类型，他们都在用自己不同的方式爱我们，所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。
（4）下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》
（5）在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
主持人：那么我们该怎样尊敬老师呢？
同学甲：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。
同学乙：要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面，老师都会对我们提出要求，老师的目的就是为了我们能成为有用的人，我们要理解老师的心情，听从老师的教导，尊重老师的劳动，认真完成老师布置作业和其它任务，争做优秀的学生，文明的学生。
主持人：大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。
班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
主持人：最后请我们的班主任老师总结。
班主任：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
主持人：新年将近，让我们衷心地祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利，万事如意！本次主题班会到此结束。
六、教学评价：
本次班会的目的是继承我们中华民族的传统美德，培养学生尊师重教的美好情感。通过一系列活动，在学生的自主安排下，同学们确实体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师的尊敬之情油然而生。班会的形式多样，内容丰富，目标明确，紧扣主题，达到了预期的效果。
时时刻刻注意安全
活动目的：通过本次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力，增强对生命安全的重视和学习一些最基本的相关知识，贯彻“两纲”。
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程：
一、班会仪式：（略）
二、班会内容：
（男、女主持人上场）
主持人（合）：老师们、同学们，你们好！高一（5）班“时时刻刻注意安全”主题队会现在开始。
男：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
女：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
男：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；
女：看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》――　　剧1　　（人物：A、B。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。B走在前面，A走在后面）　　A：哇，好漂亮的球，啥时候买的　　B：前天，是爸爸给我的生日礼物。　　A： 借给我跟踢吧，只要十分钟。　　B：现在　　A：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝　　B：这可是在公路边，不行呀。　　A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。　　B：好吧！（A、B踢球两个来回）　　A：看球！（球被踢到公路中间）　　B：怎么办我的球――　　A：没关系，我去捡。　　B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……　　A：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）　　（男、女主持人上场）　　男：瞧，这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可　惜！　　女：交通安全，我们可得随时注意。　　男：在学校里，我们应该怎样注意安全呢女：下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。　　1．下课了，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳　　2．哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品　　3．哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠、荡秋千　　4．上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以　　女：独自在家的时候，安全知识不能少，请看《家庭AB剧》――　　剧2　　C1：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀　　D：我，你李叔叔。　　C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！　　D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。　　C1：（开门，让D进来）　　D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀　　C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西　　D：（嘿嘿一笑）来……拿――钱。　　C1：（大吃一惊）　　D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。　　C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D）　　（女主持人上场）　　女：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。　　剧3　　C2：（唱）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看――（这时，传来敲门声）谁呀　　D：我，你李叔叔。　　C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀　　D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。　　C2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。　　D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。　　C2：有络腮胡子吗　　D：没有。　　C2：戴眼镜了吗　　D：戴了。　　C2：哦，你是来拿公文包的吧　　D：是的。　　C2：那你等着，我去拿。　　D：哎，你开门呀！C2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。　　（男、女主持人上场）　　男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。　　女：放鞭炮，也要注意安全，请听快板――　　剧4　　（人物：E、F）　　合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；　　E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；　　F：点炮引，要用香，别用火柴打火机；　　E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；　　F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家；　　E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；　　F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它；　　E：有的城市已严禁，我们带头来执行；　　合：来执行！　　（男、女主持人上场）　　男：我们学生，应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。　　