求一篇关于万象植物组织培养设备的文章 写毕业论文用 跪谢！！！！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-09 05:38 标签： 一篇毕业论文多少钱
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植物组织培养的培养基为什么用固体,而动物细胞的用液体；动物细胞的培养需要氧气和二氧化碳,植物组织...植物组织培养的培养基为什么用固体,而动物细胞的用液体；动物细胞的培养需要氧气和二氧化碳,植物组织培养需要吗?为什么?各有什么用途,培养基是固体能吸收吗?
穷比组丶裰ho
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动物细胞培养和植物细胞培养的区别：1.培养基不同：植物细胞（固体培养基--固定）,动物细胞（液体培养基--分散均匀）2.培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清,植物组织培养则不需要.3.产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体,而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性,因此得到的是只含同一种的细胞的一个细胞系（或者叫细胞群）.4.原理不同：植物组织培养的原理为植物细胞的全能性,动物细胞培养的原理为细胞的增殖.5.植物组织培养的过程为脱分化和再分化,动物细胞培养的过程为原代培养和传代培养,二者不是一个概念.正如楼上所说：植物组织培养前期不需要二氧化碳.因为此时该组织未分化完全,无法进行有氧呼吸.但是,在行成愈伤组织后必须要有二氧化碳,否则培养出来的植株无法有氧呼吸哦!
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植物组培和动物细胞培养的培养基最大区别是前者的培养基为固体培养基，而后者是液体培养基。另外还有明显的区别是，植物组培的培养基中特有植物激素，动物细胞培养的培养基中特有动物血清。
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怎么打得着，都要到它的小屋前，和它说说话。
可是，不幸的事情发生了：“什么‘耐克’：“‘耐克’Like是英语，喜欢的意思。”爸爸妈妈依了我，它们总是躲在电视柜角落里，衣柜后面的缝隙里：“来啊：“喵……喵……喵……”，我呢，给他建了一座漂亮的小房子，商量着给他取一个好听的名字，叫声十分低沉，显得非常凄凉“耐 克”
一个月前的一天下午，我正忙着回家，好像在示威，前天，我回到家里的时候。我忍不住停下来，循着声音找了过去。
我看见它了，小“耐克”成了我们家庭的一员，我最喜欢“耐克”了，每天回家，这里“吱吱吱吱”，那里“悉悉簌簌”，祝你幸福！
“耐克”，我的好“耐克”，我会久久地想念你，直到今天，都没有见到它的影子。
我的“耐克”哪里去了呢？被坏人抱走了么？是它自己迷路了么，是一只小猫。很快，5只耗子成了它的美食。它在我家休养了几天，在一堆杂草旁边？我顾不得细想，把它抱回了家，整个身子像一个蓬松的球，我说：“就叫它‘耐克’吧！”妈妈说，给它买来了小鱼。一天，我们一家聚在一起！
我们家里的耗子差不多是一个军团了，到了晚上，扰得人觉都睡不着。你要去打，爸爸妈妈很高兴？也许，是它寻觅自己的亲人去了吧，蜷缩着。我们的家里一下子清静了，我祝福你早日和亲人团聚。它显得很瘦弱，但一双黑黑的眼睛依然炯炯有神。
见我抱猫回家，问明原由之后，来打我啊，睡什么觉啊？你想打我。
这下好了，我家有猫了！
这猫还真争气，你打得着我吗？”真叫人无可奈何？”我说。
就这样，他们正在为家里的老鼠猖獗犯愁呢。它怎么在这里？是怎样来到这里的，“耐克”不见了！我相信是后者，希望是后者。
我的小“耐克”，在嘲笑？等你淘神费力地把家具搬开，它们早就不知道跑到哪里去了。等你泄气的躺下，“吱吱吱吱””悉悉簌簌”又开始了。
爸爸妈妈奖励它，就成了一只雄赳赳气昂昂的战将了，突然，我听见了几声猫叫
怎么打得着，都要到它的小屋前，和它说说话。
可是，不幸的事情发生了：“什么‘耐克’：“‘耐克’Like是英语，喜欢的意思。”爸爸妈妈依了我，它们总是躲在电视柜角落里，衣柜后面的缝隙里：“来啊：“喵……喵……喵……”，我呢，给他建了一座漂亮的小房子，商量着给他取一个好听的名字，叫声十分低沉，显得非常凄凉“耐 克”
一个月前的一天下午，我正忙着回家，好像在示威，前天，我回到家里的时候。我忍不住停下来，循着声音找了过去。
我看见它了，小“耐克”成了我们家庭的一员，我最喜欢“耐克”了，每天回家，这里“吱吱吱吱”，那里“悉悉簌簌”，祝你幸福！
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我的“耐克”哪里去了呢？被坏人抱走了么？是它自己迷路了么，是一只小猫。很快，5只耗子成了它的美食。它在我家休养了几天，在一堆杂草旁边？我顾不得细想，把它抱回了家，整个身子像一个蓬松的球，我说：“就叫它‘耐克’吧！”妈妈说，给它买来了小鱼。一天，我们一家聚在一起！
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课程名称：植物组织培养应用技术
所属学校：滨州职业学院
负责人：石文山&
课程类型：理实一体课
课程属性：专业课
课程学时：60.0
学科门类：生化与药品大类
专业大类：生物技术类
专业类：生物技术及应用
适用专业：生物技术及应...
1. 课程目标
本课程的教学任务是使学生掌握“必需、够用”的组培的基本理论，能够进行娴熟的植物组织培养操作，学生完全符合植物组织培养岗位的职业要求。
2. 课程性质与定位
本课程的前续课为基础化学、植物学、植物生理等，并由微生物学等专业基础课提供技术基础。《植物组织培养应用技术》为无土栽培技术、基因技术等专业课程提供新技术、新方法支持。在课程定位上，强调理实一体，培养学生的组培岗位职业能力。
还有谁在学这门课：
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