能教我最好，最有用的网络教育学历有用吗方法吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-09 17:01 标签： 上继续教育学院有用吗
母亲给我最好教育_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
母亲给我最好教育
&&母亲没有文化,却用她质朴的语言,给了我享用一生的财富
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢如何批评孩子最有效？专家教你三招_新浪教育_新浪网
如何批评孩子最有效？专家教你三招
　　本文选自，点击此处。
　　1。批评孩子切莫伤害自尊心。明智的家长应懂得如何熟练地运用批评艺术：
　　(1)分清场合和措辞。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。
　　(2)批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药”、“你怎么不如某某学习好”、“你真笨”等伤害孩子自尊心的话语。
　　(3)对事不对人。真正懂得批评的家长，着眼点应该放在如何促进孩子改正缺点上，而不是揪着缺点不放。即就事论事，不翻旧账。&&&&&&
　　(4)适当冷处理。当孩子情绪反应强烈、言语冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。
　　2. 让孩子学会将心比心。家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
　　3.采用实践体验法。用实践体验法化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦。
&&& 更多信息请访问：
　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
更多关于&&的新闻
  18:50:15
  17:20:23
  19:12:34
  14:50:16
  12:03:31
  10:35:51
  16:31:53
  17:07:54
不支持Flash真的美术史是什么？是一场一声不响的大规模淘汰。
世界上重要的艺术家都没有研究生学历，甚至也不是本科、美院附中毕业，有的连高中都没上。凡·高就是个病人，毕加索也没有大学文凭。在当今中国需要文凭，为了顺利就业，得到社会的认可，你就得拿个文凭。
你一定要肯定自己的感受，感受是很可贵的东西。画出动人的画，凭的就是感受，而不是技巧。我画的那个朝圣的小姑娘，那么苦、那么好看，但她自己并不知道——艺术就是这样，凭这一点就能打动人。
偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟，恐怕是绘画被带向突破的最佳状态。
常识健全就是基础，素描不是基础，现在的素描教学是反常识的。什么都很重要，但你若要说素描最重要，那就不对。面对一棵树，你能说哪根树枝、哪片树叶最重要吗？
我没有素描基础，还不是照样创作？中国传统绘画从来就不画素描，难道就是没基础了？想当年，我们一起画画的同学中，那些把大卫石膏像画得好得无与伦比的人，现在都不知道哪里去了。
艺术家是天生的，学者也是天生的。“天生”的意思不是指所谓的“天才”，而是指他非要做这件事情不可，什么也拦不住他，于是一路做下来，成为他想要成为的那种人。
中国人大抵是惯于取巧而敷衍的，我自己也是如此。而我所见的那些美国艺术家，一个个不法常可，做事情极度投入、认真、死心眼儿、有韧性，即所谓“持之以恒、精益求精”。
我真正的文化程度就是小学毕业，中学都没上过。
受过小学教育而能做成一些事情的人，太多了；受过大学教育而一事无成的人，也太多了。学历与成就并不成正比。
“科以人重科亦重，人以科传人可知。”好比你是钱学森，又是博士，这博士学位因为你就分量很重；可要是你没搞出什么名堂，却拿个博士学位混一辈子，你这家伙是个什么料，可想而知——我向来讨厌名校学生自视高人一等的那副面孔。
将当今教育体制的种种表面文章与严格措施删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将大人当小孩管，简单的事情复杂化，复杂的事情简单化。
真正有效的教育是自我教育。我根本就很怀疑“培养”的说法。谁培养了凡·高？谁培养了齐白石？
严格地说，我与每名学生不是师生关系，不是上下级关系，不是有知与无知的关系，而是尽可能真实地面对艺术的双方。这“双方”以无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感觉上以至心理上的种种问题。那是一种共同实践、彼此辩难的互动过程，它体现为不断地交谈，寻求启示，提出问题，不求定论，有如禅家的公案、修行的细节。
作者：陈丹青

我要回帖

更多关于 上继续教育学院有用吗 的文章

 

随机推荐