女：答对了，可竖起一面小旗。　　男：室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）　　女：电器线路破旧应该怎样（及时修理更换）　　男：电路保险丝烧断，用铜线代替对吗（不对）　　女：发现火灾怎么办（赶快拨打火警119）　　男：下面是判断题，分组回答。　　女：在任何情况下都要保持疏散道畅通（对）　　男：携带易燃物品乘公共汽车（错）　　女：消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗（不行）　　男：我们小学生能去救火吗（不能）　　女：现在是安全知识问答题，必答题。　　男：火灾袭来时，应该怎样做（迅速疏散、逃生）　　女：乘坐汽车时，手和头能往外伸吗（不能）　　男：外出野炊，怎样做才能离开（扑灭明火）　　女：发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外）　　男：小孩外出游泳时，要不要大人带（要）　　女：万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗）　　男：跳高跳远时，在什么地方跳安全（沙坑里）　　女：假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）　　男：刚才大家回答了问题，现在我们来看看各组得旗情况。女：XX组得旗最多，得第一名……　　男：那边来了几个朋友，他们在干什么（打量一番）你们这是――　　4男（身带标志牌）齐答：我们找不到家了。　　男：家（仔细瞧瞧）原来这是一些安全标志。　　齐：你能帮我们找到吗　　男：在坐的同学，谁能帮他们找到家（点一名学生找）　　男：找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看掌握了哪些安全知识（9人站成圆弧形）　　剧5　　（每人一句）　　(1)同学们，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。　　(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。　　(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。　　(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。　　(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。　　(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。　　(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。　　(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。　　(9)狗咬猫抓毒蛇咬，　　齐：快快快，送医院，医生处理才安全。　　女：学校安全人人讲，安全学校个个赞。　　男：安全知识时时记，注意安全处处提。　　女：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，　　（合）：在知识的海洋里乘风破浪。
班主任总结：同学们，你们这次举行的关于“时时刻刻注意安全”的主题班会是非常成功的，我在这是这里真诚希望大家能珍爱生命，平时能时时、处处、事事注意安全。
教师引入：小时候，我们是父母的小尾巴，整天跟东跟西，问东问西，长大后，我们和父母即使并肩而坐，也无话可说，沟通真的成了一件可有可无的事了吗？我们来体验一下：
学生活动：1、一位闭着眼睛的同学，拉一位睁着眼睛的同学从后排走向前排，不能作任何交流；
2、一位闭着眼睛的同学，拉一位睁着眼睛的同学从后排走向前排，可以作任何交流；
比较两次所需时间。
教师：同学们从中感悟到什么？
学生回答：沟通很重要
教师：同学们意识到沟通很重要，但是上课之前老师就同学们与父母沟通的问题调查的结果是，只有23%的同学经常将与父母进行心灵沟通。为什么我们不愿意与父母沟通呢？请同学们讨论一下？
学生A： ……
学生B： ……
教师：同学们觉得父母不了解自己、父母要求太严格，等等，都是以你们为中心去思考问题，那思考一下你们自身有无问题呢？同学们强调父母不了解自己的同时，你是否了解自己的父母呢？
PPT：调查问题：
1、父母早上起来做什么，下班以后做什么？
2、一天有多少娱乐时间
3、工作有何烦恼
4、喜欢这份工作吗？
教师：父母在做什么呢？
学生回答：……
教师：（在黑板上写下父母生活安排时间表！提醒同学们注意父母工作（包括家务劳动）与休闲的时间比。）父母所作的一切，虽然不全是为了我们，但也不能否认父母的重心是孩子。你们健康成长、成才，是他们最大的欣慰和满足，为此他们默默承担着家庭和工作的重担，尽心尽责的尽着为人父母的责任，那么我们作为学生和孩子应对家庭承担什么样的责任呢？
学生A： ……
学生B： ……
教师：学习要好、行为不让父母为我们操心、适当做些家务，等等这些曾经困扰我们的问题，在我们了解、理解了父母之后，似乎一切就理所当然了！理解为我们与父母交流奠定了良好基础。
或许有的同学会说，父母好像只关心我们的生活，不关心也不明白我们的心理，真是这样吗？我们一起来聆听一段苏芮与潘韦伯合唱的一段音乐。
多媒体：播放《我想更懂你》
教师：从中，你看懂了什么？
学生：父母想了解我们，只是方式欠妥
教师：无疑，父母在乎我们，只是有时父母不懂如何去表达这种爱，虽然表达爱的方式欠妥，但我们永远也不能否认和漠视这份爱和关心的存在。其实，不仅是父母，我们对父母沟通时也会方式欠妥，接下来请有成功沟通经验的同学给我们支支招，如何和父母进行良好的沟通！
多媒体显示：讨论：大家支招
教师：从中我们发现相互了解、相互理解在沟通中起着重要的作用。
多媒体显示：与父母沟通的基本要领：
（1）彼此了解是前提，尊重理解是关键；（联系同学回答深入分析）
（2）理解父母的有效方法是换位思考；
（3）沟通的结果可以求同存异。
教师：从同学们的叙述中，我们还可以概括以下沟通的基本步骤。
多媒体显示：沟通步骤：
1、要冷静下来，心平气和地和家长商量；
&& 2、通过商量，弄清分歧所在；
&& 3、找到双方都能接受的办法；
&& 4、达成共识，解决问题。
教师：只要我们愿意沟通，又能够掌握沟通的技巧，我们一定能够沟通成功！
PPT：个性是学来的。家庭气氛也塑造人格。人格也影响着家庭气氛。这中间家庭关系和沟通方式起着关键的、决定的作用。
教师：沟通是相通的，今天我们所讲的沟通的内容也适用于朋友间、同事间的关系处理，良好的沟通不仅能够使我们在家庭中心情舒畅，也能促使我们收获良好的人际关系，最终收获幸福的人生。希望同学们用理解架起沟通的桥，用沟通架起人生幸福的桥！
国家兴亡& 匹夫有责
活动过程：
第一部分&& 震撼
1、播放地震灾情图片
2、解说词：图片播放后，对地震情况作简单的介绍
3、目的：介绍此次地震概况，用数据和图片说明灾情严重程度。
第二部分&& 感动我们的感动
1、学生发言，选取一点感人事迹，抒发情感
2、目的：用一组故事讲解一个个感人事迹，感人瞬间，显示灾难面前我们中华民族体现出的坚韧、互助、无私奉献的民族精神。
3、朗诵：《五月的烛光》
第三部分&& 担当我们的担当
1、通过互相讨论，对此次灾难进行思考，力图引导学生通过对比、假设等方法
透过种种现象直视问题的实质，学会面对、深刻地看问题。
2、谈谈自己能为抗震救灾做些什么。
（附主持稿）
2008年 5月12日14时28分,这被无数次重复的时刻必将在我们每个人心中刻骨铭心――四川汶川县发生里氏8级的强震,全国多个城市均受其波及。自1976年唐山大地震以来，这又是中国最严重的一次自然天灾，汶川大地震震惊了整个世界，大地在震动，人们在哀鸣，无情的现实，很多画面都让人情不自禁的流泪，举国垂泪。以下我们谨以一组简单的图片重新回到那沉重的时刻。
（第一部分&& 震撼
4、& 播放地震灾情图片
5、& 解说词：图片播放后，对地震情况作简单的介绍
目的：介绍此次地震概况，用数据和图片说明灾情严重程度。）
中华民族是不可战胜的，面对突如其来的灾难，中国人民没有胆怯，没有退缩，全国一心，众志成城。一方有难，八方支援，越是大灾大难，又能体现大仁大义，在抗震救灾过程中，一个个感人的故事时刻震撼着我们的心灵，一幕幕催人泪下的场面时刻为我们的灵魂洗礼。
在座的每位同学，一定也有许多故事感动着你，让我们一起来讲述感动我们的故事
（第二部分&& 感动我们的感动
1、学生发言，选取一点感人事迹，抒发情感
2、目的：用一组故事讲解一个个感人事迹，感人瞬间，显示灾难面前我们中华民族体现出的坚韧、互助、无私奉献的民族精神。）
&&& 抗震救灾感动着我们，我们也用我们的新抒发我们感情
下面有请**同学为我们朗诵《如果不是》
（朗诵：《如果不是》）
&& 在这次特大灾难中，我们不仅仅被感动着，静静思考，对于本次大灾过后，
有许多值得我们思考的
1、灾后重建（建筑材料问题、建筑群区域划分）
2、灾后心理辅导
3、灾后的援助等
（第三部分&& 担当我们的担当
2、& 通过互相讨论，对此次灾难进行思考，力图引导学生通过对比、假设等方法
透过种种现象直视问题的实质，学会面对、深刻地看问题。
3、& 谈谈自己能为抗震救灾做些什么。
灾难是让人感到万分悲痛的，然而灾难同样唤醒了亿万中国人的善良和博爱，让中华民族坚韧、互助、无私奉献的民族精神再一次得到了淋漓尽致的体现。
正如康辉所说的：我们为哀悼低下头，我们更要为战胜苦难挺起胸。擦干眼泪，我们还有太多的事情要做。擦干眼泪，我们把悲痛化作力量。逝去亲人对于人生美好的愿望、对于祖国强大的期待，这些未竟的遗愿将由我们继续完成。我们坚信，在不久的将来，在曾经地震的废墟上，一座又一座更加美丽的英雄的城市和乡村将拔地而起，我们能够听到学校朗朗的读书声，工厂轰鸣的机器声，我们能够看到街市热闹的嬉戏、农田欢快的劳作。
作为今天能幸福得坐在教室安心读书的我们，有太多太多值得思考：当我们看到灾区人民的亲人不幸遇难时的悲痛，我们可曾思考，我们该如何更加用心地关心呵护我们的亲人和朋友？ 当我们看到无数的解放军战士，无数的白衣天使，无数的消防官兵等等忙碌在抗震& 救灾第一线时，我们是否更亲切的体会着“什么才是最可爱的人”，对于自己的未来，我们知否已有了更清晰明确更高远的目标？ 当我们看到灾区的人民仍只能靠吃方便面充饥，露宿街头的时候，我们是否想过，我们若能多省下一支冷饮的钱来支援灾区，那对于灾区人民来说是多么的及时和渴望？而当我们看到灾区的孩子在简易的帐篷中仍孜孜不倦的学习，甚至当她身在废墟中身负巨石时仍仅凭微弱的手电筒发出的灯光在刻苦读书时，我们是否感受到现在的自己是多么的幸福。。。。。。
&通过今天的主题班会，我们都有感受颇多，那就让我们从现在开始，更积极地面对我们的生活，更努力地奋斗我们所经历的每一天。
我的父亲母亲
&&&&&&&&&&&&&&&&& ――感恩篇
教学目标：
通过本节课，让学生认识到父母永远是我们最强大的支持者，永远是我们头顶的一片天，身后的一堵墙。只有父母才会永远地毫无保留地关心我们、保护我们。作为我们要学会对他们报以感恩的心态，学会感恩，才能学会以同样美好的情怀去对待自己的父母以及其他人。
教学重点：
教会学生学会感恩。
教学难点：
释放学生的情感，使他们得到一次真正的触动心弦的体会。
教学方法：
讨论法&& 演示法
主要教学过程：
一、&&&&&& 导入：flash展示：苹果树的故事
有一棵苹果树，它深深爱着一个小男孩。
每天，小男孩都会来和它玩。
他会忙着收集苹果树的叶子。然后织成帽子，装扮成森林之王。
他会从苹果树干爬上枝头，在上面摇晃、吃苹果。
有时，他们会一起玩捉迷藏。
当小男孩累了，他会躺在苹果树荫下睡觉。
小男孩好爱这棵树，苹果树好开心。
随着时间流逝，小男孩长大了……苹果树常常很孤独。
有一天，男孩出现了。苹果树说，来吧，爬上树来，吃个苹果，开心一下吧。男孩说，我长大了，不再爬树了，我想买东西，寻找乐趣，我需要钱，你能给我钱吗？苹果树说，很抱歉，我没有钱，只有叶子和苹果。这样吧，你把苹果摘去卖，你就会有钱，就会开心了。
男孩一听，就爬上树摘下所有苹果，走了。苹果树很高兴。
男孩又消失了很久。苹果树很伤心。一天，男孩又出现了。苹果树开心地摇着树叶，来吧，爬上树来，打打秋千，开心一下吧。男孩说，我太忙了，没空爬树。我需要房子取暖。我想结婚，想要孩子。你能给我房子吗？苹果树说，很抱歉，我没有房子，森林是我的房子。不过你可以砍去我的树枝造房子，你就会开心了。
男孩砍下所有树枝，抱去造房子了。苹果树很高兴。
又是很长时间，男孩一直没出现。等他又来时，苹果树非常高兴，几乎说不出话来，它轻轻说，来吧，我们一起玩。男孩说，我太老了，也没心情玩。我需要一只船带我远行，你能给我一只船吗？苹果树说，那你砍下我的树干去造船吧，这样你就可以远行，就会开心了。
于是，男孩砍下了树干，造船，远航了。苹果树很高兴，但并不是真的非常……高兴。
时间又过去了许久，男孩再次回来了。苹果树说，很抱歉，我已经没有什么可以给你了。我没有苹果了。男孩说，我的牙齿已经咬不动苹果了。我没有树枝，你不能打秋千了。我已经太老，打不动了。我没有树干，你不能爬上来了。我已经太累，爬不动了。苹果树叹了口气，我真的很遗憾，我希望自己能给你些什么，但我什么也没有了，我只是一个老树桩，真的很抱歉……
男孩说，我现在也不需要什么了，只想在一个安静的地方坐坐，休息一下。我太累了。
这样呀？苹果树马上尽力挺挺身子，说道：来吧，孩子，老树桩是个适合坐着休息的地方，坐下来吧，坐下来，好好休息一下。
男孩坐下来了。苹果树很高兴。
有一棵大树
春天倚着她幻想；
夏天倚着她繁茂；
秋天倚着她成熟；
冬天倚着她沉思；
这棵大树就是爸爸和妈妈！
主题活动：我的爸爸妈妈
在我们的父亲母亲身上承载着太多的角色。首先，他们无微不至地照顾着我们的生活，天冷了，怕我们受凉，天热了，怕我们中暑，风大了，会叮嘱我们加衣服，下雨了，会帮我们送伞；同时他们也是我们的朋友，是我们来到这个世界上的第一位朋友，陪我们度过了许多开心的时刻；当然他们更是我们的老师，从小教导我们做人的道理，当我们对这个世界还一无所知的时候教导我们什么是正确的，什么又是不对的，教导我们怎样向着成功努力；慢慢地，我们长大了，个子高了，身体结实了，见识多了，思想成熟了，这一切的一切，我们的父母都看在眼里，然而，你们有没有留心一下，在我们的父母身上有没有发生什么变化呢？今天我们就来谈谈我的爸爸妈妈。
二、主题活动1：关于父母
1、忆一下自己与父母之间发生的种种事情；
2、想自己的父母在你心目中的形象；
3、谈一下看到听到与父母亲相关的任何事物；
4、交流一下活动后的感受；
三、心灵感悟
生活课 配乐诗朗诵
当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。
&&& 当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。
&&& 当你5岁的时候，她给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上到附近的泥坑去玩。
当你7岁的时候，她给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。
&&& 当你9岁的时候，她付了很多钱，给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。
&&& 当你11岁的时候，她送你和朋友去电影院，而你要她坐到另外一排去。
&&& 当你13岁的时候，她建议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。
&&& 当你15岁的时候，她回家想拥抱一下你，而你把门插起来。
&&& 当你17岁的时候，她在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。
&&& 当你19岁的时候，在她付了你的大学学费送你到学校的第一天，你要求她在离校门口比较远地方下车，怕被同学看见会丢脸。
&&& 当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。
&&& 当你30岁的时候，她对怎样照顾婴儿提出劝告，而你对她说：“妈，时代已不同了。”
&&& 当你40岁的时候，她打电话告诉你有亲戚过生日，而你回答她：“妈，我很忙，没时间。”
&& &当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。
&&& 终有一天，她去世了。突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头痛打着你的心。
四、主题活动：亲子天平
请同学们在天平的一侧写下父母魏自己做过的让自己印象深刻并非常感动的事情（至少5件），在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的、印象深刻的事情（至少5件），然后称称孰轻孰重。
五、填写表格
完成我的父亲母亲表格，帮助学生检讨自己对父母的了解和理解。（在学生初步完成的基础上拿回去继续采访父母。）（表格件附录）
六、行动力作业：
搜集发生在自己身上的和代沟相关的事情，为这些事情找办法。
即使不是母亲节，抽空为自己的父母做点实实在在的事情!
七、flash欣赏：我的爸爸妈妈
最喜欢吃的东西
最喜欢看的书
最喜欢的娱乐项目
最喜欢唱（听）的歌
最感得意的事情
最大的遗憾
最希望得到的礼物
最崇拜的人
一生中最重要的事情
一生中最感骄傲的事情
父母最想对我说的话
我最想对父母说的话
姓名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日期：
我与奥运2008
一、班队目的
通过“我与奥运2008”主题班会，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动， 全面提高自己的综合素质与能力， 为北京举办2008年第29届奥运会做贡献。
二、班会准备
&&& 1．搜集我国举办奥运会的相关材料。
&&& 2．排练各类节目。
&&& 3．准备录音机和磁带。
&&& 4．写好主题“我与奥运2008”。
三、活动过程。
亲爱的同学们，大家都知道日，我国取得了，2008年奥运会的主办权，这是牵动所有中国人心的一件大事。在今年的雅典奥运会上，我国奥运健儿共夺得了32枚金牌，雄居金牌榜第二位，开创了中国体育史的新纪元。今天，我们在这里召开以“我与奥运2008”为题的班会，目的在于使同学们更加全面了解奥运会的有关知识。最后，希望同学们在班会上踊跃发言，并预祝班会圆满成功。
主持人：尊敬的老师、同学、各位家长，大家好！
冯：在这阳光和煦的日子里，我们在这里举行“我与奥运2008”主题班会。
石：我们不会忘记，公元日22时，
冯：这是所有北京人的生日，
石：这是所有中国人的生日，
冯：这是所有世界华人的生日。
石：因为这一天，奥运来到了中国！
冯：请听组合诗《奥运来到中国》，让我们一起再来经历当时的激动场面。
组合诗表演
2、奥运知识问答（1）& （猜项目）
石：正如大家所说，奥运已经来到我们中国，同学们，你们对奥运知识了解多少呢？就让我们来一次知识问答。
（知识问答）
当出现最后一个问题时，猜奥运项目的同学上场表演。
3、认识上届奥运冠军
自1931以来，我国就派代表参加了奥运会，每次成绩都有提高。上届奥运会成绩更是喜人，你知道我国上届获得金牌数和排行榜么？
你认识这些奥运冠军么？
4、相声《欢迎奥运到我家》
5、我国奥运会的知识问答
石：全国人民欢欣鼓舞，都热情的欢迎奥运的到来。相信大家对我国举办奥运会的相关信息都耳熟能详了吧。你能接受下面的考验么？
6、改编歌曲
大家了解真够清楚的。
奥运牵动着十几亿人的心。看，我们的同学都跃跃欲试，摩拳擦掌了。
请欣赏他们改编的歌曲。
7、舞蹈《健康歌》
男声唱得好，女生跳得妙。请欣赏舞蹈《健康歌》。
8、亲子游戏
大家坐了这么半天，我们也来活动活动。下面是两人三足游戏，同学们谁想参加就邀请你们的家长吧！
石：奥运圣火即将点燃，照亮华夏苍穹。
冯：奥运之风悄然吹近，吹来富强繁荣。
石：让我们携起手来，共迎奥运。
冯：让我们行动起来，共迎奥运。
石：参加了我们的开放日和班会活动各位家长有什么感受?(家长代表发言)
冯：请任老师总结。（班主任发言）
合：一（4）班我与奥运2008主题班会到此结束。
我自豪，我是中国人
教学目的：
通过这节班会课，让学生了解祖国优秀的传统文化，增强民族自豪感，激发爱国热情，并发掘民族精神之精髓，指导行动，达到爱国主义教育的目的。
教学过程：
一、教师点题
我们中华的文化博大精深，源源流长，古往今来，已经融汇成了一派浩瀚的巨流。
弘扬祖国优秀的传统文化，是全球炎黄子孙的历史使命；弘扬中华优秀传统文化的重任，已经历史地落到了当代中华儿女的身上。
今天，我们在这里召开主题班会，旨在弘扬祖国文化，激励斗志，为中国有一个更灿烂、更辉煌的明天而时刻准备着！
二、主持人（丁佳燕、范亮彬）发言
介绍华夏文明
1．中国文学
2．中国美食
3．中国戏剧
4．吴旭婷介绍中国瓷器
5．金娇介绍中国民俗民风和中国特色服饰，知识竞答。
自由发言：
回眸历史，我想说……（严晓博、吴育、唐晓燕等）
三、腾飞的中国
1．国防科技
2．体育事业
3．教育科技
4．国民经济
5．医疗卫生
四、学生讨论:
1.中华民族有哪些传统精神?
2.你知道有哪些有关于中华民族传统美德的小故事?
3.讲讲你身边的美德故事.
（小组讨论一分钟，选出代表发言。）
五、教师总结：
我们中华民族创造了辉煌的古代文明，我们也迎来了举世瞩目的社会方方面面的变化。我们有着能引以自豪的传统美德，今天的我们，立志要把祖国文明发扬光大。让我们从现在起，努力奋斗，开拓进取，为中华民族能屹立于世界的东方而尽自己的一分力。
最后，让我们在庄严的国歌声中结束今天的主题班会。
全体起立，唱国歌。
（附PPT文件）
一、&故事引入&《迪卡尼奥的放弃》。
在英国的曼彻斯特城，英格兰超级足球联赛第18轮的一场比赛在埃弗顿队与西汉姆联队之间进行。比赛只剩下最后一分钟时，场上的比分仍然是1：1。这时，埃弗顿队的守门员杰拉德在扑球时膝盖扭伤，巨痛使得他将四肢抱成一团在地上滚动，而足球恰好被传给了潜伏在禁区的西汉姆联队的球员迪卡尼奥。球场上原来的一片沸腾顿时肃静下来，所有的人都在等待。迪卡尼奥离球门只有12米左右，无需任何技术，只要一点点力量，就可以把球从容打进对方球门。那样，西汉姆联队就将以2：1获胜，在积分榜上，他们因此可以增加两分。埃弗顿队之前已经连败两轮，这个球一进，他们就将遭受苦涩的“三连败”。
在几万现场球迷的注视下DD如果算上电视机前的观众，应该是数百万人的注视下，你们猜猜会是什么样的结局?（停顿，同学发言）
西汉姆联队的迪卡尼奥没有用脚踢球，而是将球抱在了怀中。掌声，全场雷动的掌声，如潮水般滚动的掌声，把赞美之情献给了放弃射门的迪卡尼奥，或者说，是献给迪卡尼奥体现出来的崇高的体育精神DD和平、友谊、健康、正义！
二、&展开&
今天，我们就来好好地探讨一下到底什么是“迪卡尼奥精神”? 因此，我们把这次主题班会的主题是《学会放弃》。
讨论：在我们的校园也会发生过相似的事情，如运动会的1500米长跑比赛就要到终点时，跑在最前面的那位同学摔倒了，而紧跟在其后的第二名同学只要再跨几步他就是第一名，你们说他该怎么做呢？
启示：想获得某种超对一个人来说，善良是可贵的；但对一个世界来说，正义具有更崇高的精神价值。因为多数时候，人们并不缺少善良，却缺少正义。
1、资料：多年以前，朋友讲过一个关于猴子的故事：猎人为了抓住猴子，选了一种瘦口瓶，里边放了猴子爱吃的花生米，放在猴子经常出没的地方。猴子发现了花生米，伸手进去拿。结果抓了花生米，握成拳头状的猴手却退不出来。猎人出现了，猴子狂逃，套在手上的瓶子严重影响猴子逃跑速度。其实猴子只要松手，就可以摆脱瓶子，但它的习性却是只要抓紧东西便再不肯放手，结果便是为了一把花生米，而终生失去了自由……这个故事让我明白了一个道理：人生有时要学会放弃。
启示： 放弃不是颓废，不是厌世，而是一门学问。人生在世，忙忙碌碌，疲于奔波，我们常常被强烈的愿望所驱赶，不敢停步，不敢懈怠，也不敢轻言放弃。背上包裹越来越多，越来越沉，而我们什么都不愿放弃，因而，当收获越来越多的时候，身心也越来越累。学会放弃，就像猴子关键时刻应该放开紧握在手中的花生米；学会放弃，是因为心灵的天空不能塞得太满，就像云朵太多就成了乌云密布，几朵白云飘曳才显得天空的美丽。只有放弃，才能得到，这是一个令人回味的悖论。
2、资料：曾经有一位美国伐木工人独自在深山里砍伐树木时，一不小心，被一棵砍倒的参天大树砸倒，并被牢牢地压在树下，动弹不得。这位伐木工人为了求生，忍住剧痛，用身边的电锯砍断被压在巨树下的右腿，然后爬出去求救。虽然，他失去了一条腿，但却保住了一条命。这位伐木工人在面临灾难时果断明智的抉择能力，实在值得我们学习。其实主动放弃局部的利益而保全整体利益是最明智的选择。
启示：学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清晰。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。
3、资料：比如一个老人在火车上，不小心将一只新鞋掉下了车，老人毫不犹豫地将另一只也丢了下去。旁人不解，老人说，一只鞋，检到的人没用，我留这一只也浪费，不如把这一只也丢下去，说不定他检到另外这一只，配成一对，岂不妙哉！！
启示：学会放弃，放弃是一个更新的起点。找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。
4、资料：科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次，十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是头破血流……
启示：学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。“义”字化身的武圣关公，不也有过“降汉不降曹”的经历？可他“人在曹营心在汉”，心中总想着扶刘复汉，最终就有了“千里走单骑”的壮举！学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，是一种长远的策略，是为了“伸”得更远。拳头收回来，是为了更有力的打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。
5、资料：失之东隅，收之桑榆。放弃的过程，是一个比较、鉴别、选择的过程，有放弃就有选择，选择之后的放弃更趋于理性，更符合实际。“五四运动”前夕，毛泽东放弃了以勤工俭学方式去法国留学，选择了回湖南主持《湘江评论》，深入调查国情，写了《中国社会各阶级的分格》等著作，为家村包围城市的革命道路奠一了思想理论基础。而朱德则放弃了昆明警察厅长的位置，拒绝了四川军阀杨森“虚席以待”的诱惑，搭上“阿尔及利亚”号轮船远去法国。毛泽东留在国内找到了中国革命的正确道路，朱德漂洋过海找到了自己的入党介绍人周恩来。他们的放弃和选择都是伟大的。　　启示：不会放弃的人总是活得很累，他们精神负担过于沉重，失眠健忘，气虚乏力，生活质量不高。这些人也不会选择，成天争名于朝，逐利于市，为虚幻的名誉所累，为一分一厘的得失所累，为揣摩上司的好恶所累，为吃请请吃的应酬所累，为通宵达旦的方城之战所累……如此之累，即使不累得趴入，也会累得半死。
6、资料：一个旅行者,背着一个大的旅行包在沙漠中无力的行走着,头顶烈日,下踏黄沙,走出的希望很渺茫.旅行者很下心,扔掉了笨重的旅行包.最终,他走出了沙漠,到达了绿洲.&&&&包里装着什么呢?也许是黄金,珠宝,也许是象牙文物,但这对旅行者来说并不是一种损失,因为他得到了更为重要的东西----生命.&&&启示：&现代的人们,把拥有看得越来越重,忘记了放弃,其实放弃也是一种拥有。松柏放弃了肥沃的土壤,得到了扎根于悬崖,迎风斗雨的雄姿.&梅菊放弃了安逸,得到了傲立风雪的傲骨.&&&&放弃了绚丽多姿的夕阳,才有了日出东方,照亮万物的辉煌.放弃了生机盎然的春季,才能走进硕果累累的金秋.
7、诗歌：《学会放弃》
学会放弃，就是要学会放弃成长的羁绊；
学会放弃，就是要学会放弃自豪时的自满；
学会放弃，就是要学会放弃无知时的愚昧。
是的，放弃人性中的自私与无知，放弃迷惘时的恐惧与焦躁。
曾经地，有人为钱放弃了生命，有人为权放弃了自尊……看到生命的水之就下，我选择了放弃。放弃了敌对，开始了与友谊的第一次握手。
太阳无语，自是一种光辉；高山无语，自是一种巍峨；蓝天无语，自是一种高远；青松无语，自是一种苍翠。而你，聪明的，为我擎起一片友谊的天空。生活有时会副迫你，不得不交出权力，不得不放走机遇，甚至不得不抛下爱情。
放弃，并不意味着失去，因为只有放弃才会有另一种获得。
要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适；
要想做一名登山健儿，就得放弃娇嫩白净的肤色；
要想穿越沙漠，就得放弃咖啡和可乐；
要想有永远的掌声，就得放弃眼前的虚荣。
梅、菊放弃安逸和舒适，才能得到笑傲霜雪的艳丽；
大地放弃绚丽斑斓的黄昏，才会迎来旭日东升的曙光；
春天放弃芳香四溢的花朵，才能走进累累硕果的金秋；
船舶放弃安全的港湾，才能在深海中收获满船鱼虾。
今天的放弃，是为了明天的得到。干大事业者不会计较一时的得失，他们都知道放弃，如何放弃，放弃些什么。
学会放弃吧朋友，放弃失恋带来的痛楚；放弃屈辱留下的仇恨；放弃心中所有难言的负荷；放弃费精力的争吵；放弃没完没了的解释；放弃对权力的角逐；放弃对金钱的贪欲；放弃对虚名的争夺......凡是次要的、枝节的、多余的该放弃的都应放弃。
放弃，是一种境界，是自然界发展的一种必由之路。
放弃是条分岔路，虽然地球是圆的，但还是要慎重，因为它有时指向迷宫；&　　放弃是条河，也许你游过去才发现上面有座桥，但请一笑置之吧，你还要赶路；
三、同学谈体会：在高中阶段我们要学会放弃什么？
四、结束语
中国有句古话：有所为就有所不为。有所得，就必有所失。什么都想得到，只能是生活中的侏儒。要想获得某种超常的发挥，就必须扬弃许多东西。瞎子的耳朵最灵，因为眼睛看不见，他必须竖着耳朵听，久而久之，耳朵功能达到了超常的功能。会计的心算能力最差，2加3也要用算盘打一遍，而摆地摊的则是速算专家。生活中也一样，当你的某种功能充分发挥时，其他功能就可能退化。
教学目标：
通过班会，让同学们明白了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好, 并且进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
活动准备：
1.&&&&&&& 朗诵
2.&&&&&&& 同学们准备在文学作品中了解的关于爱的认识
3.&&&&&&& 问卷调查
教学过程：
开场白：青春如花开的季节，
有一份甜甜的欢乐，
在心头荡漾；
有一份淡淡的无奈，
让人或喜或忧。
但无论是什么，
这是记忆中美好的一页
1.&&&&&&& 由学生朗读苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》。&&
2.&&&&& 讨论一：
a)&&&&& 你认为的友情是怎样的？
b)&&&&& 你认为的爱情又是怎样的？
由学生讨论后得出结论，教师总结比较，提出“迷恋”的概念，区分学生心目中自认为的“爱情”。
3.&&&&&&& 通过苏霍姆林斯基对爱情的实质的认识，点明爱是需要能力的。
&&& 我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。爱情的实质在于一个人感受到了另一个人的特殊力，产生了依恋之情，这种感情使他（她）在另一个我中忘掉了自我，而恰恰在这个忘怀中获得了新的“自我”，在另一个人的幸福中找到了自己的幸福。
----苏霍姆林斯基《爱情的教育》
4.&&&&&&& 讨论二：对异性交往的看法？
　　指出异性交往的意义。
5.&&&&&&& 讨论三：该怎么办呢？
a)&&&&&&& ＶＣＲ　小伶的选择
b)&&&&&&& 引入“决定模式（３Ｃ模式）”
c)&&&&&&& 填写表格，学生帮小伶做出正确决定
6.&&&&&&& 教师寄语总结让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
教师寄语：爱情是人世间最美好的感情，每个人都有爱和被爱的权利。只是你还不够成熟的时候，爱情会因为你的盲目和鲁莽而受到伤害，所以并非你不能去爱，而是爱实在珍贵，你不能在还没有准备好的时候就轻举妄动。你需要的是对自己有足够的了解，对他人的责任，对未来有真实的承诺和可以实现的能力。因此，为了自己一生的幸福，不要着急，珍惜心中那份最美好的朦胧情感，让自己在学习中成熟起来吧！
提高考试期间学习的有效性
[教学目标]：
1．通过本次主题班会，使学生知道在考试期间学习的重要性。
2．通过师生、生生互动，使学生掌握考试期间学习的正确方法，提高考试期间学习的有效性，取得学习效率的最优化。
[教学过程]：一、场景再现
①&&& 一教室中，同学们正奋笔疾书答题，但也了不和谐的音符：在桌子上，无所事事，还有的手中在玩笔，动作很熟练潇洒，着实让人佩服……
②&&& 试卷考完了，迅速到操场活动去了，大汗淋漓，忘乎所以地回到教室……
③&&& 考完后的周末回到家，疯玩了两天，周一来上课……
④&&& 试卷发下来了，得高分的很开心，低分的把试卷往抽屉里一仍，怏怏地走出去了……（场景再现过程中，有同学笑了，可能有过类似经历）
老师总结：大家即将迎来高中阶段的第一次大型重要考试，怎样顺利考好这一次期中考试，有同学说老师考试还不简单，都考这么多年了，就做题呗。全班同学一阵笑声过后，我说考试期间的学习是大有学问的，怎样提高考试期间学习的有效性，取得学习效率的最优化是我们面临的一个重要课题，谁能把这个做好了，学习成绩肯定不低。
二、学生讨论
（1）考试期间怎么学习？分考前、考中和考后。
（2）考试期间怎么能玩吗？该怎么处理好度的问题呢？
三、现身说法
1．让同学谈谈自己考试期间学习的方法
2．老师谈谈自己当年的经历&& 考前做好充分的复习工作，争取考前每门功课的章节和知识提纲在脑海里都能回忆出来，正所谓“手中有粮，心里不慌”。考中先把试卷从头至尾看一下，对题目的难易做到大概心中有数，看到简单、熟悉的题目，按奈不住内心的喜悦，倍感心情舒畅，有的同学有类似的经历产生了共鸣，他们笑了。先易后难的答题顺序，遇到难题不化太多的时间，至少不影响时间的合理分配，是我遵循的方法。千万不要一道题，不出来誓不罢休，精神和勇气可嘉，只是若在中考或高考这样的，万一影响后面题目的，那是多么得不偿失哦！有同学可能在想，我考试也是这么做的呀！那我说英雄所见略同嘛！我还没讲完了，下面是否相同？请继续听分解。
题做完了，再检查一遍。全部检查完之后，如果离考试结束还有一些时间此刻做什么呢？是趴着睡觉还是东张西望，无所事事呢？这时，我一般是回忆下一门功课的章节和知识提纲，疏通学科的知识脉络甚至是细小的知识点。待下课后，打开课本，找出回忆中的不足和遗忘之处。当然，我有时也会对上一科考试吃不准的题目耿耿于怀，也会快速翻开课本对照一下，不过一般我的准确率还是蛮高的哦！此时心情无比愉悦，仿佛吃了一颗定心丸，轻松地转战别处了哦――迎接下一门考试。
所有的科目都考完了之后，是酣畅淋漓忘乎所以地完一场吗？我认为考后此时可以适当地复习，凭者记忆对在考试中出现的有疑问或记忆不清的知识点再复习一遍，这个过程一直持续到老师发下试卷讲评完后一段时间方告结束。这一阶段的复习、总结和归纳既是补缺补差，也是提高巩固强化知识点的最佳时机，是记忆力最好、学习效果最好的时机。堪称学习的“黄金时间”哦，千万不能错过。
考试前后，我们不提倡“大考大玩，小考小玩，不考也玩”，提倡适度地紧张。具体就是：考前全身心地复习，考中沉着冷静、仔细、自信地答题，考后及时细致地分析得失、汲取教训和总结经验。
四、结束语
师：考试不是老师为了考倒学生，而是检测同学对所学知识掌握的情况。试卷过难，考倒学生，那不是老师值得炫耀的本事。考试不是目的，而是手段，应该感谢考试，是考试提供了解、检测自己所学知识的机会。感谢考试，热爱考试，珍惜考试。
以上就是我关于考试的一些浅薄的看法，和各位同学英雄还所见略同吗？希望对同学们的学习有所帮助！同学们还有什么关于考试的高见吗？不要保守，请拿出来分享哦！可以课下再交流，也可以写在周记本上！
我们的精神家园
班会课缘起
进入高二后，本学年我新接替了高二（7）班主任工作，为了把这些有追求、又比较有个性的学生们，凝聚成一个有活力、求上进的班集体，寒假我及时进行了家访，在家访中了解了班级的许多情况，针对这些情况，我认为教育一定要向上引导，班级的管理要以文化建班育人为主，而不是过去的单纯以班级制度管理为主的方式，因为这些学生已经比较有思想。他们有时有“小摩擦”、闹“小矛盾”、划“小圈子”。缺乏的是一种更加积极向上的引导和有凝聚力的舆论氛围。
班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体制、班级风气等的集合体。通过主题班会课启动这样的一种教育方式是使同学达成有效共识的重要途径。
班会课设计
1、召开班级的新班级干部会议，确定班会课议题。
2、找出几名有代表性的同学畅谈《我向往的精神家园》是什么，并与同学进行交流，了解学生的思想实际。和对新班极的设想
3、确定主持人，主要参与人及各个环节的引入。
4、确定班会课方式：座谈讨论式。
班会课过程
1、班主任说明本节课的缘起及目的。
我们这一群人、一群有思想的人走在了一起，是缘分，也是机遇。
我的理想是把高二（7）班建设成我们每一个人的精神家园，在这个家园中，同学互相交换学识、互相交流感受、互相信任鼓励。这种理想的环境是金钱也买不来得。一个好的环境，这里面的一群人一定要有一个共同关心的焦点，一定要有一个积极向上的”气场“。
2、主持人（班长）
[引入]& 法国思想家帕斯卡说：“人是一枝脆弱但有思想的芦苇。”的确，人的生命是脆弱的，但人又是坚强而挺拔的，守望心中的净土，充盈自己的精神家园，支撑起一个真正完整的“人”。周国平说：“每个人都是一个宇宙，都应该有一个自足的精神世界。这是一个安全的场所，其中珍藏着你最珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。”他告诫人们，不要让琐屑的生活淹没自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家园。一个人拥有精神家园，他就拥有了人生的价值和意义。下面请大家思考：
&（1）我们当代青年应追求怎样的人生境界，我们个人与集体应建立一个怎样的精神家园？（2）可以选取不同时期有代表性、有时代特征的伟人、名人，了解他们所追求的精神家园对他们的人格产生了怎样的影响。
（学生发言） 部分同学畅谈自己心中的精神家园。
学生A：我的题目是“守望心中的净土”。
举例1：前不久闻得沸沸扬扬的“韩白之争”不禁让我们疑惑，是否还有真诚的批评，是否还有面对批评的坦然与真诚。是否还能守望心中的净土，在纷纷扰扰中回归真诚。
举例2：沪上著名歌唱家廖昌永出身贫寒，他是家乡唯一一个考取上海音乐学院的人，在学校里，他是异常艰苦的练习，常常是第一个来，最后一个走。他在音乐的殿堂里守望自己心中的净土，在平凡中诠释坚韧。
尽管在生活中我们会遭遇许多烦恼和艰难困苦，会遭遇许多不良诱惑，但只要我们守望各自心中的净土，真诚、自强、坚韧，我们的精神家园便会开出真善美的鲜花。
学生B：古人崇尚自然，精神家园便格外的恬静潇洒，伯牙曾鼓琴于江畔，孔子曾观水于川上，陶潜曾采菊于东篱，固守精神家园的人，岂仅是鼓琴，观水与采菊而已，他们不为外世所累，保持住了自己内心的宁静，以之托骨性灵，发抒胸怀，感悟人生，正因此，才表现出巍巍荡荡之志，悟出德道发正之意，不慕荣利，忘怀得失，这就是他们内心所固守的精神家园的一景，把此景放大，我们便看到了一个个在思想上超然，在行动上泰然的智者。
学生C：当下，时尚的东西很多，我们现代人往往有太多的追随，刘墉说：“追鹿的人是看不见山的，捕鱼的渔夫，是看不见水的。眼中只有鹿和鱼的人，不能看到真正的山水。的确，在我们追随潮流的过程中，忽视的正是最重要的精神守护，因此，作为当代青年，在欣赏时尚的同时，要汲取有价值的东西而不被价值所羁累，拒绝低俗消极的品位，要能看得见天空飘过的白云。
学生D：“2005感动中国“的获奖者们是我们在这充满诱惑和欲望的社会中所看到的一方净土上的代表者。他们在平凡中透露着伟大，他们在不同领域释放着自身的光芒，他们身上有着共同的特点――信义、善良、责任、顽强，他们都在固守着自己的精神家园，让人敬佩，更让人震撼，在他们的精神家园里，他们和被他们关爱的人都快乐的生活着。
教师及时点评：
以上几位同学分别谈了自己对精神家园的理解和自己所向往的精神家园，应该说精神家园对每个人都很重要，几乎每个人或多或少地都会寻找到自己的精神家园。作为我们当代青年，应有怎样的精神世界，才能使我们健康成长。如今人们的物质生活得到了明显的改观，精神生活却未得到应有的充实，当今一些青少年，有的追求时尚，梳一个特殊的发型，穿一件另类的外衣，他似乎得到一种精神的满足。有的因为自己家庭条件优越而挥霍无度，他似乎得到了物质上的满足。还有人为显示自己的魅力过早的涉入爱河以寻找精神寄托，他们自认为自己的精神世界是美好的，快乐的，殊不知，这些家园的建立都是不稳定的，因为他们所依赖的是一个无常的变量，在沧海桑田的人间巨变中，他们必将精神崩溃。一个有意义的人生，应具有善良、坦诚、宽容、富有同情心、乐于助人、讲信用、尊重他人的品格。要有多为别人着想，少发脾气，求同存异，不独断独行，不一意孤行，虚心接受意见的心态，要有报效祖国远大志向，并能在任何条件下保持平静的心态，不为名利所牵，不为欲望所累，这样的人生才是有意义的人生，这样你的心灵才会变得沉静安祥，理想的精神家园大船才能乘风破浪。
刚才同学谈的想法，老师都肯定了，说明我们班同学都有自己的想法和追求，有了集体的大家园，才会有个人心灵的小家园。下面对如何把高二（7）班建设成大家向往的精神家园，大家谈一些具体的想法，最好是可操作性的想法。
学生E：首先要营造优美和谐的育人环境体现出精神家园建设方面的气息。
马上同学热烈议论起来：有提出墙壁挂体现班级风貌的字画；有提出班级黑板上方，写班级口号；有的把名人名言张贴上去，有的则把全班每个学生的照片张贴上去，并配上个性宣言；有提出班徽设计；有的要建立班级图书馆……
主持人对大家的想法及时鼓励，老师肯定大家的想法，并希望班干部课后逐步落实这些想法。对班级布置的总要求是：“净”、“美”、“雅”。
5、教师：班级的物质环境是硬环境，精神家园是更重要的环境，大家可以针对同学关系、师生关系的心灵家园继续讨论。教师希望和学生的心灵展开对话，使学生在温馨、自信、和谐中体验心灵的成长和愉悦。
同学分小组讨论，同学讨论的主题词“真诚、宽容、理解”
教师总结：
（1）树立正确的人际交往观。树立正确的人际交往观是提高人际交往水平的必要条件。有一些学生往往对人际交往的意义和作用认识不明确，有的同学“独来独往”，有的同学“拉帮结派”，还有的甚至利用小恩小惠“拉关系”。所以教师必须向他们讲明人际交往对人的身心健康与发展有哪些作用，帮助他们提高认识，在思想观念上消除模糊和错误的看法，树立正确的人际交往观，以形成健康、和谐、诚信的交际氛围。（2）形成和谐的交际氛围。由几十个学生组成的班级集体，由于个人的认知水平、个性、性格均有差异。在交往中难免会出现不一致、不和谐的状况。特别是我们这个班今后要形成自责良好风气。老师和同学一样去追求这种境界，而且我身先士卒。
随着年龄的增长，活动的增多，同学之间的交往愿望强烈，但他们缺乏一定的交往技能，因而影响了良好交际氛围的形成。因此，老师要给予他们一些正确的交往技能的指导，帮助他们克服自我中心，增进积极的自我意识和社会意识，形成良好的心理素质，同时也满足同学之间的社会需要。
班会课成效
本次班回课以后，我发现同学多了一份宽容、一份关爱、一份责任。发现卫生扣分，同学会说：‘哦，那是我的责任！假如我早发现纸屑捡掉不就行了嘛？’发现同学忘做作业，组长会说：‘嘿，这是我的责任！我怎么不提醒他呢？久而久之，指责的话语减少了，同学之间的关系更融洽了。
班会课的启示
1、本节课从物质文化、精神文化和制度文化建设三方面阐述如何建设一个和谐的新班级，让学生在这样富有人文气息和文化气息的环境中快乐成长。
2、马卡连柯“前景教育”思想认为：要激励一个集体，首先必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。 当这种局面形成时，这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。在教育时，可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。
3、班级文化是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化建设，能使学生的能力、智力得到发展，思想得到净化，从而使班集体形成正确的舆论、严谨的学风、健康向上的班风。一旦形成了特有的班级文化，它就会反过来对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗，使得班级真正成为学生“健康学园，文化艺园，和谐乐园。”
成长的烦恼
&一、辅导理念:
&&& 男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。然而，在青少年男女交往中，有些同学拘谨、畏缩，有些则过分热情、随便，又显得轻浮，不庄重，妨碍青少年男女之间的交往。那么，怎样才是正确的异性交往呢？
&&& 本课辅导内容旨在针对青少年男女间交往存在的一些问题，通过一些小品表演，然后分析、讨论，从中认识一些不良现象，树立异性交往的正确观念和态度，并学会和掌握与异性相处的原则和艺术。
二、辅导目标：
&& 1.通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会和掌握与异性相处的原则和艺术。
&& 2.掌握与异性相处应该注意的规则，克服异性交往的偏差，学会与异性友好相处。:
三、活动对象：高中二年级学生
四、活动准备：班级现状调查；主持人训练；小品；笔和纸；
五、活动过程：
（一）热身游戏，活跃气氛。（打手游戏）
&&&& （青春是一个童话，浪漫而又温馨。青春是一个生发诱惑的年纪。它的诱惑就在于你的不谙时事和青春的天真。青春不是一个时期，而是一种心态。青春不是人生的一个驿站，而是一次旅行。让我们把握青春，放飞理想，用智慧和力量谱写青春乐章。）
（二）进入正题。
&&&&& 在我们成长的过程中，异性交往是一个既让人向往而又让人烦恼的话题。一方面我们需要友谊，需要朋友，需要不同性格、性别的朋友；另一方面我们又很困惑，生怕男女同学的交往会引起同学说闲话，遭来误会，更害怕我们的交往会被老师、家长所告诫：异性交往要小心！警惕危险！异性交往果真有那么危险吗？还是一点危险也没有？我们在异性交往中应该注意些什么问题呢？今天，老师将与我们一起共同探讨一个话题――成长的烦恼―话青春男女。
（三）老师概括，点名内容。
&&&&& 本节课主要通过我们班同学一些自编的、可能就发生在我们身边的有关异性交往的小品表演，然后对事件的内容进行讨论、分析，从中得到一些领悟和感受。&&&&
（四）小品表演，讨论分析。
&&&& 小品表演1：《困惑》
情景：小E和小F正在讨论题目
旁白：小E和小F 是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了高中，而且还在同一个班。瞧，&&&&&& 他们正在讨论题目呢！
情景：小F弄翻了杯子，水倒在了小E 的手上。小E痛了，小F帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。
旁白：一天，小F去找小E。
情景：小E坐着在看书，小F去找小E 玩，小E拒绝，怕被说闲话。小F 愤愤而去。
&旁白：望着小F离去的背影，小E陷入了困惑之中……
（2）& 教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？
（3）小组讨论，并派代表全班交流。
（4）教师：通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的感想。
（5）教师小结：的确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性交往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理学道理。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。
&小品表演2：《一个护花使者》
&女生A：天气真好，心情真好，今天是我16岁生日。我叫小A，是班里的学习委员，学习成绩还不错。我的同桌是个男同学，叫小D，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但文体活动与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，真是个好同学。昨天放学回家，他神神秘密地说今天要告诉我一个秘密，给我一个惊喜。嗨，这个小D，怎么一早都不见他呀！
&男生D：早上太阳红彤彤，我的心情好激动买了一张生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小D，学习成绩不咋的，多亏小A帮助我，数学考了90分。――我的同桌小A今天生日，这是我送给他的生日贺卡，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读，大家听听，参谋参谋，看怎么样？……哎！……我看还是别读了，有点不好意思！嘿嘿嘿！！
男生D：小A，祝你生日快乐！这是我送给你的生日贺卡！
女生A：谢谢小D的生日贺卡，（打开信封）“亲爱的小A…啊？！你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我心中的偶像，你是我心中的太阳……你是……”小D！你你你，可恶……你……你黄色下流……
自由发言1：你认为剧中的小A小D在事件处理中有错误吗？
自由发言2：如果你是小A，发生了这件事后，你将会如何处理？
自由发言3：如果你是小D，发生了这件事后，你将会如何处理？
（在自由发言中，主要采用对话式教学，教师要随时注意学生的思想动态，因势利导 ，并可以对学生的发言由学生自主作评定，哪种方法更好）
小品表演：我们再来看看剧中人物小A和小D又是如何处理的？
教师小结：男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？
（小组讨论，并派同学全班交流、分享。）
（五） 教师归纳，讲解知识。
&&&&& 青少年男女交往中把握的原则：首先注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。其次，要把握交往的尺度。对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。为防患于未然，对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，自尊自重，便能处理好与异性的关系，以自身良好的修养和人品赢得异性的尊重和友情。即：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离身体触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作宜公共场所；不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。
（六）学有所得，珍藏制作 将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。
（七）送出祝福，结束课程。
最后，我衷心地祝福每位同学在成长的道路上，多一点青春的快乐，少一点成长的烦恼，都能健康、快乐地成长！！谢谢大家！
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